部編版語文二年級上冊《望廬山瀑布》教案教學設(shè)計

二年級《望廬山瀑布》講課方案設(shè)計理念：1．頻頻吟讀，是古詩講課的重要方法。經(jīng)過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，意會詩情，意會詩境。2．意會詩歌的境地是古詩講課的難點。講課中想方想法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，從而喚起學生的生活體驗，激發(fā)其感情，把詩人創(chuàng)辦的境地在學生心中再現(xiàn)。3．課后作業(yè)采集其余詩篇，使學生由此及彼，不限制于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。講課目的：知識與技術(shù)采納隨文識字的方法，認識6個生字。能正確流暢，有感情的讀詩。理解詩意。過程與方法經(jīng)過學生頻頻吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人感情，意會詩中意。感神情度價值觀全力創(chuàng)辦古詩學習氣氛，激發(fā)學生學習古詩的欲念和朗讀的踴躍性。經(jīng)過查找資料累積李白的古詩。講課重、難點：要點：頻頻朗讀，理解詩意。難點：意會古詩境地。講課準備：多媒體課件講課過程：一、導入唐代詩人李白一世喜愛旅游山川，創(chuàng)下無數(shù)寄情于自然的詩篇。在他老年隱居廬山時寫下今日我們要學習的一首古詩---板書課題：望廬山瀑布。齊讀課題。認讀兩個生字：廬、瀑。釋題。再次齊讀課題。過渡：下邊我們就跟從李白去看看廬山的瀑布終究有什么獨到的魅力。二、初讀，整體感知讀詩第一要讀準，讀順，翻開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。檢查初詩的狀況：（1）出示生字認讀：爐、疑。指導書寫：爐。（2）出示詩配畫，指生讀，檢查字音能否正確，詩句能否暢達。（3）教師示范。過渡：讀詩不可以只讀暢達，還要讀得字正腔圓，有節(jié)奏，有風范呢！同學們想像老師這樣讀嗎？還想比老師讀得好嗎？那我們就得先理解古詩的意思。三、再讀‘理解詩意教師出示說明，學生聯(lián)合課文插圖，小組自學，理解詩意。2.小組報告學習狀況（分小組逐行報告，教師相機指引個別字詞的意思）。抽生說整首詩的意思。指導讀詩：有節(jié)奏地讀詩。四、品讀，感悟詩情想象讀詩，意象入畫。真不錯，同學們逐漸讀出詩的風范了。但老師告訴你，詩的風范不單這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間積蓄著，同是一首詩，每個人看到的畫面也不盡同樣。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？學生讀，想象，溝通。相機板書。A、日照香爐生紫煙抓住“生”字的動感。“紫煙”看圖理解想象。想象日光照射下香爐峰云霧繚繞裊裊不斷的情況。（比喻）B、遙看瀑布掛前川意會“掛”字的化動為靜。是誰有這樣奇怪的力量把瀑布掛在山前？讀出這種奇怪的情況。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張、想象）“飛流直下”這個詞給你什么感覺？意會“三千尺”的夸張?！般y河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句這瀑布好高呀！生接讀詩句這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句d、師配樂描繪，生閉目想象?！凹t日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的照射下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，憂如真的是一座巨大的香爐。遠眺望去，在那翠綠的山色之間有一道白帶垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔跑不息，這樣壯觀的情況，讓人不由思疑，難道那是銀河從極高的九天之上忽然下降了下來？e、配樂朗讀，讀出你心中的畫面。結(jié)語：怪不得，摯友杜甫夸贊李白“白也詩無敵，飄然思不群?！薄肮P落驚風雨，詩成泣鬼神”讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。四、延展出示，賞讀。先人旅游山川，寄情自然，這是一種