《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》教學(xué)反思

《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》教學(xué)反思4月22日，區(qū)教研員徐老師來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué)，我執(zhí)教的是《認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的巖石》一課。也正是在此次活動(dòng)中，從備課鉆研教材到幾次修改教案、課件，再到課后徐老師細(xì)致詳盡的評(píng)課指導(dǎo)，使我看到了自己在教學(xué)上的缺乏，又一次加深了對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，真是受益良多。下面就這次公開(kāi)課談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)意圖和教學(xué)反思：一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)首先，本課以“誰(shuí)是火眼金睛”游戲?qū)?。出示四幅圖片并提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們找一找圖片中有什么相同點(diǎn)？以游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究的興趣。接著是探索環(huán)節(jié),認(rèn)識(shí)三種常見(jiàn)的巖石，一一介紹花崗巖、砂巖、大理巖。提問(wèn)：我們可以通過(guò)怎樣的方法來(lái)觀察這三種巖石？觀察哪些內(nèi)容？運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”的方法來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)如何進(jìn)行觀察。為了使我們觀察有序，指導(dǎo)學(xué)生分別從三個(gè)層次對(duì)這三種巖石進(jìn)行觀察。第一個(gè)層次：外觀包括顏色、粗糙度、光澤,第二個(gè)層次：構(gòu)造包括斑點(diǎn)、小孔、條紋、層次，第三個(gè)層次：顆粒特征包括大小、顏色、種類。通過(guò)演示和播放視頻的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察方法和如何正確使用觀察工具來(lái)觀察三種常見(jiàn)的巖石。本課以學(xué)生的觀察為主，為了降低難度，將巖石觀察記錄表分為三個(gè)板塊來(lái)記錄。研討活動(dòng)中首先讓學(xué)生總結(jié)、描述三種巖石的特征，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)看到一種未知的巖石該從哪些方面來(lái)進(jìn)行觀察。最后，在拓展局部設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于巖石內(nèi)部物質(zhì)是否一樣，為下節(jié)課做好鋪墊。二、思考與感悟這是一堂比擬難上的課。首先，本課觀察內(nèi)容較多，而且有很多是學(xué)生不熟悉甚至是陌生的內(nèi)容，如光澤、層次等；其次，在這一課中學(xué)生將更加系統(tǒng)有目的地從巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造兩方面觀察巖石的條紋、斑點(diǎn)、小孔以及顆粒特點(diǎn)，看似簡(jiǎn)單但實(shí)際操作起來(lái)卻存在困難，比方顆粒的大小在觀察時(shí)是很不明確的，顆粒的結(jié)構(gòu)是松散還是緊密也會(huì)出現(xiàn)分歧。為了突破重點(diǎn)解決難點(diǎn)，我認(rèn)為要在學(xué)生觀察方法、觀察內(nèi)容方面做精心的指導(dǎo)。本課需在教學(xué)設(shè)計(jì)上力求表達(dá)孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，在滿足孩子開(kāi)展需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子們?cè)?做中學(xué)”，在大量的親歷活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)巖石的多種特征，并在過(guò)程中體會(huì)并學(xué)會(huì)科學(xué)觀察、研究的一般方法。我們應(yīng)該站在兒童的立場(chǎng)教學(xué)，教育的立場(chǎng)是兒童的立場(chǎng)，兒童立場(chǎng)應(yīng)關(guān)注教學(xué)的各個(gè)層面，不僅僅從兒童立場(chǎng)出發(fā)去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注基于兒童立場(chǎng)下的教學(xué)管理方法。經(jīng)過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)兒童立場(chǎng)有了進(jìn)一步的