《生物入侵者》優(yōu)秀教案

8/8《生物入侵者》優(yōu)秀教案《生物入侵者》優(yōu)秀教案作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《生物入侵者》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡送大家閱讀?！渡锶肭终摺穬?yōu)秀教案1【教學(xué)目的】１、了解本文說明的主要內(nèi)容。２、學(xué)習(xí)本文所使用的說明順序和說明方法。３、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的說明順序和說明方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】說明方法的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)設(shè)想】１、安排一課時(shí)。２、方法：自讀、討論?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入科技高度興旺的２１世紀(jì)，我們共同的家園──地球正面臨著越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態(tài)問題那么又是當(dāng)今世界環(huán)境問題的中心議題。下面我們來共同學(xué)習(xí)《生物入侵者》，希望學(xué)習(xí)此文能促使我們提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。二、自讀課文，整體把握課文１、什么是“生物入侵者〞？課文第一段。２、本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容？本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途徑、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界對(duì)“生物入侵者〞的不同態(tài)度以及目前世界各國對(duì)“生物入侵〞所采取的相應(yīng)措施。三、討論探究，本文的說明順序和說明方法１、使用了邏輯順序：作用：符合人們的認(rèn)知規(guī)律，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。２、說明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方?！舱?qǐng)同學(xué)們找出文中運(yùn)用上述說明方法的相關(guān)語句〕。四、延伸拓展討論：自然界還有哪些生物入侵者？怎樣才能有效扼制生物入侵的現(xiàn)象？現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)現(xiàn)生物入侵者我們?cè)撛趺醋?？五、總結(jié)全文這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對(duì)這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學(xué)習(xí)這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識(shí)，還能提高我們的環(huán)保意識(shí)以及培養(yǎng)我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。六、作業(yè)１、抄寫“讀一讀寫一寫〞中的詞語，并從中任選五個(gè)詞語寫一段話?！膊怀^１５０字〕２、查閱資料，了解達(dá)爾文的“物競天擇〞和“適者生存〞的理論?！景鍟O(shè)計(jì)】引出話題：介紹什么是生物入侵者?！驳冢倍巍硵[出現(xiàn)象：生物入侵者與非生物入侵者的介紹。〔第２～４段〕探究原因：新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易?！驳冢刀巍辰沂緫B(tài)度：兩種不同態(tài)度〔截然相反〕?！驳冢丁范巍巢扇〈胧和ㄟ^議案、成立部門?！驳冢付巍场渡锶肭终摺穬?yōu)秀教案2一、導(dǎo)入：〔一〕播放火蟻電影。像這樣的生物入侵給外鄉(xiāng)人員、生態(tài)帶來的.“災(zāi)難〞數(shù)不勝數(shù)。給世界各國帶來了不可估量的損失。這場人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進(jìn)戰(zhàn)場，對(duì)這場“戰(zhàn)爭〞做一番考察?！捕硴?jù)光明日?qǐng)?bào)〔20xx年6月12日〕報(bào)道，深圳西南海面上的內(nèi)伶仃島，一種產(chǎn)于中、南美洲的“植物殺手〞薇甘菊在迅速蔓延。它們宛如一張張巨網(wǎng)，黑壓壓地籠罩在美麗的荔枝樹、芭蕉樹、相思樹上。樹木因?yàn)殂逶〔坏疥柟舛鵁o聲無息地死去，鮮花和綠草因?yàn)楹粑坏叫迈r的空氣而枯萎，島上的土地正蛻變成荒原，素有“植物天堂〞美譽(yù)的內(nèi)伶仃島，可能會(huì)被薇甘菊毀于一旦。那么薇甘菊為什么會(huì)有如此大的破壞力呢？讓我們走進(jìn)梅濤的《生物入侵者》去尋找答案。二、整體感知〔字詞和各段落內(nèi)容和說明順序〕〔一〕讀書?！矊W(xué)生讀？范讀？放錄音？〕翻開生字詞的幻燈片。讓學(xué)生將自己不認(rèn)識(shí)的生字音注在書上?！捕尺@是一篇科學(xué)小品說明文，你從中了解到那些知識(shí)？請(qǐng)學(xué)生按照段落順序，以“從文中我了解到了〞為句式，說說本文介紹的知識(shí)?！惨勒斩温浯虺龌脽簟R(shí)點(diǎn)是各段的中心句，在段首?！场踩痴?qǐng)同學(xué)講相關(guān)的段落合并，概括段落大意。引出話題：介紹什么是生物入侵者(1段)擺出現(xiàn)象及危害：消滅物種、經(jīng)濟(jì)損失(2-4段)生物人侵者增多的原因及途徑：跨國貿(mào)易(5段)揭示態(tài)度：不同(6-7段)采取措施：(8段)這篇說明文采取的順序是？〔邏輯順序〕小結(jié)：這是一篇事理說明文，是按照邏輯順序說明事理的。文章從解釋“生物入侵者〞這個(gè)概念入手，接著擺出現(xiàn)象，介紹了“生物入侵者〞給人類帶來的危害、對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用，再探究原因，最后討論對(duì)策。根本上是按提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。三、精讀品味：說明文要使用一定的說明方法才能把要說明的對(duì)象說明得清晰準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)自讀課文，以“文中某處…………說明方法用得好，好在……〞說一段話，說說使用該說明方法的說明效果。例：①打比方：課題“生物入侵者〞這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它告訴讀者這一類“入侵者〞的移民行為，是會(huì)對(duì)人類和自然造成危害的；把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者〞，把害蟲隨貿(mào)易途徑傳遍全世界比作為搭乘跨國貿(mào)易的“便車〞，形象生動(dòng)，增添文章情趣。②列數(shù)字：“關(guān)島本地的11種鳥類中已有9種被棕樹蛇趕盡殺絕〞，通過精確的數(shù)據(jù)比照，清楚地說明了生物入侵者的危害之嚴(yán)重。③舉例子：通過具體的事例支撐說明的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說服力。文章第3、4兩段以斑貝、天牛、紅螞蟻、棕樹蛇為例具體說明生物通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中會(huì)造成生物入侵現(xiàn)象。六、拓展：合作探究三種方式，我尚未能決定采用哪一種。合作探究〔一〕1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者〔姓名、來源、特點(diǎn)、危害等〕并針對(duì)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。合作探究〔二〕提前一周布置學(xué)生寫說明文，要求學(xué)生圍繞“生物入侵〞自選課題：〔1〕什么是生物入侵？生物入侵的方式是怎樣的？〔2〕外來生物在外鄉(xiāng)為何沒有泛濫成災(zāi)，一旦入侵卻難以剿滅？〔外來生物在外鄉(xiāng)泛濫的看家本領(lǐng)有多少？〕〔3〕我身邊潛在的入侵生物知多少？〔4〕怎樣阻擊外來生物的入侵？學(xué)生選好課題后，按課題分組，寫成書面的報(bào)告。報(bào)告要求〔1〕要使用兩種以上的說明方法?！?〕語言要簡潔準(zhǔn)確。課上就讓學(xué)生以組為單位，介紹自己的課題研究成果?！踩澈献魈骄浚翰シ耪n件，讓學(xué)生對(duì)生物入侵者造成的經(jīng)濟(jì)損失和物種多樣性的破壞形成感性認(rèn)識(shí)。圍繞“對(duì)‘生物入侵者’要不要人為干預(yù)〞這個(gè)話題，結(jié)合第7段課文內(nèi)容，展開討論〔課本上本身就有根本觀點(diǎn)：〔1〕人類不應(yīng)該過多地干預(yù)生物物種的遷移過程，失衡是暫時(shí)的，“物競天擇，適者生存〞，自然界的平衡最終會(huì)得以實(shí)現(xiàn)?！?〕人類必須干預(yù)“生物入侵者〞，如果聽任其開展，自然界物種的多樣性會(huì)受到嚴(yán)重破壞，人類社會(huì)將會(huì)有巨大的經(jīng)濟(jì)損失那么在討論的時(shí)候，如果要干預(yù)，那么怎么干預(yù)，舉例來說。其實(shí)這樣就回到了合作探究第一種方案了?！场渡锶肭终摺穬?yōu)秀教案3教學(xué)目標(biāo)一、了解與生物入侵者相關(guān)的知識(shí)。二、理清說明順序，概括說明要點(diǎn)，體會(huì)文中說明方法的表達(dá)效果，揣摩語言。三、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和憂患意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)環(huán)境而努力。教學(xué)重點(diǎn)一，說明順序和方法二，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)“生物入侵者〞對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的破壞和為人類造成的損失兩段順序安排教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)資教學(xué)步驟一、情境導(dǎo)入1、學(xué)生齊讀詩歌《不第后賦菊》，猜花名待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。(師：“我花開后百花殺〞一句，把菊花獨(dú)立寒秋、傲然綻放的高潔展示得淋漓盡致。“沖天的香陣〞早已彌散在歷史的天空，在一千多年后的今天，“我花開后百花殺〞的情形卻再現(xiàn)于現(xiàn)代的都市。請(qǐng)聽今日新聞。)2、新聞報(bào)道：《黃花開后百花殺》加拿大一枝黃花驚現(xiàn)長沙二、整體感知：認(rèn)真閱讀課文，獲取相關(guān)信息：1、通過剛剛的閱讀，你獲得了哪些關(guān)于生物入侵者的知識(shí)?2、作者按什么思路來告訴我們這些知識(shí)的?開篇：假設(shè)情境，引出話題，作出解釋第2-4段：具體寫什么是生物入侵者及其危害。第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途徑。第6-7段;生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家對(duì)待生入侵者的不同態(tài)度。第8段;目前世界各國都在采取相應(yīng)措施。提出問題分析問題解決問題：邏輯順序三、局部揣摩：本文運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等說明方法，請(qǐng)用簡要的語言分析其表達(dá)效果。1、列數(shù)字：①“十一種鳥類有九種被趕盡殺絕〞數(shù)字的變化說明生物入侵者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的危害之大。②耗資數(shù)十億美元說明生物入侵者對(duì)人類造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大。(補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：數(shù)字的運(yùn)用，使語言十分準(zhǔn)確，符合說明文的科學(xué)性特點(diǎn)。此外副詞的恰中選用也增強(qiáng)了文章的準(zhǔn)確性。如“僅〞“就〞等詞。)2、舉例子：①舉蒲公英等為例說明生物在沒有人為干預(yù)的條件下進(jìn)行的遷徙不會(huì)對(duì)原有的生態(tài)系統(tǒng)造成太大破壞。②斑貝、天牛、紅螞蟻等說明生物入侵者給人類帶來了巨大危害。③蔬菜、水果、寵物等說明生物入侵是人為原因造成的。3、打比方：①課題“生物入侵者〞就是一個(gè)比喻，說明：a生物入侵是“移民〞行為;b生物入會(huì)對(duì)人類和自然造成危害。②把斑貝比喻成“偷渡者〞，說明它是在人們不知不覺中登上北美大陸，并悄悄給人類造成危害的。(強(qiáng)調(diào)：生物入侵對(duì)大多數(shù)人來說比擬陌生。作者采用打比方的說明方法，使語言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的趣味性，，深入淺出，到達(dá)推廣科普知識(shí)的目的。此外還有詞語的運(yùn)用也有類似效果。如“嘯聚山林〞等)四、合作探究1、以組為單位，根據(jù)已有資料，簡介一種生物入侵者(姓名、來源、特點(diǎn)、危害等)并針對(duì)其特點(diǎn)制定相應(yīng)的防治措施。2、全班交流合作學(xué)習(xí)成果。教師啟發(fā)思考：預(yù)防、治理、利用。五、總結(jié)提升：一枝黃花有可能讓我們的省城“盡帶黃金甲〞，薇甘菊將吞掉伶仃島，水葫蘆欲死云南滇池，飛機(jī)草要霸占西雙版納，大米草在毀掉海邊灘涂……據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國