初二學(xué)校課程-經(jīng)典誦讀1

授課人劉愛(ài)賢備課時(shí)間10月8日學(xué)科經(jīng)典誦讀執(zhí)教班級(jí)2.52.6課題《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)課型班級(jí)授課授課時(shí)間10月15日和17日教材分析了解中國(guó)新詩(shī)朦朧詩(shī)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞技巧之一：朗讀教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)在于對(duì)詩(shī)歌感情的把握和朗讀的方法；本課教學(xué)的難點(diǎn)在于朦朧詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)克服方法亠多說(shuō)，多讀班班通

預(yù)設(shè)過(guò)程（應(yīng)包括課程導(dǎo)入、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流、當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)等）個(gè)人修改課型：講讀課。課時(shí)安排：一課時(shí)。課型：講讀課。教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課：朦朧詩(shī)的定義：所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城。朦朧詩(shī)的特點(diǎn)：㈠、構(gòu)思上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在思維。㈡、表現(xiàn)手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，將生活扭曲變形，借以表現(xiàn)詩(shī)人“心濾”的現(xiàn)實(shí)。一、簡(jiǎn)介作者、寫(xiě)作背景舒婷：我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人，初中畢業(yè)以后曾去福建插隊(duì)，后回城當(dāng)工人。這首詩(shī)發(fā)表于1979年7月，據(jù)說(shuō)成詩(shī)卻早于1976年4月24日，寫(xiě)于“四五運(yùn)動(dòng)”發(fā)生后不久。三、討論、學(xué)習(xí)作品㈠自讀第一小節(jié)，體會(huì)本節(jié)詩(shī)出現(xiàn)的事物所表達(dá)的感情。。㈡挑選學(xué)生朗讀詩(shī)歌。

㈢引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)并把握作品第一小節(jié)的感情及朗讀方法。本節(jié)出現(xiàn)的意象：老水車(chē)、礦燈、稻穗、路基、駁船；作者修飾每個(gè)意象所用的定語(yǔ)：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺(jué)。總結(jié)作者的表達(dá)方法：象征。①用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。②用來(lái)象征某種特別意義的具體事物。如《白楊禮贊》《小桔燈》感情基調(diào)：深沉而悲痛。朗讀注意事項(xiàng)：⑴語(yǔ)速：舒緩；音調(diào)：低沉；⑵重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞。方法：聲音高、聲音重、語(yǔ)速慢。⑶注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。⑷態(tài)度要放開(kāi)，感情要投入。㈣挑選學(xué)生朗讀第一小節(jié)，并由學(xué)生評(píng)價(jià)效果如何，學(xué)生聽(tīng)取意見(jiàn)后再朗讀一遍?？葱Ч绾?，再提問(wèn)第二個(gè)學(xué)生朗讀。㈤教師示范朗讀第一小節(jié)。（六）學(xué)生自己按照這個(gè)方法理解朗讀其余三個(gè)小節(jié)。四、挑選學(xué)生朗讀全篇。教師總結(jié)，示范朗讀。

五、學(xué)生自己朗讀體會(huì)作品的感情，練習(xí)朗讀詩(shī)歌的方法。六、小結(jié)：本課的感情、表現(xiàn)手法、朗讀的技巧。七、挑選一首自己喜愛(ài)的新詩(shī)，練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的朗讀方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1、朗讀知識(shí)2、技能、技巧3、朗讀應(yīng)用4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)5、小組交流6、教師點(diǎn)評(píng)教學(xué)后記或反思（主要記錄課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想等）本節(jié)課的內(nèi)容給了冋學(xué)們一個(gè)很好的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)