世界文化多樣性教學(xué)設(shè)計

世界文化多樣性說課：同學(xué)們，老師下午好，現(xiàn)在開始我的說課，今天說課的內(nèi)容是世界文化多樣性，我將從說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)重難點和說教學(xué)方法五個方面進(jìn)行。說教材：本科選自人教版高中文化生活第二單元第三課，文化的多樣性和文化傳播的第一框，該框涵蓋了異彩紛呈、交相輝映，透視文化多樣性和尊重文化多樣性三個部分。說學(xué)情：經(jīng)過《文化生活》前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了什么是文化及文化對社會進(jìn)步的作用，為本課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，如今的高中生思想活躍、思維敏捷、獨(dú)立性強(qiáng)；同時他們通過報紙，電視，網(wǎng)絡(luò)等各種渠道，關(guān)注社會和日常生活，對文化的感受越發(fā)強(qiáng)烈。本課探討文化多樣性，學(xué)生比較感興趣，但由于學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的把握和運(yùn)用水平還不夠，缺乏框架性的知識，需要進(jìn)行不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練。說教學(xué)目標(biāo)：包括知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。知識目標(biāo)，使學(xué)生了解不同民族文化的個性和共性，民辦世界文化多樣性的價值；能力目標(biāo)，讓學(xué)生能從不同的民族節(jié)日文化遺產(chǎn)中，感受文化的多姿魅力，認(rèn)知不同民族文化的差異性；情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)，認(rèn)同本民族的文化，尊重其他民族文化，肯定世界文化多樣性。說教學(xué)重難點：本課重點是尊重文化多樣性，難點是透視文化多樣性。說教學(xué)方法：本課我將采用多媒體演示法，講授法，合作探究法等多種方法進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)入：同學(xué)們，時間過得可真快，這周末就要放五一假了，想必同學(xué)們肯定迫不及待；說不定個別同學(xué)已經(jīng)制定好了假期計劃。媽媽老是想問問同學(xué)們，這個五一勞動節(jié)是否同清明節(jié)、春節(jié)等節(jié)日一樣，是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（同學(xué)是否集體回答，不管有沒有集體回答，然后抽人說說原因）（老師闡述）非常感謝這位同學(xué)的回答，他差不多很全面的回答到了其中的原因；那么老師尼，再簡單說一下：首先，五一勞動節(jié)是一個外來的節(jié)日，并非土生土長的中國傳統(tǒng)節(jié)日，更沒有中華民族歷史文化的沉淀，感受不到我們中華民族獨(dú)特的文化魅力。其次，五一勞動節(jié)只是一個法定節(jié)日，更是一個世界性、國際性的節(jié)日，從它的全名“五一國際勞動節(jié)”都可以看出來，全世界有80多個國家都會過；它不是某個國家、民族所單獨(dú)擁有的，它是屬于世界所有的勞動人民的。我們說到五一勞動節(jié)是全世界勞動人民的節(jié)日，無法從中感受到一個民族的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)；那么接下來，跟著老師一起欣賞一下獨(dú)屬于某個國家、民族的文化，來感受一下民族文化的魅力（導(dǎo)入結(jié)束）異彩紛呈、交相輝映（播放ppt）播放到英國時：大家應(yīng)該很熟悉這個蘇格蘭方格裙吧，小沈陽的小品《不差錢》，他穿著方格裙從此火了起來（老師在想是不是穿一下這個方格裙，我也能火，哈哈哈）大家知道英國的全稱嗎？大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國（UnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland）播放到日本時：夏祭：是在夏日舉行的各種祭祀的總稱，是日本的一項傳統(tǒng)民俗活動。起源于宗教，祈禱五谷豐登、生意興隆和家庭興旺，隨時代變遷，逐漸演變成一種內(nèi)容豐富的民俗活動。人們身著和服，逛廟會，賞煙火，成為日本人民生活的一部分。播放到印度時：灑紅節(jié)，也叫“胡里節(jié)”、“色彩節(jié)”，是印度傳統(tǒng)節(jié)日，也是印度傳統(tǒng)新年。在節(jié)日期間，人們互相拋灑用花朵制成的紅粉，投擲水球，迎接春天的到來。大家應(yīng)該都知道阿米爾.汗，非常優(yōu)秀的一名印度演員，每一部作品都十分優(yōu)秀，比如《摔跤吧爸爸》、《神秘巨星》等，大家有時間可以去欣賞阿米爾.汗大叔精彩演出的同時，也順便感受一下印度的文化！播放到中國時：這里所說的中國是文化意義上的中國：它是以華夏文明為源泉，中華文化為基礎(chǔ)，并以漢族為主體民族的多民族國家，通過漢語、漢字，漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為，中華民族，又自稱為炎黃子、孫龍的傳人。異彩紛呈、交相輝映（ppt分享結(jié)束）從老師剛剛和同學(xué)們分享的內(nèi)容中，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們看到漢字、春節(jié)、故宮等時，自然而言的就想到了我們中華民族，因為我們就很清楚的明白，這是獨(dú)屬于我們中華民族的文化；而我們看到日文、富士山、和服等時，不會把它歸結(jié)為其他民族的文化，因為它僅僅代表著日本民族的文化。為什么我們會有這樣的感受尼？（抽人）（老師根據(jù)同學(xué)所答，總結(jié)）我們可以感受到文化的異彩紛呈、交相輝映。世界上的每一個民族和國家，都有自己獨(dú)特的文化；不同民族和國家的內(nèi)容和形式各具特色；這些不同的民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)志。同時世界文化是由不同民族、不同國家的文化構(gòu)成的。據(jù)此我們可以看出文化是多種多樣的，文化具有多樣性?。╬pt上展現(xiàn)文化多樣性）文化多樣性：不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色（就說這個電影吧，看過、了解印度電影的都應(yīng)該知道，這個印度電影一言不合，就是一段歌舞；而美國電影，它的個人英雄主義特色十分明顯）剛剛老師ppt中通過什么展現(xiàn)出這幾個國家、民族的文化？（同學(xué)們不管附和與否，自我進(jìn)行回答）（若回答，同學(xué)們說的對）老師通過他們的文字、民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)、服飾等進(jìn)行展現(xiàn)；因而我們可以發(fā)現(xiàn)這些都是文化多樣性的表現(xiàn)（ppt上展示文化多樣性的表現(xiàn)）：它表現(xiàn)在語言文字，宗教信仰，思想理論，文學(xué)藝術(shù)，民族節(jié)日，文化遺產(chǎn)，民居建筑，風(fēng)俗習(xí)慣等。而這其中的民族節(jié)日和文化遺產(chǎn)，是文化多樣性的最典型的表現(xiàn)形式，那么接下來我們進(jìn)一步的感受和探究這二者。（播放春節(jié)、圣誕節(jié)ppt）同學(xué)們感受這兩個節(jié)日中的風(fēng)俗習(xí)慣，想想民族節(jié)日中蘊(yùn)含著哪些文化因素？（抽人，老師總結(jié)）這位同學(xué)很不錯，答到了民族的風(fēng)土人情、宗教信仰、道德倫理等文化。從春節(jié)：掃塵，寫對聯(lián)，倒貼福字，貼窗花，吃年夜飯，守歲，放煙花鞭炮，舞龍舞獅（可以看出民族的風(fēng)土人情）；祭灶、祭祖（屬于民族的宗教信仰）；拜年，壓歲錢（這是民族的道德倫理）…再看看圣誕節(jié)，也有民族的風(fēng)土人情、宗教信仰、道德倫理等文化因素，＜：放置圣誕樹，進(jìn)行圣誕裝飾；圣誕聚餐；送圣誕禮物，寫圣誕賀卡（民族的風(fēng)土人情）；慶祝耶穌誕生（民族的宗教信仰）；唱頌歌和“報佳音”（這是民族的道德倫理）…》民族節(jié)日蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情，宗教信仰和道德倫理等文化因素，這些文化因素都是民族歷史文化長期沉積下來的。據(jù)此，我們可以歸納出民族節(jié)日的內(nèi)涵（民族節(jié)日含義的ppt）：民族節(jié)日：是一個民族歷史文化的長期積淀（念了民族節(jié)日的含義后）其實無論是我們慶祝春節(jié)，還是歐美國家過圣誕節(jié)，都是一個民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。同時我們通過不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味。這又是文化多樣性的價值和作用！說到民族節(jié)日，我再多說一點（現(xiàn)在有部分人啊，不喜歡過我們的春節(jié)，說年味越來越淡；卻熱衷于歐美的圣誕節(jié)！其實啊，我們應(yīng)該注重我們的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅僅是放幾天假的問題，更是一種對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承和發(fā)揚(yáng)；對于外國節(jié)日嘛，理性一點為好。）說了民族節(jié)日，那我們接下來欣賞一下文化遺產(chǎn)。首先，來看看印度的泰姬陵…接著來看看日本的富士山（ppt播放）看了這兩者，我們可以感受到它們在歷史、藝術(shù)、審美、文化等多個方面有著極高的成就。那么到底什么是文化遺產(chǎn)尼？《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》中規(guī)定了（播放ppt）文化遺產(chǎn)是在歷史、藝術(shù)或科學(xué)及審美、人種學(xué)、人類學(xué)方面，有著世界意義的紀(jì)念文物、建筑物、遺跡等。同時文化遺產(chǎn)也是一個國家和民族文化成就的重要標(biāo)志；對于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用，是人類共同的文化財富。假若同學(xué)們出去旅游，參觀文化遺產(chǎn)時，一定要樹立自覺保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識；杜絕不文明的行為，像有些人寫、刻“某某人到此一游”這些的，真的、真的很不文明。同學(xué)們要注意，文化遺產(chǎn)是世界遺產(chǎn)中的一類，世界遺產(chǎn)，一共有三類，另外兩類那是自然遺產(chǎn)和文化，自然雙重遺產(chǎn)。同學(xué)們把書翻到30頁的相關(guān)鏈接，給大家一分鐘的時間進(jìn)行自我閱讀和了解。（1分鐘后）老師這里有一個關(guān)于中國文化遺產(chǎn)的短片，請同學(xué)欣賞一下！（播放視頻）通過短片呢，我們了解到中華文化遺產(chǎn)，的瑰麗多彩，也感受到了中華文化的博大精深和多姿魅力。中華文化之所以博大精深，多姿魅力；因為啊，在這60多萬平方米的土地上，有著各具特色的地方文化，是他們共同成就了中華文化的蔚為壯觀。透視文化多樣性（播放ppt）不同的地域，有地域文化的差異。就世界范圍而言，有東方文化、西方文化之分；就某一國家而言，如中國，則有中原文化、齊魯文化、荊楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化?！狙a(bǔ)充】（齊魯文化：齊魯文化，確切地說，齊魯文化是齊文化和魯文化的統(tǒng)稱，東臨濱海的齊國產(chǎn)生了以姜太公為代表的道家思想學(xué)說又吸收了當(dāng)?shù)赝林幕|夷文化）并加以發(fā)展。而春秋時期的魯國，產(chǎn)生了以孔子為代表的儒家思想學(xué)說。兩種古老文化存在差異，相對來說，齊文化尚功利，魯文化重倫理；齊文化講求革新，魯文化尊重傳統(tǒng)。兩種文化在發(fā)展中逐漸有機(jī)地融合在一起，形成了具有豐富歷史內(nèi)涵的齊魯文化。）（巴蜀文化：巴蜀文化，指四川省、重慶市的文化。總體上，巴蜀文化綿長久遠(yuǎn)、神秘而燦爛，可坐享天成，亦可以行卒而生；可無為逍遙，更因刀劍而存。文化上兼容儒釋道，以道，注川人風(fēng)骨；以儒，舉川人仕進(jìn)；以釋，去川人彷徨；進(jìn)退之間，死生契闊。同學(xué)們思考一下造成文化多樣性的原因是什么？同時文化多樣性有有著怎么樣的地位？（抽人，之后總結(jié)）（下一張ppt）文化多樣性的原因：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等各種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。其實也就是一定的文化是由一定的政治、經(jīng)濟(jì)所決定的?。〞?0頁，記得要常復(fù)習(xí)）同時文化多樣性的地位：文化多樣性是人類社會的基本特征，也是人類文明進(jìn)步的重要動力。（下一張ppt,）【案例分析】了解了文化多樣性的原因和地位，那么我們接下來思考一個案例分析?！狙a(bǔ)充】阿勒頗古城是敘利亞最大的城市。阿勒頗位于絲綢之路的中心，是亞洲和阿拉伯世界的重要通道，地理位置優(yōu)越。在這片土地上人類居住的時間長達(dá)8000多年，但是考古發(fā)掘發(fā)現(xiàn)人類定居的足跡可以追溯到13000多年前。在不同的時期，阿勒頗受到羅馬人、拜占庭人和土耳其人的控制，造就了它多樣的建筑風(fēng)格。文化是民族的也是世界的！.（首先）文化是民族的：各個民族都有自己的文化個性和特征。原因：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的，歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著差異。.文化又是世界的：文化具有共性。原因：由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化，也有共性和普遍規(guī)律。.文化既是民族的又是世界的（個性和共性的統(tǒng)一）：世界文化是由不同民族，不同國家的文化共同構(gòu)成的。沒有不同民族，不同國家，各具特色的文化，就不會有世界文化百花園爭妍斗艷，五彩繽紛的景象?！狙a(bǔ)充】那我們再來正確理解文化的世界性和民族性的關(guān)系【補(bǔ)充】理解：由于世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和規(guī)律。實踐最根本的共性是實踐的本質(zhì)，即自覺的改造自然，改造社會和改造自我的活動。一是自覺，二是改造。所謂自覺：不僅有意圖、有目的，而且是有思想指導(dǎo)的，即以多多少少的規(guī)律性認(rèn)識為指導(dǎo)。所謂改造：就是修改或變更原事物，使之適合需要。有自覺而無改造，沒有實踐行動就談不上實踐。有改造而無自覺，則只是動物式的活動，談不上人的實踐。一個民族、一個國家、一個社會的生存和發(fā)展，都是以它的成員的自覺改造活動為基礎(chǔ)的，不管哪個地區(qū)的社會，不管哪個時代的社會，都是如此、無一例外。同時文化是以社會實踐為產(chǎn)生和發(fā)展的根源；因而在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化，也有共性和規(guī)律。【合作探究】尊重文化多樣性的思考：我們可以從案例中看到，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，不同民族文化相互交融，相互借鑒，共同發(fā)展。那么人們應(yīng)該怎樣對待文化的多樣性呢？（結(jié)合書本32、33頁的知識進(jìn)行思考）（分組討論）原因（必要性）：尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。（1）自身的價值：每個民族的文化都是自己的精髓，每個民族的文化精髓都是這個民族歷史發(fā)展的產(chǎn)物和人類智慧的結(jié)晶。（2）對于民族生存何和發(fā)展的作用：民族文化起著維系社會生活，維持社會穩(wěn)定的重要作用，是本民族生存和發(fā)展的精