小班音樂教學(xué)反思精選15篇范文

小班音樂教學(xué)反思精選15篇范文作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下列是小編精心整理的小班音樂教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的朋友。

小班音樂教學(xué)反思1

設(shè)計意圖：

愛玩、愛動是小班幼兒的能力特點。我們班幼兒也是這樣，尤其是一聽音樂，就喜歡扭扭小屁股，拍拍手、動動頭等等。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點，我設(shè)計了本次音樂活動?我們的身體》。動畫片?喜洋洋和灰太狼》更是孩子們的最愛，于是整個活動中，我給孩子創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景，我扮演羊媽媽，幼兒扮演喜洋洋，跟著音樂用身體創(chuàng)編各種不同的動作，從而在愉快、輕松、自由的游戲中體驗高興。

活動目標:

1、能夠找身體的各個部位創(chuàng)編不同的動作。

2、感受音樂的不同，初步學(xué)玩音樂游戲。

活動準備：

喜洋洋胸飾假設(shè)干，灰太狼頭飾假設(shè)干，音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

師：喜洋洋們，跟著羊媽媽去做做運動，鍛煉鍛煉我們的身體吧!(聽音樂進場)

二、傾聽音樂，創(chuàng)編動作

1、觀賞音樂的不同

師：我們來仔細聽一聽，哪段音樂是喜洋洋出來了，哪段音樂是灰太狼出來了。

2、感受A段音樂，創(chuàng)編動作

師：喜洋洋是怎么走路的呀!它們在羊村里都干什么了《是怎樣鍛煉我們的身體《

師：那我們一起跟著音樂動動我們的身體吧!(跟隨音樂做動作)

3、感受B段音樂，創(chuàng)編動作

師：仔細聽一聽，會是誰來了《

師：灰太狼來了，聰慧的喜洋洋會干什么《

小結(jié)：灰太狼來了，喜洋洋蹲在草叢里一動也不能動哦!

三、完整游戲，體驗樂趣

1、介紹游戲規(guī)那么

師：要跟著音樂一下一下地鍛煉我們的身體，看到灰太狼來了，要立刻蹲下，千萬不能動，否那么可要被它抓走的哦!

(完整玩2-3遍游戲)

2、請局部幼兒扮演灰太狼再次游戲

四、手指游戲，放松活動

師：我們今天玩得真開心呀!我們聽著音樂放松一下，動動我們的手指吧!(隨老師做動作)

教學(xué)反思：

1、這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么〞。(畫些短少五官的動物，引起小朋友的興趣)

2、那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么(指著五官、身體)

3、身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強些。

小班音樂教學(xué)反思2

活動名稱：怪汽車

活動目標：

1、觀賞故事?怪汽車》感受故事的趣味性。

2、能夠找到大小相同的車輪為各類怪汽車裝上車輪。

活動準備：故事怪汽車、各色手工紙以及手工紙剪成的大小不同的車輪。

活動過程：

一、PPT導(dǎo)入，引起興趣：播放PPT提問：

看看這是哪里呀？〔森林，公園〕這個地方美麗嗎？想去嗎？那怎么去？

可是森另好遠哦，我們開什么車去呢？〔小汽車、公交車、巴士車……〕

哦，我們的寶寶開了則多的車，那現(xiàn)在我們就開著你的車子向森另出發(fā)吧！〔播放音樂〕

過渡：森林住三個好朋友讓我們看一看他們是誰？

二、觀賞故事：?怪汽車》

〔一〕觀賞故事前半段，并討論：

1、PPT一個一個出現(xiàn)3個小動物。

2、小貓、小兔和小猴子分別用什么來做新房子？

3、改動故事，讓所有的朋友來看自己的新房子。

4、為什么不可以？馬路上能有什么？

2、警察不讓他們在大街上滾房子，他們想了什么方法把房子搬回去呢？

〔二〕觀賞故事后半段，并討論：

1、他們把房子變成了什么？小動物想出來什么什么方法？

2、房子怎么會變成汽車的？

三、學(xué)學(xué)動物朋友，做一做怪汽車

1、察看不同顏色的手工紙討論他們可以是什么車？

2、從準備好的圓中找出大小相同的圓做車輪并請個別幼兒上來粘車輪。

四、活動延伸

從車輪的大小上下判斷誰的可以上路，讓幼兒知道前后一樣平的車輪才可以開的穩(wěn)。

反思：

1、前面的引入局部可以刪去，有些與后面的故事脫離。

2、整節(jié)課的氣氛是很好的，幼兒非常感興趣。

3、故事有趣，適合小班幼兒，效果很好。

小班音樂教學(xué)反思3

設(shè)計意圖：在“小司機〞主題活動中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊察看來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗，在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的高興。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后，我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆〞，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中觀賞、歌唱、游戲，發(fā)明性地運用語言和音樂來敘述、表現(xiàn)。

目標：

1．在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的?怪汽車》。

2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的高興。準備：

1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動畫“怪汽車〞，畫板，蠟筆。

2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片假設(shè)干，雙面膠。

3．歌曲?汽車開來了》、?汽車轱轆轆》。過程：

一、激發(fā)興趣

1．師幼邊唱著歌曲?汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

2．你開著什么車到森林里來玩《(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事?怪汽車》

(一)播放Flash動畫?森林新發(fā)現(xiàn)》

1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了?？?它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么《(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)

2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子〞在馬路上走。狐貍警觀察見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。〞狐貍警察為什么叫他們停下來呢《(因為馬路上不能隨便滾東西。)

3．哎呀，那可怎么辦呢《你們幫小動物們想想方法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢《

4．幼兒自由討論，教師激勵幼兒大膽想方法，肯定幼兒的合理想象。

5．你們想的方法真好!小兔也想了一個方法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放Flash動畫?西瓜車》

1．這是一輛什么車《你們怎么知道這是一輛西瓜車《(因為有輪子、方向盤、門。)

2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警觀察到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀《我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3．師幼共同編唱歌曲?汽車轱轆轆》。

(三)播放Flash動畫?蘋果車》?草莓車》

1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢《激勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行答復(fù)。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

2．激勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車〞和“草莓車〞。

三、變怪汽車

1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高快樂興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現(xiàn)在就來幫忙它們，好嗎《(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

2．教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了〞。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

小班音樂教學(xué)反思4

教材分析

一首生動可愛、風趣詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充斥了表演欲望，歌詞的替換能幫忙幼兒鍛煉思維與敘述的協(xié)調(diào)性。

活動目標

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲風趣的情緒特點。

2.嘗試替換歌詞演唱，感受發(fā)明歌詞的高興。

活動重難點

活動重點：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲

活動難點：嘗試替換歌詞演唱，感受發(fā)明歌詞的高興

難點形成原因：思維替換與敘述協(xié)調(diào)性的單薄

難點解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試

活動過程

1.熟悉認識小烏龜。

2.熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動作。

3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。

4.學(xué)習演唱并表演歌曲。

5.嘗試替換歌詞演唱。

6.完整演唱與表演。

設(shè)計依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動性和情感體驗。

活動反思

這是一首活躍富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運用游戲的方式直接進入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習烏龜慢的，同時也提供應(yīng)幼兒自我表現(xiàn)的時機。

通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進而到達審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫忙經(jīng)過自己的努力才能做到。

小班音樂教學(xué)反思5

活動目標：

1、通過觀賞歌曲?迷路的小花鴨》，幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容，聽懂歌曲所敘述的情緒。

2、初步學(xué)會用表情〔神態(tài)〕、動作、色塊來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

活動準備：

小花、小魚等小圖片學(xué)具人手一個；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、聽?進行曲》進入活動室

二、學(xué)習觀賞歌曲?迷路的小花鴨》

〔一〕教師以講故事的形式設(shè)置懸念，引起興趣。

師：

1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？

2、聽，遠處好象傳來了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰在哭？究竟發(fā)生了什么事？

〔二〕分段觀賞。

1、觀賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。"

2、提問幫忙幼兒理解第一段的內(nèi)容：

①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭？

②你覺得現(xiàn)在小鴨子心里是怎么樣的？

3、觀賞樂曲第一段，感受"難受"的情緒。

4、師：①誰能幫忙小花鴨找到媽媽呢？〔引導(dǎo)幼兒自由討論、展開聯(lián)想〕

②大家想的方法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫忙了小花鴨。

5、觀賞歌曲第二段"小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。

6、提問：

①是誰幫忙了小花鴨？

②怎么幫的？

③現(xiàn)在大家的心情又怎么樣了？

7、觀賞樂曲第二段，感受"快樂"的情緒。

三、完整觀賞歌曲、樂曲各一遍，引導(dǎo)幼兒用表情表現(xiàn)音樂的情緒

1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整觀賞歌曲一遍。

2、師：

①你覺得這首歌有幾段？開始第一段說了什么事情？后來第二段呢？

②第一段唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時臉上的表情又是怎么樣的？〔出示表情臉譜〕大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子。

③第二段唱小朋友幫忙了它，大家心里怎樣的？快樂又會是怎樣的表情？

3、再次放樂曲錄音，幼兒聆聽并用表情表現(xiàn)情緒。

四、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)表現(xiàn)音樂情緒

1、請幼兒幫小花鴨找出"找不到媽媽時"和"小朋友幫它時"的照片，并說出原因。

2、教師小結(jié)。

3、再次分段觀賞，引導(dǎo)幼兒用手中物品的色調(diào)敘述情緒。

①師：小花鴨說，其實那天有許多好朋友也為它難受過、快樂過呢！它想把它們也分別請到照片上來作個紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時候陪在小花鴨身邊的？那時的音樂是怎么樣的？

②放歌曲第一段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

③放歌曲第二段，師：現(xiàn)在會是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來！

4、教師小結(jié)。

五、激勵幼兒自愿地按歌曲的內(nèi)容扮演角色、表現(xiàn)情緒、創(chuàng)編與內(nèi)容相關(guān)的動作。

六、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說："聽，鴨媽媽好象也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！"幼兒自然離開活動室。

活動結(jié)束

活動就在這歡樂的氛圍中結(jié)束了。

活動反思：

新歌教學(xué)一直是幼兒園藝術(shù)活動中的難題，特別對于新中班的幼兒來說，他們受到知識經(jīng)驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上表現(xiàn)出了困難。歌曲?迷路的小花鴨》具有相對完整的故事情節(jié)，為了更好地幫忙幼兒理解、體驗和記憶，我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制了優(yōu)美的故事圖片，從講故事開始，幫忙幼兒理解歌詞，在此根底上教師清唱歌詞給幼兒聽，然后幼兒再逐句學(xué)唱，但在活動中我發(fā)現(xiàn)，在采用了故事導(dǎo)入的辦法后，幼兒的學(xué)唱積極性雖然提高了，學(xué)得也比擬認真，但真正的學(xué)唱局部仍然沒有突破傳統(tǒng)學(xué)唱的程序，仍舊是幼兒一遍又一遍反復(fù)的跟唱。根據(jù)以上的認識，我結(jié)合填充圖片的操作辦法，又一次設(shè)計了活動，并在同年齡段的其他班實施，當幼兒在對故事表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我及時告訴幼兒：老師還有一幅畫也講述了這樣一個故事，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所唱的內(nèi)容逐句填充圖片，因為活動中參加了手的操作活動，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底打消了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的干燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。

通過以上活動，我更分明地認識到幼兒歌唱活動同成人的區(qū)別，他們更多的是受到直覺行動思維的影響，鑒此，教師要在活動中盡可能地提供應(yīng)幼兒適宜的操作時機，使幼兒真正成為主動學(xué)習的主人。

小班音樂教學(xué)反思6

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握“跳、蹦〞的根本動作。

2、能合著音樂節(jié)奏運動。

活動準備：

1、兔子頭飾假設(shè)干

2、兔子舞音樂

3、圖譜

4、皇冠

活動過程：

韻律活動：兔子音樂舞會

1、復(fù)訴兒歌“小白兔白又白〞，以“好消息〞引起幼兒的興趣

師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白〞說給媽媽聽下好么？〞

〔幼兒一起講訴兒歌〕“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么？〔想〕今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。〞

2、讓幼兒了解“舞會〞

師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠？〞〔想〕“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了？〞。來。源屈。老師教。案網(wǎng)，〔幼兒自由答復(fù)〕“對的，寶貝們你們是真的很聰慧的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去加入了？〞〔想〕“那我們一起加入去加入吧，但是，我們還不會，那我們現(xiàn)在就一起學(xué)一學(xué)吧。〞

3、出示圖譜，教師示范

師：“你們看這上面有什么？〞〔小腳、小手〕“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的地方就跺跺小腳，分明了么？下面你們先看媽媽做一遍〞〔按照圖譜，教師示范〕“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧！〞

反復(fù)練習幾次，加深幼兒對節(jié)奏的興趣。

師“你們真的很棒，這么快就學(xué)會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧。〞

合著音樂反復(fù)練習，加強對音樂的節(jié)奏

4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節(jié)奏的認識

師“寶貝們真棒，你們累不累啊，〔累〕那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧！〞

配班：“親愛的小朋友們，準備好了么？音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來吧。〞

音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

活動反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標根本達成，缺乏的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是幼兒的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的幼兒充沛調(diào)動每個孩子學(xué)習音樂的積極性。

小班音樂教學(xué)反思7

活動前，我們首先對目標進行了定位，音樂課在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W會唱一首新歌，但是對于這節(jié)活動，我們的主要目標就是讓小朋友能夠感受歌曲活躍、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，對于會唱這首歌我們是不做要求的。

活動我主要分了三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，讓他們能夠利用小手做出各種樣子，從而產(chǎn)生用小手做動作的愿望;第二環(huán)節(jié)讓幼兒仔細傾聽找出歌曲中所說的內(nèi)容，并能夠感受歌曲的活躍、歡快的節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒想象，讓他們創(chuàng)編動作來敘述歌曲所要敘述的內(nèi)容。

開始時我首先利用小動物的動作與小朋友打招呼，“小朋友們好〞，他們也很積極地就回應(yīng)了“你好〞，這主要激發(fā)了幼兒用手表現(xiàn)做動作的欲望，在我詢問他們，“小手還可以做什么樣子呢《〞小朋友一邊想一邊回顧以前我們所學(xué)習過的小手的動作，不一會兒，他們就小手舉得高高的要答復(fù)我的問題，“老師我會的，小手可以做小羊，咩咩咩〞，“小手可以做小狗，汪汪汪〞，“小手可以做大象〞，在小朋友積極地答復(fù)中我發(fā)現(xiàn)平時說的比擬多的特征比擬明顯的小動物，小朋友都表現(xiàn)地很好，但是有些動物比方“老虎、獅子〞，他們的特征不是很明顯，用手做動作時，小朋友通常都是用一種動作來表示，如何辨別他們，小朋友敘述的就不是很分明，這時我提醒他們可以用語言加動作來辨別不同的小動物啊，“老虎啊嗚啊嗚，獅子跑的快〞，這下小朋友敘述的積極性就更高了。

接著我讓小朋友觀賞歌曲，說說里面小手做了什么《由于這首歌比擬的長，于是我為了不打擊他們的積極性，降低了聽的難度，讓他們先聽兩段熟悉下歌曲的旋律，小朋友很順利的說出了歌曲內(nèi)容，這時我根據(jù)他們所說出示了圖片，然后接下來我讓他們挑戰(zhàn)自我，接著聽下去，再說說里面又說了些什么《這下小朋友聽得可認真了，但由于歌曲太長了，他們說出的也不完整，在他們每說出一個我就貼出相應(yīng)的圖片，殘缺的局部我們一起來邊聽邊補，就這樣在大家的齊心努力下我們小手所做的所有的動作全部說出來了，小朋友都覺得自己很棒，也很開心!

最后我們根據(jù)圖片內(nèi)容，讓小朋友大膽想象創(chuàng)編動作去表現(xiàn)，在小朋友表演時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多的不同的動作去表現(xiàn)同一圖片內(nèi)容，激勵他們，關(guān)注他們，讓他們有更多的勇氣去表現(xiàn)，大膽的參與，這一局部是整個活動的高潮，小朋友都比擬積極也很放得開，做出了許多各種各樣的動作，氛圍也比擬的活潑，小朋友也表現(xiàn)得很愉悅。

整個活動我覺得目標根本到達，但還是有很多缺乏的地方，比方開始局部，我抓得不緊，小朋友表現(xiàn)欲很強，一直在用各種動作表現(xiàn)不同的動物，為了不打擊他們的積極性，我就沒有控制他們說的時間，所以在這局部用的時間比擬多，應(yīng)該稍微收點，讓他們說了局部又留著懸念繼續(xù)下面的內(nèi)容。另外還有活動中的應(yīng)變能力，小班小朋友愛模仿，很多時候他們都是在模仿別人的語言，所以在答復(fù)老師問題時，如何讓他們能夠動腦筋，自己思考問題，或者如何引導(dǎo)他們不要成心重復(fù)別人的說話，這些語言上的技巧還有待繼續(xù)的提高。

小班音樂教學(xué)反思8

細節(jié)描寫：

1、有一天，小動物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢《大家都非常著急。你有什么方法能幫忙小動物們找到回家的路嗎《幼答：可以用手電筒;用燈籠;用手機打給110，給爸爸媽媽;用火柴;用手按一下手機就會亮的，孩子們的想法很多，舉手發(fā)言也很積極，對這個問題很感興趣。

2、幸好，有個好心的小仙女出現(xiàn)了，她用愛心的音樂盒幫忙小動物們找到了回家的路。我出示音樂盒，撥動發(fā)條，發(fā)出好聽的音樂，請幼兒閉上眼睛仔細聽一聽。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個自己喜歡的小動物的頭飾戴在頭上：你就是小動物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的.來源跟隨著“小仙女〞前進，尋找走出去森林的路。在玩游戲的時候，我說“小動物們出來玩時〞，孩子們很開心，和小搭檔們一起開心地游戲，當我說“天黑了〞的時候，孩子們馬上安靜下來，把頭飾拉下來，遮住眼睛，然后跟著我的音樂前行，在這個過程中，有些孩子成心瞇著眼睛，有些成心沒有把眼睛全都罩住的，有些一會探出眼睛來看看，有些索性就睜著眼睛跟著我走了，但是不論什么樣的幼兒，他們都玩得很開心，都很遵守游戲規(guī)那么，當頭飾摘下來時都很快樂地歡呼“謝謝小仙女〞。

理論分析：

活動?小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向，提高聽音能力，同時在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)那么，愉快地參與游戲。小班教學(xué)的主要形式是游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這個活動以游戲的形式充沛調(diào)動了幼兒參與的積極性。開始以故事化的情景導(dǎo)入活動內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時針對自己的經(jīng)驗說說解決問題的辦法，豐盛幼兒的經(jīng)驗。在答復(fù)的過程中，孩子們也能想出合理有效的辦法來解決“天黑〞的問題，并能有恰當?shù)恼Z言進行表述，這里，在答復(fù)的過程中，引導(dǎo)孩子們用完整的語言敘述，幫忙小班的幼兒學(xué)會完整回答下列問題。

第二環(huán)節(jié)是活動的重點，在引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂音源找回家的路來提高幼兒的辯聽能力，到達教學(xué)目標。由于游戲富有一定的情景內(nèi)容和趣味性，孩子們很感興趣，在活動過程中較好的遵守了游戲規(guī)那么，當然小班的幼兒也有些小淘氣和“小聰慧〞，他們會偶爾“偷看〞一下，這種情況我給予了默許，但是還是暗示了幼兒要靠“耳朵〞來找到回家的路，這樣才算有本領(lǐng)，孩子們也樂于這樣做，特別是真的靠耳朵找到了回家的路的幼兒，在回到家后特別的興奮和開心。教學(xué)活動首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個活動發(fā)展得比擬順利，孩子們也樂在其中。

所思所悟：

在這個活動發(fā)展之前，我有點擔憂，讓全體幼兒一起這樣戴著頭飾，一起玩游戲會不會太亂《很難控制全局《但是如果分開了游戲的話，個別幼兒等待的時間太長，活動也可能短少一定的情景和趣味性。在活動發(fā)展的時候，我第一次游戲請了個別幼兒示范一下，然后全體幼兒一起參與游戲，結(jié)果出乎意料，孩子們很遵守游戲規(guī)那么，進入了游戲情景，活動發(fā)展有條不紊，甚至在活動結(jié)束后孩子們喊著還要玩。由此，我覺得，一個活動發(fā)展的順不順利，最關(guān)鍵是有沒有抓住孩子們的興趣點，只要孩子們感興趣，全身心地進入到活動中，則無論什么困難都是在活動中可以解決的，所以在以后的活動中，我要對教材進行更加透徹的分析，找出活動的趣味點，并進行適當?shù)臄U張，在活動中抓住孩子們的興趣點。

小班音樂教學(xué)反思9

本次活動的設(shè)計以“捉迷藏〞的游戲情節(jié)貫通始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

1。動靜交替

小班的幼兒很樂意玩“變一變〞“玩一玩〞之類的游戲，一開始學(xué)習胖鴨子走路，接著就“躲藏起來，〞他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上〞的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否那么就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原那么，防止連續(xù)蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術(shù)敘述的形象性和愉悅性功能。

2。循序漸進

本目標“合拍的做鴨走步〞對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽〞的帶著下合拍的走路。在比如第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求：當“媽媽〞來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復(fù)雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現(xiàn)的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。

在藝術(shù)表現(xiàn)方面，我及時激勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現(xiàn)，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉時機，本身小班幼兒都具有好“模仿〞的特點，在培養(yǎng)幼兒發(fā)明意識的同時，又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現(xiàn)的時機。

整個活動高低來之后，自己也意識到其中的缺乏：

1。用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編局部不夠緊湊。每個動作我都摳得比擬細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。

2。在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來辨別。在練習時，也要有趣味性一點，比方練習游泳局部，可以鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

3。在捉迷藏游戲局部，時間把握得比擬合適，而且要求都交代得比擬分明，所以進行得比擬順利。但是在導(dǎo)入游戲局部，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。

小班音樂教學(xué)反思10

教案一學(xué)情分析：

體態(tài)律動學(xué)是瑞士心理學(xué)家達爾克羅斯發(fā)明的一種教學(xué)辦法，是小班音樂活動教學(xué)的重要辦法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動，無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點，結(jié)合樂曲的內(nèi)容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體。然后通過情景游戲的辦法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義，培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感，以及反饋能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時，選擇世界名曲作為活動內(nèi)容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養(yǎng)幼兒的觀賞能力和表現(xiàn)能力，并激發(fā)他們參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1.使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的高興。

2.使幼兒樂意用身體表現(xiàn)叮咬、飛舞和拍打動作。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

材料準備：?風趣曲》的分段音樂、完整的?風趣曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

活動過程：

1.以“我和小蚊子跳舞〞游戲作為開始

(師做被蚊子叮咬狀，并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了《我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個游戲呢《那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎《〞(幼兒玩游戲)

“這個游戲好玩嗎《我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應(yīng)該怎樣玩呢《〞(幼兒嘗試用另一只手來叮咬自己的身體)

分析：在活動的開始局部參加教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒理解樂曲第一段，并用身體動作表現(xiàn)

“一只調(diào)皮的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!〞(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)

“小蚊子都咬我哪里了《〞

“小朋友想不想玩一玩《讓我們跟著音樂一起來玩一玩!〞

分析：此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，并有目的地引導(dǎo)幼兒察看蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。

3.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第二段，并用身體動作表現(xiàn)

“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢《又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢《’飛呀飛呀!小蚊子很快樂，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來，另一只小蚊子也落了下來。〞

“小朋友，你想不想來學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動作《讓我們跟著音樂來玩一玩!〞

分析：教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，并用動作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。

4.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第三段，并用身體動作表現(xiàn)

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂說明小蚊子要干什么了《我們來表演一下。(第三段音樂與第一段音樂相同)小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真淘氣呀!〞

5.引導(dǎo)幼兒理解樂曲的第四段，并用身體動作表現(xiàn)

“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓(xùn)一下這些淘氣的小東西。誰有好的方法來抓住這些淘氣的小蚊子呢《〞

孩子們互相討論。

“我用手去抓。〞

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。〞

“那我們怎樣來扮演拍子呢《〞(通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子)

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了。〞

“好玩嗎《你想不想玩《讓我們跟著音樂來玩一玩!〞

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的辦法，從而調(diào)動幼兒口頭參與的積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動的興趣，從而使活動到達高潮。

6.重復(fù)之前的動作，將音樂分段進行表現(xiàn)

“孩子們，這個游戲好玩嗎《我們再來玩一次好嗎《〞

7.教師依據(jù)音樂講解故事，并和幼兒共同隨音樂進行表演

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!〞

“好多淘氣的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。〞

“淘氣的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下。〞

分析：在此環(huán)節(jié)中，教師采用邊講述故事邊表演的辦法將整首樂曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前，將名曲律動更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氣氛中參與律動活動，并主動地表演整首樂曲。

8.活動結(jié)束

將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎《你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個游戲。〞

教案二活動目標：

1.聽懂AB兩段音樂。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3.在游戲中體驗高興。

活動準備：

音樂

活動過程：

1.木頭人游戲?qū)牖顒印?/p>

山山山，山上有個木頭人。

你們現(xiàn)在是木頭人了，可不能隨便動哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的手就可以動了。

游戲兩次。

2.感受音樂第1段。

(1)這是什么聲音《

是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的《

夏天到了，蚊子都出來了，它們出來干什么呢《怎么叮人的《用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂，換個地方，再換個地方，再換個地方)

剛剛小蚊子叮了幾次《

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會怎么辦《

(2)我們怎么擦止癢藥膏《

抹一抹，擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

(1)又飛來了一只蚊子，會叮在哪些地方呢《

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現(xiàn)在我是蚊子，你們在睡覺哦，我來叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會癢癢，要擦藥膏。

(2)找個好朋友，一個人做蚊子，一個人是木頭人，蚊子跟著音樂叮人，木頭人跟著音樂擦藥膏。

教案三活動目標：

1、感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對搭檔的動作給予相應(yīng)的反映。

2、展開想象，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動作。

3、感受音樂游戲的高興。

活動準備：

大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼

活動過程：

一、故事導(dǎo)入：

有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開心，可是有一群壞家伙飛了過來……

二、分析音樂，創(chuàng)編動作

1、(1)出示大蚊子圖片：這個壞家伙是誰《

仔細察看蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長長的刺、細細的腿…..)

(2)創(chuàng)編：大蚊子飛的動作。

(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。

2、(1)出示蚊子叮人圖片，察看蚊子叮人的時候是什么樣子的《

(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng)編動作。

(3)配合音樂B段表演蚊子叮人。

3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么《(抓癢)

(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動作。

(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。

4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。

(2)創(chuàng)編打蚊子的動作。

(3)配合音樂D段表演打蚊子

5、連貫的表演?我和小蚊子跳舞》

三、角色扮演游戲

幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶

A段：蚊子圍著寶寶飛飛。

B段：蚊子做叮人動作

寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映

C段：蚊子到處飛

寶寶抓癢

D段：寶寶打蚊子

蚊子做逃跑狀

教案四：活動目標：

1.通過傾聽音樂并感受音樂的變化，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動作。

2.理解游戲規(guī)那么嘗試用不同動作表現(xiàn)音樂。

3.在音樂游戲中體驗與同伴共同游戲的高興。

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會飛。

材料準備：蚊子圖片

活動過程：

一、教師播放音效吸引幼兒注意力。

1.播放音效，師：聽，誰飛來啦《

2.師：原來是小蚊子飛來啦!

二、完整觀賞音樂并能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動作。

1.觀賞音樂感受蚊子飛的節(jié)奏，嘗試做蚊子飛的動作。

師：聽了剛剛的音樂，你覺得蚊子怎么飛的《

你能學(xué)學(xué)蚊子會飛的動作嗎《

仔細聽音樂，蚊子飛了幾下《

2.聽音樂感受蚊子咬人的節(jié)奏，嘗試做蚊子咬人的動作。

師：蚊子飛來干什么《蚊子會咬哪里了《

蚊子怎么咬的，用什么動作表示它長長的針《

誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動作。

3.聽音樂感受寶寶撓癢癢的節(jié)奏，激勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)撓癢癢。

師：剛剛蚊子咬了你有什么樣的感覺《

你想怎么撓癢癢《

蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢《咬在小腿上你怎么撓癢癢《

能用舞蹈動作表現(xiàn)嗎《還有誰的動作和他不一樣《

4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。

師：你們的動作都很棒，現(xiàn)在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽音樂表演(音樂)

5.老師和個別幼兒表演蚊子

師：現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。

三、幼兒完整進行游戲感受與同伴一起游戲的高興。

跟隨著音樂，完整地游戲。

教學(xué)反思：

?我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動，充斥了富有生活氣息的詼諧情趣。

?我和小蚊子跳舞》游戲的設(shè)計配合音樂所表現(xiàn)的主題，將樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵與游戲情節(jié)有機融合，通過“蚊子飛〞、“蚊子叮〞的動作體現(xiàn)富有情趣且風趣的情節(jié)，并游戲和音樂之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時，通過蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲高興。

首先，我讓孩子學(xué)會傾聽音樂。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來了。我就問：“蚊子怎么飛的了《它飛來幾下《〞讓幼兒更認真的去聽音樂，熟悉音樂。老師那么在幼兒傾聽音樂的過程中小幅度的做動作這樣既有視覺的沖擊也有聽覺的游戲不僅給孩感應(yīng)兩者結(jié)合起來，幼兒對游戲更有興趣。

其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動作，它長長的針用什么動作表現(xiàn)。再讓幼兒表演小

蚊子如何叮人《再請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，自己被蚊子咬過會有什么感覺呢!怎么撓癢癢呢《在此環(huán)節(jié)中，幼兒都能嘗試用不同的動作表現(xiàn)“蚊子叮人〞、“撓癢癢〞的動作。

孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節(jié)而且充斥了趣味性，并且培養(yǎng)了孩子音樂感受的能力。?綱要》指出，培養(yǎng)幼兒喜歡的藝術(shù)活動，并且大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)那么，使幼兒自始至終保持活躍愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。

小班音樂教學(xué)反思11

教材分析：

蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。設(shè)置?蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的察看力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩局部，一是觀賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學(xué)生察看蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而觀賞蝴蝶的自然美，然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的察看、觀賞提供了根本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的辦法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標：

1、觀賞自然美的意識，觀賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對于自然的熱愛。

2、學(xué)生了解蝴蝶的根本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、在觀賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的察看能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：畫出的形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點：花紋的對稱和顏色的搭配。

教學(xué)準備：

多媒體。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入：

教師提問：孩子你們喜歡聽謎語嗎？〔喜歡〕看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來找它。同學(xué)們猜一猜是什么動物？

學(xué)生答復(fù)：是蝴蝶，你真聰慧，一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書：蝴蝶飛啊飛教師提問：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生答復(fù)：喜歡。教師提問：為什么？學(xué)生答復(fù)：蝴蝶美麗。

教師提問：你認為蝴蝶美在哪兒？

〔在春天里，蝴蝶們在花叢種飛舞，他們多么漂亮呀?！?/p>

教師提問：是美呀！你還認為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識呢？〔蝴蝶是一種美麗的昆蟲，它的種類繁多，形狀各異，姿態(tài)萬千，色彩斑斕〕教師出示：讓學(xué)生觀賞蝴蝶圖片，仔細察看圖片，說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結(jié)并板書：

〔翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬千。〕

二、觀賞課件中的蝴蝶：教師提問：

“孩子們我們一起觀賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片。〞觀賞課件中蝴蝶的形象。“蝴蝶長的什么樣子??？。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀。〞“蝴蝶的種類很多，有的蝴蝶甚至還是我國重點愛護昆蟲，你對它們的知識了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請小組討論。

出示：讓學(xué)生看書

教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲，它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段：〔板書〕

〔1〕卵期〔胚胎時期〕；

〔2〕幼蟲期〔生長時期〕；

〔3〕蛹期〔轉(zhuǎn)變時期〕；

〔4變成成蟲蝴蝶〕蝶是完全變態(tài)〔卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲〕，

三、觀賞蝴蝶畫：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習中，我們還會學(xué)到更多動物的知識。今天我們來觀賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點

〔1〕、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生察看，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。

形狀：對稱形，兩邊是一模一樣的?；y：根本對稱，各種各樣。

〔2〕、讓學(xué)生仔細察看教師畫的蝴蝶。

四、教師指導(dǎo)制作：師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫下來？找出并掌握畫的辦法和步驟。

教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色?！膊⑻嵝褜W(xué)生注意花紋的對稱和顏色的搭配?！?/p>

五、學(xué)生自己畫

1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！師生共舞，放音樂。

小班音樂教學(xué)反思12

通過本次活動，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的高興，為進一步啟發(fā)幼兒熱愛大自然奠定了根底。

活動過程中先讓幼兒說出春天的樣子，再出示春天掛圖，讓幼兒察看、答復(fù)，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫忙幼兒理解記憶歌詞，幼兒在熟讀歌詞的根底上，再跟老師逐句學(xué)習，有集體唱，分組唱，單個唱，到最后自己演唱。整節(jié)過程安頓得比擬合理，銜接較好，效果較佳。

但也有缺乏之處：

1、自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。

2、假如對春天圖畫做進一步講解，孩子會更加理解記憶歌詞，感受春天的美麗。

3、個別幼兒上課注意力不集中，不足引導(dǎo)，表明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習興趣。

4、老師的主導(dǎo)作用，幼兒的主體表現(xiàn)，不太明顯。

今后一定要加強自身學(xué)習，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和善，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個孩子的潛能，促進其幼兒身心和諧健康開展。

小班音樂教學(xué)反思13

音樂教學(xué)對于小班幼兒來說，是有一定難度的，在活動中不僅要尊重幼兒的興趣和想法，同時要用夸張的語言、體態(tài)或者教具來吸引幼兒的注意力；同樣課前備課也是非常重要的，不僅要思考教法學(xué)法還要預(yù)想突發(fā)狀況、細節(jié)處理等。

在音樂活動?小手拍拍》教學(xué)過程中我是這么做的：歌曲圍繞小手、小腳的動作幫忙幼兒關(guān)注自己的身體。歌詞內(nèi)容是與動作直接相關(guān)的，因此教學(xué)由動作開始，幼兒在動作參與中學(xué)習歌曲?；顒又幸龑?dǎo)幼兒嘗試用手、小腳做做歌詞里沒有的動作，以到達創(chuàng)編歌詞、邊玩邊唱的目的。整個活動中，幼兒的積極性和主動性都非常的高，課堂氛圍也非?；顫?。

小班音樂教學(xué)反思14

?我愛洗澡》這個音樂節(jié)奏明