幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圖形》的教案

Word-10-幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圖形》的教案幼兒園小班《熟悉圖形》教案5篇

圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g外形，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的外形。下面是給大家整理的幼兒園小班《熟悉圖形》教案，盼望大家喜愛！

幼兒園小班《熟悉圖形》教案（精選篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗(yàn)仿照的樂(lè)趣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙

3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱

5、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

（二）嬉戲鞏固

1、嬉戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來(lái)了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？

（1）、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書，問(wèn)：“這是什么？它們是什么外形的？（書、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書是長(zhǎng)方形的？

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伴侶來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行

老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？

（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。

2、嬉戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

3、嬉戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來(lái)看我們小伴侶學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

幼兒園小班《熟悉圖形》教案（精選篇2）

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的把握?qǐng)D形

2、培育幼兒觀看的力量

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒對(duì)圖形的愛好。

活動(dòng)材料：

1、三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）

2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

3、沒(méi)有輪子的汽車一輛

4、三角形、圓形、正方形圖形圖片很多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

（1）觀看“餅干”的外形，有三角形、正方形、圓形

（2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

（3）檢查是不是圖形寶寶都喜愛吃的“餅干”

二、圖形寶寶做輪子

1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動(dòng)怎么了？

2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢？

三、串項(xiàng)鏈圖形

1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

2、幼兒串項(xiàng)鏈

3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，比一比，我的項(xiàng)

鏈上有哪些圖形寶寶？

結(jié)束。

幼兒園小班《熟悉圖形》教案（精選篇3）

實(shí)施時(shí)間：__年10月15日周二上午

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按外形、顏色的特征進(jìn)行分類。

1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的熟悉?；顒?dòng)重點(diǎn)對(duì)圖形特征的熟悉鞏固活動(dòng)難點(diǎn)按特征分類活動(dòng)預(yù)備《小伴侶的書》、圓形、正方形、三角形圖形用具、小動(dòng)物玩具活動(dòng)過(guò)程教學(xué)反思活動(dòng)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)時(shí)間1、老師出示圖形用具，幼兒辨認(rèn)

2、嬉戲一：給小動(dòng)物喂食

（1）、按顏色給小動(dòng)物喂食

根據(jù)小動(dòng)物身上的顏色，給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確。

（2）、根據(jù)顏色外形給小動(dòng)物喂食

根據(jù)小動(dòng)物身上的顏色和“嘴巴”的外形給小動(dòng)物喂食，喂食完畢，邀請(qǐng)幼兒共同來(lái)檢查喂食是否正確

3、嬉戲二：找伴侶

（1）、取下《小伴侶的書》“操作卡片（二）”上的卡片。

（2）、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行根據(jù)外形、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類。

（3）、給小伴侶各種外形顏色的貼紙(貼在胸口)，根據(jù)一樣的顏色和外形來(lái)找一找好伴侶

環(huán)節(jié)一：當(dāng)我拿出圖形教具時(shí)有有一部分小伴侶能辨認(rèn)并且大聲的說(shuō)出來(lái)，“這是三角形；這是”，然而我忽視了個(gè)別無(wú)法辨別或是辨別不清晰的小伴侶，開頭環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促。

環(huán)節(jié)二：由于環(huán)節(jié)一的疏忽，我開頭著重講解嬉戲一的玩法（講解示范法、個(gè)別操作法），并以假如小伴侶喂錯(cuò)食物，小動(dòng)物會(huì)生病的“嬉戲懲處”，作為“嬉戲代價(jià)”來(lái)激勵(lì)幼兒選擇正確圖形、顏色卡片。

環(huán)節(jié)三：由于個(gè)別家長(zhǎng)的幼兒社會(huì)交往方面的反應(yīng)，于是我把嬉戲二中的第三小節(jié)拿上來(lái)，提前教學(xué)。把之前的“食物”重新利用，后面粘上雙面膠粘在小伴侶的胸口，先是讓他們自己瞧一瞧你和誰(shuí)一樣，然后老師說(shuō)口令，找顏色一樣的小伴侶抱一抱，找一找外形一樣的小伴侶抱一抱。

小伴侶玩的很快樂(lè)，效果也很好，家長(zhǎng)反映：我們家孩子說(shuō)他有好伴侶了，聽了真幸福。

幼兒園小班《熟悉圖形》教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1、加深對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形的熟悉，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。

2、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、情愿與同伴共享食品，體驗(yàn)共同品嘗的歡樂(lè)。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

圖形片片各一、插有標(biāo)記圖的盤子四個(gè)、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的學(xué)問(wèn)

活動(dòng)過(guò)程

1、熟悉圖形寶寶，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體。

“今日有很多的圖形寶X和我們做嬉戲，他們是誰(shuí)??？”

（老師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由敘述）

2、感知食品外形的多種多樣。

a、“圖形寶寶除了喜愛藏在__地方，還喜愛藏在哪里？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里）

b、出示一個(gè)桔子

提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

“還有哪些食品里藏有什么外形的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊敘述）

2、給圖形食品找家

a、出示貼有標(biāo)記的盤子

b、請(qǐng)小伴侶看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了。

c、共同檢查幼兒分類狀況，并熟悉橢圓形和半圓形。

3、共享食品，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒爭(zhēng)論如何與同伴共享食品。

a、你最喜愛吃什么食品？

b、碰上自己愛吃的東西能不能一個(gè)人拿它？食品的果皮和包裝紙應(yīng)當(dāng)放在哪里？

c、和客人老師一起共享食品。

幼兒園小班《熟悉圖形》教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說(shuō)出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

今日褚老師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒依據(jù)已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(老師出示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸)。

（1）圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

（2）三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小伴侶想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

3、通過(guò)嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小伴侶喜愛捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示預(yù)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái)，放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。

(1)老師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小伴侶細(xì)觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。

a：圖形寶寶開頭變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過(guò)來(lái)指給大家。

b：圖形寶寶連續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過(guò)來(lái)把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)