小學(xué)語文課本一年級上冊教案

Word-7-小學(xué)語文課本一年級上冊教案

學(xué)校語文課本一班級上冊教案篇一

一班級語文教案《兔兄弟與老鷹》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉"兔、冬、早、塊'等10個生字，會寫"飛、老、鳥、早'4個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)小白兔機(jī)靈沉著、關(guān)懷別人的品質(zhì)。

【內(nèi)容分析】

《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟通過自己身體的色彩，巧妙地躲過老鷹的攻擊。

課文中蘊含著這樣的科學(xué)常識：有的動物可以通過自己身體的色彩，迷惑敵人，躲過攻擊，從而庇護(hù)自己。

課前可讓同學(xué)收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。教師預(yù)備生字課件、朗讀內(nèi)容課件、圖片課件等。

【同學(xué)分析】

學(xué)校生最喜愛?看的是小動物最后掙脫了困難，取得了成功，本課適合同學(xué)的閱讀品嘗。小白兔通過庇護(hù)色的原理機(jī)靈地脫離了被老鷹追捕的危急，這一原理不需要同學(xué)了解透徹，只要求同學(xué)大致明了一些道理即可。

【設(shè)計思路】

本課教學(xué)分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理；其次課時寫字、堆積、實踐活動，拓展思維（續(xù)編故事）。

【教學(xué)過程】

一、談天引入課題。

1、小伴侶喜愛?玩嬉戲嗎？都玩過些什么嬉戲？（同學(xué)匯報）"老鷹捉小雞'的嬉戲怎么玩？誰來說說老鷹的樣子？表演一下可以嗎？課件展示老鷹讓同學(xué)觀看。（并相機(jī)引領(lǐng)同學(xué)熟悉老鷹兇狠，專吃比它弱小的動物。）

2、誰見過兔子？喜愛?嗎？（同學(xué)匯報后展示課件：小灰兔和小白兔）

3、引入課題：有一天，可愛的兔兄弟與兇狠的老鷹之間發(fā)生了一件事。學(xué)生們想知道是什么事嗎？等會兒，我們學(xué)課文便知道了。

板書課題：22。兔兄弟和老鷹

二、初讀課文，熟悉生字。

1、聽故事（放錄音）：注重聽準(zhǔn)每個字音，想想兔兄弟和老鷹之間到底發(fā)生了什么事？（聽后同學(xué)匯報，聽懂多少說多少）

2、請學(xué)生們自己讀讀這個故事，圈出課文中不熟悉的字。

3、碰到不熟悉的字怎么辦？（拼拼音，查字表，問學(xué)生或教師）那就請學(xué)生們再讀課文，挑選自己喜愛?的方式識字。

4、同桌相互讀課文，假如碰到不熟悉的字，你就教教他，也可問其他學(xué)生，每人讀一遍。

5、脫離詳細(xì)語言環(huán)境識字：①點擊課件認(rèn)讀生字；②做與字寶寶交伴侶的嬉戲；③開火車領(lǐng)讀生字；④全班齊讀生字。

6、把生字寶寶放回課文中，再大聲朗讀課文。

三、品讀課文，感知內(nèi)容，明了道理。

1、老師范讀課文，說說教師哪兒讀得好？哪兒讀得不好？應(yīng)當(dāng)怎么改正？

2、小組分角色幫讀，比比看誰讀得最好。

3、找自己的好伴侶合作探索下面三個問題。（同學(xué)可下位找同學(xué)同伴）

課件展示：

①兔兄弟怎么知道老鷹來了？

②小白兔想出什么方法？它的方法好嗎？

③老鷹為什么沒發(fā)覺小灰兔和小白兔？

4、在同學(xué)溝通匯報過程中相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

（1）小鳥在天上飛，較早發(fā)覺了老鷹，把消息告知了兔兄弟。

指導(dǎo)朗讀：

①鳥兒見到老鷹時有什么表現(xiàn)？"亂飛'、"大喊'說明白什么？怎么讀這兩個詞試讀一次好嗎？展示課件：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兔兄弟大喊。

②鳥兒怕老鷹為什么還把消息告知兔兄弟？鳥兒的話怎么讀？誰來讀讀鳥兒的話？展示課件："不好了，老鷹來了，快藏起來！'。

③讓同學(xué)自由表演、朗讀：忽然，鳥兒們亂飛起來，對兄弟大喊："不好了，老鷹來了，快藏起來！'

（2）小灰兔聽到鳥兒的消息有什么表現(xiàn)？誰來做做"慌了'的樣子？（同學(xué)動作演示）小灰兔為什么會慌？怎么讀小灰兔的話？展示課件："這兒沒有洞，往哪兒藏?。?

（3）小白兔想出什么方法？這方法好嗎？為什么？（同學(xué)匯報后，展示課件加深理解）

指導(dǎo)朗讀：

①小白兔告知小灰兔："你藏到亂石堆里！'這句怎么讀？誰來嘗試？

②小灰兔怎么說？（"哥哥，你怎么辦呢？'）說明什么？怎么讀？你嘗試好嗎？

③"你快藏吧，別管我。'這句話誰會讀？教大家讀好嗎？

（4）分角色朗讀：教師讀鳥兒的話，男學(xué)生讀小白兔的話，女學(xué)生讀小灰兔的話。（讀完后評價誰讀得好？他哪個地方讀得好？）

（5）故事的'結(jié)尾告知我們什么？大家讀讀。"瞧了又瞧'什么意思？做做動作讓教師看看。

（6）前后四人一小組研究：老鷹為什么沒發(fā)覺小灰兔和小白兔？（明了道理）

5、老師小結(jié)：小白兔和小灰兔通過自己身體色彩與周圍環(huán)境相近，躲過了老鷹的攻擊。

【拓展延長】

1、課前，教師要學(xué)生們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片，都找到了嗎？說說這些動物的身體色彩與周圍環(huán)境有什么關(guān)系？

2、你還知道別的動物也可用自己身體色彩庇護(hù)自己嗎？

3、動物們碰到危急會用身體色彩庇護(hù)自己躲過攻擊，假如你生活中碰到危急怎么辦？（各抒己見）

學(xué)校語文課本一班級上冊教案篇二

《荷葉圓圓》

教學(xué)內(nèi)容：長春版學(xué)校語文一班級下冊第四單元第十四課《荷葉圓圓》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

（1）能熟悉"荷、珠'等12個生字，有主動識字的愿望并且讓同學(xué)能夠?qū)?荷、珠'等字組詞。

（2）能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2、過程與辦法

利用朗讀，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中堆積語言。

3、情感、態(tài)度、價值觀

在朗讀中，初步感觸夏天的美妙，激活對大自然、對美的憧憬，從而樹立庇護(hù)大自然的意識。

教學(xué)重點：熟悉"荷、珠'等生字并舉行組詞。

教學(xué)難點：借助拼音、流利地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：ppt

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

導(dǎo)入：學(xué)生們，你們預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）現(xiàn)在我們開頭上課，上課！

（教師好?。W(xué)生們好！學(xué)生們，在上課之前我們先來觀賞一副漂亮的畫面。(老師播放課件：配樂浮現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。

畫面定格在特寫的荷葉上。)學(xué)生們，這是一片什么樣的荷葉??？（圓圓的荷葉）那么在這圓圓的荷葉上到底發(fā)生了怎樣好玩的事兒呢？

今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)一片新的課文：荷葉圓圓（教師板書課題：荷葉圓圓，齊讀課題）。

二、初讀課文，熟悉生字

1、現(xiàn)在請學(xué)生們拿起你們的課本，先聽教師為你們讀一遍，注重聽清晰要求，教師在讀的時候請你們拿起你們的筆，在課文中圈出你們不熟悉的字寶寶，大家聽清晰教師的要求了嗎？（聽清晰了，教師范讀）

2、好了，現(xiàn)在有哪位學(xué)生為我們共享一下他找了哪些生字寶寶？（同學(xué)匯報找出的生字寶寶，老師在此時適當(dāng)?shù)赜喺瑢W(xué)的讀音，在這兒多叫幾個同學(xué)起來匯報他找出的生字。）

3、那教師這兒也給大家找出了一些生字寶寶，我們一起來讀一下（展示帶有生字字音的幻燈片，師生讀生字。）

4、現(xiàn)在我們就一個一個來熟悉一下他們（教師介紹生字）那你們能對他們舉行組一些詞嗎？（同學(xué)舉行組詞）那你們是怎樣記住這個字的呢？（同學(xué)介紹識記的辦法）

預(yù)設(shè)：加一加，組詞法，組合法，減一減，聯(lián)主意。

5、現(xiàn)在我們在來讀一下這些生字（師生齊讀）哪位學(xué)生情愿做我們的小教師帶著我們一起來讀啊？注重在領(lǐng)讀的時候每個字要組一個詞。誰情愿來做我們的小教師。（多叫同學(xué)領(lǐng)讀，在此時訂正學(xué)生的讀音）

6、現(xiàn)在