光學顯微鏡的結構及使用

五、教學反思學生的積極性很高，非常感興趣而且好動。課解過程中學生的注意力比較好集中，還是較順利的。在學生自己觀察過程中，由于器材的缺乏不能滿足所有學生的需要，只能多名同學共同使用一臺顯微鏡，這樣使的學生自由觀察時出現(xiàn)了小小的混亂，為了能親自練習，組內(nèi)的順序就打亂了，經(jīng)過教師的調(diào)整實驗順利完成。如果做人手一臺顯微鏡，那樣的實驗效果會很好。六、課后作業(yè)一.書課后作業(yè)二.舉一反三1.下列關于高倍顯微鏡使用的描述，錯誤的是（）A.先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡B.先用粗準焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細準焦螺旋調(diào)節(jié)C.把視野調(diào)亮，圖像才清晰D.高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)答案B.用顯微鏡的一個目鏡分別與四個不同倍數(shù)的物鏡組合起來觀察細胞。當成像清晰時，每一物鏡與裝片的距離如圖所示。如果載玻片位置不變，下列哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多（） 「 一！…II）物鎮(zhèn)答案：D A B C D.下圖是高中生物有關實驗的操作和敘述：圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞時某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期一3的細胞，應將裝片適當向—移動；圖乙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細胞的細胞質(zhì)處于不斷流動的狀態(tài)，圖中所標記的那一個葉綠體實際流動所處的位置是位于一角，—時針方向流動（）一細胞嚏A.右、右下、逆B.右、右下、順C.左、左下、逆A.右、右下、逆B.右、右下、順C.左、左下、逆D.左、左下、順答案：A.使用普通光學顯微鏡觀察水中的小動物，若發(fā)現(xiàn)視野中小動物如圖1所示方向游走，請問應把載玻片如圖2所示的哪個方向移動（）A.甲答案C圖A.甲答案C圖2C.丙D.T.觀察蛙的皮膚上皮細胞并計數(shù)時，使用光學顯微鏡的正確方法是（）A.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進光量，調(diào)焦觀察B.低倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進光量，調(diào)焦觀察C.低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標移至視野中央，減少進光量，調(diào)焦觀察D.高倍鏡對焦，將觀察目標移至視野中央，增加進光量，調(diào)焦觀察答案A三.拓展練習1.顯微鏡目鏡為10X、物鏡為10X時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。（1）若物鏡轉(zhuǎn)換為40X后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為（）A.2個 B.4個 C.8個D.16個（2）若64個細胞排成一行，則換40X物鏡后，視野中可檢