位置與方向第二課-教案

課題：第二單元位置與方向（二）第二課確定位置課型：新授課主備人：王曉寒使用人：教學目標：.知識目標結合具體情境使學生理解方向和距離的具體含義，會根據(jù)方向和距離確定物體的相對位置，體會位置關系的相對性。.能力目標讓學生在自主探索、合作交流中學會如何根據(jù)方向與距離在圖上標出物體位置，并能繪制出簡單平面示意圖。.情感、態(tài)度與價值觀目標通過解決實際問題，讓學生體會確定位置在生活中的應用價值，激發(fā)學生的學習興趣。課前準備:學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程:一、目標解讀、預習反應1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標2、創(chuàng)設情境問題，展開問題探討。臺風到達A市后，改變方向向B市移動。受臺風影響，f市也將有大暴雨。師：同學們，臺風登陸后方向發(fā)生了改變，正向B市移動，C市也將有大到暴雨，如何利用A市這一觀測點，很快畫出B市和C市的位置圖呢?生：要知道兩座城市的方向和距離，就能畫出準確位置。3、出示以下文字：B市位于A市北偏西30。方向、成巨離A市200km。C市在A市正北方，距離A市300km。請你在例U的圖中標出B市、C市的位置。4、教師板書課題:這節(jié)課我們就來進一步學習確定位置。5、檢查《課前預習案》的“預習自測”局部：學生匯報，不正確的知識點,學生進行訂正。解決不了的知識點，進行合作探究。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。三、精講點撥、學科建模利用課件教學：標出B市和C市的位置。(1)師：那物體位置平面圖該怎么畫呢？我們該先干什么，再干什么？又該注意些什么呢？請小組同學互相說說。(2)交流匯報。生：繪制平面圖的方法：找準參照點(中心點)，了解B市和C市在參照點的哪個方向和距離，還要確定每厘米格子表示的距離。老師進行引導：你們打算怎樣在圖上表示出B市距離A市200千米，C市距離A市300千米。生：因為圖上1厘米代表實際距離100千米，所以在圖上只需要畫出B市距離A市是2厘米，C市距離A市3厘米。(3)動手繪制B市和C市位置平面圖(4)展示各學生繪制的平面圖，交流繪圖體會，點評繪圖效果。(5)評價繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應該怎樣確定位置。訂正后交流：你們認為在確定這點在圖上的位置時，應注意什么？怎樣確定？

0°B市、3200km\西-后到達B市？0°后到達B市？\7+用100km后到達B市？\7+用后到達B市？\7+用100km（6）教師小結：繪制平面圖時，一般先確定角度，再確定圖上的距離。（7）說說你在繪圖過程中遇到了哪些困難，你又是怎么克服的。四、當堂訓練、鞏固知新利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：總結本課所學，引導學生完成《課前預習案》上的【知識梳理】，確定位置的方法：1.確定方向；2.量出角度；3.選