信息技術教案

走進多媒體一：教學目標1．了解媒體、多媒體的概念。2．了解多媒體計算機的組成及其應用領域。3．學會設計多媒體作品創(chuàng)作方案。二：教學重、難點重點：了解多媒體、多媒體計算機和多媒體作品。難點：設計多媒體作品的創(chuàng)作方案。三：教學準備接入因特網(wǎng)的多媒體計算機教室。四：教學過程（一）引入情境信息技術發(fā)展飛速，我們在家里看電視時既可以看到生動的畫面，還可以聽見有趣的聲音；在電影院我們可以看到感人的電影，其實這些就是我們平常所說的多媒體。大家知道什么是多媒體嗎？能舉出幾個例子出來嗎？1．學生相互討論。2．回答問題。引導學生對多媒體進行了解。課堂學習（一）感受多媒體我們一起來了解一下比較常見的媒體。1．文本是十分常見的媒體，它不僅可以準確地描述信息內(nèi)容，還可以給讀者帶來豐富的想象；展示文本，并問：同學們從這些文字中可以聯(lián)想到什么？2．圖片能夠直觀地呈現(xiàn)信息，讓瀏覽者一目了然；展示圖片。3．向學生展示聲音媒體。4．展示動畫和視頻媒體。1．認真聽教師講解，做好筆記。2．瀏覽教師展示的媒體素材，思考問題。3．相互交流討論，回答教師的提問。 向學生展示豐富的媒體素材，讓學生學習知識的同時也提高學生的學習積極性。（二）多媒體計算機1．多媒體計算機是指具有多媒體功能的計算機。它是在個人計算機的基礎上添加一些硬件和相應軟件組成。2．多媒體計算機廣泛應用于學校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告和家庭生活與娛樂等領域；向學生展示畫面。3．同學們，我們一起來了解一下多媒體計算機在生活中有哪些應用吧。 1．認真聽取教師的講解。2．思考問題，也可以提問。3．觀看教師放映的畫面。4．小組交流討論。讓學生了解多媒體計算機及其應用。啟發(fā)學生的思維能力，培養(yǎng)學生的小組協(xié)作學習的能力。（三）多媒體作品同學們，你們知道多媒體作品是怎樣制作出來的嗎？制作多媒體作品需要經(jīng)過哪些流程呢？1．在制作多媒體作品前首先要在調查研究的基礎上，確定作品的主題內(nèi)容和思想，然后對多媒體作品進行規(guī)劃設計，接著搜集素材，加工合成，最后將作品發(fā)布出去。2．下面大家根據(jù)我剛才所講的來設計一個作品創(chuàng)作方案吧。（以上三個部分可以結合“學樂園”中的“課堂講解”進行講解。） 1．認真思考問題，回答問題。2．聽教師講解，做好筆記。3．動手操作，設計方案。參照“學樂園”中的“課堂活動”，組織學生設計一個多媒體作品創(chuàng)作方案。獨自完成活動任務，討論并解決遇到的問題。讓學生自主地完成任務，實現(xiàn)技能的進一步鞏固。請大家思考多媒體計算機對我們的學習有哪些幫助？相互討論，回答問題。激發(fā)學生的學習興趣。體作品創(chuàng)作方案。課外探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的解決問題的能力。認識我們周圍的多媒體教學目的(1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息處理的工具。課時安排1課時。教學重點與難點重點：哪些是信息、信息處理工具。教學過程一、導入現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢姡畔⒕驮谖覀兊纳钪?，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題：第1課信息和信息處理工具）二、新授1．身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是指對人們有用的消息）如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學生列舉信息的例子）。一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例子）師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結構；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習??（學生舉例）可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界??課后反思：信息就在我們身邊［教學目的與要求］（1）了解什么是信息。（2）了解哪些是信息處理的工具。［課時安排］1課時。［教學重點與難點］重點：哪些是信息、信息處理工具。［教學過程］一、導入現(xiàn)在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答（老師的發(fā)型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征）。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的?？梢?，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。（板書課題：第1課信息和信息處理工具）二、新授1．身邊的信息每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。（板書：信息是指對人們有用的消息）如經(jīng)濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。（請學生列舉信息的例子）。一個人的表情，可以傳遞內(nèi)心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。（列舉信息傳遞的例子）師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類信息就在我們的身邊，我們的生活已經(jīng)離不開信息。信息已經(jīng)是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據(jù)對食物營養(yǎng)成分的信息和人體對人體需要營養(yǎng)信息的分析確定飲食結構；根據(jù)對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據(jù)對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據(jù)對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習??（學生舉例）可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。3．信息處理人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界??課后反思：制作月歷教學目標1、認識Word,學會制作月歷的流程。2、用任務驅動促使學生完成學習任務。3、培養(yǎng)學生探究問題的能力。教學準備制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。課時安排1課時教學過程：一、教學導入同學們知道今天星期幾嗎？那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？—一查看月歷。Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）二、新課教學1、認識Word（1）工具欄：（2）認識任務欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。（3）學習表格的制作。2、動手制作月歷：教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）出示任務：制作2007年9月的月歷（1）學生練習，教師巡視指導。（2）師生交流制作方法。請1-2位同學展示作品。模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）（3）學生繼續(xù)制作。教師巡視指導3、文件的保存和打開。在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4、打印文件使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。教師演示操作過程。選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。三、展評小結展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。小結：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。我的小簡歷教學目標1掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。2培養(yǎng)學生的想象力，創(chuàng)造能力，審美觀，動手能力和合作能力。3通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養(yǎng)學生的美感。教學重點、難點1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。2、教學難點：拆分單元格。教學過程一、復習提問導入新課1、首先，對上節(jié)課的學習內(nèi)容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。。二、自主探索，協(xié)作學習在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的簡歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方