大班語言教案（優(yōu)秀3篇）

Word-6-大班語言教案（優(yōu)秀3篇）

在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，可能需要舉行教案編寫工作，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下內(nèi)容是為您帶來的3篇大班語言教案，假如對您有一些參考與協(xié)助，請共享給最好的伴侶。

大班語言活動教案篇一

活動目標(biāo)：

1、能大膽、清晰地表述自己的主意和感觸。

2、進展語言表述能力和思維能力，體悟溝通的樂趣。

3、了解傘的用途、使用辦法，拓展幼兒對傘的想象和體悟。

活動預(yù)備：

1、將各種各樣的傘布置在活動室內(nèi)。

2、下雨的音效；課件。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

引領(lǐng)幼兒聆聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

2、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過什么樣的傘？

引領(lǐng)幼兒談?wù)勆铋啔v中傘的大小、色彩、功能、用途。

（2）請幼兒觀看活動室內(nèi)的傘，并找一把最喜愛?的傘撐開，和伴侶議論：你是怎樣把傘撐開的？你想用傘干什么？

（3）幼兒自由交談。

3、利用課件拓展幼兒的話題。

（1）邊觀察課件邊議論：還有哪些新鮮的傘？你喜愛?哪一把傘？為什么？鼓舞幼兒大膽談話。

（2）老師容易小結(jié)：傘很美麗，有無數(shù)色彩和圖案，還有無數(shù)可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

（3）拓展幼兒對傘的想象：假如森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？

4、嬉戲：歡樂的太陽傘。結(jié)束活動。

大班語言教案篇二

設(shè)計意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中，是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增加孩子們的自信念是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信念膨脹，只會看到自我的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。所以，我設(shè)計了本次活動《夸夸自我和別人》，經(jīng)過理解故事，讓幼兒感觸被取笑的小動物的心境，從而熟悉到在看到自我優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并經(jīng)過改編故事主角的對話，夸夸身邊的伙伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，伙伴間能夠做到相互觀賞，相互鼓舞。

活動目標(biāo)：

1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2、明了每個人都有優(yōu)點和缺點，自我的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會夸獎自我和別人。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自我的見解。

5、引領(lǐng)幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《伴侶，你好》的磁帶

活動過程：

㈠引領(lǐng)幼兒研究動物的優(yōu)點師：小伴侶們好，今天老師請來了幾個動物伴侶。我們一齊來看看都有誰（老師依次展示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小伴侶最喜愛?哪位動物伴侶為什么（幼兒自由研究，老師請個別幼兒回答）

㈡聽故事，理解故事資料。

1、師：剛才小伴侶們都說了自我喜愛?哪位動物伴侶，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也明了自我的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎樣夸自我的！

2、老師有表情地敘述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物展示在背景圖上，并提問：

①故事里小猴是怎樣夸自我的（請幼兒用動作表演猴子的動作）②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

③狗熊聽了，心里會覺得怎樣樣他是怎樣夸獎自我的又是怎樣取笑大象的

④大象聽了興奮嗎他是怎樣夸自我的又是怎樣取笑螞蟻的

⑤小螞蟻是怎樣說的呢

⑥他們在看到自我優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎為什么

3、老師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自我的優(yōu)點是對的，可是夸自我的時候，必需也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整觀賞故事并改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小伴侶說得很有道理，他們也明了這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎樣說我?guī)托『锵肓艘痪洌何視罉?，我很能干，狗熊力量大，會搬木頭，他也很能干！

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自我和別人

⒈先請一位小伴侶來夸夸自我會做什么，問在坐的小伴侶還有誰也會做同樣的事再請另一位小伴侶來夸自我和前面那位小伴侶。

⒉請幼兒夸夸自我能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小伴侶。

⒊請幼兒夸夸自我和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分：

⒈師：小伴侶們，你們真棒，能發(fā)覺這么多自我和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，此刻請你們站起來找個伴侶一齊來跳舞，再去發(fā)覺發(fā)覺自我和好伴侶身上的優(yōu)點。（幼兒自由找伴侶跳舞）

⒉師：好了，我們一齊到外面去，看看其他小伴侶都有什么優(yōu)點吧！

大班語言活動教案篇三

活動目標(biāo):

1、進展幼兒語言表述能力及想象力。

2、學(xué)念兒歌，感觸兒歌的節(jié)奏美。

3、引領(lǐng)幼兒用問答式學(xué)念兒歌，體悟兒歌帶來的情趣?；顒宇A(yù)備:幼兒用書

活動過程:一、展示圖書，引起愛好。

老師:孩子們，你們看這是什么？（展示幼兒用書圖片），請幼兒觀察（捉小雞）對了，這首兒歌的名字叫做《捉小雞》，你們想知道兒歌里是怎么念的嗎？一起來教師念一遍。

二、進一步協(xié)助幼兒理解兒歌。

1、老師完整朗讀兒歌《捉小雞》，幼兒觀賞。

老師:兒歌的名字叫什么？這首兒歌里是怎么說的呢？

2、結(jié)合用書邊敘述邊協(xié)助幼兒進一步理解兒歌。

老師:兒歌里是怎么說的呢？雞蛋呢？（貓吃了）貓呢？（鉆洞了）洞呢？（草塞了）草呢？（牛吃了）牛呢？（上山了）山呢？水沖毀了)水呢？（澆菜子了）菜子呢？（打油了）油呢？（點燈了）燈呢？（風(fēng)吹熄了）風(fēng)呢？（上天了）引領(lǐng)幼兒用兒歌里的句子往返答。帶領(lǐng)幼兒回答。請幼兒學(xué)說兒歌里的句子。

3、兒歌里的“？”“?！笔鞘裁匆馑寄?？

老師:雞蛋呢“？”，貓吃了“?！保?/p>

老師小結(jié):前面一句呀，是指別人問的問題，后面用了問號，后一句呢，回答了前面的問題，用了句號，也告知別人這句話說完了！

三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

1、老師完整朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊觀賞。

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

四、幼兒朗誦兒歌。

1、請個別幼兒朗誦。

老師:小伴侶，你們喜愛?