師德學(xué)習(xí)材料

7/7社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容黨的十六屆六中全會(huì)提出了建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的戰(zhàn)略任務(wù)，指出：“馬克思主義指導(dǎo)思想，中國特色社會(huì)主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，社會(huì)主義榮辱觀，構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。”馬克思主義價(jià)值理論和黨的價(jià)值觀馬克思主義價(jià)值理論是內(nèi)涵十分豐富的綜合性理論體系。從層次結(jié)構(gòu)看，它包括科學(xué)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的價(jià)值觀念層次、馬克思主義價(jià)值學(xué)層次和馬克思主義哲學(xué)價(jià)值論層次。從時(shí)空結(jié)構(gòu)來看，它包括馬恩的價(jià)值理論、列寧的價(jià)值理論、毛澤東的價(jià)值理論、鄧小平的價(jià)值理論以及“三個(gè)代表”的價(jià)值思想和黨的科學(xué)發(fā)展觀.這些價(jià)值理論產(chǎn)生于不同的歷史時(shí)期,適用于不同的歷史條件和空間范圍,都具有鮮明的實(shí)踐性、科學(xué)性。中國共產(chǎn)黨的價(jià)值觀是馬克思主義價(jià)值理論在中國的具體化，是中國特色社會(huì)主義價(jià)值體系的核心內(nèi)容。其中,為人民服務(wù)、“三個(gè)有利于”和“三個(gè)代表”是中國共產(chǎn)黨的價(jià)值觀的集中體現(xiàn)。因此，我國社會(huì)主義核心價(jià)值體系的核心內(nèi)容就是中國共產(chǎn)黨的價(jià)值觀。中國特色社會(huì)主義共同理想所謂共同理想就是共同的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)。所謂中國特色社會(huì)主義共同理想教育就是通過一定的教育途徑、方式和方法將建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想轉(zhuǎn)化為全社會(huì)和全體人民群眾共同的價(jià)值追求、價(jià)值取向和價(jià)值目標(biāo)。以愛國主義為核心的民族價(jià)值觀和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代價(jià)值觀中國特色社會(huì)主義共同價(jià)值理想既是以馬克思主義理論為指導(dǎo),符合人類社會(huì)發(fā)展的歷史趨勢和時(shí)代要求，又深深地植根于中華社會(huì)的歷史背景、歷史進(jìn)程和中華民族的優(yōu)秀文化根基。因此，在全體人民群眾中樹立正確的民族價(jià)值觀和時(shí)代價(jià)值觀,在中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中就具有邏輯必然性和歷史必然性。社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)主義榮辱觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有密切的直接的聯(lián)系。以“八榮八恥"為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀既具有深刻的思想性，又具有多方面的實(shí)踐性;既具有內(nèi)在的邏輯性，又具有現(xiàn)實(shí)針對性和工作上和生活上可操作性.因此，社會(huì)主義榮辱觀教育是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的操作化.學(xué)習(xí)錢梅潔提高職業(yè)道德素質(zhì)樹立良好師德形象師德即教師職業(yè)道德。加強(qiáng)師德教育,重在要求教師要忠誠人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn).要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,嚴(yán)于律己，為人師表.一、樹立高尚的職業(yè)道德觀念作為一名教師，如何看待自己所從事的事業(yè)，是否認(rèn)同和追求崗位的社會(huì)價(jià)值是師德觀念的核心,如果對自己所從事的職業(yè)沒有任何認(rèn)同，也就不會(huì)熱愛和忠實(shí)于這份工作，更談不上去做學(xué)生的思想工作。二、發(fā)揚(yáng)崇高的師德精神教師的勤業(yè)與精業(yè)是教師對其職業(yè)價(jià)值的積極追求和具有崇高職業(yè)道德精神的重要表現(xiàn)。勤業(yè)與精業(yè)是相輔相成的辯證統(tǒng)一.勤業(yè)是精業(yè)的前提,精業(yè)是勤業(yè)的必然.每一位教師，不論你的個(gè)人學(xué)歷、出生如何，也不論你的天賦如何，只要你肯于花時(shí)間，勤鉆研，善于拜師求教,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),積累方法技巧，就有可能使自己的工作達(dá)到精益求精的境界。三、端正良好的職業(yè)道德態(tài)度要想樹立良好的師德形象，必須端正職業(yè)道德態(tài)度。一個(gè)具備積極職業(yè)道德態(tài)度的教師，應(yīng)表現(xiàn)出以下幾點(diǎn):1、對學(xué)生的積極熱愛、尊重和關(guān)懷。２、對教師集體的團(tuán)結(jié)合作與集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。３、對各項(xiàng)規(guī)章制度的充分理解和認(rèn)真遵守。4、對教育勞動(dòng)的積極投入和忘我奉獻(xiàn)。結(jié)束語：教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。生死關(guān)頭舍身救學(xué)生無私大愛譜寫生命贊歌-—最美女教師張麗莉２012年５月8日晚,在黑龍江省佳木斯市，正當(dāng)佳木斯市第十九中學(xué)一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路時(shí)，一輛客車突然失控沖了過來,與前方停在路邊的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學(xué)生。危險(xiǎn)瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉,奮不顧身去救學(xué)生,自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。張麗莉的事跡迅速傳遍佳木斯市,傳遍全省、全國各地,她的傷情也牽動(dòng)著人們的心,人們通過各種方式為這位“最美女教師"祈禱、祝福。張麗麗事跡關(guān)懷學(xué)生學(xué)生張佳巖說,張麗莉是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師，她對學(xué)生的關(guān)懷無微不至.為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺?zé)?，由于電水壺放在黑板的旁?粉筆灰很容易掉到里面,張麗莉怕學(xué)生喝不干凈的水,還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；夏天開家長會(huì)的時(shí)候,她都會(huì)細(xì)心地為每一位家長買一瓶礦泉水;張佳巖剛上初一的時(shí)候不是很聽話,張麗莉基本上每隔一個(gè)月就會(huì)找她談一次話，勸她集中精力學(xué)習(xí)。資助貧困生學(xué)生家長趙亞波說，她兒子是張麗莉班上的學(xué)生，她家是低保家庭，丈夫去世了，一個(gè)人領(lǐng)著兒子生活，十分辛苦.聽說低保家庭好像可以減免學(xué)費(fèi)，就去班上找張麗莉問這件事，張麗莉在得知她家的情況后，便每個(gè)月都給她兒子一百塊錢,從孩子上初一時(shí)起就一直堅(jiān)持，就連寒暑假，張麗莉都會(huì)把錢準(zhǔn)備好了，在放假前給她兒子.她兒子做手術(shù)，張麗莉還買了水果送到醫(yī)院來看孩子。她現(xiàn)在身體也不好，患有腎病綜合癥,張麗莉知道后，經(jīng)常詢問她的病情,并且安慰她。工作認(rèn)真張麗莉的弟弟介紹:“父輩中就有人從事教師行業(yè).由于從小受到熏陶,2008年姐姐學(xué)業(yè)有成后,隨即投入到教師的行業(yè)中，在第十九中擔(dān)任語文教師,今年已工作５年。雖然沒有教師編制，但她從來沒有消極工作.2009年9月1日，是她任教以來第一次做班主任。此時(shí),她不僅僅是位優(yōu)秀美麗的教師,也剛剛成了一位甜蜜幸福的妻子。"張麗莉的弟弟說，“擔(dān)任班主任后她的心思完全放在了學(xué)生身上。帶班兩年多起早貪黑，甚至連飯菜也會(huì)讓給沒來得及吃飯的學(xué)生們。分校教學(xué)后，由于學(xué)校太遠(yuǎn)，很多學(xué)生每天來不及吃早飯.她就拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給來不及吃飯的學(xué)生".師德師風(fēng)——如何做一名合格的人民教師作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生.教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展２1世紀(jì)信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣，而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用，站在三尺講臺(tái)上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大.教師已不再是“講壇上的圣人"，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，不斷“充電”，并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)",推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）一、基本理念(一)學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮中學(xué)生的主動(dòng)性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個(gè)性的發(fā)展。（二）師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(三)能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、基本內(nèi)容維度領(lǐng)域基本要求

專業(yè)理念與師德

（一）職業(yè)理解與認(rèn)識1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。2．理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3．認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4。具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神,積極開展協(xié)作與交流。（二)對學(xué)生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛中學(xué)生,重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)中學(xué)生生命安全.７.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益,平等對待每一個(gè)中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生.８.尊重個(gè)體差異,主動(dòng)了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9．信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為１０。樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展.11。尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個(gè)中學(xué)生提供適合的教育。12。激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好,營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13．引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會(huì)的能力。專業(yè)知識(五）教育知識19.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法.2０．掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法。21.了解中學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點(diǎn)。22．了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的過程及其教育方法。2３．了解中學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點(diǎn)。24．了解中學(xué)生群體文化特點(diǎn)與行為方式。（六）學(xué)科知識25。理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。2６.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。27.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系.28。了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。(七)學(xué)科教學(xué)知識29.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn).30．掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)的主要方法與策略。3１.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時(shí)的認(rèn)知特點(diǎn)。32。掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略.（八）通識性知識33.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識。34。了解中國教育基本情況。３５。具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。36。具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識.專業(yè)能力(九）教學(xué)設(shè)計(jì)37?？茖W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。38。合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。3９．引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。(十）教學(xué)實(shí)施4０.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍,激發(fā)與保護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。４1．通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)。4２.有效調(diào)控教學(xué)過程。４3.引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力44。將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。（十一)班級管理與教育活動(dòng)４5。建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系.46。注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行育人活動(dòng).4７。根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的特點(diǎn)，有針對性地組織開展德育活動(dòng).48。針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點(diǎn),有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動(dòng).4９．指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展.50．有效管理和開展班級活動(dòng)。51。妥善應(yīng)對突發(fā)事件。（十二)教育教學(xué)評價(jià)