初中50米跑公開(kāi)課教案（4篇）

Word-10-初中50米跑公開(kāi)課教案（4篇）

課程改革的教學(xué)理念是以"健康第一，'為指導(dǎo)思想"以同學(xué)進(jìn)展為中心'，讓每位同學(xué)參加體育運(yùn)動(dòng)，享受勝利的樂(lè)趣。同學(xué)都富有豐盛的想象，敢于實(shí)踐的他們活潑好動(dòng)，敢于創(chuàng)新，盼望成功，這些都是他們的珍貴財(cái)寶，在體育上的表現(xiàn)尤為突出。那么，在體育課堂上就要發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，給出示自我的機(jī)會(huì)，讓他們自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，同時(shí)要有公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

充分考慮同學(xué)已掌控的運(yùn)動(dòng)技能和身體素養(yǎng)，以及接受本事和學(xué)習(xí)愛(ài)好，將學(xué)習(xí)技能和參加嬉戲融為一體。利用老師適當(dāng)點(diǎn)撥，讓同學(xué)在反復(fù)的嬉戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌控淺易的學(xué)問(wèn)和學(xué)會(huì)容易的動(dòng)作技能，寓學(xué)于嬉戲活動(dòng)之中，寓樂(lè)于教學(xué)之中，增進(jìn)和進(jìn)展同學(xué)迅速奔走的本事學(xué)校體育課教學(xué)反思《50米加速跑》學(xué)校體育課教學(xué)反思《50米加速跑》。

奔走教材本身就比較單調(diào)，我設(shè)計(jì)的這兩個(gè)環(huán)節(jié)都適合小孩子的活動(dòng)習(xí)性，在本節(jié)課里同學(xué)的奔走動(dòng)作獲得鞏固，基本掌控了正確的奔走動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)量也在同學(xué)的承受范圍之內(nèi)，他們學(xué)得很仔細(xì)、玩得很高興、練得很賣力，課堂氣氛活躍，師生協(xié)作融洽，同學(xué)練習(xí)樂(lè)觀主動(dòng)、合作本事獲得培養(yǎng)，整堂課達(dá)到了預(yù)期的效果。而且這節(jié)課設(shè)置的情景很柔美，讓人感覺(jué)好象身臨其境，同學(xué)能在玩中學(xué)、學(xué)中練、玩中體悟運(yùn)動(dòng)的情趣，從而達(dá)到熬煉的目的。課中的小群體分組練習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，而且練習(xí)的次數(shù)多，又不單調(diào)，適合小孩子的身心特征。

學(xué)校生的注重力惟獨(dú)短短的幾非常鐘，陪同的就是熱烈過(guò)后的怠慢，課堂氣氛的冷卻。這就要求老師在課堂活動(dòng)中用嬉戲貫通始終，才干更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

我認(rèn)為新授教學(xué)是同學(xué)理解學(xué)問(wèn)、掌控學(xué)問(wèn)的重要過(guò)程。要盡可能地制造條件，讓同學(xué)參加這個(gè)過(guò)程。為達(dá)到此目的，教學(xué)中我重視對(duì)同學(xué)的引發(fā)、引領(lǐng)，使同學(xué)在老師的引發(fā)引領(lǐng)下，正確的思維，輕松地接受新學(xué)問(wèn)

匯集營(yíng)銷

在新課教學(xué)中，轉(zhuǎn)變年級(jí)只是作為制約同學(xué)課堂行為的一種靜態(tài)的集體背景而存在的現(xiàn)象，使年級(jí)、小組等同學(xué)集體成為協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)態(tài)的集體力氣學(xué)校體育課教學(xué)反思《50米加速跑》教學(xué)反思。因此，在教學(xué)時(shí)，我并不急于講解新授學(xué)問(wèn)的動(dòng)作要領(lǐng)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位開(kāi)展研究，讓同學(xué)舉行自學(xué)樂(lè)觀地思維，來(lái)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題。按照同學(xué)所提問(wèn)題舉行邊收拾、邊刪改、邊示范、邊講解的辦法，最后很自然地引出了正確的動(dòng)作要領(lǐng)，使同學(xué)在彌漫熱情探討的交談氣氛中和樂(lè)觀參加思維的過(guò)程中，自然的掌控了新授學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。如我在新授迅速跑內(nèi)容時(shí)，場(chǎng)地支配是方塊站隊(duì)，在帶著同學(xué)來(lái)到布置好的場(chǎng)地前時(shí)，用直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合的辦法，來(lái)協(xié)助同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)角色；按照同學(xué)所提的問(wèn)題再用重問(wèn)與輕問(wèn)互相交替的辦法，來(lái)抓住重點(diǎn)、引出關(guān)鍵問(wèn)題，使同學(xué)能分清主次；最后再運(yùn)用近問(wèn)與遠(yuǎn)問(wèn)的互相協(xié)作，把學(xué)問(wèn)和技能舉行縱向連貫。不僅增進(jìn)了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)觀參加思維、公正競(jìng)爭(zhēng)、彼此溝通的活動(dòng)過(guò)程，而且提升了同學(xué)口頭表述本事、思維本事、合作本事、評(píng)價(jià)本事等同學(xué)良好的心理素養(yǎng)的形象；同時(shí)又提升了課堂教學(xué)效率。

體育50米跑教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

一、教材分析

跑是人體最基本的活動(dòng)技能，也是兒童嬉戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，還是學(xué)校生非常愛(ài)慕的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最簡(jiǎn)單形成，而錯(cuò)誤的動(dòng)作，也最難改正，因此在教學(xué)的開(kāi)頭階段，要特殊注重動(dòng)作的正確性。50米迅速跑對(duì)同學(xué)提升身體的協(xié)調(diào)性及奔走本事和培養(yǎng)英勇、堅(jiān)韌拼搏向上的精神都有十分重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注重利用各種反復(fù)練習(xí)，提升同學(xué)的奔走本事，讓同學(xué)在自然奔走中體味跑的正確動(dòng)作，體悟體育健身帶來(lái)的歡樂(lè)。

二、學(xué)情分析

本班級(jí)的同學(xué)正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特點(diǎn)是：好動(dòng)、奇怪???心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中通過(guò)嬉戲比賽教學(xué)辦法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引同學(xué)的注重力，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)舉行。

三、教學(xué)任務(wù)

（一）學(xué)問(wèn)任務(wù)：同學(xué)初步了解和掌控30米迅速跑時(shí)，身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

（二）本事任務(wù)：在激勵(lì)、探索、引發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí)，樂(lè)觀自我出示。

（三）情感任務(wù)：利用練習(xí)、嬉戲，培養(yǎng)同學(xué)良好的生活習(xí)慣和敬重他人的合作精神，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：迅速跑時(shí)兩臂的迅速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

（二）難點(diǎn)：克服同學(xué)對(duì)迅速跑練習(xí)的膩煩心理。

五、教學(xué)辦法

（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習(xí)法、嬉戲比賽法。

（二）學(xué)法：老師引領(lǐng)同學(xué)做到仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看、仔細(xì)練習(xí)，使同學(xué)真正成為了體育學(xué)習(xí)的仆人；同時(shí)讓同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中體味學(xué)習(xí)辦法和樂(lè)觀參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激活同學(xué)愛(ài)好，演繹超人風(fēng)采

1、常規(guī)練習(xí)

體育班委整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2、小超人搏擊操

說(shuō)起超人，信任同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不熟悉。超人是同學(xué)們心目中的偶像，他靈敏的身手，除惡揚(yáng)善的行為，在學(xué)校生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開(kāi)頭采納故事形式“超人使命”為主線，讓每位同學(xué)都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課上整齊有力的搏擊操，體現(xiàn)了同學(xué)能完成使命的自信念，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。

（二）完成超人使命，50米迅速奔走

這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，利用創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：在50米外的地方正遭遇怪獸的侵犯，我們的地球岌岌可危，為了“挽救地球”，我們要最迅速度跑去那里。這是社會(huì)給予我們神圣的使命。

本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分：

1、“整裝待發(fā)”

同學(xué)在原地跑步。在這里，我舉行正確擺臂的練習(xí)。先利用示范演示法，讓同學(xué)仔細(xì)觀看擺臂的姿態(tài)。讓同學(xué)明了擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿態(tài)。因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)超人使命很有，由于他們都希翼自己是能挽救地球的超人。而愛(ài)好是的教師，同學(xué)愛(ài)好高，會(huì)學(xué)得越發(fā)仔細(xì)。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。

2、“飄揚(yáng)的斗篷”

在這里讓同學(xué)起跑后的迅速跑，讓同學(xué)“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)光長(zhǎng)”讓同學(xué)體悟迅速跑的感覺(jué)。

3、“成功之門”

在盡頭設(shè)置“成功之門”，過(guò)“成功之門”時(shí)讓同學(xué)看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”，體悟高速?zèng)_刺的感覺(jué)。所有同學(xué)舉行一次試試后，讓同學(xué)容易了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí)，支配盡頭沖刺線，引領(lǐng)同學(xué)再次正確、形象地體悟，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容。

4、最后一個(gè)“超人歸來(lái)”——嬉戲“迎面接力”

為了同學(xué)掌控了正確的跑步姿態(tài)后迅速地奔走。再次體悟超人的感覺(jué)。此時(shí)，接著說(shuō)：“接下來(lái)，教師要大家做一個(gè)十分故意思的嬉戲，叫做“迎面接力”嬉戲。”先講解嬉戲的規(guī)章和辦法、并示范，強(qiáng)調(diào)在嬉戲過(guò)程中要注重平安，同學(xué)理解了嬉戲規(guī)章以后，并根據(jù)嬉戲的要求，先舉行一次試試，再舉行競(jìng)賽，在競(jìng)賽中適當(dāng)激活同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

（三）放飛幻想，恢復(fù)身心

本節(jié)課最后是放松，為了消退激烈緊急運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)整情緒，使同學(xué)身體獲得恢復(fù)。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)幻想”，陪同著舒緩、柔美的音樂(lè)，在老師引領(lǐng)下舉行放松，從而在較短的時(shí)光內(nèi)身體獲得了較好的恢復(fù)，讓同學(xué)在：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。最后，教師再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見(jiàn)。

體育50米跑教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)任務(wù)：掌控迅速跑的動(dòng)作

學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)50米迅速跑

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注重正確的動(dòng)作

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：1.組織復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)。老師提出練習(xí)的要求。

2、舉行集體的練習(xí)。以四列隊(duì)形舉行練習(xí)。老師呼口令并提示存在的問(wèn)題。同時(shí)時(shí)常的要提示動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、領(lǐng)做蛇行的隊(duì)列練習(xí)。要求練習(xí)時(shí)隊(duì)伍整齊。間隔距離相同。

同學(xué)活動(dòng)：1.自己要領(lǐng)悟齊步走的動(dòng)作要領(lǐng)，并在練習(xí)中體現(xiàn)。

2、可以尾隨老師的口令很好的完成練習(xí)。

3、在做蛇行隊(duì)列練習(xí)時(shí)能很好的掌控要領(lǐng)并在練習(xí)中體現(xiàn)。

組織：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)

二、合作探索、掌控技能

重點(diǎn)：在練習(xí)中能很好的發(fā)揮速度

難點(diǎn)：在發(fā)揮速度的同時(shí)要注重正確的動(dòng)作

老師活動(dòng)：1.帶領(lǐng)學(xué)生們做一些預(yù)備活動(dòng)。高抬腿，加速跑。老師要準(zhǔn)時(shí)的訂正預(yù)備活動(dòng)中存在的問(wèn)題。

2、復(fù)習(xí)蹲鋸式起跑的動(dòng)作。

3、兩人一組舉行蹲鋸式起跑的練習(xí)

4示范加速跑的動(dòng)作，并提示加速跑的動(dòng)作。

5、分組舉行加速跑的并采納蹲鋸式的起跑?！獭?√

同學(xué)活動(dòng)：1.在老師的指導(dǎo)下樂(lè)觀的作好預(yù)備活動(dòng)。讓身體盡快的進(jìn)入狀態(tài)

2、要按照蹲鋸式起跑的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)。并要靈便的運(yùn)用要領(lǐng)。

3、發(fā)揮自己的本事，奔走出自己的最快的速度。同時(shí)要用正確的奔走姿態(tài)。

4、在練習(xí)時(shí)要注重發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組織：四路縱隊(duì)和散點(diǎn)隊(duì)形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

同學(xué)自由散開(kāi)在教師周圍，高興的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、支配回收器材

3、師生告辭

場(chǎng)地器材：

課后小結(jié)：1.在舉行50米快跑的練習(xí)中要注重輔助練習(xí)動(dòng)作的正確性。

2、注重準(zhǔn)時(shí)的訂正同學(xué)的擺臂動(dòng)作。

25米來(lái)回跑教案（本站推舉篇四

>教案

上杭中小

楊青青

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問(wèn)與技能任務(wù):利用本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)能初步的掌控25往

返跑的要領(lǐng)。2、過(guò)程與辦法任務(wù):同學(xué)在觀看、仿照、練習(xí)中可以掌控科學(xué)的訓(xùn)練辦法，提升身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作的連接本事。3、情感與態(tài)度價(jià)值觀任務(wù):同學(xué)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，可以逐漸培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)體育的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)配合和刻苦熬煉的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌控25米來(lái)回跑的要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn):注重身體的協(xié)調(diào)性和動(dòng)作之間的連貫。教學(xué)過(guò)程

分為四個(gè)部分:

1、開(kāi)頭部分

2、預(yù)備部分

3、基本部分

4、結(jié)束部分首先開(kāi)頭部分

1、集合整隊(duì)舉行師生之間問(wèn)好、清點(diǎn)人數(shù)、支配見(jiàn)習(xí)生并做出平安的提醒。其次預(yù)備部分

1、帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上慢跑兩圈

2、徒手操運(yùn)動(dòng):(1)頭部運(yùn)動(dòng)(2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）腰部運(yùn)動(dòng)(4)踝碗關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

3、采納“反口令”的嬉戲?qū)耄v解嬉戲規(guī)章。4、本節(jié)課的新授課：25米來(lái)回跑。

第三基本部分

1、舉行完整的動(dòng)作示范

2、分步驟的講解25米來(lái)回跑的動(dòng)作要領(lǐng)：(1)注重速度的控制，加速與減速。(2)緊靠標(biāo)志物時(shí)重心放低，前沖步子實(shí)行小步高頻利