咨詢工作計(jì)劃范文集合9篇

第頁咨詢工作計(jì)劃范文集合9篇詢問工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人建設(shè)的若干看法》和教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康，努力提高學(xué)校心理健康教化的質(zhì)量和水平。

二、目標(biāo)

1.面對全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教化，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校有機(jī)結(jié)合。

3.仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1.主動開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們主動開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體詢問和針對學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周四到周五詢問室有詢問老師值班。

2.加強(qiáng)每月的心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教化的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康。本學(xué)期要讓心理班會成為培育學(xué)生主動心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教化輔導(dǎo)活動。

3.針對師生心理發(fā)展的須要主動開展心理講座

心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動的放大式的教化效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。

4.主動做好心理健康檔案工作

主動作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教化與輔導(dǎo)的效率，提高教化的針對性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教化合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，剛好發(fā)覺其存在的心理困擾。

5.營造主動、健康的心理健康教化環(huán)境

主動利用校內(nèi)廣播、板報(bào)、宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，培育學(xué)生的心理健康意識，從而營造主動，健康，向上的校內(nèi)文化氛圍和心理健康教化環(huán)境。

6.加強(qiáng)心理詢問室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

本學(xué)期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校老師和學(xué)生的心理測評軟件，主動開展心理測量工作。

詢問工作安排篇2

一、做好心理詢問室的常規(guī)工作

1、仔細(xì)上好每一堂心理課，使學(xué)生對心理健康有一個(gè)正確的相識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的須要。

2、每天定時(shí)、定人堅(jiān)持做好“心理詢問室”的開放工作。

3、對于年級中反映的心理狀況異樣的學(xué)生賜予重點(diǎn)關(guān)注。

4、特殊關(guān)注生活在特別家庭中的學(xué)生。

5、剛好為“尖子生”供應(yīng)有效支持。

6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。

7、主動作好與家長的溝通互動。

8、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作，開設(shè)講座。

9、依據(jù)心理詢問狀況，剛好與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。

二、心理輔導(dǎo)工作

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)工作外，在思想、組織、宣揚(yáng)、硬件等方面進(jìn)一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要充分相識到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣揚(yáng)心理健康的重要性，建立宣揚(yáng)工作的四個(gè)體系：

面對全體老師、面對全體學(xué)生、面對家長、面對心理偏差學(xué)生設(shè)立一個(gè)心理健康宣揚(yáng)周，利用廣播、黑板報(bào)、學(xué)問競賽等，推動全校師生共同關(guān)切心理健康問題。

3、在組織上要賜予落實(shí)，擬建立學(xué)校心理宣揚(yáng)、保健兩條三級網(wǎng)絡(luò)。

4、在硬件上要進(jìn)一步落實(shí)：信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理詢問室等。

5、嘗試社會化。學(xué)校、家庭、社會、社區(qū)都是環(huán)境，對學(xué)生心理健康很重要，讓學(xué)生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的狀況下，組織學(xué)生開展走進(jìn)社區(qū)等活動。

詢問工作安排篇3

青少年學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，如今大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)身子女，隨著其生理、心理的發(fā)育發(fā)展以及升學(xué)等競爭壓力的增大，學(xué)生的心理壓力較以前更為顯著。特殊是當(dāng)前社會快速發(fā)展，使青少年發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨困難，青少年身心健康的發(fā)展受到的負(fù)面影響越來越大，致使青少年學(xué)生的身心健康問題較以前更為突出。面對這種狀況，作為青少年活動的主要場所——學(xué)校，要發(fā)揮好自己的優(yōu)勢，幫助青少年學(xué)生解決他們的苦惱和困惑，有針對性的對學(xué)生的不良行為進(jìn)行引導(dǎo)和矯正，同時(shí)加強(qiáng)對全體學(xué)生的心理健康教化工作，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。我校是九年一貫制的學(xué)校，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，以中小學(xué)教化的特點(diǎn)和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，以我校關(guān)于生命教化新提出的理念“樂活”為工作指導(dǎo)，以服務(wù)師生為宗旨，立足實(shí)際，加強(qiáng)對學(xué)生心理進(jìn)行有安排、有針對性的詢問教化，剛好指導(dǎo)活動，拓展教化途徑，開闊教化學(xué)生的領(lǐng)域，以幫助學(xué)生獲得心理健康的學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，努力構(gòu)建一個(gè)和諧融洽的校內(nèi)。

二、工作目標(biāo)

學(xué)校心理健康教化的主要任務(wù)是：面對全體學(xué)生開展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教化；面對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開展補(bǔ)救性和矯治性的心理詢問與輔導(dǎo)。故此本心理詢問室將接著以幫助學(xué)生盡快擺脫各種發(fā)展中的困惑與迷茫，使學(xué)生不斷提高自我相識，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)壞境的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生健全的人格和良好的特性品質(zhì)的發(fā)展為工作目標(biāo)。

三、詳細(xì)措施和實(shí)施

1、主動有效地開展個(gè)別心理詢問工作

考慮到學(xué)生作息時(shí)間與正常上班時(shí)間的沖突，本學(xué)期，心理詢問室仍將依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間支配來調(diào)整詢問接待時(shí)間，以學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間支配來調(diào)整詢問街道時(shí)間，以學(xué)生的須要為動身點(diǎn)。其次，注意一線老師的身心狀態(tài)，關(guān)注他們的心理健康，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱忱的幫助和解答，為他們出謀劃策，傾聽他們的聲音，將心理健康這一觀念融入每一位老師的心中。

2、接著開展宣揚(yáng)教化工作，普及心理衛(wèi)生學(xué)問

做好常規(guī)心理詢問宣揚(yáng)工作，發(fā)揮網(wǎng)站快捷、便利的宣揚(yáng)優(yōu)勢，同時(shí)爭取做好其他有利的宣揚(yáng)方式，如宣揚(yáng)欄、廣播站等。其次，考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避開單純個(gè)別詢問的重復(fù)低效率，本學(xué)期，本心理詢問室仍將接著爭取與計(jì)生中心、校醫(yī)室的幫助，依據(jù)實(shí)際狀況針對特定年級開展相應(yīng)主題的心理講座。

3、注意初一新生的心理健康工作

做好新生的心理健康調(diào)查工作，了解新生的心身改變，剛好為新生排解升學(xué)的困惑，以更好的適應(yīng)初中的生活。

4、加強(qiáng)科研活動，注意自身實(shí)力提升

詢問員要主動參與各級各類心理健康培訓(xùn)工作，平常加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，注意和同行的溝通和溝通，不斷提升自身的實(shí)力。

以上是心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康教化工作的安排，由于自身理論有待完善，閱歷也不夠足夠，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將依據(jù)詳細(xì)狀況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使安排得到有效落實(shí)。

詢問工作安排篇4

本學(xué)期，心理詢問室的工作以學(xué)校的工作安排、德育安排為指導(dǎo)，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教化和指導(dǎo)，努力創(chuàng)建條件協(xié)助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教化效果。

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們主動開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體詢問和針對學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。

針對師生心理發(fā)展的須要主動開展心理講座，幫助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化。心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動的放大式的教化效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。

（1）針對各年級學(xué)生特點(diǎn)開展心理教化。

（2）從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。學(xué)校心理詢問室是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的。

本學(xué)期的詳細(xì)工作支配：

1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點(diǎn)帶面。

2、利用各種宣揚(yáng)手段，普及心理保健常識。讓廣闊學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意識。

3、接待登記制度。值班老師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

4、建立學(xué)生心理檔案，更好地、更全面地記錄學(xué)生狀況，并做好保密與保管工作。

心理詢問室開放時(shí)間：周一——周五中午11：00—2：00

心理詢問的主要方式有：1、個(gè)別詢問；2、郵件詢問；3、書信詢問。

詳細(xì)工作：

九月份：

1、制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

2、好心理健康教化的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

十月份：

1、開展心理健康調(diào)查問卷

十一月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

十二月份：

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

2、心理檔案建立工作。

二至三月份：

1、制訂并探討學(xué)期心理輔導(dǎo)工作安排。

2、做好心理健康教化的宣揚(yáng)和氛圍建設(shè)工作。

四月份：

1、對六年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理詢問。

2、出好心理健康教化專題手抄報(bào)。

五月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)切理輔導(dǎo)的學(xué)問、方法等。

六月份：

1、利用家長會向家長宣揚(yáng)“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

3、心理檔案建立工作。

詢問工作安排篇5

一、主要工作和措施

（一）、接著做好學(xué)生日常的心理詢問服務(wù)。

接著做好學(xué)生日常的心理詢問服務(wù)工作，每天開放心理詢問室，做好學(xué)生的來訪接待和詢問工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，剛好與家庭聯(lián)系。

（二）、開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本學(xué)年，邀請心理教化專家、行家到學(xué)校作專題講座；打算開六年級學(xué)生心理教化會議，結(jié)合青春健康教化、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，主動為學(xué)生供應(yīng)學(xué)問指導(dǎo)和幫助。

（三）、仔細(xì)做好心理詢問室來訪者的記錄工作。但對詢問案例的狀況要進(jìn)行保密，不得隨意傳播，以免給學(xué)生帶來更多的心理壓力。

（四）心理輔導(dǎo)員要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康教化的相關(guān)學(xué)問，在缺少專業(yè)書籍的狀況下，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充溢相關(guān)學(xué)問，為做好心理詢問工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。同時(shí)，爭取本年度利用假期支配一部分心理詢問員去深造相關(guān)專業(yè)學(xué)問，爭取讓每一位詢問員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識。

（五）加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教化者的聯(lián)系。

打算在第一學(xué)期，組織全體詢問員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲得一些資料和閱歷，為搞好心理健康教化服務(wù)。

二、值班要求：

1、心理詢問員每周星期一至星期五根據(jù)下面時(shí)間值班。

（中午時(shí)間：12：30—14：00；下午時(shí)間：16：50—17：30）

2、心理詢問員輪番交替值班。

3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。

開放時(shí)間：中午——12：30—14：00；下午——16：50—17：30

詢問工作安排篇6

一、目標(biāo)

小學(xué)心理健康教化的干脆目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素養(yǎng)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的詳細(xì)工作目標(biāo)如下：了解自我。培育良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)實(shí)力、養(yǎng)成志向的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成志向的人際交往習(xí)慣、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個(gè)自信，獨(dú)立，自強(qiáng)的合格的小學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)好的支持作用。

二、實(shí)施方案

1、依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面對全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教化;

2、面對全體學(xué)生，通過普遍開展教化活動，使學(xué)生對心理健康教化有主動的相識，使心理素養(yǎng)逐步得到提高;

3、關(guān)注個(gè)別差異，敬重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，依據(jù)不同學(xué)生的不同須要開展多種形式的教化和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;

4、敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的主動性。主動做到心理健康教化的科學(xué)性和針對性相結(jié)合;

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

7、老師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參加相結(jié)合;

8、助人與自助相結(jié)合

9、心理教化宣揚(yáng)和心理輔導(dǎo)相結(jié)合

三、詳細(xì)工作內(nèi)容支配

四、詳細(xì)時(shí)間支配

周一至周五：中午12：50——13：50

下午16：10——17：10

詢問工作安排篇7

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的`自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著學(xué)生的素養(yǎng)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠剛好解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以幫助大家走出逆境。以下是詳細(xì)的心理詢問工作安排。

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教化工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教化的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面對全體老師和學(xué)生，提高老師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教化工作，努力提高學(xué)校心理健康教化的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1．依據(jù)新形勢下，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，樹立“大心理教化觀”，堅(jiān)持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面對學(xué)生、面對老師、面對家長，扎實(shí)、有效地開展學(xué)校特色心理健康教化，培育學(xué)生的主動心理品質(zhì)，讓學(xué)生健康、歡樂、勝利地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實(shí)。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教化的特色。

4、仔細(xì)細(xì)致地做好個(gè)別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、主動開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們主動開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體詢問和針對學(xué)生的團(tuán)體詢問。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生供應(yīng)詢問，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題賜予指導(dǎo)，幫助他們排解

心理困擾，對于個(gè)別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)剛好識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時(shí)克服等學(xué)生上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深化所在年級組，與所在年級的班主任主動溝通，了解各班須要幫助學(xué)生的狀況，能主動邀請學(xué)生溝通輔導(dǎo)，幫助班主任對學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化。

每周一到周五詢問室必需有詢問老師值班，每天詢問室開放1小時(shí)，加強(qiáng)值班考勤制。開放時(shí)間為：下午16：00到17：00。

心理詢問的主要方式有：1、個(gè)別詢問；2、電話詢問；3、書信詢問。

2.加強(qiáng)每月第一周的心理班會活動課

每月第一周的心理班會活動課是我校心理健康教化的一大特色，是針對全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教化活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培育學(xué)生主動心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教化輔導(dǎo)活動。仔細(xì)制定心理班會授課內(nèi)容安排，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實(shí)效。

3．針對師生心理發(fā)展的須要主動開展心理講座

心理講座是有效的心理教化途徑，特別的空間和環(huán)境能起到主動的放大式的教化效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。

（1）針對各年級學(xué)生特點(diǎn)開展心理教化。

（2）開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

（3）利用家長學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理教化的有關(guān)內(nèi)容。

4．主動做好各年級學(xué)生心理健康檔案工作

針對各年級學(xué)生，主動作好更新與補(bǔ)充血生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教化與輔導(dǎo)的效率，提高教化的針對性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教化合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點(diǎn)，剛好發(fā)覺其存在的心理困擾。

詢問工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，國家對人才的需求及素養(yǎng)的要求越來越高。良好的思想道德水準(zhǔn)和深厚扎實(shí)的現(xiàn)代化科學(xué)學(xué)問，是人才必備的，適應(yīng)社會環(huán)境的優(yōu)秀心理品質(zhì)也是極其重要的，而隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，社會改變?nèi)招略庐?，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境改變產(chǎn)生了很多波瀾，使得心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教化，幫助學(xué)生解決心理問題，培育學(xué)生健全的心理素養(yǎng)，既是學(xué)生健康成長的須要，也是我校培育高素養(yǎng)人才的重要保證。我校要實(shí)現(xiàn)一流的學(xué)校，一流的教化目標(biāo)，學(xué)校心理健康教化是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的教化工作。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心部署，指導(dǎo)下，學(xué)校成立了“心之聲”心理詢問室，力圖通過對學(xué)生開展心理健康教化，剛好做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，全面提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康發(fā)展。

二、學(xué)生問題分析

當(dāng)前學(xué)生主要的心理問題來自學(xué)業(yè)壓力、感情糾葛、人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)問題、就業(yè)壓力以及網(wǎng)絡(luò)癡迷等方面。尋求心理幫助的學(xué)生數(shù)也快速增加，我們的學(xué)生，很多家庭生活條件并不富有，卻唯我獨(dú)尊，貪圖享樂，意志薄弱，性格孤僻，自我發(fā)展意識不強(qiáng)，不少同學(xué)存在不同程度的心理偏差。包括：

1、厭學(xué)心理。一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)看法不端正，平常不努力，不剛好完成老師布置的作業(yè)，于是，一次一次的學(xué)習(xí)失敗，考試失敗，增加了他們的自卑心理，對學(xué)習(xí)、考試產(chǎn)生了畏懼心理，從而，導(dǎo)致了厭學(xué)的不良心理產(chǎn)生。

2、人際交往上的障礙。學(xué)生成長過程中，受家庭、社會、學(xué)校、學(xué)生自身方面等諸多因素的影響，很多學(xué)生心理比較脆弱，尤其是受到老師、家長指責(zé)指責(zé)時(shí)，不能正確對待，偏激，產(chǎn)生不滿心情，甚至是敵對心情。尤其是性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不能正確處理好與同學(xué)、老師、家長的關(guān)系。

3、缺乏自主性，自制實(shí)力差，辯別是非實(shí)力差。

4、貧困生還存在自卑、嫉妒等不良心理。

5、在學(xué)習(xí)生活中不能得到滿意的學(xué)生，便到網(wǎng)絡(luò)世界中找尋解脫，沉溺網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無原則的閑聊，導(dǎo)致違紀(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

三、輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會安排學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。

青春期輔導(dǎo)讓學(xué)生了解自己，學(xué)會克服青春期的苦惱，正確面對青春期，逐步學(xué)會調(diào)整和限制自己的心情，抑制自己沖動行為，開展相宜的性教化活動。

心情輔導(dǎo)

了解心情產(chǎn)生的緣由以及消極心情對我們的生活、學(xué)習(xí)、行為等方面的負(fù)面影響，駕馭克服消極心情的方法，學(xué)會調(diào)整和限制自己的心情。

人際交往輔導(dǎo)

學(xué)會人際交往的技巧，加強(qiáng)師生、生生、學(xué)生與家長之間的人際溝通；了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往；形成良好的禮儀素養(yǎng)，提高人際交往實(shí)力，培育良好的人際關(guān)系。

悅納自我輔導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)生自我相識，客觀地評價(jià)自己，能夠揚(yáng)長避短；逐步適應(yīng)環(huán)境的各種改變，培育學(xué)生的耐挫折的實(shí)力，提高自信念。

生活輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比、超前費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài)。

職業(yè)輔導(dǎo)使學(xué)生對職業(yè)有初步的了解和相識，樹立正確的職業(yè)觀，把握好就業(yè)選擇的機(jī)會。貧困學(xué)生輔導(dǎo)貧困學(xué)生一是要面對從農(nóng)村到城市的反差。他們在家鄉(xiāng)往往比較優(yōu)秀，對自己的經(jīng)濟(jì)狀況不太在乎，到學(xué)校后一下子陷入生活和別人關(guān)注的低谷，心態(tài)會特別自卑。二是與同學(xué)交往的困難。孤僻、緘默、敏感，這些學(xué)生往往處不好人際關(guān)系，以至于自閉和產(chǎn)生仇視心理；這些隱性的問題更應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶銐蛑匾暋?/p>

四、工作詳細(xì)支配

本學(xué)期，心理詢問室將通過宣揚(yáng)欄、“陽光信箱”、“陽光小屋”以及與校內(nèi)廣播站的欄目等宣揚(yáng)方式，接著擴(kuò)大心理詢問的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理詢問室，剛好與輔導(dǎo)老師溝通溝通，提高自己的心理健康水平。

與學(xué)校工作相協(xié)調(diào)，向老師供應(yīng)心理科學(xué)學(xué)問，便于學(xué)校開展心理健康教化。面對全體學(xué)生開展發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)，實(shí)行摯友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消退不良心態(tài)和心理困惑，提高心理素養(yǎng)。

請班主任幫助，做好心理診斷性的評價(jià)工作，分析學(xué)生有關(guān)切理癥狀，駕馭學(xué)生準(zhǔn)確的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題，以便提出解除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。做好行為矯正工作，詳細(xì)地幫助道德越軌、學(xué)習(xí)困難、心情挫折和社會性發(fā)展不適的學(xué)生，了解個(gè)他們的心理困惑，適時(shí)地和學(xué)生溝通心靈，幫助他們走出心理陰影，重塑自我形象，獲得正常的發(fā)展。

本學(xué)期，心理詢問室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)動身，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教化講座及心理詢問專場活動，有步驟、有安排地開展一系列有針對性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。

開設(shè)“心之聲”信箱，剛好回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地收集整理工作，對輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完整的學(xué)生心理檔案。