2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)(7篇)

第2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)(7篇)2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇1）

幼兒教育是所有教育的基礎(chǔ)，十分重要。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，國(guó)家對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視，因此，幼兒教育得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，本人結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)幼兒教學(xué)的一些感悟。

我們要做好幼兒教育，首先要樹立起服務(wù)意識(shí)。隨著教育社會(huì)化的發(fā)展，讓教育的服務(wù)性也日益凸顯出來(lái)。要辦好幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中，教師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅(jiān)持把幼兒放在第一位，無(wú)條件地關(guān)心和尊重每個(gè)孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來(lái)考慮，多傾聽孩子的聲音，學(xué)會(huì)做小事。另外，幼兒園還應(yīng)充分尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)平等交流，了解他們的需要，積極吸納好的建議，形成和家長(zhǎng)共育的合作局面。

當(dāng)然，好的幼兒園離不開一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊(duì)伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當(dāng)前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊(duì)伍不論是數(shù)量還是質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展。幼兒教師多數(shù)都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，不知如何管理、教育幼兒。有時(shí)采取的方法有所欠妥。因此，加快對(duì)幼師隊(duì)伍建設(shè)是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。

但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊(duì)伍要建設(shè)好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項(xiàng)工作呢。本人憑著多年的管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出來(lái)六條經(jīng)驗(yàn)：

一是園本理念。

園本就是本園的，本單位的，教師隊(duì)伍建設(shè)工作一定要結(jié)合幼兒園自身實(shí)際來(lái)研究。首先，要分析清楚園內(nèi)師資隊(duì)伍的情況、專業(yè)水平、工作能力等。然后確定具體的計(jì)劃，并逐步實(shí)施和完善。

二是師德建設(shè)。

教師的道德情操對(duì)幼兒的品德發(fā)育有極強(qiáng)的感召力。幼兒的模仿能力強(qiáng)，思維具體形象，家長(zhǎng)和教師的行為習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)的直接范例。成人的行為習(xí)慣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對(duì)象。教師是否把師德的規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí)并處處支配自己的行動(dòng)，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要加強(qiáng)教師的師德培養(yǎng)工作。

三是業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

要把日常管理、教研、科研三者結(jié)合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓(xùn)，這樣，更有利于教師在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)，也讓他們更好地把握幼兒教育的規(guī)律，明白幼兒教育和低年級(jí)小學(xué)教育的區(qū)別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，模仿教學(xué)，更多地應(yīng)把幼兒教育和幼兒生活結(jié)合起來(lái)。通過(guò)給幼兒創(chuàng)設(shè)各種各樣的活動(dòng)情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號(hào)，甚至一些粗淺的知識(shí)和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習(xí)”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀察、去探索，大膽說(shuō)出自己的感受，敢于表達(dá)自己的見解，對(duì)培養(yǎng)幼兒開朗、活潑的個(gè)性也十分有益。

四是作為園長(zhǎng)，要積極為教師搭建一個(gè)理想的平臺(tái)。

讓教師成為這個(gè)開放式、自主式、互動(dòng)式的平臺(tái)上的主角，充分表現(xiàn)出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)教師更多地進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí)，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿足感。比如，現(xiàn)在很多幼兒園都是利用校園網(wǎng)絡(luò)來(lái)作為一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。

五是管理者要充分尊重教師。

俗話說(shuō)?！白鹬厮司褪亲鹬刈约骸?。作為管理人員，更應(yīng)學(xué)會(huì)善待他人，即寬容。現(xiàn)在的教師年紀(jì)輕，難免會(huì)性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯(cuò)。但我們管理者不能一味地去責(zé)備批評(píng)他們，更多的應(yīng)該給他們鼓勵(lì)和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動(dòng)力。

六是要營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

有了良好的氛圍就會(huì)有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能讓教師隊(duì)伍更穩(wěn)定，更讓人放心。這里，就需要管理者要在思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面對(duì)教師關(guān)懷。大膽任用有能力有激情的教師。這樣，才能建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、肯埋頭苦干的教師隊(duì)伍，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇2）

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過(guò)去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化健康第一的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過(guò)體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

本期我任二（7）班、三（2）班、三（7）班、四（5）班體育課，他們大部分都性格活潑好動(dòng)，對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，各項(xiàng)體育活動(dòng)很容易組織，各項(xiàng)活動(dòng)開展很好，尤其是游戲教學(xué)更是開展得更為突出。

二、教學(xué)工作方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，開學(xué)初認(rèn)真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃，體育興趣小組訓(xùn)練工作計(jì)劃并做好記錄。能積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時(shí)，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，注意講解示范、重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課的新學(xué)教材內(nèi)容，教研工作能積極參加，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)中，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是三年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)；通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展；整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員；在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求；通過(guò)不同類型運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的興趣；最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課。

三、興趣小組活動(dòng)方面

本學(xué)期我組織的興趣活動(dòng)也取得了較好的成績(jī)，學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等安排，形式多樣，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球、田徑、跳繩等運(yùn)動(dòng)的愛好與興趣。一些隊(duì)員基本掌握了籃球的運(yùn)球、傳球及投籃的動(dòng)作方法；大部分學(xué)生的短跑、中長(zhǎng)跑成績(jī)有所提高；部分學(xué)生掌握短繩的花樣跳法。即鍛煉了身體又激發(fā)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

四、在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)在總結(jié)如下：

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。

2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單。

本學(xué)期通過(guò)認(rèn)真工作和不懈的努力，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平又有了提高。在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一名優(yōu)秀的人民體育教師。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇3）

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?，讓我們?duì)自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。

這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長(zhǎng)開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師，堅(jiān)持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題：(1)結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí);(2)教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);(3)教師技能、技巧的培訓(xùn);(4)特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇4）

在貫徹《綱要》、解讀《綱要》的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新實(shí)踐反思自我成長(zhǎng)的重大洗禮,開始并注重教育反思成為我們?cè)趯?shí)踐中的最大收獲,有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。廣大教師在活動(dòng)中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié),不斷調(diào)整教育行為,自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動(dòng),談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和反思。

一、通過(guò)“一課多研”的教研活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)

每學(xué)期班級(jí)教育總結(jié)時(shí),我們要求教師對(duì)教材中有難于把握或有困惑的問(wèn)題都寫在上面,以便在來(lái)年用“一課多研”的方法解決,即“一個(gè)內(nèi)容,多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn),使每個(gè)教師在討論中,找到解決的辦法和對(duì)策,有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。

如大班的《認(rèn)識(shí)日歷》,在三個(gè)平行班由三名老師來(lái)上,內(nèi)容目標(biāo)相同,但是教育效果各不相同。我們?cè)谟懻摃r(shí),孫悅老師感觸最深:“時(shí)間概念對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為抽象,盡管我在活動(dòng)中,把各種日歷、月歷、年歷都用上了,孩子們就是難以配合,但是丁麗老師將年歷進(jìn)行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃,住在大小不一的月房子里,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,還發(fā)現(xiàn)了閏月的問(wèn)題,孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,以前我總是認(rèn)為是孩子的問(wèn)題,現(xiàn)在看來(lái)完全是我自己的責(zé)任,這樣的教研活動(dòng)太有說(shuō)服力了,不用大家說(shuō),我自己臉就紅了”。

分析評(píng)價(jià):“一課多研”比以前由指定教師承擔(dān)的觀摩課和示范課更能起到示范引領(lǐng)作用,過(guò)去“能力強(qiáng)的教師機(jī)會(huì)多,能力差的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲”,現(xiàn)在教師在相互的學(xué)習(xí)中,激發(fā)了潛在的能力,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)成為了教師的自覺行為,別人的事變成自己的事。后來(lái)孫悅老師在《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的教育活動(dòng)中,把分針、時(shí)針形象化,小白兔與小烏龜賽跑,孩子們學(xué)起來(lái)饒有興趣,老師不僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中獲得成功的愉悅,更重要的是在“一課多研”中學(xué)會(huì)了尋找差距,學(xué)會(huì)了反思,找到了教師人人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、通過(guò)專題研討活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中研究

如果說(shuō):“一課多研”是展開教師互相之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競(jìng)賽,如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討,充分發(fā)揮了各班級(jí)教師之間的合作力量。

如我們搞的區(qū)域活動(dòng)研討,充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是孩子們比較喜歡的活動(dòng),但是由于孩子們多,需要準(zhǔn)備的半成品、材料也多,孩子們精力較分散。所以,幼兒園里常常是有參觀的、檢查的,才組織孩子們玩,平常就放在玩具柜里或收起來(lái)。

案例一:大一班在開展了豐富的區(qū)域活動(dòng),孩子們見有客人來(lái),就“人來(lái)瘋”,一會(huì)玩這,一會(huì)玩那,氣的老師顧這顧不了那。大二班的孩子們?cè)谕嫱尥奘袌?chǎng),孩子們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)買賣著東西,悄然無(wú)聲,沒有真正投入,有點(diǎn)悶。

“針對(duì)區(qū)域活動(dòng)難組織”這一專題,我們進(jìn)行了討論分析:大一班亂的原因是不經(jīng)常玩,孩子們什么都想玩玩。大二班悶的原因是孩子們沒有體驗(yàn),像做“秀”。另外還有材料不足孩子多,不容易組織,使得有的活動(dòng)玩一次就夠了,孩子不能長(zhǎng)久保持興趣的問(wèn)題。

解決對(duì)策:

1.針對(duì)孩子多,每月少開幾個(gè)區(qū)域,材料讓孩子們平時(shí)多收集,分梯次分階段進(jìn)行。

2.開放的時(shí)間長(zhǎng)一些,開設(shè)的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā),尊重幼兒選擇。

3.多開發(fā)適合幼兒的本土資源材料。

對(duì)策的實(shí)施改變了區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量,大一、大二班在區(qū)域活動(dòng)中有了新舉措,收到了好效果。

案例一:大一班,在美術(shù)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,開設(shè)以美術(shù)為基礎(chǔ)內(nèi)容的各種活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容由易到難,紙屑粘貼、彩沙拼圖等精彩紛呈,孩子們井然有序,活而不亂,津津樂道。

大二班,以編織蠟染為基本材料,進(jìn)行紙編、草編、線編各種簡(jiǎn)單有趣的蠟染技術(shù),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,幼兒玩的樂此不疲。

分析評(píng)價(jià):這兩班的活動(dòng),既豐富又突出了特色,引起全體教師的關(guān)注。區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容要圍繞班級(jí)的課題研究或教研活動(dòng),有針對(duì)性地選擇內(nèi)容,對(duì)幼兒感興趣的活動(dòng)要不斷加深難度。以大一班為例面面俱到,華而不實(shí)的區(qū)域活動(dòng)不能推進(jìn)幼兒的可持續(xù)性的發(fā)展,教師從幼兒的能力出發(fā),讓所有幼兒都能體驗(yàn)成功的快樂,教師也在區(qū)域活動(dòng)的組織探討中找到了解決對(duì)策。

三、通過(guò)“課題研究”活動(dòng),促進(jìn)教師在反思中成長(zhǎng)

過(guò)去我園是以青年骨干教師為主,成立課題小組,然后根據(jù)自己的計(jì)劃完成自己的子課題,也就是說(shuō)寫一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”。現(xiàn)在我們由從教師中征集的問(wèn)題入手提煉出急需解決的問(wèn)題,擬定園本教研課題,由全體教師完成。

20__-20__年,我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),除了在音樂、美術(shù)的集體活動(dòng)中下功夫,還注重在日常生活中的對(duì)孩子情趣的培養(yǎng)。大一班《在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;大二班《通過(guò)文學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感》;大三班《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》;中班《在形體訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》,分別從這四個(gè)子課題開始研究,由于各班找到了研究的切入點(diǎn),有可操作性,教師研究起來(lái)有信心,課題研究較為順暢。在20__年慶“六一”活動(dòng)中,孩子們各個(gè)上陣,室內(nèi)外到處是孩子們的美術(shù)作品。孩子們編織、蠟染、粘貼精彩紛呈,舞蹈、歌聲引人入勝,詩(shī)歌朗誦、講故事繪聲繪色。一時(shí)間,幼兒園里成了歌的海洋、畫的世界。課題研究取得了初步成效。

分析評(píng)價(jià):這樣的課題研究,能夠從教師的實(shí)際工作出發(fā),既減輕了教師的為難情緒。也能使課題研究更深入更有價(jià)值,讓教師在反思中成長(zhǎng)。

通過(guò)以上教研活動(dòng),廣大教師迅速成長(zhǎng),他們不滿足于課堂效果分析,能獨(dú)立思考,自我反思。正如波列亞所說(shuō):“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自己求發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系”。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是這樣,對(duì)教師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來(lái),既減輕了教師的負(fù)擔(dān),又調(diào)動(dòng)了教師的積極性,并能逐漸形成我園開展教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。但是,我們的教研水平有待提高,我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo),今后,我們將在實(shí)踐中不斷探索,謀求發(fā)展,為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇5）

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上。在計(jì)劃的制定上我們采取了逆向性原則，即：計(jì)劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見，然后通過(guò)討論、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿意而歸。

2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了分工不分家。

3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上。學(xué)期初，保教室在原先教研活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上又增加了教研備課記錄和教研活動(dòng)語(yǔ)錄，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性，教研活動(dòng)已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試。一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià)、反思能力等方面，具有不可低估的價(jià)值。案例式教研由于都是來(lái)源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。

其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題，提高教師的聽、說(shuō)、思、寫的能力。

再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。

四、教研有突破，效果有新高

1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動(dòng)的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師盲作的熱情。

2、教師的專業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn)，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評(píng)價(jià)的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過(guò)圍繞主題活動(dòng)所組織的教研活動(dòng)，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等。

五、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開展中尚存眾多的不足：

1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證。

3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

六、下學(xué)期教研活動(dòng)的初步打算

1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

2、內(nèi)容的重點(diǎn)側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)和教育行為的反思與評(píng)價(jià)上。

3、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇6）

學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適

應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，透過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問(wèn)題和推薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)群眾交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)手套、秋天的水果等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究

根據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《搞笑的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

2023幼兒園教學(xué)教研活動(dòng)工作總結(jié)（精選篇7）

通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào)動(dòng)了教師們對(duì)教研活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。

一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓

加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。