2023年全科規(guī)培入學(xué)考試題和答案

2023年全科規(guī)培摸底考試題及答案一、名詞解釋〔每題3分，共30分〕1、全科醫(yī)學(xué)2全科醫(yī)師3、全科醫(yī)療4、社區(qū)5、患病體驗(yàn)6、家庭資源7、社區(qū)診斷8、病人健康教育9、溝通10、開放式提問一、選擇題〔每題1分，共70分〕1.全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是DA.臨床各科常見病的診療B.臨床各科危重病的診療C.社區(qū)常見病的診療D.社區(qū)中的個(gè)人和家庭健康問題，社區(qū)健康問題或人群?jiǎn)栴}2.社區(qū)診斷確定社區(qū)的主要健康問題的方法不包括CA.家庭訪視B.訪問社區(qū)負(fù)責(zé)人與醫(yī)務(wù)人員C.找出影響社區(qū)居民健康的主要因素D.利用社區(qū)的疾病普查或?qū)用裰芷谛缘捏w檢3.關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義說(shuō)法不正確的是DA.采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施防止疾病的發(fā)生B.采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施控制疾病的開展C.完全維護(hù)和恢復(fù)機(jī)體的功能D.最終目的是維護(hù)和促進(jìn)個(gè)體和人群的健康水平4.全科醫(yī)療是一種AA.社區(qū)效勞性質(zhì)的醫(yī)療效勞B.社區(qū)福利性質(zhì)的醫(yī)療效勞C.社區(qū)定向性質(zhì)的醫(yī)療效勞D.社區(qū)康復(fù)性質(zhì)的醫(yī)療效勞5.現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)類型的變化趨勢(shì)是AA.核心家庭增加B.主干家庭增加C.聯(lián)合家庭是中國(guó)最多見的家庭類型D.單身戶越來(lái)越少6.就全科醫(yī)學(xué)的效勞范圍而言，它AA.涵蓋個(gè)人、家庭與社區(qū)B.設(shè)計(jì)生理，心理和社會(huì)文化各方面C.提供醫(yī)療預(yù)防，康復(fù)鍛煉D.可利用一切對(duì)效勞對(duì)象有利的方式和工具7.全科醫(yī)生應(yīng)診中的主要任務(wù)不包括CA.確認(rèn)和處理現(xiàn)患問題B.對(duì)慢性病問題進(jìn)行管理C.定期提供預(yù)防性效勞D.改善病人的就醫(yī)遵醫(yī)行為8.全科醫(yī)療效勞是BA.一種強(qiáng)調(diào)個(gè)體化效勞的醫(yī)學(xué)專業(yè)B.對(duì)個(gè)人和家庭提供連續(xù)性、綜合性衛(wèi)生保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)C.提供醫(yī)療預(yù)防保健效勞的醫(yī)學(xué)專業(yè)D.強(qiáng)調(diào)群體健康照顧的醫(yī)學(xué)專業(yè)9.家系圖的目的是AA.對(duì)家庭背景和潛在的健康問題作出總結(jié)B.對(duì)家庭功能進(jìn)行描述C.描述家庭生活周期D.描述家庭資源10.以下不屬于家庭內(nèi)資源的是CA.財(cái)政支持B.醫(yī)療護(hù)理C.文化資源D.維護(hù)支持11.全科醫(yī)學(xué)是BA.20世紀(jì)60年代的新型的二級(jí)臨床專業(yè)學(xué)科B.建立于20世紀(jì)60年代的基層醫(yī)療專業(yè)學(xué)科C.臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)的綜合體D.包含了"六位一體"效勞內(nèi)容，面向社區(qū)和家庭的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科12.醫(yī)療活動(dòng)的核心內(nèi)容是DA.診斷B.治療C.預(yù)防D.醫(yī)患溝通交流13.以下何種措施不利于改善遵醫(yī)行為CA.改善醫(yī)患關(guān)系，加強(qiáng)醫(yī)患溝通B.簡(jiǎn)化藥物處方C.縮短醫(yī)生接診時(shí)間D.開展病人小組活動(dòng)14.衛(wèi)生宣傳與健康教育的關(guān)系CA.是一回事B.二者無(wú)關(guān)C.衛(wèi)生宣傳是健康教育的重要措施D.衛(wèi)生宣傳附屬于健康教育15.關(guān)于我國(guó)目前的衛(wèi)生工作方針不正確的是AA.以城市為中心B.預(yù)防為主C.中西醫(yī)并重D.發(fā)動(dòng)全社會(huì)參與16.疾病預(yù)防的重點(diǎn)從急性傳染性疾病轉(zhuǎn)向慢性、老年退化性疾病及生活方式病，標(biāo)志著BA.第一次衛(wèi)生革命B.第二次衛(wèi)生革命C.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為群體預(yù)防D.從個(gè)體預(yù)防轉(zhuǎn)化為全球預(yù)防17.社區(qū)診斷資料來(lái)源不包括CA.社區(qū)文獻(xiàn)資料B.健康檔案記錄C.詢問病史D.居民死亡記錄18.?？漆t(yī)學(xué)由于它的工作目的又稱為AA.照顧醫(yī)學(xué)B.前瞻醫(yī)學(xué)C.預(yù)測(cè)醫(yī)學(xué)D.治愈醫(yī)學(xué)19.全科醫(yī)生從事的基層醫(yī)療效勞BA.以一級(jí)預(yù)防為主B.以社區(qū)內(nèi)居民及家庭為工作對(duì)象C.初級(jí)衛(wèi)生保健工作為重點(diǎn)D.開展公共衛(wèi)生工作20.全科醫(yī)學(xué)的根本原那么不包括BA.人格化照顧B.間斷性照顧C(jī).可及性照顧D.綜合性照顧21.全科醫(yī)學(xué)是第一線醫(yī)療照顧，是以AA.門診為主體B.上門效勞為主體C.病房為主體D.流動(dòng)性效勞為主體22.全科醫(yī)生"以人為本"的照顧并非是說(shuō)CA.全科醫(yī)生應(yīng)同時(shí)重視"疾病"和"病人"范疇B.全科醫(yī)生對(duì)于"疾病"、"病患"和"患病"三個(gè)詞匯都要了解研究C.人的需求為中心、健康為導(dǎo)向D.病人為中心、需求為導(dǎo)向23.核心家庭是指AA.主要指一對(duì)夫婦及未婚子女所組成的家庭B.僅一對(duì)夫婦不能組成核心家庭C.由父母與一對(duì)已婚子女組成的家庭D.兩對(duì)或以上同代夫婦及其未婚子女組成的家庭24.家庭評(píng)估包括BA.家庭人員健康評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估B.家庭功能評(píng)估和家庭結(jié)構(gòu)評(píng)估C.家庭收入評(píng)估和家庭人員健康評(píng)估D.家庭遺傳病評(píng)估和家庭功能評(píng)估25.在病人的求醫(yī)行為中，正確的描述是CA.文化程度高的人對(duì)健康的認(rèn)知能力高，不會(huì)適時(shí)地發(fā)生就醫(yī)行為B.成年人的就醫(yī)率高于嬰幼兒C.老年人的求醫(yī)率明顯高于其他人群D.青壯年人群的就醫(yī)率高26.全科醫(yī)生一般的家庭照顧工作特點(diǎn)是BA.把疾病的治療放在首位B.提供醫(yī)療咨詢、治療、預(yù)防和教育C.以健康問題的指導(dǎo)為首位D.以疾病預(yù)防和保健為主27.迄今為止，在醫(yī)學(xué)科學(xué)界占統(tǒng)治地位的思維方式是AA.生物醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式C.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D.機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式28.全科醫(yī)療效勞要求醫(yī)生對(duì)居民健康狀況深入了解，所以建立檔案使全科醫(yī)生BA.全面掌握居民健康狀況，便于預(yù)防B.為制定診斷、治療、預(yù)防保健方案提供依據(jù)C.解決社區(qū)中居民的健康問題D.管理慢性病人，提高其生活質(zhì)量29.全科醫(yī)生教師培訓(xùn)的根本培訓(xùn)不包括DA.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)B.指導(dǎo)和保養(yǎng)作用C.對(duì)學(xué)生應(yīng)診的觀察指導(dǎo)D.臨床推理和決策30.全科醫(yī)生最重要的條件是具有DA.醫(yī)患交流能力B.收集資料的能力C.與同事的合作能力D.豐富的臨床知識(shí)和熟練的操作技能31.全科醫(yī)生的臨床?？朴?xùn)練應(yīng)以AA.社區(qū)常見健康問題為主B.慢性疾病為主C.疑難雜癥為主D.急癥重癥為主32.全科醫(yī)生如何能勝任整體性的效勞CA.延長(zhǎng)學(xué)制B.提高通過要求C.繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育D.加強(qiáng)各種疑難雜癥的學(xué)習(xí)33.BATHE問診不包括BA.病人的背景信息B.病人的疾病體征C.病人的情緒狀態(tài)D.病人的自我管理能力34.以下哪項(xiàng)更有利于病人的遵醫(yī)行為BA.不讓病人參與治療方案的制定B.讓病人復(fù)述醫(yī)囑的內(nèi)容C.誘導(dǎo)效勞D.開大處方35.相比之下，全科醫(yī)學(xué)更注重DA.高精尖技術(shù)B.先進(jìn)的診療C.技術(shù)開展D.醫(yī)療過程中的藝術(shù)水平36.全科醫(yī)療與?？漆t(yī)療效勞的顯著區(qū)別AA.提供家庭照顧B.治療方法C.診斷手段D.醫(yī)生的層次37.全科醫(yī)生所從事的社區(qū)健康工作，首要任務(wù)是：AA.找出社區(qū)衛(wèi)生問題B.設(shè)定工作目標(biāo)C.判定社區(qū)衛(wèi)生方案D.運(yùn)用社區(qū)衛(wèi)生資源38.全科醫(yī)學(xué)的"持續(xù)性效勞"是指CA.全科醫(yī)生對(duì)于社區(qū)所有人口的生老病死負(fù)有全部責(zé)任B.全科醫(yī)生從發(fā)病到痊愈的全過程中陪伴在病人床邊C.全科醫(yī)生對(duì)人生各階段以及從健康到疾病的各階段都負(fù)有健康管理責(zé)任D.所有人的所有健康問題都要由全科醫(yī)生親自處理39.醫(yī)學(xué)開展的趨勢(shì)是DA.高科技醫(yī)療效勞B.人工智能的醫(yī)療效勞C.開展綜合性大醫(yī)院D.倡導(dǎo)以社區(qū)為導(dǎo)向的基層醫(yī)療效勞40.某地為降低冠心病的發(fā)病率而采取的措施中，屬于第一級(jí)預(yù)防的是BA.在社區(qū)人群中進(jìn)行冠心病普查B.減少飲食中飽和脂肪酸的攝入C.加強(qiáng)病理報(bào)告制度D.及早發(fā)現(xiàn)心電圖的改變41.青少年完成社會(huì)化最適合的場(chǎng)所是AA.家庭B.學(xué)校C.朋友圈D.社會(huì)42.全科醫(yī)生繼續(xù)教育的期限應(yīng)是AA.3年B.6年C.10年D.終生C.早期治療D.便于管理43.我國(guó)目前全科醫(yī)師培養(yǎng)的重點(diǎn)是DA.從醫(yī)學(xué)新生起進(jìn)行全科醫(yī)師的培養(yǎng)，設(shè)立全科醫(yī)學(xué)專業(yè)B.對(duì)現(xiàn)階段在職人員進(jìn)行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)C.在各大醫(yī)院設(shè)立全科醫(yī)學(xué)?？?，招聘外來(lái)全科醫(yī)師D.建立大型社區(qū)教學(xué)基地培訓(xùn)應(yīng)屆醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生44.全科醫(yī)療檔案連續(xù)而全面，全科醫(yī)生通過病史記錄和病例回憶，可以：AA.掌握病人的就醫(yī)行蹤，及時(shí)敏感地發(fā)現(xiàn)病人潛在的問題B.積累醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)以及從事科學(xué)研究的良好素材和證據(jù)C.為全科醫(yī)生提供病人全面的根底資料D.充分表達(dá)了全科醫(yī)學(xué)的各項(xiàng)原那么45.家系圖是醫(yī)生在一頁(yè)紙上總結(jié)與家庭有關(guān)的大量信息的工具，可用來(lái)描述DA.家庭資源、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能B.家庭功能、家庭問題、家庭重要事件C.家庭資源、遺傳性疾病D.家庭結(jié)構(gòu)、醫(yī)療史、疾病的遺傳狀況等46.在家庭評(píng)估的背景資料中，不屬于家庭醫(yī)療史的是CA.遺傳性疾病B.主要的醫(yī)療事件C.疾病預(yù)防D.頻繁發(fā)生的健康問題47.利用BATHE問診方式，醫(yī)生可以BA.獲得更為詳盡的信息B.在較短的時(shí)間內(nèi)收集到簡(jiǎn)略而又相當(dāng)集中的信息C.緩和病人的社會(huì)壓力和心理壓力D.適用于每一個(gè)病人48.被世界衛(wèi)生組織稱為"20世紀(jì)的瘟疫"的不良行為是AA.吸煙B.賭博C.酗酒D.性亂49.以下哪項(xiàng)不是全科醫(yī)生開展家庭健康教育和咨詢效勞的內(nèi)容DA.指導(dǎo)家庭合理膳食B.開展青春期教育C.指導(dǎo)家庭學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)D.指導(dǎo)家庭收支平衡50.確定社區(qū)主要健康問題和干預(yù)的重點(diǎn)疾病的常用指標(biāo)有DA.發(fā)病率B.死亡率C.殘疾構(gòu)成比D.以上都是51.關(guān)于全科醫(yī)生應(yīng)具備的能力說(shuō)法不正確的是CA.能準(zhǔn)確把握會(huì)診和轉(zhuǎn)診時(shí)機(jī)B.有較強(qiáng)的社會(huì)工作能力C.無(wú)需有科研教學(xué)能力D.能妥善處理醫(yī)療過程中的社會(huì)與倫理學(xué)問題52.以下何種屬性不是全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別DA.對(duì)效勞對(duì)象責(zé)任的持續(xù)性與間斷性B.效勞人口的多少與流動(dòng)性C.處理疾病的輕重、常見與少見D.是否以治愈率和病人滿意度為指標(biāo)考核效勞質(zhì)量53.全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生的根底包括CA.人口老齡化，疾病譜與死因譜變化以及醫(yī)源性疾病的增多B.疾病譜變化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變和?？漆t(yī)學(xué)的高速開展C.人口老齡化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，醫(yī)療費(fèi)用高漲與基層醫(yī)療被重視D.疾病譜變化，重視預(yù)防以及基層醫(yī)療的功能超過了?？漆t(yī)院54.社區(qū)衛(wèi)生效勞的六項(xiàng)根本內(nèi)容之一是AA.醫(yī)療B.科研C.護(hù)理D.管理55.健康教育要給人們提供CA.衛(wèi)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與物質(zhì)支持B.技能、衛(wèi)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.衛(wèi)生知識(shí)、技能與效勞D.衛(wèi)生宣傳、經(jīng)驗(yàn)和反應(yīng)56.臨床期預(yù)防屬于CA.一級(jí)預(yù)防B.二級(jí)預(yù)防C.三級(jí)預(yù)防D.特異性預(yù)防57.我國(guó)在疾病譜和死因譜中占主要地位的疾病是BA.傳染性疾病B.心腦血管疾病、惡性腫瘤C.肺結(jié)核、冠心病D.高血壓、糖尿病58.全科醫(yī)療作為以門診為主體的基層醫(yī)療保健效勞是CA.以控制人群衛(wèi)生需求為主要目的B.為病人提供以診斷治療為主的效勞C.居民就醫(yī)最先接觸的?？菩凇彩自\效勞〕D.社區(qū)居民健康促進(jìn)性的社區(qū)衛(wèi)生效勞59.全科醫(yī)學(xué)"以家庭為照顧單位"意味著DA.家庭方式是全科醫(yī)生日常工作中的最主要內(nèi)容B.全科醫(yī)生必須走訪社區(qū)所有家庭，并建立家庭健康檔案C.全科醫(yī)生在接診病人時(shí)應(yīng)首先了解并記錄其家庭情況D.全科醫(yī)生應(yīng)了解家庭情況，利用家庭資源進(jìn)行健康與疾病的管理60.表達(dá)全科醫(yī)療特性的效勞DA.人格化、個(gè)性化效勞B.綜合性、連續(xù)性效勞C.協(xié)調(diào)性、可及性效勞D.以上都是61.COPC模式的根本要素是CA.醫(yī)院、醫(yī)生、病人B.社區(qū)、醫(yī)院、防疫站C.基層醫(yī)療單位、社區(qū)、確定及解決社區(qū)主要健康問題的過程D.基層醫(yī)療單位、社區(qū)、家庭62.全科醫(yī)療最大特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)CA.個(gè)體化的疾病治療B.協(xié)調(diào)利用社區(qū)資源C.長(zhǎng)期負(fù)責(zé)式照顧D.與病人建立合同關(guān)系63.關(guān)于全科醫(yī)學(xué)的研究對(duì)象正確的是DA.以疾病為中心B.以社區(qū)為單位C.以縣為單位D.以預(yù)防為導(dǎo)向64.全科醫(yī)學(xué)屬于BA.預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科B.臨床二級(jí)學(xué)科C.社區(qū)醫(yī)學(xué)D.醫(yī)療保健65.全科醫(yī)生的歷史使命不包括DA.推進(jìn)衛(wèi)生改革B.恢復(fù)醫(yī)患間的親密關(guān)系C.開展改善病癥與生命質(zhì)量的照顧醫(yī)學(xué)D.協(xié)助專科醫(yī)生提高治愈率66.某地為降低肺癌的發(fā)病率，采取的三級(jí)預(yù)防是DA.減少空氣污染B.加強(qiáng)健康教育C.定期進(jìn)行健康檢查D.及早實(shí)施手術(shù)治療67.以社區(qū)為根底的健康照顧的嘗試開始于AA.20世紀(jì)50年代B.20世紀(jì)60年代C.20世紀(jì)70年代D.20世紀(jì)80年代68.居民健康檔案不包括AA.預(yù)防接種檔案B.個(gè)人健康檔案C.家庭健康檔案D.社區(qū)健康檔案69.成人行為類型中與癌癥有高度相關(guān)性的是CA.A型行為B.B型行為C.C型行為D.以上都是70.關(guān)于健康檔案的說(shuō)法不正確的是DA.可以促進(jìn)全科醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)積累B.是最高的教學(xué)和科研資料C.可用于評(píng)價(jià)全科醫(yī)生的效勞質(zhì)量和技術(shù)水平D.不可以作為醫(yī)療糾紛的法律依據(jù)二、名詞解釋〔每題2分，共10分〕1、溝通：人與人之間的信息交流。是在兩個(gè)或更多人之間進(jìn)行的事實(shí)、思想、意見和情感是交流。2、病人健康教育：通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。3、社區(qū)：是假設(shè)干社會(huì)群體或社會(huì)組織聚集在某一地域里所形成的一個(gè)生活上相互關(guān)聯(lián)的大集體。4、全科醫(yī)學(xué)：是一個(gè)面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科：其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官以及各類疾病。5、三級(jí)預(yù)防：包括一級(jí)預(yù)防、二級(jí)預(yù)防和三級(jí)預(yù)防。一級(jí)預(yù)防：也稱病因或危險(xiǎn)因素預(yù)防。目的主要是針對(duì)發(fā)病前期，用增進(jìn)健康和特殊防護(hù)措施控制或消除疾病的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病發(fā)生，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。二級(jí)預(yù)防：又稱臨床前期預(yù)防。目的是使無(wú)病癥患者，亞健康狀態(tài)者的疾病能早期被發(fā)現(xiàn)，以獲得早期診斷和早期治療，及時(shí)對(duì)疾病的早期病癥或征候進(jìn)行處理，阻斷疾病向臨床期開展，減少疾病可能出現(xiàn)的嚴(yán)重后果和防止傷殘。三級(jí)預(yù)防:也稱臨床預(yù)防。