幼兒園英語說課稿

Word-10-幼兒園英語說課稿幼兒園英語說課稿范本5篇

老師要上好課，就必需寫好說課稿。仔細擬定說課稿，是說課取得勝利的前提，是老師提高業(yè)務素養(yǎng)的有效途徑。下面是給大家整理的幼兒園英語說課稿，盼望大家喜愛！

幼兒園英語說課稿篇4

一、說課本

1、課本泉源：此運動選材泉源于生存。我們都知道，蔬菜是幼兒比力熟習的。在秋日這個豐產的季候，蔬菜在生存中處處可見，且取材便利。它的品種特別富厚，但在一樣平常生存中經常創(chuàng)造個體幼兒不愛吃蔬菜的征象。再連系主題運動《我們愛秋日》，是以，有必要使幼兒形成對蔬菜精確?????的熟識，加深對蔬菜特性的明白，引發(fā)幼兒愛蔬菜的心情。我們以為，選擇此課本有確定的季候性、必要性，就如《綱領》中所說，“既切合幼兒的實際必要，又有利于其久遠生長；既切近幼兒的生存，選擇感愛好的事物或題目，又有助于拓展幼兒的履歷和視野”。是以，此運動泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存。

2、目的定位：運動的目的是教導運動的動身點和歸宿，對運動起著導向感化。憑據中班幼兒年事特色及現(xiàn)實環(huán)境以及布盧姆的《教導目的分類學》為依據，建立了認知、本事、心情方面的目的，此中既有自力表達的成份，又有相互融會的一壁，目的為：

（1）造就幼兒喜好蔬菜的心情，并在運動中樂于表示本身。

（2）經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。

（3）能在所學單詞前加上恰當顏色。

憑據目的，我們把運動重點定位于：經由過程什物、圖片及對話辨認所學單詞。經由過程多媒體課件、歌曲引路、嬉戲體驗及品嘗蔬菜，使運動獲得深化。運動的難點是：能在所學單詞前加上恰當顏色。經由過程西席樹模和景象演出辦理。

總之，我們建立了目的的整合不雅、科學不雅、體系不雅，力圖形成有序的目的運作程式。使運動消失看法意義性、幼兒園教案綜合性、運動性，寓教導于生存情境、嬉戲之中。為此，我們作了如下運動預備：

1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操縱臺放于側面。

2、物資預備：小熊毛絨玩具、創(chuàng)編歌曲、多媒體課件、種種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、履歷預備：幼兒已經熟識多種顏色，并對蔬菜有確定的履歷（吃過或看過）。

二、說教法

新《綱領》指出：“西席應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者?！边\動中應力圖“形成互助探討式”的師幼互動。是以，本次運動西席除了以可愛的形象、豐滿的情感影響孩子，以本身的形態(tài)熏染幼兒外，還要接納了適宜的要領構造講授，接納的教法有：

1、操縱法：它是幼兒建構運動的根基要領。所謂操縱法是指幼兒著手操縱，在與質料的相互感化歷程中進行摸索進修。本次操縱主假如摸索種種蔬菜的看法意義性，讓幼兒在看一看、摸一摸中得到感知。

2、演示法：是指西席經由過程解說發(fā)言，把什物或教具呈現(xiàn)給孩子看，資助他們得到確定的明白。本次運動中的演示法是經由過程制造多媒體動畫“小熊的`農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟識，在這一歷程中，當代講授關心本事的應用施展了傳統(tǒng)教導本事弗成替換的功效，使幼兒更有愛好進修。

3、情境講授法：在講授歷程中西席有目標地引入或創(chuàng)設具有確定情感顏色的形象，為主體的活潑運動供應具體的場景，以引起孩子確定的立場體驗，使孩子生理性能獲得生長的要領。本次運動的全歷程，我就引入了幼兒喜好的小熊形象，連系秋收，幼兒園教育隨筆激發(fā)幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒自動探討，努力頭腦，到達科學本質的進步與本性生長的同一。

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的根基運動，它具有教導性、消遣性、締造性。幼兒又有好動的特色，以是在講授歷程中穿插恰當的嬉戲，使幼兒能在愉快的嬉戲中輕松進修。

三、說學法

以幼兒為主體，締造前提讓幼兒加入探討運動，不但進步了熟識，熬煉了本事，更升華了心情，本次運動幼兒接納的學法有：

1、多通道到場法：新《綱領》科學范疇中的目的明白指出，（幼兒）“能用多種感官著手動腦，探討題目；用恰當的方法表達，交換摸索的歷程和效果”。是以，運動中我們引誘幼兒看一看、摸一摸、學一學、說一說、嘗一嘗等多種感官的到場，不知不覺就對蔬菜產生了愛好。

2、體驗法：生理學指出，“通常人們努力加入體驗過的運動，人的影象結果就會顯著進步”。為了讓幼兒對種種蔬菜有更深的印象，我們就接納了嬉戲體驗法，在唱唱演演中引誘幼兒熟識、喜好蔬菜。

與此同時，我們還經由過程幼兒間的互補進修，師幼互助共長的要領，表達著各自的富厚、多樣性的熟識，表現(xiàn)著“以幼兒生長為本”理念。

四、說講授法式

我接納環(huán)環(huán)相扣構造此運動法式，運動流程為：

引發(fā)愛好——提問解說——自由摸索——景象演出——品嘗延長

（一）引發(fā)愛好

“愛好是的西席”。幼兒手工制作運動一開端西席就操縱幼兒熟習的小熊形象，為幼兒創(chuàng)設了“小熊的蔬菜豐產了”多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒不雅察蔬菜的愛好。在以下的環(huán)節(jié)中，我都因此小熊作為情節(jié)生長主線，從情勢上，內容本質上深深吸引孩子。

（二）提問解說

在此環(huán)節(jié)中，西席會把故事變節(jié)再梳理一遍，接納邊提問邊解說的方法，進修四種顏色各別的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），經由過程出示什物及其圖片資助幼兒影象單詞。

（三）自由摸索

西席擺設恰當的嬉戲，來資助幼兒堅固所學單詞。再與曩昔所學顏色接洽起來，以舊引新，溫故而知新；新舊連系，締造出新的語境。先生要先作樹模，如：aredtomato。幼兒再憑據先生的樹模，本身試驗著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）景象演出

憑據幼兒喜好模擬、扮演小動物的特色，先生讓幼兒扮演成小動物去小熊的農場買菜，喜好吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。Eg。Ilikeorangecarrot。

（五）品嘗延長

幼兒從“農場”買回蔬菜后，“抵家”洗一洗品嘗一下蔬菜差別的味道，并把本身品嘗的效果講給同伴聽一聽，進一步讓幼兒相識種種蔬菜的特性，從而造就幼兒喜好蔬菜的心情。

幼兒園英語說課稿篇5

設計意圖:

英語是口語表達方式的另一種語言,想讓幼兒喜愛參與本節(jié)課大膽的表達自己的口語力量要查找合適的英語教材是至關重要的。內容《drinks》中的單詞切合生活實際句子生動簡潔而富有情趣!在我與幼兒扮演嬉戲的時候是他們心情的時候!內容由淺入深使這節(jié)課成為孩子們學習有感情的好教材。

一、說教材

教材來源:《綱要》指出:教育內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的閱歷和視野。此活動選材來源于生活，又能服務于幼兒的生活?！禗rinks》活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們常?？吹健⒔佑|到和嘗過的飲料。這些在孩子們閱歷范圍之內，能夠引起他們的愛好，同時孩子們生活中也會有許多機會練習。依據小班孩子的年齡特點，考慮到我班幼兒的英語進展水平，我設計了這一教學活動。

二、說目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據我班幼兒實際狀況及對教材的分析，制定了以下目標:

1、通過輕松、自然、開心的英語嬉戲設計，讓幼兒樂觀參加英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的歡樂與自信;

2、讓孩子能聽懂、說出、認讀water，tea，coffee，cola四個單詞，知道它們的英語名稱;

3、學會用句型:“Pleasedrinksome……進行簡潔交際，在圖片或場景下進行簡潔的英語溝通和表達。

三、說重點難點

通過分析教材，考慮到我們班孩子的英語學習實際狀況，我確定了教學重點和難點:

重點是把握飲料的英語名稱，會用句型，“Pleasedrinksome……進行交際;

難點是運用句型進行主動表達并作出相應的回應;

針對重難點我設計了以下教學環(huán)節(jié)。

四、說預備

為了使教學活動生動好玩，我作了如下活動預備:

空間預備:讓幼兒圍成半圓形入座;

物質預備:單詞卡片若干張;實物飲料:桔子汁，茶水、咖啡，可樂各一杯;

閱歷預備:了解了各種飲料的名稱。

五、說教法

《綱要》指出:“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η笮纬伞昂献魈骄渴健钡膸熡谆?。因此，本次活動我除了用飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學，采納的教法有:

1、嬉戲法:嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的嬉戲，使幼兒能在歡樂的嬉戲中輕松學習。

2、直觀教學法:利用各種形象圖片、實物，讓孩子直觀形象的去熟悉單詞。

3、操作法通過讓幼兒看一看,說一說，親自動手操作、觀看來獲得獲得感知。我讓孩子們親自聞一聞，嘗一嘗來說出飲料的英語名稱。

4、情境教學法:在教學過程中，給孩子創(chuàng)設真實的教學情境，讓孩子投入的學習英語。本次教學活動，我引入了幼兒喜愛的服務生嬉戲，讓幼兒參加到這一活動中，通過推銷飲料的情境，使幼兒主動運用句型:“Pleasedrinksome……，提高孩子的英語口語聽說力量。

六、說學法

體現(xiàn)以幼兒進展為本，把“要我學”變成“我要學”，設計了以下學法：

1、多通道參加法:新《綱要》科學領域中的目標明確指出,(幼兒)“能用多種感官動手動腦,探究問題，因此,活動中我引導幼兒看一看,聞一聞、嘗一嘗中獲得感知,不知不覺就對各種飲料發(fā)生了愛好。

2、體驗法:為了讓幼兒對各種飲料更深的印象,我采納了幼兒親自嘗一嘗的體驗法,在品嘗中學說英語單詞。

七、說教學過程

其活動流程為：溫故而知新—熱身活動--新內容呈現(xiàn)--嬉戲鞏固

1、復習上節(jié)課內容2、Warm-up(熱身活動，營造學習英語的活動氛圍)

精彩的課堂開頭，不僅能使同學快速興奮起來，而且會使同學把學習當成一種自我需要，自然的進入學習新知的情景。因此，在熱身的時候，我首先和孩子做律動，這樣的導入很快會讓孩子進入英語學習的情境，然后進行英語交際問好，使孩子對語言的領悟更加自然。

2、presentation(新課呈現(xiàn))

（1）通過平常的英語小嬉戲：“l(fā)ook,look,whatcanyousee?依次呈現(xiàn)water、coffee、tea、cola、的圖片，引導孩子說出飲料的名稱。

我依據本課單詞的特點和所預備的實物和圖片，采納了情景假設法:我扮演飯店的服務生，孩子扮演顧客，走到孩子中去。服務生說：“pleasedrinksomecoffee,你要喝咖啡嗎？drinksometea.

顧客說：“thankyou.

服務生：Hereyouare.

顧客:thankyou.這樣還熬煉了幼兒簡潔的英語表達力量！

3、practise(活動操練）。

請4名孩子上臺，手里分別端著水、茶水、咖啡、可樂，老師發(fā)出指令，“pleasedrinksome……”孩子依據提示做出動作，聽說，鞏固句型。

Game3:listenanddrawalinetotheri