【精】中班音樂教案范文

【精】中班音樂教案范文作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下列是小編幫大家整理的中班音樂教案，希望能夠幫忙到大家。

中班音樂教案1教材分析：

?小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳〞、“呱呱〞的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比擬適合中班幼兒演唱、游戲。在說白局部設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，讓幼兒邊察看圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。

活動目標：

1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節(jié)奏。

2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的高興。

活動準備：

1、?小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家〞；圓形、三角形、正方形胸卡假設干。

活動過程：

一、小青蛙迷路了

1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。

2、看圖譜念歌詞

〔聽青蛙呱呱叫的聲音〕咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？

出示圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節(jié)奏。

二、學唱歌曲“小青蛙找家〞

1、整體感知歌曲。

2、幼兒學唱歌曲。

3、幼兒表演歌曲。

三、音樂游戲“小青蛙找家〞

1、教師出示道具，并簡單介紹?！睬嗤芗业男螤睢⑿乜白饔谩?/p>

介紹游戲規(guī)那么：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家〞，當唱到最后一句“小青蛙，回到家〞時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家〞里。

2、師幼一起跟著音樂玩游戲數(shù)遍。

四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真快樂，現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！

通過富有童趣的情節(jié)，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節(jié)奏練習，引導幼兒邊察看圖譜，邊通過自己的語言和動作表現(xiàn)對音樂節(jié)奏的感知。

觀賞、感知歌曲，激發(fā)幼兒學唱的興趣；表演環(huán)節(jié)，激勵幼兒自己創(chuàng)編動作，為游戲做好鋪墊。

在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形加入游戲，體現(xiàn)幼兒的自主性。

中班音樂教案2活動目標：

1、幫忙幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引導幼兒學習模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。

3、復習游戲“找朋友〞，激勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的高興。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增強幼兒的口頭敘述能力。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；

2、電視機、錄音機、磁帶各一；

3、實物鑼、鼓；

活動過程：

一、導入局部

1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的上下變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。

師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

2、復習歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的快樂心情。

師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。

師小結：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、根本局部：學習律動?敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

〔1〕逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導幼兒察看。

師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？

幼a：有個小女孩在打鼓。

幼b：小朋友在敲鑼。

幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

幼d：有個人在放鞭炮，小朋友快樂的跳起來了。

師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發(fā)出什么聲音？

幼a：哐哐哐哐

幼b：咚咚咚咚

幼c：嘭啪嘭啪

〔2〕集體徒手模仿動作。

2、聽一聽，做一做

〔1〕觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由討論后教師提問，引導幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭〞、“啪〞放鞭炮的音樂。〔二遍〕

師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？

幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。

幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。

幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。

〔2〕幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

a。集體練習〔二遍〕師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b。弟弟妹妹分組練習〔二遍〕

c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演〔二遍〕

3、想一想，找一找

〔1〕請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

〔2〕兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音?！舱堄變赫页觥?/p>

師：老師為小朋友準備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

〔3〕集體聽音樂表演〔二遍〕

三、結束局部

1、復習游戲?找朋友》。激勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。

2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

活動反思：

大公雞是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒觀賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒保護、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐盛了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了根底。

中班音樂教案3時間：

20xx年05月11日執(zhí)教教師：

活動目標：

1、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

2、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

活動準備：

大鼓一面

活動過程：

(一)入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強)和火車開走(由強變?nèi)?的聲音。

3、擴散練習：激勵幼兒大膽模仿各種小動物

來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

(二)主體局部：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

(1)指導語：你們覺得剛才的音樂怎么樣《(引導幼兒說出開心，高興)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

(3)引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

(1)感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的《

引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

(2)觀賞歌曲

完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

激勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，激勵幼兒相互學習、

模仿，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

中班音樂教案4活動目標：

1、引導幼兒了解剪紙形象夸張、色彩鮮艷、對稱及鏤空等根本特點

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“高興六一〞剪紙場景

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作，開展想象力與發(fā)明力

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氛圍，一起歡度節(jié)日。

5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已有對六一兒童節(jié)的體驗

2、物質(zhì)準備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠假設干;一張大的空白卡紙

活動過程：

一、播放錄像，引起幼兒經(jīng)驗共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著漂亮衣服的小朋友是誰呢《

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢《

你們喜歡六一兒童節(jié)么《為什么《

2、師總結：六一節(jié)真美好，這一天我們可以化美美的妝，穿漂亮的衣服，站在舞臺上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、有趣兒的六一節(jié)禮物呢!

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么開心的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的高興場景留下來么《

(幼兒自由討論各種表現(xiàn)形式，逐漸引入剪紙這一主題)

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今天，金老師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一高興的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的高興場景錄像，引導幼兒自信察看六一節(jié)人物的表情、動作、服飾、以及幼兒園周圍的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、激勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導每個幼兒將自己六一的發(fā)型、動作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將發(fā)明的內(nèi)容，在空白卡紙上，進行藝術粘貼，使其豐盛精彩，呈現(xiàn)六一的高興場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈高興跳舞，體驗成功的樂趣

活動延伸：

生活中，讓我們格外難忘的場景、畫面還有許多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以單獨創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴分享自己的高興經(jīng)驗!

活動反思：

本次剪紙活動，選擇了“六一〞這一幼兒比擬感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼兒關于六一這一經(jīng)驗的共鳴，他們能夠說出許多在六一這一特殊節(jié)日里發(fā)生的高興事情。我抓住這一機會，及時的，自然地導入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動手，把六一的高興場景留住的這一美好愿望。

活動中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探索，去想象，去發(fā)明。并設計的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進了大家之間的情誼，也讓幼兒在剪紙活動中體驗合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們情緒高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商量了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對此活動十分感興趣，到達了我的預設目標，我感覺很欣慰。

此次活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價值，只要孩子喜歡剪紙，愿意剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去發(fā)明，我相信一定會越來越好的。

活動中，我的活動方式和策略還存在著許多缺乏和問題，需要改良的地方也有很多，作為一名青年教師，我還需要不斷學習，不斷地汲取教訓和經(jīng)驗，改良自己的缺點，讓自己更快地提高!

4、中班兒童節(jié)教案：高興六一活動教案反思

活動目標

1.知道六一是自己的節(jié)日，讓幼兒度過一個難忘的六一兒童節(jié)。

2.鍛煉幼兒的動手能力，在積極的參與中體驗成功的喜悅

3.體驗合作、交往與分享的高興

4.愿意加入活動，感受節(jié)日的高興。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

活動重點：

開心就好

活動過程：

一、集體活動-升旗儀式。

二、熱身：蹦蹦跳跳(聽音樂自由的發(fā)揮)

三、六一到來了，老師致祝賀詞(三個老師發(fā)言)，幼兒互相祝賀

四、玩具分享。為了慶祝我們的節(jié)日，今天小朋友們都帶來了自己喜歡的玩具，我們一起分享吧。幼兒介紹自己帶來的玩具的名字、玩法等，教師提醒幼兒要懂得保護別人的玩具，幼兒自由交換玩具玩耍。

五、手工制作。

1、出示橡皮泥，讓幼兒自主發(fā)揮制作

2、教師講解示范簡單的生活用品、動物的做法，幼兒觀賞并嘗試操作。

3、有些餓了不如做些吃的吧，教師示范簡單的食物的做法，幼兒自己制作，教師巡回指導。

4、展示出每組幼兒制作的“美餐〞一盤。

六、生日Patty

祝賀楊婧悅小朋友生日高興，分享蛋糕。

七、園長媽媽送六一禮物

下午——

八、動手操作-手掌印畫

九、互贈禮物，分享美味

十、總結，教育寶貝回家感激爸爸媽媽，再次祝福六一節(jié)高興

教學反思

我們幼兒園本著尊重孩子、關愛孩子的理念，真正把“六一〞節(jié)還給孩子，過一個美好的童年為出發(fā)點，組織全體孩子發(fā)展了一系列六一慶?；顒?。活動形式多樣，內(nèi)容健康，既豐盛了孩子們的節(jié)日生活，又起到了教育作用，受到了廣闊家長的一致稱譽。

中班音樂教案5活動目標

1、感受音樂，跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動作，學習與同伴手拉手走螺旋線。

2、通過察看毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征。

3、在隊形發(fā)生變化時，知道與同伴的手不能松開，并與同伴保持適當?shù)木嚯x。

活動準備

1、教學掛圖、教學CD。

2、毛巾、紙、毛線。

活動過程

1、教師引導幼兒探索螺旋隊形的走法。

教師提供毛巾，引導幼兒回顧?卷炮仗》畫面，探索如何把一條毛巾卷成筒狀。

教師：我這里有條毛巾，誰能幫我把它卷起來《

教師引導幼兒察看卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀，讓幼兒自己獨立地把察看到的螺旋形狀畫在黑板上。

教師：毛巾卷成了什么形狀《誰能把它畫下來《

教師扮演炮仗：雙臂張開成側平舉狀，請個別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

教師：現(xiàn)在我來當一張大紅紙，你們來當制作炮仗的人，誰能把我這張"紙"卷成一個"大炮仗"《

幼兒自己組成8～10人的假設干小組，各組自己組織討論和實驗，探索如何走成與螺旋形相合乎的隊形。

教師：每個小組手拉手拉成一隊，走一走，看看哪一個小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

2、幼兒學習做游戲。

教師引導幼兒按現(xiàn)實生活經(jīng)驗進行討論，制定與炮仗的燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)那么。

教師：今天我們要來玩一個卷炮仗的游戲。這個游戲需要大家合作"卷"成一個大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢《請一個點炮仗的人點燃炮仗中間的導火索，炮仗芯會發(fā)出什么樣的聲音《("嘶")炮仗爆炸的時候又會發(fā)出什么聲音呢《("砰啪')"砰"的`時候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動;"啪"的時候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去。

教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗"，遇到問題及時停下來給予適當?shù)奶崾?、指導?/p>

3、幼兒學唱歌曲?卷炮仗》

教師組織幼兒學唱新歌?卷炮仗》，學唱時引導幼兒注意樂句的重復和變化規(guī)律。

4、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

教師：我們學過哪些舞步《請你做給大家看一看。教師在創(chuàng)編中引導幼兒體驗各中舞步是如何與音樂節(jié)奏、情緒特點相吻合的，

5、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

教師：請用我們剛剛編好的舞步邊走邊卷成一個大"炮仗"。

幼兒集體游戲～2次。

活動延伸在此活動以后，可以帶著幼兒走更多的隊形，示例嘗試走"S"型隊形。

活動反思：

如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，則二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內(nèi)容的外表拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內(nèi)容開展的需要，也成為幼兒認識開展的需要?；趯τ變阂延薪?jīng)驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現(xiàn)。如何突破這兩個挑戰(zhàn)，是本次活動順利實施的關鍵。

活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據(jù)學唱過的歌曲?卷炮仗》引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形〞這個新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗的根底上，幼兒很快走出了隊形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊形。在這里，難點出現(xiàn)了，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊形呢《這時出現(xiàn)的大鼓幫忙幼兒找準了節(jié)奏，通過鼓點幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫忙他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調(diào)整，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經(jīng)學會了玩這個?卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶領他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經(jīng)驗的根底上，通過自身的探索完成的，充沛發(fā)揮了幼兒的主體性，進行了自主的開展，并在游戲中得到了高興。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充沛發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動?？v觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著高興的游戲。

?卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長和區(qū)同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。

中班音樂教案6活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試用說唱結合的形式演唱歌曲。

2、體驗買菜游戲的高興。

活動準備：

歌曲錄音、貨架、各種菜的圖片做成帽子。

活動過程：

一、節(jié)奏火車：菜場里的菜

價值取向：經(jīng)驗交流。

1、師：你去過菜場嗎？菜場里都有什么菜呢？

2、教師用節(jié)奏語言進行提示：菜場里有|什么菜？|

3、幼兒開節(jié)奏火車進行節(jié)奏練習

小結：這個菜，那個菜，菜場里有各種各樣的菜。

二、學唱歌曲

價值取向：在買菜的情景中，理解歌詞，能夠跟著熟悉的旋律介紹菜名

1、看情景表演

1〕提問：哎，小朋友，你們還記得剛剛我和奶奶買了哪些菜嗎？

2〕你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛我和奶媽一共買了多少菜呀？

3〕師：哪些菜是唱出來的，哪些菜是說出來的呢？

小結：原來奶奶籃子里的菜要唱出來，小朋友籃子里的菜要說出來。

2、完整觀賞歌曲

1〕剛剛我和奶奶先買了什么菜，接著買了什么菜，然后買了什么菜，最后買了什么菜呢？

3、幼兒演唱

重點練習說唱的局部

三、游戲“買菜〞

價值取向：能夠跟著音樂一起唱歌玩游戲，體驗活動的樂趣。

幼兒、教師一起玩玩買菜的游戲。

中班音樂教案7活動目標：

1.初步學唱歌曲?小兔子的菜園》，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片?！矆D片也可以教師自制〕

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室?！舶殡S著情景，幼兒很容易融入到這個活動中，積極性就會增加〕

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀？〔菜園里〕

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方休息一會〔找到自己的座位〕〔老師唱前面一段后接著提問〕

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有些什么？〔根據(jù)幼兒的答復，逐一出示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白〕

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有些不一樣？〔用歌曲中的念白來念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆?！场惨龑в變喊l(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點〕〔在說很多東西的時候說道左后一個可以加一個還有?！?/p>

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開始吃起來了？小兔子吃的時候是怎么吃得？〔請一個小朋友來表演一下，引出“啊嗚啊嗚〞的聲音〕

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗？〔老師唱，幼兒接著念白〕

3.提升表情再來一遍?！怖蠋熃映詈笠痪洹?/p>

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出第二段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦？〔重新種上蔬菜〕

1.幼兒傾聽歌曲第二段?！步處熗暾冻诙胃枨承⊥米臃N了些什么？是按什么順序種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎？啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等?！惨龑в變哼叧叡硌莸诙文畎拙植俊?/p>

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時間又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，激勵幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引導幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

小百科：兔具有管狀長耳〔耳長大于耳寬數(shù)倍〕，簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。

中班音樂教案8設計意圖：

愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個時機，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，我設計了音樂活動?如果我是一片云》，就是要讓幼兒充沛發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學唱歌曲，在闖關游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的高興，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。

教學目標：

1．熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲?如果我是一片云》。

2．體驗游戲的樂趣，在游戲中穩(wěn)固、練習并仿編歌曲。

3．通過整體觀賞音樂、圖片和動作，幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4．感受歌曲詼諧風趣的特點，能聽著音樂游戲。

教學重點：學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。

教學準備：

小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節(jié)奏圖片。

教學設計：

開始局部

1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊快樂的唱著歌，?如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……

2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好?。?/p>

〔發(fā)音練習〕教師彈奏：

如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦〔非常棒〕二、根本局部1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱?如果我是一片云》。

唉，小云找到了哪些好朋友??？〔小魚和小蝦〕小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？〔一起做游戲〕2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？

教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？

3、小朋友記得可分明了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。

小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢《

4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。

師唱?如果我是一片云》，糾正順序。

那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？

5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。

〔出示小狗玩具〕老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱?如果我是一片云》〔反復幾遍〕6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。

現(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎？里面有很難的問題要他答復，你們怕不怕??？闖關成功的小朋友有獎勵哦。

游戲：搶椅子?如果我是一片云》

〔1〕哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊？

小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？

那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？

他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？

〔2〕來，看看第二關是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里?。可掷镉?幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？

現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。

〔3〕游戲：搶椅子?如果我是一片云》

播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？

這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關闖關成功。

〔4〕現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？

〔5〕好了，我們現(xiàn)在闖第四關好嗎？

游戲：搶椅子?如果我是一片云》

播放課件圖片3師：如果我是一片云，你想飄到那里去??？教師提示引導幼兒填詞。

結束局部：

1、這首歌你們都學會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？

2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？

教學反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案9設計思路：

春天來了，孩子們積累了很多相關的經(jīng)驗，如春天的景色，春天的動物，春天的氣象等等。在平時活動中，他們比擬多的運用語言敘述、繪畫的形式來表現(xiàn)“春天〞的認知經(jīng)驗，而他們的需求是多樣化的。教師通過引導幼兒分聲部接唱，多途徑的體驗春天的美好，同時也提高同伴間相互合作的的能力。我選擇的這段音樂體裁短小有趣，適合讓幼兒在體驗接唱的辦法時創(chuàng)編歌詞，并結合前后兩個環(huán)節(jié)中動作的創(chuàng)編，孩子的發(fā)明力及表現(xiàn)力。但難點是開始局部由易個弱起節(jié)奏，老師要強調(diào)弱起局部的穩(wěn)定。

內(nèi)容與要求：

在會唱歌曲?小麻雀》的根底上，嘗試創(chuàng)編歌詞，感受參與集體歌唱的高興。幼兒經(jīng)驗與環(huán)境、

材料創(chuàng)設：

1、音樂、各種小動物圖片、ppt

2、已經(jīng)會唱歌曲?小麻雀》

活動過程：

一、復習歌曲?小麻雀》〔幼兒能用自然優(yōu)美的聲音歌唱，并在演唱中注意弱起?！?/p>

1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來歡迎你們了。他想用歌聲來歡迎你們，這首歌曲你們也會唱，一起來唱吧！

2、t：我發(fā)現(xiàn)你們唱“一只〞的時候很分明，但是唱“許多〞的時候我們就有點聽不分明了，再來唱一遍吧，這一次“許多〞要唱分明哦。

二、創(chuàng)編歌曲〔幼兒初步感受歌詞替換的樂趣，并嘗試在固定位置上進行歌詞創(chuàng)編?！?/p>

1、出示圖片小青蛙并提問。t：你們看誰也來了？t：聽聽看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣??？〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)可以替換歌詞的位置〕t：讓我們參加青蛙合唱團一起來唱唱吧！

2、引導幼兒續(xù)編t：你們還想請誰來唱歌呢？〔將幼兒的答案貼出來〕t：他們是怎么唱的？你來試試！〔邀請個別幼兒嘗試創(chuàng)編〕t：這個動物還能怎么唱歌？〔引導幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏〕t：有一個小動物他在旁邊干著急，但是他不會唱歌怎么辦??？〔出示小兔子，引導幼兒不會叫的動物可以用動作代替?！?/p>

3、將創(chuàng)編的歌曲完整演唱〔接唱〕t：這么多動物都爭著搶著要來唱歌，這樣太混亂了，怎么辦？要求：給小動物排好隊，一個接著一個唱。

三、音樂游戲?碰一碰》〔再次感受創(chuàng)編歌詞帶給我們的樂趣?！?/p>

t：剛剛來了這么多的小動物和你們一起唱歌真開心，那我邀請他們和我們一起玩碰一碰的游戲吧。

中班音樂教案10活動目標：

1、感受歌曲中的親情、體會家的和煦。

2、幼兒初步具有察看能力、語言敘述能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的高興。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲活動

難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動準備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲?讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?！ぁぁば腋＞褪呛芨吲d很快樂，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內(nèi)容進行小結?！灿猛暾Z言說歌詞〕

2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜

3、結合圖譜加伴奏說歌詞

三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的和煦。

1、帶著幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱

2、師幼同步演唱

3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？〔媽媽〕

四、升華情感。

提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進行小結。

結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

活動反思：

總體看，?幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

中班音樂教案11教學內(nèi)容：

學習歌曲?動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱?動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作敘述自己想象中的動作，在表演中敘述出對小動物的保護之情。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學過程：

引入創(chuàng)設情景〔教師模仿大象的動作〕小朋友們，你們猜我是誰呀？〔咳〕對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們加入，愿意嗎？

一、學習新歌?動物說話》

〔一〕帶著學生朗讀歌詞

下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？〔小雞〕小雞是怎么說話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

〔二〕聽錄音范唱

大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？〔聽范唱〕

〔三〕學生試著演唱歌曲

1、剛剛，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

2、誰道小雞是什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來?！步處煱樽唷?/p>

3學生創(chuàng)遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

〔一〕導入：可是，森林則大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

〔1〕請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂〔教師演奏鋼琴片段〕剛剛的音樂特別歡快活躍，表現(xiàn)出那些活動輕盈，靈巧的小動物

〔2〕復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面？

〔3〕表演。

〔二〕引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？〔音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物〕，表演本段音樂。

三、聽作品區(qū)分小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？〔出示卡片〕我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？〔貼〕

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢〔貼〕。

4、聽，區(qū)分獅子。

四、看動物軟件剛剛，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來加入我們的聯(lián)歡會了。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了，森林之望呼嘯著走來了，今天就由森林之王主持大會?！卜乓簟承」返谝粋€就要來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了〔放音〕大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了?！卜乓簟承∶鄯鋫儊淼酱笊掷餃蕚涫占ǚ鄄擅勰兀游锫?lián)歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高快樂興的回了家。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫忙幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩(wěn)固復習，才能到達更好的效果。

中班音樂教案12課程分析

孩子們對各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結合音樂來玩樂，對他們來說也是一件非常有意思的事。?綱要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得時機，激勵幼兒用多種不同的形式大膽的敘述自己的情感、理解和想象。

課程目標

一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

二、認識四類樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。

三、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

課程準備

一、各種打擊樂器4-5件。

二、音樂

課程過程

在音樂歌曲的帶著下出場

學習身體的幾個局部發(fā)出的不同聲音。

同學們好，今天我們來跟我們的小身體一起玩游戲。

請你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢《

說下身體上有哪些局部，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動起來。

看看身體的哪些部位可以一起動。

今天我們不僅要動起來，還要一起聽聽它們的聲音。

聽跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。

聽拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。

播放音樂，跟隨音樂擺動身體的相應部位。

三、認識各種樂器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音

小朋友，今天老師帶來了一些打擊樂器，請你們仔細聽一聽，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，認識各種樂器。

每種樂器發(fā)出的聲音代表身體的一個部位，幼兒自主選擇。

都拿好樂器好，根據(jù)老師的手勢讓手中的樂器發(fā)出聲音。

老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應的樂器做出演奏。

根據(jù)音樂再做一次。

四．結束退場

今天我們的樂器小樂隊和我們的小身體做了一場演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對應的樂器就要送回來哦！

課程反思

幼兒喜歡音樂，對于較少接觸的音樂游戲和打擊樂更是感興趣，所以在活動發(fā)展時，不論是專注力和配合度都比擬高，通過活動較好的完成了活動目標，此活動還可以有個第二課時，可以在后期將它作為律動繼續(xù)發(fā)展。

中班音樂教案13【活動目標】

1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。

2、學習簡單的二聲部，在教師手勢的提示下較準確的演唱襯詞。

3、在演唱中感受歌曲的詼諧情趣，和“膽小鬼〞的否認情感，培養(yǎng)幼兒勇敢的意識。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語敘述能力及肢體的表現(xiàn)能力。

【活動準備】

1、圖譜八張。

2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗。

【活動過程】

一、故事導入。

有一個叫淘淘的小朋友，他的膽子特別小。刮風打雷下雨，他都膽怯。有一天晚上，他半夜里爬起來，遇到了一個妖怪。這個妖怪長著四個腦袋三條腿。淘淘連忙去找爺爺，爺爺聽了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見了。妖怪哪去了《(幼兒答復)

提問：淘淘半夜起來看見的真的是妖怪嗎《

幼：不是，是衣架和帽子。

師：這個故事真有趣，我們一起來講一講吧!

1、出示圖片，根據(jù)圖片講故事(故事內(nèi)容就是歌詞)

2、小朋友講得真好，我們一起來有節(jié)奏的讀一讀吧!(師幼一起有節(jié)奏的讀故事)

師：真棒!我們請出小手來幫幫助吧!(師幼一起邊拍手邊有節(jié)奏的念)

師：小朋友的小手和小眼睛真能干，現(xiàn)在老師想請男小朋友和女小朋友來比一比，誰最棒《(先請女小朋友再請男小朋友)

師：我覺得男小朋友和女小朋友都很棒。

二、學唱歌曲，掌握休止符。

師：這個有趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學嗎《(想)先聽老師來唱一唱。

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時候加了點頭的動作，用點頭來表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一起來學一學。(師幼一起加上點頭的動作來唱)

師：那請小朋友們再想一想，空拍的地方還可以用什么身體動作來表示，可以互相討論一下。

師：討論好了嗎《請小朋友來告訴大家，你還想到了什么辦法《

幼1：還可以拍手。

師：我們一起來試一試，空拍的地方用拍手來表示。(幼兒練習)還有其他辦法嗎《

幼2：拍腿。

師：拍腿也可以的，我們來學一學。

幼3：拍肩。

師：準備，聽好前奏。

幼4：跺腳。

師：大家一起來。

三、學習簡單的二聲部。

師：這首歌曲除了可以加上動作來唱，老師還有一個有趣的唱法呢，想不想聽一聽《

師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個有趣的唱法和原來有什么不一樣啊《(幼兒答復)

師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來表示了，而是加上了襯詞。現(xiàn)在請小朋友們也來唱一唱有趣的襯詞，老師來唱歌詞。

師：老師覺得唱襯詞很有趣也想來唱一唱，這樣吧，我們交換一下，你們來唱歌詞，我來唱襯詞。

師指揮分組演唱：分成兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。

四、取名字。

師：我們學會了唱這么好聽的歌曲，可是它還沒名字呢!請小朋友來幫它取名字吧。(幼兒自由答復)

五、談話：不做膽小鬼，做個勇敢的好孩子。

六、律動：不怕不怕

師：今天學會了唱這么有趣的歌曲，開不開心《(開心)那就請小朋友們跟著音樂動起來吧，可做自由動作。

教學反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的辦法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案14活動目標：

1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。

2、根據(jù)歌詞自編動作，體驗與朋友共同歌舞的高興。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲?哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到高興。

活動準備：

音樂磁帶或CD。

活動實錄：

一、哈羅，我的好朋友

師：小朋友跟你的朋友們相互打招呼。

幼：你好xxx。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，親一親。

師：你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀，真是些有禮貌的寶寶。

師：“小朋友，你們知道嗎？哈羅還有一首好聽的歌曲呢？不信，你們聽聽看。〞

活動評析：

第一環(huán)節(jié)以簡單的“打招呼〞的形式進行，直入主題，使幼兒的思緒逐步自然地進入活動的情境中，幼兒也有濃厚的興趣。

二、朋友見面真開心

1、觀賞歌曲第一遍，感受樂曲旋律。

師：這首歌曲好聽嗎？

幼：好聽。

師：你在這首歌曲中聽到了什么？幫忙幼兒理解并記憶歌詞。

幼：哈羅，哈羅，哈羅，哈羅。

幼：拉起小小手，我們一起來唱歌……

2、觀賞歌曲第二遍，引導幼兒邊聽音樂邊自由做動作。

師：你想和你身邊的好朋友打招呼，一起表演?哈羅哈羅》嗎？

幼：想，那跟著音樂一起來吧。

這首歌曲曲風歡快活躍，幼兒在第一遍傾聽歌曲的時候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導幼兒邊聽音樂邊做動作的時候，很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動作。

三、一起來唱?哈羅哈羅》

1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。

師：寶寶們，你們想不想把這首歌學會，下次表演的時候就可以邊唱邊表演，更加的有趣呢？

幼：想。

師：那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。

師：歌曲中有幾個哈羅？

幼：8個……

師：那我們在唱這首歌的時候，怎樣唱才會好聽？

幼：開心的唱。

幼：快樂地唱……

2、帶著幼兒一起唱歌，要求唱清歌詞，唱得連貫。

師：朋友見面真開心呀，讓我們一起開心的唱起來。

3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進行演唱，并感受與朋友一起唱歌跳舞的高興情緒。

師：今天這么快樂，想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀？

幼：想。

通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞，學唱歌曲與動作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容，對下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請的游戲形式，交換搭檔，共同游戲，活動中孩子們充沛體驗到了與同伴交往的樂趣。

四、誰的動作最好看。

1、幼兒自由結伴一起自編動作演唱歌曲。

2、觀賞、交流幼兒自編的動作。

3、交換搭檔，共同歌唱、舞蹈，體驗與同伴交往的樂趣。

活動評析：

再次在輕松有趣的活動氣氛中學習歌曲，感受到了歌曲活躍歡快的性質(zhì)。對歌曲的表演將情感又推向了一定的**！

活動反思：

整個活動下來，幼兒是主體，充沛地體