青年教師培訓(xùn)工作計劃

第58頁共58頁青年老師培訓(xùn)工作方案青年老師培訓(xùn)工作方案。一、指導(dǎo)思想青年老師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成局部，青年老師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)程度上下直接關(guān)系到學(xué)校的生存和開展。我校青年老師較多，因此青年老師的培養(yǎng)是我校老師隊伍建立的一項重要任務(wù)。通過青年老師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進(jìn)步我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會開展的需要。二、培養(yǎng)目的1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2.具有扎實的教學(xué)根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理才能。3.老師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年老師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培養(yǎng)層次。其中，有一批可以在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年老師。4.老師大專、本科比例在原有根底上上升10%。三、培養(yǎng)對象本校40歲以下的青年老師。四、詳細(xì)要求(一)政治素質(zhì)要求1.青年老師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。2.青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。3.黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動。(二)專業(yè)素質(zhì)要求1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)才能，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和施行教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)展教材分析^p，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等)，能獨立承當(dāng)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變才能。2.教科研工作：有較強的教研才能，能獨立承當(dāng)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。3.班主任工作：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。五、培養(yǎng)措施1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年老師都要確定一名指導(dǎo)老師，青年老師與指導(dǎo)老師的關(guān)系要在雙方自愿的根底上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)老師要對青年老師的備課、講課把好關(guān)。青年老師要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干老師。同時，學(xué)校將對骨干老師采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進(jìn)來的方式進(jìn)展(邀請專家指導(dǎo)等形式)，迅速進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)展教法的詳細(xì)指導(dǎo)。(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)。包括：教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任老師的教案，指導(dǎo)老師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;理解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年老師一定要參加“一課三議”活動;新上崗老師每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的老師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。第一步，新老師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)根本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;可以調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)效勞教學(xué)。第二步，在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，改良完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)根本功。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論效勞和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)步“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)絡(luò)實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收別人經(jīng)歷的根底上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)根本功全部到達(dá)合格，勝任任何一年級班主任工作。純熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)展教改教研理論，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)根本功純熟扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時俱進(jìn)。擅長學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)程度高。具有一定的教育科研才能，針對教學(xué)理論，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探究者、理論者。所承當(dāng)?shù)摹耙徽n三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。2.教育科研工作：憑借教科研考核制。我校在制訂了一系列教育科研制度作為根底，要求35歲以下的青年老師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年老師每三年必須承當(dāng)完成一項市以上課題中的子課題研究，老老師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學(xué)實際問題的課題，將課題研究作為廣闊老師考核、評先、晉級的重要指標(biāo)和老師調(diào)配的主要根據(jù)。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更標(biāo)準(zhǔn)、更科研、更可以表達(dá)“科研為教學(xué)效勞”的宗旨。三是學(xué)校對課題(立項、結(jié)題和獲獎)，論文(發(fā)表和獲獎)給予一定的考核分和獎金，課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學(xué)理論中的考慮性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的老師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的老師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，進(jìn)步課題研究的檔次和程度，擴(kuò)大學(xué)校影響力，進(jìn)步學(xué)校知名度。3.班主任工作：根據(jù)班主任指導(dǎo)制度。青年老師要全程參與學(xué)生管理。但凡新任老師擔(dān)任班主任的，均要承受被指定的有經(jīng)歷的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任的，均被指定為一個有經(jīng)歷班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并理論各項班主任教育及其管理工作。4.繼續(xù)教育工作：鼓勵學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研根底理論和理論培訓(xùn)。學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和時機，為老師營造學(xué)習(xí)和開展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)程度和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)展教改教研探究與理論。5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于理論的精神。通過座談會，聽取青年老師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)理論中的得失、體會、業(yè)績。6.落實工作：以活動促開展，以考核抓落實?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀青年老師培訓(xùn)方案(一)發(fā)動階段1、征詢青年老師培訓(xùn)意見。2、宣傳發(fā)動，傳達(dá)培訓(xùn)方案。3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合理論活動、小課題研究、學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造專題報告。4、局部骨干老師做成長交流，(骨干老師、教誨主任、學(xué)科帶頭人、老老師代表)5、自己制定開展方案(成長規(guī)劃)(二)課堂教學(xué)與聽評課才能方面培訓(xùn)1、推薦參加市級以上課堂教學(xué)觀摩研討活動，可以承當(dāng)市級公開課、研究課。2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評課活動，全鎮(zhèn)青年老師全程參與。3、參加中心學(xué)科教研組教研活動，在學(xué)科教研中主動承當(dāng)公開課、研究課，評課中有自己的教學(xué)觀點。4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦。5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評課活動，并主動承當(dāng)公開課、研究課6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例。(三)科學(xué)研究才能方面培訓(xùn)1、為教誨主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》2、為青年老師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆。3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。4、積極承當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級、學(xué)?？蒲姓n題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動中發(fā)揮積極作用。5、邀請全市各研究領(lǐng)域?qū)＜?、名師講座、作課。(四)德育方面培訓(xùn)1、閱讀班主任工作經(jīng)歷書籍，撰寫自己的教育隨筆。2、每人每月講一個教育故事。3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作(學(xué)生管理工作)或師德經(jīng)歷交流培訓(xùn)會4、平安教育知識培訓(xùn)5、中小學(xué)老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)(五)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)1、純熟運用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)2、可以制作簡單實用的教學(xué)課件3、建立自己的教育博客(六)開展社團(tuán)活動1、青年老師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動方案。2、與骨干老師、優(yōu)秀老老師結(jié)對子，對口指導(dǎo)與交流。3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的老師讀書工程，雙語的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議6、與節(jié)慶或重大活動結(jié)合，組織文化娛樂活動，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。7、年末，各社團(tuán)文化活動成果展示青年老師培訓(xùn)工作方案樣例一、指導(dǎo)思想青年老師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成局部，青年老師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)程度上下直接關(guān)系到學(xué)校的生存和開展。我校青年老師較多，因此青年老師的培養(yǎng)是我校老師隊伍建立的一項重要任務(wù)。通過青年老師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進(jìn)步我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會開展的需要。二、培養(yǎng)目的1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2.具有扎實的教學(xué)根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理才能。3.老師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年老師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培養(yǎng)層次。其中，有一批可以在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年老師。4.老師大專、本科比例在原有根底上上升10%。三、培養(yǎng)對象本校40歲以下的青年老師。四、詳細(xì)要求(一)政治素質(zhì)要求1.青年老師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。2.青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。3.黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動。(二)專業(yè)素質(zhì)要求1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)才能，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和施行教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)展教材分析^p，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等)，能獨立承當(dāng)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變才能。2.教科研工作：有較強的教研才能，能獨立承當(dāng)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。3.班主任工作：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。五、培養(yǎng)措施1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年老師都要確定一名指導(dǎo)老師，青年老師與指導(dǎo)老師的關(guān)系要在雙方自愿的根底上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)老師要對青年老師的備課、講課把好關(guān)。青年老師要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干老師。同時，學(xué)校將對骨干老師采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進(jìn)來的方式進(jìn)展(邀請專家指導(dǎo)等形式)，迅速進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)展教法的詳細(xì)指導(dǎo)。(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)。包括：教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任老師的教案，指導(dǎo)老師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;理解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年老師一定要參加“一課三議”活動;新上崗老師每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的老師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。第一步，新老師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)根本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;可以調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)效勞教學(xué)。第二步，在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，改良完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)根本功。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論效勞和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)步“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)絡(luò)實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收別人經(jīng)歷的根底上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)根本功全部到達(dá)合格，勝任任何一年級班主任工作。純熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)展教改教研理論，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)根本功純熟扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時俱進(jìn)。擅長學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)程度高。具有一定的教育科研才能，針對教學(xué)理論，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探究者、理論者。所承當(dāng)?shù)摹耙徽n三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。2.教育科研工作：憑借教科研考核制。我校在制訂了一系列教育科研制度作為根底，要求35歲以下的青年老師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年老師每三年必須承當(dāng)完成一項市以上課題中的子課題研究，老老師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學(xué)實際問題的課題，將課題研究作為廣闊老師考核、評先、晉級的重要指標(biāo)和老師調(diào)配的主要根據(jù)。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更標(biāo)準(zhǔn)、更科研、更可以表達(dá)“科研為教學(xué)效勞”的宗旨。三是學(xué)校對課題(立項、結(jié)題和獲獎)，論文(發(fā)表和獲獎)給予一定的考核分和獎金，課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學(xué)理論中的考慮性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的老師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的老師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，進(jìn)步課題研究的檔次和程度，擴(kuò)大學(xué)校影響力，進(jìn)步學(xué)校知名度。3.班主任工作：根據(jù)班主任指導(dǎo)制度。青年老師要全程參與學(xué)生管理。但凡新任老師擔(dān)任班主任的，均要承受被指定的有經(jīng)歷的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任的，均被指定為一個有經(jīng)歷班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并理論各項班主任教育及其管理工作。4.繼續(xù)教育工作：鼓勵學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研根底理論和理論培訓(xùn)。學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和時機，為老師營造學(xué)習(xí)和開展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，推動和促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)程度和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)展教改教研探究與理論。5.思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年老師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于理論的精神。通過座談會，聽取青年老師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)理論中的得失、體會、業(yè)績。6.落實工作：以活動促開展，以考核抓落實。每學(xué)年學(xué)校將開展一次青年老師根本功比賽和一次青年老師匯報課活動。作為常規(guī)，學(xué)校將對教案、聽課筆記、作業(yè)修改、教育心得、班隊工作記錄等進(jìn)展檢查。全鎮(zhèn)青年老師培訓(xùn)工作方案范文一、培訓(xùn)目的我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲〔含35周歲〕以下的青年老師近60名，他們各自奮戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿，他們安康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學(xué)校教育開展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的珍貴資。對他們進(jìn)展有組織、有目的、有方案的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)的重點。讓青年老師在培訓(xùn)中：塑造完美人格；擁有偉大精神；熱心教育理論；踐行愛的教育；養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會教育考慮；具有創(chuàng)造品質(zhì)；建立交流平臺；建立和諧團(tuán)隊；振興沙河教育。二、根本要求1、職業(yè)品質(zhì)自覺遵守老師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，懂得個人才華、創(chuàng)造力、個性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。樹立主人翁意識；講大局，重效率，個人意志要服從于教育開展需求，服從于學(xué)校文化建立，服從于公共關(guān)系秩序。善將自己的情感與行為自覺融入學(xué)校的開展意志中來。勤于自省，檢視自己的思想、言行，可以開展批評與自我批評。2、標(biāo)準(zhǔn)力遵循省市標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)鎮(zhèn)校師訓(xùn)工作。標(biāo)準(zhǔn)制度：建立科學(xué)、全面、標(biāo)準(zhǔn)、有現(xiàn)實效能的學(xué)校制度體系。標(biāo)準(zhǔn)育人：主動承當(dāng)班主任工作、落實學(xué)科德育標(biāo)準(zhǔn)課程：嚴(yán)格執(zhí)行國家、省課程方案，開齊開好各門課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)：將教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)做實、做標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)教研：依問題定主題，有高度，講參與，重實效，守紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)課題：科學(xué)論證，慎重選題；方案縝密，過程嚴(yán)謹(jǐn)，注重理論，共享成果標(biāo)準(zhǔn)備課：認(rèn)真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進(jìn)展個性化修改標(biāo)準(zhǔn)課堂：課堂時間的完好性、課堂過程的效率性、課堂中的紀(jì)律性標(biāo)準(zhǔn)活動：主要指大型集體活動、大課間學(xué)生興趣活動，制度健全，職責(zé)明確，方案詳實，過程性強標(biāo)準(zhǔn)檔案：尤其是德育活動、平安教育活動、教研組、課題組、興趣組的各種過程性材料要及時、要健全標(biāo)準(zhǔn)時間：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間、上下課時間、會議或集會時間、活動時間標(biāo)準(zhǔn)習(xí)性：學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)步言行素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣，課堂習(xí)慣，與人交往、交流才能，加強自我約束力3、內(nèi)驅(qū)力〔精神〕時代需要精神，學(xué)校需要精神，青年老師需要精神。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有精神力量才能使人成為真正的人；真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個人生活的“理由”和存在的價值。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復(fù)存在。周一貫老師說過：簡單的工作反復(fù)地做，而且越做越好，這就是專家。反復(fù)的工作，快樂的做，而且越做越樂，這就是贏家。專家加贏家就是大家。教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年老師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團(tuán)隊?！矊W(xué)習(xí)是精神；關(guān)愛是精神；慎獨是精神；行動是精神；實干是精神；規(guī)劃開展是精神；科學(xué)研究是精神；是精神；鼓勵賞識是精神；價值期望是精神；有幸福感是一種精神；樂觀自信是一種精神；履行職責(zé)是精神；學(xué)會感恩是精神；創(chuàng)立引領(lǐng)是精神；張弛有道是精神；和諧共融是精神；率先垂范是精神；交流合作是精神；博采眾長是精神；獨樹一幟是精神；英勇無畏是精神；敢于挑戰(zhàn)是精神；胸襟坦蕩是精神；質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)是精神；解決問題是精神，士為知己者死是精神；感化入微是精神；鍥而不舍是精神；持之以恒是精神；夢想成真是精神；厚積薄發(fā)是精神〕這些精神多是在默默中、不知不覺中進(jìn)展著，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻(xiàn)而在奉獻(xiàn)的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執(zhí)著而在執(zhí)著的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。4、學(xué)習(xí)力、考慮力哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。”葉瀾教授說：一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。談永康認(rèn)為，老師要有靜心走進(jìn)閱讀世界，有勇氣做自己可以改變的事，有恒心去記錄教育生活的點滴，一定要有夢想去引領(lǐng)繁忙而平庸的今天。青年老師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、理論型的教育者。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。要可以跳出教育看教育，跳出老師看老師，跳出學(xué)?？撮_展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。三、措施與過程〔一〕發(fā)動階段1、征詢青年老師培訓(xùn)意見。2、宣傳發(fā)動，傳達(dá)培訓(xùn)方案。3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合理論活動、小課題研究、學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造專題報告。4、局部骨干老師做成長交流，〔骨干老師、教誨主任、學(xué)科帶頭人、老老師代表〕5、自己制定開展方案〔成長規(guī)劃〕〔二〕課堂教學(xué)與聽評課才能方面培訓(xùn)1、推薦參加市級以上課堂教學(xué)觀摩研討活動，可以承當(dāng)市級公開課、研究課。2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評課活動，全鎮(zhèn)青年老師全程參與。全鎮(zhèn)青年老師培訓(xùn)方案一、培訓(xùn)目的我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲〔含35周歲〕以下的青年老師近60名，他們各自奮戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿，他們安康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學(xué)校教育開展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的珍貴資。對他們進(jìn)展有組織、有目的、有方案的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)的重點。讓青年老師在培訓(xùn)中：塑造完美人格；擁有偉大精神；熱心教育理論；踐行愛的教育；養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會教育考慮；具有創(chuàng)造品質(zhì)；建立交流平臺；建立和諧團(tuán)隊；振興沙河教育。二、根本要求1、職業(yè)品質(zhì)自覺遵守老師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，懂得個人才華、創(chuàng)造力、個性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。樹立主人翁意識；講大局，重效率，個人意志要服從于教育開展需求，服從于學(xué)校文化建立，服從于公共關(guān)系秩序。善將自己的情感與行為自覺融入學(xué)校的開展意志中來。勤于自省，檢視自己的思想、言行，可以開展批評與自我批評。2、標(biāo)準(zhǔn)力遵循省市標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)鎮(zhèn)校師訓(xùn)工作。標(biāo)準(zhǔn)制度：建立科學(xué)、全面、標(biāo)準(zhǔn)、有現(xiàn)實效能的學(xué)校制度體系。標(biāo)準(zhǔn)育人：主動承當(dāng)班主任工作、落實學(xué)科德育標(biāo)準(zhǔn)課程：嚴(yán)格執(zhí)行國家、省課程方案，開齊開好各門課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)：將教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)做實、做標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)教研：依問題定主題，有高度，講參與，重實效，守紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)課題：科學(xué)論證，慎重選題；方案縝密，過程嚴(yán)謹(jǐn)，注重理論，共享成果標(biāo)準(zhǔn)備課：認(rèn)真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進(jìn)展個性化修改標(biāo)準(zhǔn)課堂：課堂時間的完好性、課堂過程的效率性、課堂中的紀(jì)律性標(biāo)準(zhǔn)活動：主要指大型集體活動、大課間學(xué)生興趣活動，制度健全，職責(zé)明確，方案詳實，過程性強標(biāo)準(zhǔn)檔案：尤其是德育活動、平安教育活動、教研組、課題組、興趣組的各種過程性材料要及時、要健全標(biāo)準(zhǔn)時間：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間、上下課時間、會議或集會時間、活動時間標(biāo)準(zhǔn)習(xí)性：學(xué)會學(xué)習(xí)，進(jìn)步言行素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣，課堂習(xí)慣，與人交往、交流才能，加強自我約束力3、內(nèi)驅(qū)力〔精神〕時代需要精神，學(xué)校需要精神，青年老師需要精神。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有精神力量才能使人成為真正的人；真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個人生活的“理由”和存在的價值。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復(fù)存在。周一貫老師說過：簡單的工作反復(fù)地做，而且越做越好，這就是專家。反復(fù)的工作，快樂的做，而且越做越樂，這就是贏家。專家加贏家就是大家。教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年老師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團(tuán)隊。〔學(xué)習(xí)是精神；關(guān)愛是精神；慎獨是精神；行動是精神；實干是精神；規(guī)劃開展是精神；科學(xué)研究是精神；是精神；鼓勵賞識是精神；價值期望是精神；有幸福感是一種精神；樂觀自信是一種精神；履行職責(zé)是精神；學(xué)會感恩是精神；創(chuàng)立引領(lǐng)是精神；張弛有道是精神；和諧共融是精神；率先垂范是精神；交流合作是精神；博采眾長是精神；獨樹一幟是精神；英勇無畏是精神；敢于挑戰(zhàn)是精神；胸襟坦蕩是精神；質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)是精神；解決問題是精神，士為知己者死是精神；感化入微是精神；鍥而不舍是精神；持之以恒是精神；夢想成真是精神；厚積薄發(fā)是精神〕這些精神多是在默默中、不知不覺中進(jìn)展著，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻(xiàn)而在奉獻(xiàn)的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執(zhí)著而在執(zhí)著的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。4、學(xué)習(xí)力、考慮力哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！比~瀾教授說：一個老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。談永康認(rèn)為，老師要有靜心走進(jìn)閱讀世界，有勇氣做自己可以改變的事，有恒心去記錄教育生活的點滴，一定要有夢想去引領(lǐng)繁忙而平庸的今天。青年老師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、理論型的教育者。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。要可以跳出教育看教育，跳出老師看老師，跳出學(xué)?？撮_展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。三、措施與過程〔一〕發(fā)動階段1、征詢青年老師培訓(xùn)意見。2、宣傳發(fā)動，傳達(dá)培訓(xùn)方案。3、邀請城港路街道楊超副校長做綜合理論活動、小課題研究、學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造專題報告。4、局部骨干老師做成長交流，〔骨干老師、教誨主任、學(xué)科帶頭人、老老師代表〕5、自己制定開展方案〔成長規(guī)劃〕〔二〕課堂教學(xué)與聽評課才能方面培訓(xùn)1、推薦參加市級以上課堂教學(xué)觀摩研討活動，可以承當(dāng)市級公開課、研究課。2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評課活動，全鎮(zhèn)青年老師全程參與。3、參加中心學(xué)科教研組教研活動，在學(xué)科教研中主動承當(dāng)公開課、研究課，評課中有自己的教學(xué)觀點。4、選拔參與全鎮(zhèn)送課活動，鼓勵敢于毛遂自薦。5、參加學(xué)校常規(guī)性聽評課活動，并主動承當(dāng)公開課、研究課6、推薦集中觀摩名家課堂教學(xué)或?qū)I(yè)講座7、每人每學(xué)期提供一節(jié)主題課堂教學(xué)，一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)案例?！踩晨茖W(xué)研究才能方面培訓(xùn)1、為教誨主任、中心教研組長每人訂閱《人民教育》、《山東教育》2、為青年老師推薦學(xué)習(xí)的教育理論。采取集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)結(jié)合，有自己的讀書隨筆。3、每人每月推薦一本書，教育類、文學(xué)類、綜合類皆可，交流或上交讀書心得。4、積極承當(dāng)學(xué)校教育教學(xué)先鋒，參與上級、學(xué)?？蒲姓n題研究，有自己的科研成果，在鎮(zhèn)校教研活動中發(fā)揮積極作用。5、邀請全市各研究領(lǐng)域?qū)＜?、名師講座、作課?！菜摹车掠矫媾嘤?xùn)1、閱讀班主任工作經(jīng)歷書籍，撰寫自己的教育隨筆。2、每人每月講一個教育故事。3、舉行鎮(zhèn)校班主任工作〔學(xué)生管理工作〕或師德經(jīng)歷交流培訓(xùn)會4、平安教育知識培訓(xùn)5、中小學(xué)老師職業(yè)道德學(xué)習(xí)研討會6、學(xué)習(xí)研究小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)〔五〕現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)1、純熟運用多媒體技術(shù)進(jìn)展教學(xué)2、可以制作簡單實用的教學(xué)課件3、建立自己的教育博客〔六〕開展社團(tuán)活動1、青年老師自由組建青年文化社團(tuán)，確定社團(tuán)名稱、章程、社團(tuán)組織分工、活動方案。2、與骨干老師、優(yōu)秀老老師結(jié)對子，對口指導(dǎo)與交流。3、組織參觀鎮(zhèn)內(nèi)或市內(nèi)的特色學(xué)校，例如：城港路街道的小課題創(chuàng)造研究，萊州中心小學(xué)的老師讀書工程，雙語的藝術(shù)教育、科技教育，土山的寫字，金城的大量閱讀，程郭武官的太極拳運動等，開闊視野。4、每人具有并展示一項以上愛好或技能。5、每人每學(xué)期提交一份合理化建議6、與節(jié)慶或重大活動結(jié)合，組織文化娛樂活動，建立廣泛愛好，陶冶生活情趣。7、年末，各社團(tuán)文化活動成果展示四、管理與考核1、建立名冊，建立青年老師成長檔案。2、將青年老師參訓(xùn)實績納入對學(xué)校的考核。3、對優(yōu)秀學(xué)員在老師節(jié)進(jìn)展表彰，評先選優(yōu)優(yōu)先推薦。4、對成長快的青年老師優(yōu)先開展與培養(yǎng)，充實到教育管理隊伍。小學(xué)青年老師培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的老師隊伍，加強學(xué)科梯隊建立，做好新、老老師的交替工作，進(jìn)步全體青年老師施行素質(zhì)教育的才能和程度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)青年老師的工作當(dāng)做一項關(guān)系到學(xué)校開展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。二、培養(yǎng)目的和任務(wù)：

通過培訓(xùn)使青年老師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，課改理念，根本掌握所任學(xué)科教材的知識體系?？梢愿鶕?jù)教學(xué)實際和自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，純熟掌握教學(xué)方法和教學(xué)相信，不斷優(yōu)化和探究課堂教學(xué)形式，全面進(jìn)步青年老師綜合素質(zhì)，成為新一輪課改施行中的骨干力量。三、

培訓(xùn)內(nèi)容1、加強青年老師職業(yè)道德建立，樹立愛崗敬業(yè)的道德理念，通過學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。2、加強課程改革的理論學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)理論，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對教學(xué)理論，寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感。3、對后備骨干老師需進(jìn)一步強化根本功訓(xùn)練。4、要求骨干老師承當(dāng)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年老師的任務(wù)，每名骨干老師要指導(dǎo)同學(xué)科的新老師，同時要有培訓(xùn)指導(dǎo)、紀(jì)實。四、

培訓(xùn)方式以學(xué)年組為單位，堅持周二、五的集體備課學(xué)習(xí)，堅持研訓(xùn)一體，研究討論、合作交流。采用自學(xué)、互學(xué)、輔導(dǎo)、講座、研討、外出學(xué)習(xí)、借鑒外地先進(jìn)經(jīng)歷等形式，來抓好青年老師的培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)青年老師的思想政治素質(zhì)、理論程度、業(yè)務(wù)才能確實有所進(jìn)步，學(xué)校將通過組織考核、聽課、交流、課后反思等形式進(jìn)展驗收，并同時把培訓(xùn)成果作為青年老師提干、評優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一?！瞝〕新老師的入門培訓(xùn)。

主要指1年的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為老師，對他們加強工作責(zé)任性教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新老師裝備１─２位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進(jìn)展撝⒛?、操、?的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作方案范文書老師角色是通過教育理論活動實現(xiàn)的。在教育理論活動中，老師通過與其他角色——主要與學(xué)生——互動，建立起一定的關(guān)系，發(fā)揮著自己的角色功能。這里就有老師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發(fā)生在老師與學(xué)生之間，因此老師的角色地位主要通過師生關(guān)系來確定。下面是為您整理的《學(xué)校青年老師培訓(xùn)方案書》，僅供大家查閱?！酒弧扛鶕?jù)市、區(qū)教委關(guān)于繼續(xù)抓緊、抓實中小學(xué)老師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的通知精神，學(xué)校決定從3月起利用兩年時間對老師進(jìn)展綜合素質(zhì)培訓(xùn)，全面推進(jìn)我校老師繼續(xù)教育工作。青年老師培訓(xùn)是當(dāng)前中小學(xué)老師繼續(xù)教育的重要局部，也是我們校本培訓(xùn)的首要任務(wù)。一、指導(dǎo)思想為進(jìn)步青年老師教學(xué)程度，使他們一年起步，二年上檔次，三年內(nèi)出成效，早日成為教育戰(zhàn)線的主力軍。二、培訓(xùn)目的使每一位新老師盡快成為一名合格的老師。三、培訓(xùn)內(nèi)容及方式1、新老師培訓(xùn)，我們側(cè)重教案的編寫才能，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理才能，學(xué)生學(xué)習(xí)活動組織才能的培訓(xùn)，采取看、評、學(xué)、做方式進(jìn)展。2、青年老師培訓(xùn)，重點是教材的處理才能，教學(xué)情境的設(shè)置才能，課堂教學(xué)調(diào)控才能。采取集中培訓(xùn)，觀摩教學(xué)、與骨干老師結(jié)對子方式進(jìn)展。3、建立骨干老師與新老師的師徒結(jié)對制度。(詳細(xì)結(jié)對見安排表)四、建立新老師考核制度每名新老師每學(xué)期交一份合格教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份課外活動方案、班主任組織一次校級主題班會、寫一份全面工作總結(jié)。五、施行方法1、學(xué)校在老師進(jìn)展學(xué)習(xí)、反思、研討的根底上，組織老師結(jié)合自己的經(jīng)歷，進(jìn)展總結(jié)，以促使更多老師學(xué)有所得。2、學(xué)校建立全體老師培訓(xùn)檔案，如實記載每位老師的培訓(xùn)過程和效果。3、寫出學(xué)____些專題的總結(jié)報告，對每位老師經(jīng)過自我培訓(xùn)寫出的論文、隨感、案例分析^p等進(jìn)展分析^p、整理、修改、補充形本錢校老師自我培訓(xùn)的教材?！酒壳嗄昀蠋熓菍W(xué)校老師隊伍的一個重要組成局部，是學(xué)校事業(yè)開展的希望，是學(xué)校可持續(xù)開展的后備力量。青年老師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)程度直接關(guān)系到學(xué)校的生存和開展，青年老師的培養(yǎng)是我校老師隊伍建立的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建立的一項重大工程。一、指導(dǎo)思想青年老師培養(yǎng)以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)21世紀(jì)教育中學(xué)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，全面進(jìn)步青年老師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能，使之成為能獨立承當(dāng)教育、教學(xué)工作的骨干。二、培養(yǎng)目的1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學(xué)根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段。3、具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。4、具備較強的教育管理才能，可以勝任班主任工作。5、具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的才能。學(xué)校根據(jù)以上目的制定“一、三、五、九”人才工程方案。即一年成長(成為合格老師)，三年勝任(成為學(xué)校與家長滿意的老師)，五年成為校優(yōu)秀青年老師(在校內(nèi)各學(xué)科中業(yè)績突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年老師。三、培養(yǎng)對象本校青年老師四、培養(yǎng)措施1、成立以主管校長為組長的青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。詳細(xì)事務(wù)由各科室協(xié)同完成。2、實行青年老師過關(guān)制。青年老師要在成長過程中過五關(guān)，即思想品德關(guān)、教學(xué)技能觀、教材教法觀、教育管理關(guān)、教學(xué)科研關(guān)。由校長辦公室、教誨處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會根據(jù)平時表現(xiàn)和教學(xué)成績對青年老師進(jìn)展考核，考核通過的老師發(fā)放過關(guān)證書。3、加強管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。(1)由教誨處加強對青年老師的常規(guī)管理。(2)由團(tuán)委定期召開青年老師座談會和青年老師工作匯報會。(3)由“三師工作室”定期組織青年老師培訓(xùn)會，對青年老師進(jìn)展專題培訓(xùn)。(4)由教科室建立青年老師成長檔案，記錄青年老師成長過程。4、落實輔導(dǎo)制。(1)每名青年老師都要確定一名輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)的關(guān)系要在雙方自愿的根底上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。(2)輔導(dǎo)老師要對青年老師的備課、講課把好關(guān)，青年老師課堂教學(xué)所用教案必須由輔導(dǎo)老師在課前認(rèn)真審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導(dǎo)老師至少要聽青年老師新授課的一節(jié)以上。(3)輔導(dǎo)老師要對青年老師整個成長過程負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。(4)設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年老師做出突出奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)老師進(jìn)展表彰，并在評優(yōu)晉級時給予政策傾斜。(5)輔導(dǎo)老師每月享受40元津貼，學(xué)期完畢考核后發(fā)放。5、完善競爭鼓勵機制。(1)每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年老師”活動，并給予大力宣傳表彰。(2)給青年老師創(chuàng)造到外地考察、進(jìn)修學(xué)習(xí)的時機，讓更多的青年老師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。(3)給每位青年老師提供平等競爭的時機。五、詳細(xì)活動安排及落實1、學(xué)期初，安排好每個新任青年老師的指導(dǎo)老師。2、教齡3年內(nèi)的青年老師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新老師聽一節(jié)上一節(jié)，原那么上每周不少于2節(jié))、每月交一份標(biāo)準(zhǔn)教案(由輔導(dǎo)老師審查簽字)、每學(xué)期獨立出一份試卷、每學(xué)期完成一個課件、每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教學(xué)敘事。每學(xué)年完畢前上交“五個一”總結(jié)材料。(教務(wù)處負(fù)責(zé))3、每月針對新任青年老師的工作要求，采用多種形式，安排一次輔導(dǎo)。(三師工作室)4、每年安排青年老師教育教學(xué)根本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設(shè)計、一份教學(xué)分析^p、一次課堂教學(xué)、一次專業(yè)考試)。(教務(wù)處、三師工作室負(fù)責(zé))?？己私Y(jié)果作為青優(yōu)參評的重要根據(jù)，并作為新學(xué)年聘用的根據(jù)之一。演講、考試放在第一學(xué)期十一月份，其余放在第二學(xué)期五月份。獎勵分三個層次分別設(shè)獎。5、每學(xué)期聽取新任青年老師意見、交流思想不少于兩次。(德育處、團(tuán)委負(fù)責(zé))6、設(shè)立校級“優(yōu)秀青年老師獎”，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年老師，占青年老師總額的20%。有以下情況，設(shè)單項獎，予以獎勵。(1)對區(qū)以上開設(shè)公開課，獲得好評；(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質(zhì)課；(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育管理方面論文或教育管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文；(4)擔(dān)任班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級?！酒繛榱诉M(jìn)一步加快青年老師培養(yǎng)步伐，全面進(jìn)步青年老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)才能，有效指導(dǎo)青年老師熟悉教育教學(xué)工作，掌握學(xué)科教學(xué)的根本原理、規(guī)律和方法，使其觀念更新，技能純熟，教法靈敏，特制定本方案：一、培養(yǎng)原那么青年老師的培養(yǎng)，既要堅持有制度保障，又要做到堅持“以人為本”，充分調(diào)動青年老師個人鉆研業(yè)務(wù)的積極性和主動性。二、培養(yǎng)形式以校本培訓(xùn)和個人自修為主，學(xué)校提供平臺，創(chuàng)設(shè)條件，評價鼓勵，監(jiān)視落實。三、培養(yǎng)目的總體目的：五年內(nèi)，讓青年老師要純熟掌握高中段常規(guī)教學(xué)的根本規(guī)律和方法，具備一定的學(xué)科教研才能，可以滿足教學(xué)開展對老師業(yè)務(wù)才能提出的一般性要求。分期目的：一年入門：理解該學(xué)科的教材內(nèi)容，會獨立編寫教案，可以比擬完好地完成課堂教學(xué)過程；掌握初步的研究方法。兩年過關(guān)：教學(xué)根本功過關(guān)，并具有合理地處理教材內(nèi)容和駕馭課堂教學(xué)的初步才能；能根本勝任班主任工作；可以把科研思想與教研方法應(yīng)用到教學(xué)中去。三年成型：能勝任各年級教學(xué)工作，可以將計算機等現(xiàn)代化教學(xué)手段較為純熟地用于課堂教學(xué)之中；能獨立開展班主任工作；能主動參與課能題立項論證，能獨立承當(dāng)校級立項課題研究任務(wù)。五年成熟：有特色的教學(xué)風(fēng)格根本形成，開場發(fā)揮教學(xué)骨干作用；初步成為科研型老師。四、培養(yǎng)對象近幾年分配的大學(xué)本科畢業(yè)生；新近調(diào)入涇中從事教學(xué)工作的老師；第一年擔(dān)任高三教學(xué)工作的老師。五、培養(yǎng)措施(一)職業(yè)道德建立高度重視對青年老師在政治思想上的關(guān)心與保護(hù)，經(jīng)常組織他們學(xué)____的道路、方針和政策，教育他們熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；鼓勵他們加強以熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表為主要內(nèi)容的師德修養(yǎng)，按照“老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求，促使他們盡快成長。青年老師的培養(yǎng)要立足于調(diào)動老師本人的積極性，鼓勵他們自覺主動地投入到繼續(xù)教育中去，不斷進(jìn)步他們鉆研業(yè)務(wù)的興趣。每學(xué)期召開一次由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和青年老師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組參加的青年老師座談會，理解青年老師的思想、業(yè)務(wù)、生活狀況，聽取他們對青年老師培養(yǎng)工作及學(xué)校各項工作的建議，同時，對青年老師培養(yǎng)工作提出指導(dǎo)性意見。(二)施行“五制”，加強培養(yǎng)。1、教學(xué)根本功實行過關(guān)制。教學(xué)根本功包括：“一話”、“兩筆”、“兩技”、“四法”、“五課”。“一話”即堅持使用普通話；“兩筆”即能寫標(biāo)準(zhǔn)的鋼筆字、粉筆字；“兩技”即掌握標(biāo)準(zhǔn)的板書技能、純熟運用信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)；“四法”即精通教法，熟悉學(xué)法指導(dǎo)，熟悉教育科研及教學(xué)改革實驗方法，會心理輔導(dǎo)方法；“五課”即會備課，會說課，會上課，會聽課，會評課。上述教學(xué)根本功青年老師都應(yīng)具備，用平時分散考核與定期集中考核相結(jié)合的方法，對青年老師教學(xué)根本功逐項考核，分項記分，人人過關(guān)。并經(jīng)常性采取一些競賽活動，促進(jìn)青年老師對各項技能地掌握。2、青年老師培養(yǎng)實行導(dǎo)師制。青年老師年紀(jì)輕、學(xué)歷合格、專業(yè)根底較好，但缺乏教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)歷。為了使他們順利完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，盡快成為一名稱職的老師，在青年老師中實行導(dǎo)師制。學(xué)校為每位青年老師選配一名思想品質(zhì)好，業(yè)務(wù)比擬過硬的骨干老師擔(dān)任指導(dǎo)老師。青年老師要有個性化的學(xué)習(xí)方案，指導(dǎo)老師要有針對性的指導(dǎo)方案，從思想表現(xiàn)到教學(xué)環(huán)節(jié)，從教材處理到教法選擇，從板書設(shè)計到語言表達(dá)等對青年老師給予全方位的精心指導(dǎo)。3、班主任工作實行見習(xí)制。青年老師要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的教育藝術(shù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)步班級管理程度；青年老師不僅要成為教學(xué)能手，還要成為教育能手、管理能手，為青年老師承當(dāng)班主任工作奠定根底。新任高一級教學(xué)工作，只擔(dān)任見習(xí)班主任。4、業(yè)務(wù)進(jìn)修實行達(dá)標(biāo)制。青年老師應(yīng)具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，要純熟掌握計算機教學(xué)技能。已經(jīng)獲得計算機信息技術(shù)合格證的青年老師，要能將信息技術(shù)較為純熟地應(yīng)用于課堂，并能自制多媒體課件；普通話要到達(dá)國家教育部測試的二級乙等以上等級(語文老師應(yīng)到達(dá)二級甲等以上程度)。青年老師要按照“業(yè)務(wù)為主、專業(yè)對口”的原那么，制定實在可行的業(yè)務(wù)進(jìn)修方案，積極參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。同時，青年老師要結(jié)合教育教學(xué)實際需要，及時更新知識，掌握新的教育教學(xué)思想，理解本學(xué)科最新學(xué)術(shù)動態(tài)。5、教研成果實行獎勵制。青年老師應(yīng)具有一定的教研、科研才能，學(xué)校鼓勵每位青年老師積極承當(dāng)教改工程和科研課題，教務(wù)處及指導(dǎo)老師應(yīng)在科研方面給予青年老師詳細(xì)的、及時的指導(dǎo)幫助。教務(wù)處要對青年老師進(jìn)展教科研有關(guān)知識的培訓(xùn)。對青年老師所獲得的優(yōu)秀成果，學(xué)校要給予廣泛宣傳，定期舉辦青年老師座談會、科研成果展板或教研經(jīng)歷交流會，推廣他們的經(jīng)歷，并給予獎勵。(三)生活上，要給青年老師更多的關(guān)心和幫助；工作中，要大膽使用青年老師。學(xué)校要根據(jù)青年老師精力充分，思維活潑的特點，組織開展形式多樣的文化娛樂、體育競技活動，豐富青年老師的業(yè)余生活，關(guān)心他們的婚姻、家庭及生活困難，努力解除青年老師工作、學(xué)習(xí)的后顧之憂。青年老師的培養(yǎng)目的是為了進(jìn)步，目的是為了使用。要充分發(fā)揮青年老師積極進(jìn)取的優(yōu)勢，給他們交任務(wù)、壓擔(dān)子，讓他們在工作中唱主角，給他們展示才能創(chuàng)造時機，并適時選拔表現(xiàn)突出的青年老師充實到管理崗位上來，使骨干老師、學(xué)科帶頭人、教研組長、名師中的青年老師保持一定比例。六、考評細(xì)那么青年老師培養(yǎng)工作本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面考核，大膽使用”指導(dǎo)思想。學(xué)校將建立科學(xué)、嚴(yán)格、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)和評估體系，為每一位青年老師建立“青年老師培養(yǎng)考核檔案”。每年學(xué)校要按照“青年老師培養(yǎng)方案”對青年老師進(jìn)展全面、嚴(yán)格考核。青年老師的教學(xué)崗位安排、職務(wù)晉升和考評，應(yīng)以本方案提出的兩年、三年、五年目的和教學(xué)根本功等要求作為根據(jù)。(一)青年老師“兩筆字”(鋼筆、粉筆)達(dá)標(biāo)測試細(xì)那么1、練習(xí)：新老師參加工作后，要堅持練習(xí)“兩筆字”。在未達(dá)標(biāo)之前，每學(xué)期上繳鋼筆字練習(xí)簿2本。2、測試時間：新老師參加工作后的第二學(xué)期5月份，由教務(wù)處組織進(jìn)展測試，未達(dá)標(biāo)人員下次補測。3、測試方法：(1)鋼筆字：在規(guī)定時間內(nèi)，用統(tǒng)一紙張、書寫一頁指定內(nèi)容的楷書。(2)粉筆字：在規(guī)定時間內(nèi)，用楷書在黑板上書寫一定數(shù)量的指定內(nèi)容；要有一定的章法格式、可橫可豎。(3)教務(wù)處組織評委對書寫內(nèi)容進(jìn)展評定，分為A(優(yōu)秀)、B(合格)、C(不合格)三個等級。(二)青年老師教案評比施行細(xì)那么1、評比時間：每學(xué)年的第一學(xué)期期末。2、評比方法：(1)教務(wù)處組織評委對青年老師在該學(xué)期書寫使用的所有教案進(jìn)展評比。(2)評比標(biāo)準(zhǔn)參見“青年老師教案檢查評定表”。(見附表一)(三)青年老師導(dǎo)師制施行細(xì)那么1、在我校從教的青年老師，須由一名中高級職稱以上的老師為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師由學(xué)校選配安排。2、拜師學(xué)習(xí)時間一般為三年。3、指導(dǎo)老師職責(zé)①發(fā)揚嚴(yán)身自律、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神為青年老師做出表率。②關(guān)心青年老師的政治學(xué)習(xí)和思想進(jìn)步，引導(dǎo)他們確立正確的政治方向；培養(yǎng)青年老師熱愛學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人師表的高尚師德。催促青年老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；經(jīng)常和他們交流思想，及時反映他們的愿望要求。③向青年老師傳授班級管理經(jīng)歷，進(jìn)步他們做好班主任工作的才能。④指導(dǎo)青年老師把握教材重點難點，理清知識構(gòu)造，恰中選擇教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每學(xué)期審查青年老師教案不少于該老師教案節(jié)數(shù)的60%，每次都將備課情況、存在問題及改良意見作詳細(xì)記錄。⑤每周對徒弟聽課不少于1節(jié)，其中要有教學(xué)效果檢查，每次都要將講課情況及改良意見做詳細(xì)記錄。⑥每學(xué)期要為青年老師至少上1節(jié)示范課。⑦每學(xué)期指導(dǎo)青年老師至少上1節(jié)公開課，至少向青年老師推薦兩篇經(jīng)歷或理論文章，指導(dǎo)青年老師寫一篇教學(xué)總結(jié)或論文。⑧幫助青年老師進(jìn)展教學(xué)研討工作。⑨制訂包括指導(dǎo)重點、主要措施等內(nèi)容的指導(dǎo)方案。4、青年老師職責(zé)①尊師敬長，虛心請教，嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取。②要在完成學(xué)校聽課數(shù)量要求時，多聽指導(dǎo)老師的課，每周不少于2節(jié)，并以所受啟示為主要內(nèi)容寫好聽課隨筆。③每學(xué)期至少上1節(jié)具有較強改革意識的探究課或匯報課。④每月至少讀1篇與教育教學(xué)有關(guān)的理論或經(jīng)歷文章，并結(jié)合指導(dǎo)老師幫助自己在某方面的體會、收獲、進(jìn)步、進(jìn)步，寫學(xué)習(xí)月記或教學(xué)反思。每學(xué)期不少于4篇，每篇一千字左右。⑤無條件承受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)修改等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查與指導(dǎo)。⑥制定包括學(xué)習(xí)重點、主要措施、奮斗目的或出徒進(jìn)程等內(nèi)容學(xué)習(xí)方案。5、青年老師培養(yǎng)程序6、青年老師課堂教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)那么。中學(xué)優(yōu)秀青年老師培訓(xùn)工作方案一、指導(dǎo)思想青年老師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成局部，青年老師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)程度上下直接關(guān)系到學(xué)校的生存和開展。我校青年老師較多，因此青年老師的培養(yǎng)是我校老師隊伍建立的一項重要任務(wù)。通過青年老師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進(jìn)步我校的綜合競爭力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會開展的需要。二、培養(yǎng)目的1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2.具有扎實的教學(xué)根本功，可以純熟運用現(xiàn)代教育手段;具有扎實的根底理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任班級各項管理工作;具備較強的教育管理才能。3.老師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年老師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培養(yǎng)層次。其中，有一批可以在片、市級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年老師。4.老師大專、本科比例在原有根底上上升10%。三、培養(yǎng)對象本校40歲以下的青年老師。四、詳細(xì)要求(一)政治素質(zhì)要求1.青年老師要忠誠人民的教育事業(yè)，具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。2.青年老師要積極參加學(xué)校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。3.黨員青年老師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年老師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動。(二)專業(yè)素質(zhì)要求1.教學(xué)工作：具有較強的學(xué)科教學(xué)才能，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和施行教學(xué)活動。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)使用教學(xué)語言，較好地設(shè)計和運用板書，能較好地進(jìn)展教材分析^p，會“說課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的施行方案及教材內(nèi)容的分析^p處理等)，能獨立承當(dāng)公開課，具有較強的教學(xué)設(shè)計和應(yīng)變才能。2.教科研工作：有較強的教研才能，能獨立承當(dāng)課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。3.班主任工作：要理解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動，自覺地開展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。五、培養(yǎng)措施1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年老師都要確定一名指導(dǎo)老師，青年老師與指導(dǎo)老師的關(guān)系要在雙方自愿的根底上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)老師要對青年老師的備課、講課把好關(guān)。青年老師要在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干老師。同時，學(xué)校將對骨干老師采用派出去(外出聽課或培訓(xùn))和請進(jìn)來的方式進(jìn)展(邀請專家指導(dǎo)等形式)，迅速進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年老師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)展教法的詳細(xì)指導(dǎo)。(2)導(dǎo)師要對師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)。包括：教學(xué)方案的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(第一年新任老師的教案，指導(dǎo)老師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);習(xí)題選編及命題制卷;理解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年老師一定要參加“一課三議”活動;新上崗老師每月須向備課組上一次匯報課，一個學(xué)期向全校上一次匯報課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的老師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。第一步，新老師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)根本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計;可以調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)效勞教學(xué)。第二步，在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，改良完善善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)根本功。綜合考評得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論效勞和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)步“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”教學(xué)質(zhì)量。第三步，在教學(xué)第三年要加強理論聯(lián)絡(luò)實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收別人經(jīng)歷的根底上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)根本功全部到達(dá)合格，勝任任何一年級班主任工作。純熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)展教改教研理論，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”。第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨當(dāng)一面。教育教學(xué)根本功純熟扎實，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時俱進(jìn)。擅長學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)程度高。具有一定的教育科研才能，針對教學(xué)理論，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探究者、理論者。所承當(dāng)?shù)摹耙徽n三議”、“月匯報課”和“學(xué)期匯報課”能成為課例中的。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。2.教育科研工作：憑借教科研考核制。我校在制訂了一系列教育科研制度作為根底，要求35歲以下的青年老師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年老師每三年必須承當(dāng)完成一項市以上課題中的子課題研究，老老師每三年要參與一項課題研究。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學(xué)實際問題的課題，將課題研究作為廣闊老師考核、評先、晉級的重要指標(biāo)和老師調(diào)配的主要根據(jù)。同時重視課題的過程管理。加強課題的過程管理，使之更標(biāo)準(zhǔn)、更科研、更可以表達(dá)“科研為教學(xué)效勞”的宗旨。三是學(xué)校對課題(立項、結(jié)題和獲獎)，論文(發(fā)表和獲獎)給予一定的考核分和獎金，課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項的，論文是指教育行政部門組織的評獎、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個人博客，并及時上傳平時在教育教學(xué)理論中的考慮性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的老師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的老師每月上傳不少于1篇。通過這些管理策略，努力爭創(chuàng)省、市級名優(yōu)成果，進(jìn)步課題研究的檔次和程度，擴(kuò)大學(xué)校影響力，進(jìn)步學(xué)校知名度。3.班主任工作：根據(jù)班主任指導(dǎo)制度。青年老師要全程參與學(xué)生管理。但凡新任老師擔(dān)任班主任的，均要承受被指定的有經(jīng)歷的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任的，均被指定為一個有經(jīng)歷班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并理論各項班主任教育及其管理工作。4.繼續(xù)教育工作