20xx大班語言活動教案方案歸納整合

20xx大班語言活動教案方案歸納整合當幼兒在承受成人教育的同時也就積累了各方面的學(xué)問經(jīng)歷和駕馭必須的概念，促進了幼兒語言的開展。以下是我細心收集整理的大班語言活動教案方案,下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班語言活動教案方案1

活動目標：

1、協(xié)助幼兒理解故事主要內(nèi)容，并能用洪亮的聲音、較完整的語言講話，并有禮貌講話的意識。

2、造就幼兒的傾聽習(xí)慣，知道不能隨意打斷別人的談話，開展他們的想象力。

3、造就幼兒對文學(xué)作品的理解實力和表現(xiàn)力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場地。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，吸引幼兒。

出示狐貍。你們喜愛狐貍嗎?為什么?今日這只狐貍跟以往的不一樣，究竟是哪里不一樣呢?我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了。

2、幼兒觀賞故事，熟識理解故事。

(1)幼兒觀賞故事，說說故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只知道說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時候。)

(2)幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中角色的對話、動作。進一步熟識理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗故事中角色的情感。

指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩嬉戲小動物種菜。

(1)引起幼兒嬉戲的愛好。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請小動物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得可以種什么呢?(幼兒說說)

(2)交代嬉戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最終撒種子。幾名幼兒與老師一起扮狐貍。秋天到了，小動物去收獲果實，用禮貌的語言請客人吃自己的東西。

5、活動完畢，整理場地。

大班語言活動教案方案2

活動設(shè)計背景

利用課件讓幼兒觀賞祖國的壯麗河山，讓幼兒感受到祖國各地四季的不同美景。

活動目標

1、喜愛參與學(xué)習(xí)詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族驕傲感，造就酷愛祖國的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。

3、學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的實力。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒理解并駕馭詩歌的內(nèi)容;

難點是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國“真大”的含義。

活動打算

中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國幅員輪廓線的背景圖，詩歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

(2)找尋家鄉(xiāng)位置，感受“祖國真大”。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的學(xué)問經(jīng)歷大膽表達。

二、根本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、觀賞圖片、配動作朗讀等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問題屢次觀賞詩歌，初步感受詩歌美麗的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)

(二)集體溝通，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒溝通互動學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(老師重點視察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)

2、老師用圖片梳理的方法有針對性地協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩歌。(協(xié)助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩歌意境)

1、看圖幼兒自主朗讀詩歌。(老師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的駕馭狀況)

2、探討：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。(初步學(xué)習(xí)用動作表達詩歌意境)

2、多形式朗讀詩歌(采納相互朗讀、分段朗讀等形式進展，進一步激發(fā)幼兒朗讀詩歌的愛好)

3、配樂朗讀詩歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩歌美麗的意境。)

四、完畢環(huán)節(jié)

老師提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。

大班語言活動教案方案3

活動目標：

1、開展幼兒進展初步的即時演講的實力和水平進展情境表演的實力，提高幼兒的語言表達實力。

2、造就幼兒關(guān)懷集體、酷愛集體的感情。

3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)實力，并幫助教師進展班級的日常管理，增加幼兒的自信念。

活動打算：

1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個幼兒爭搶玩具而打起來的情境，一個幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒實力有限而不能很好完成得，也可請幾位教師表演。)

2、事先讓家長了解競選班長的信息，幼兒可在家長的協(xié)助下，在家中打算好自己的競職演說。

3、從外班請來幾位小評委，對參選的幼兒進展評定。

活動過程：

一、老師宣布本次活動的內(nèi)容是“競選小班長”。

老師：小摯友們，今日教師有個好消息告知你們，我發(fā)覺最近咱們班的每個小摯友都特殊能干，所以呢，教師想從你們中間選幾個小班長，來幫教師的忙，你們情愿嗎?

幼兒：情愿。

教師：那教師盼望每個小摯友都踴躍地報名哦，教師堅信你們都是最棒的!

(評析：老師的鼓舞話語，具有很大的鼓勵性，孩子們都起先躍躍欲試了。)

二、幼兒進展選舉，并說明理由。

教師：下面請小摯友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的緣由啊。

幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的緣由。

教師：剛剛小摯友們都說了選別人或者自己的緣由，此時此刻我們請大家選出得小摯友和自己選自己的小摯友到前邊來。小摯友們歡送!

(初選出四位小摯友)(評析：通過幼兒選別人或者自己當小班長的過程，無形中提出了好多關(guān)于當好小班長的規(guī)條，比起教師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。)

三、老師請出外班的小評委們，對選舉出的幼兒進展“考核”。

教師：小摯友們，你們知道嗎，當一個小班長可不是一件簡單的事情。它不但須要我們愛自己的班級，更重要的是知道怎么做。下面教師就來考考你們。我們還特意從大二班請來了幾個小評委，此時此刻，我們用熱情的掌聲歡送他們的到來吧。

(幼兒鼓掌，小評委入席。)(評析：從外班請來了“小評委”這種形式對于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評委會很盡力，而本班的寶貝們也會更精彩的表現(xiàn)的。而教師此時看起來好像已不重要了，孩子們已融入到整個氣氛中了。)進展情境表演，讓競選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進展表演。教師也要鼓舞沒有參與競選的小摯友們也出謀劃策。

1、情境一：兩個幼兒玩玩具，玩著玩著，爭搶起來，還打了起來。

教師：不好啦，他們打起來了，可是教師此時此刻也不在他們身邊，假如你望見了，你該怎么辦?

競選的幼兒說出自己的看法和做法。

2、情境二：一個小摯友摘我班種植園的花，被發(fā)覺了。

教師：小摯友們，我們每個人都應(yīng)當愛惜花草，這個小摯友摘了我們的花，怎么辦呢?

競選的幼兒說自己看法。

3、情境三：午睡時間，一個小摯友不但自己不睡覺，還和別的小摯友偷著說話，你發(fā)覺了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的想法和看法。

4、情境四：一個小摯友摔倒了，并且哭了。你發(fā)覺了，怎么辦?

競選的幼兒說自己的看法。

大班語言活動教案方案4

活動目標：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐嬉戲，親自體驗“霧茫?？床磺濉钡母杏X。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動打算：

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個半透亮的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師：今日，教師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過視察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等)

(效果分析：以猜謎語的方式引出今日的主題“霧”依據(jù)已有的經(jīng)歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的愛好。)

二：比擬晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒依據(jù)已有的經(jīng)歷答復(fù))

師：晴天時，公路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候，汽車和飛時機遇到什么苦惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜愛霧天嗎?為什么?霧弟弟特別調(diào)皮，它經(jīng)常溜到地上來玩，為什么說它很調(diào)皮呢?此時此刻我們來看看吧。

(效果分析：通過對霧學(xué)問的了解，讓幼兒區(qū)分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。)

三：故事《淘調(diào)皮的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒探討霧弟弟做了哪些調(diào)皮事?

師：霧天的時候，霧弟弟蒙上公路上的汽車，汽車會發(fā)生什么苦惱?(公路上的汽車看不清晰)。

師：海上的輪船會不會遇到什么苦惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人遇到什么苦惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最終是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消逝”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是特別的調(diào)皮，我們這個故事就叫《調(diào)皮的霧弟弟》，此時此刻我們一起來講這個故事好嗎?

四、老師小結(jié)：

是呀，霧給出行的人們帶來許多的不便利，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速馬路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特殊留意平安，接下來我們一起來做個嬉戲再次感知霧給我們帶來的不便。

(效果分析：通過故事感知霧弟弟的“調(diào)皮”。并通過圖片讓幼兒再次視察霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)歷，由于霧弟弟的調(diào)皮給出行人們帶來了很多的麻煩。)

五：嬉戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，嬉戲中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停頓嬉戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

(效果分析：以嬉戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。)

大班語言活動教案方案5

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

(2)出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)

誰在書里笑了?(小摯友)，小摯友是怎么笑的?小摯友為什么笑了?

(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)

是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

3、整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜愛哪一本?

(1)觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話?

(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(觀賞)。誰在

春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌?

5、朗讀詩歌

(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞