品德與生活教學工作計劃集錦十篇

第頁品德與生活教學工作計劃集錦十篇品德與生活教學工作安排篇1

一、詳細目標

1、體驗自主籌劃、自主活動的開心，能感受到自身的進步和改變，并初步起先安排自身的生活和行動。

2、在班集體中能表達自身的想法和看法，與同學合作，一起做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的改變，并能通過動手做而獲得有關學問和閱歷。

4、學會與季節(jié)改變想適應的簡潔保健和平安常識，并在生活中運用。

二內(nèi)容重點

1、健康、平安地生活——了解并運用簡潔的健康、平安的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習慣，并起先在生活中有意識地要求自身。

2、開心、主動地生活——能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自身的生長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活充溢信念和憧憬之情。

3、負責任、有愛心地生活——愛護四周的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自身生活服務的人充溢感謝之情；了解作為二年級小同學的責任，并樂于去承當。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有新奇心，并能通過一些簡潔的假設和驗證進行探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊資料來豐富自身的生活和活動。

三、教材簡析

本冊教材內(nèi)容以《全日制義務教化品德與生活課程標整》為依據(jù)，依照兒童生活的時間線索，七個單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動的畫面，還有貫穿全書的“東北虎”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包括若干主題活動：

單元名稱

主題內(nèi)容

單元一《學校就是我的家》

主題一《嗨，你好》

主題二《請跟我來》

主題三《學校生活真開心》

單元二《早起》

主題一《我的小隱私》

主題二《早起一次》

主題三《你早》

單元三《快樂嬉戲》

主題一《快樂非常鐘》

主題二《玩的學問》

主題三《好玩嬉戲自身編》

單元四《搜集種子過冬天》

主題一《奇妙的種子》

主題二《搜集種子》

主題三〈種子摯友〉

單元五《學會溝通》

主題一《猜謎競賽》

主題二《無聲的扮演》

主題三《挑戰(zhàn)一筆畫》

主題四〈感受他人的困難〉

單元六〈下雪啦〉

主題一〈玩雪〉

主題二〈雪花雪花我問你〉

主題三〈雪中生活〉

主題四〈可愛的小雪花〉

單元七〈迎新年〉

主題一〈話說新年〉

主題二〈新年的禮物〉

主題三〈新年聯(lián)歡會〉

四、同學分析

絕大多數(shù)同學活潑好動，好表示自身，愛聽老師褒揚。一學期的行為規(guī)范訓練，同學已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是獨生子女，很多小摯友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使同學養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

五、實行措施

1、以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)和其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表示。

3、讓兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

六、教學進度布置

略

品德與生活教學工作安排篇2

一、課程特點：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。

本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教化于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵老師從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。

二、課程基本理念：

1、道德存在于兒童的生活中。

2、引導兒童酷愛生活，學習做人是課程的核心。

3、珍視童年生活的價值，敬重兒童的權利。

4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。

三：課程總目標與分類目標：

總目標：培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與看法：

（1）教化學生愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

（2）珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。

（3）自信、誠懇、求上進。

2、行為與習慣：

（1）初步培育學生形成良好的生活、勞動習慣。

（2）教化學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。

（3）愛護環(huán)境，疼惜資源。

3、學問與技能：

(1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

（2）駕馭一些自己生活中須要的基本學問和勞動技能。

4、過程與方法：

引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、單元各主題重點難點：

本冊共5個主題單元分別是《我和大師交摯友》、《可愛的班級》、《家在自然中》、《我們生活的地方》、《長大，真好！》。

第一單元《我和大師交摯友》共3課，定位在“與大師交摯友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的摯友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究、可以學習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把新奇、好問、好動腦的自然天性向有志向、有目標的主動探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。

其次單元《可愛的班級》是對一年級下學期《我在班級中》教學主題的延長，通過美化教室，組織參與學校的運動會，評比班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班集體的可愛，進一步培育兒童的集體意識，讓兒童“知道自己是集體的一員，仔細完成集體交給的任務，愛惜班級榮譽，關切和愛惜同伴”。

第三單元《家在自然中》教學主題是生命和環(huán)境教化，引導兒童在原有生活閱歷的基礎上，通過調(diào)查、探究、評判、嬉戲、誦讀觀賞、探討、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的美妙與奇妙、生命的奇妙與神圣，以及人與自然之間的密切關系和生活在自然中的樂趣；從而使“愛惜動植物、愛護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美妙”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。

第四單元《我們生活的地方》則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的改變動身，幫助兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童酷愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培育和發(fā)展兒童酷愛生活、參加生活的意識和實力。最終一課《長大，真好》是二年級下學期的最終一個單元，也是《品德與生活》課的最終一個單元。這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告辭小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，保藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的歡樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎。

四、教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意把握兒童的實際狀況，依據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學安排和教案，幫助兒童綻開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、學問和實力的發(fā)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗。

3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教化價值的課題，開展兒童喜愛的活動，使他們在主動主動的參加中生活得到充溢，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值推斷得到初步的培育。

4創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，剛好的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教化的針對性、實效性和生動性，提高整個教化的質(zhì)量。

五、教學活動形式：

探討，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學嬉戲，參觀訪問，觀賞，練習，講故事，講授等形式。

品德與生活教學工作安排篇3

一、學生基本狀況分析

經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和改變，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，學生的學習熱忱不斷高漲，他們已起先運用探討、視察、調(diào)查、試驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)更可以開展的活動、嬉戲及其活動的過程，兒童活動的愛好被引發(fā)出來，兒童通過自己的活動而非老師賜予的現(xiàn)成結論去獲得學問。但是，可能由于地區(qū)的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發(fā)展。

二、全冊教學內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導兒童相識自己身體的整體結構及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎上，進一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習慣。

2、誠懇的好孩子——隨著兒童社會性和交往實力的發(fā)展，須要讓他們懂得誠懇守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導兒童說實話，做誠懇的孩子。

收獲中的學習與發(fā)覺——通過讓兒童干脆參加校內(nèi)、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收獲的喜悅，增加酷愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培育兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教化的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發(fā)覺家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的暖和和人與人之間的相互關切，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習閱歷的基礎上，科學地相識水的基本特征和水的三態(tài)改變，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究愛好，引導他們嘗試用多種方法去相識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀有和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣和愛惜水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的看法，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

三.全冊教學目標

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和改變，并對二年級的學習和生活懷有美妙的憧憬，充溢信念。

2、能感受和體驗到生活的暖和，酷愛自己生活的地方。在人際交往中誠懇、不說謊，珍惜勞動成果，敬重為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探究、發(fā)覺的開心，能有意識地用各種方法去獲得學問和閱歷，發(fā)展動手實力和社會參加實力。

四、詳細內(nèi)容

周次教學內(nèi)容教學目標

第一周了解我的身體

1.感受自己身體的基本特征，關切自己身體的生長發(fā)育的狀況，發(fā)展自我意識。

2.關愛自己的身體，能主動幫助他人。

3.了解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的狀況。

其次周愛護我的身體

1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有視察、探究愛好。

2.懂得愛惜自己的身體，形成良好的學習、生活與衛(wèi)生習慣，主動訂正自己的不良行為與姿態(tài)。

3.知道身體部位的特點、功能，獲得愛護身體健康的學問。

第三周

收獲的感覺真好1、感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能主動參與收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

2、了解秋天與人們生活的關系，以及人們進行各種收獲的勞動。

3、相識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

周次教學內(nèi)容教學目標

第四周

糧食來得簡單

1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學習知道糧食來之不易。

2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼須要很多人的辛勤勞動。

3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

第五周植物生長的隱私1、通過對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、了解本地區(qū)有關農(nóng)作物的學問。

3、了解水稻、花生等植物生長的過程。

第六周

我們這里的農(nóng)品

1、對本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進行調(diào)查，培育兒童的探究實力。

2、與同學相互合作，進行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會調(diào)查。

3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。

第七周誠懇故事會1、主動參與故事會的溝通、表演、能感受誠懇帶來的美妙體驗。知道說謊害處大，能初步辨別是非。

2、介紹和溝通自己了解的誠懇故事。

3、學會收集、表演故事，發(fā)展學生的表達和有創(chuàng)意的表達實力。

第八周

誠懇的孩子人人夸1、體驗坦誠溝通帶來的歡樂幾對誠懇行為的主動認同感。

2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人說謊的現(xiàn)象幾緣由，并領悟一些誠懇做人的道理。

3、增加說實話、不說謊的誠懇意識。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自己生活環(huán)境的整齊與漂亮，萌發(fā)酷愛自己生活的地方的情感。

2、了解內(nèi)、關切自己生活的地方的發(fā)展改變。

3、能從多角度發(fā)覺、感受社區(qū)的漂亮。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

第十周

我們生活的地方真便利

1、了解、體驗社區(qū)環(huán)境、公共場所、公用設施與人們生活的關系。

2、熟識自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。

3、學會利用與自己關系親密的公共設施、場所等。

第十一周

我們生活的地方真暖和

1、體驗在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的暖和，對為社區(qū)服務的勞動者的感謝。

2、學會關切和幫助社區(qū)里有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和敬重。

3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有很多人在為自己的生活服務。

第十二周

愛惜我們生活的環(huán)境

1、酷愛自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關切、愛惜自己生活環(huán)境的習慣。

2、能用實際行動關切、愛惜自己生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。

3、知道如何愛護環(huán)境，愛惜公共設施。能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

第十三周

我們的生活里不開水

1、感受水給我們帶來的便利，激發(fā)愛水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周

變來變?nèi)サ乃?/p>

1、喜愛做水的試驗，有探究水的深厚愛好和*。

2、在探究水的過程中留意平安、衛(wèi)生、合作。

3、了解水的物理特性，駕馭水的三態(tài)改變學問。

第十五周

愛護水，節(jié)約水

1、有節(jié)約用水、愛護水資源的意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個習慣。

2、增長如何愛護水資源的社會學問。

3、駕馭節(jié)約水、愛護水資源的方法。

第十六周

從身邊的小事做起

1、情愿并主動參加做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現(xiàn)。

2、知道樂于助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養(yǎng)成做好事的好習慣。

3、培育學生簡潔的勞動技能，具有初步的做好事的基本實力。

第十七周

做好事不是為表揚

1、培育情愿為別人、為集體服務的情感，在做好事后能獲得給別人帶來歡樂時，自己也歡樂的體驗。

2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內(nèi)外表現(xiàn)一個樣，培育誠懇的好品德。

3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，須要別人的幫助，我們應當盡力幫助他們。

4、要學會友善的幫助別人。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正相識和對待各種社會現(xiàn)象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣。

品德與生活教學工作安排篇4

一、指導思想

幫助學生相識社會、參加社會實踐、學習做人，初步形成社會意識、公民意識、良好的思想品德和文明行為習慣，為逐步適應社會、服務社會打下良好的基礎，培育學生道德情感和社會責任感是《品德與社會》課最為突出的特征。

二、教學重難點

試驗教材強調(diào)，從“學生社會生活的原型動身，多視角(地理的、歷史的、社會的'、文化的)地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會、適應社會、參加社會，在此過程中實現(xiàn)學科學問的整合，培育學生對生活的主動看法以及參加社會的實力。”

三、教學內(nèi)容

教學單元都包含“單元導入”“學習重點”“學習內(nèi)容”“學習活動”“單元練習”及“單元評價”等6部分。

1、單元導入：在每個單元課文之前，標示提示內(nèi)容，點明單元主題。為增進學習愛好，則采納藝術手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫的形式讓學生在音樂感染和理解圖文的過程中自然而然地進入到單元主題的學習。

2、學習重點：旨在引導學生了解學習的方向和重點，標明“關鍵詞”，明確將要學到的品德與社會的核心概念。

3、學習內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實例并重。

4、學習活動：即活動部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實地參觀、調(diào)查訪問、影片觀賞、展覽、競賽、探討等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設計。

5、單元練習：分課文練習和活動練習兩大部分“課文練習”意在駕馭品德與社會學問，“活動練習”意在形成相應的看法、技能，增加社會參加和道德體驗。

6、單元評價：包括相關的品德與社會學問技能、實踐與看法，形式不拘，如書面測驗、口頭、行為視察、問卷調(diào)查和社會生活反思均可，重在發(fā)展性評價。

四、采納多媒體的展示手段

1、歌曲：通過歌曲來導入學習，是一條有效的途徑。教材在每個單元教學前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于教化意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動作，讓學生邊唱邊作，以強化學習效果。

2、故事：學生們都喜愛聽故事，適合孩子的年齡、心理及語言特點的故事，確定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還設計了一些益智的故事，讓學生邊學邊動腦筋深化思索。

3、兒歌：兒歌簡短、生動、形式活潑，語言富于節(jié)奏感，最適合兒童學習。

4、詩歌：教材也選用了少量適合學生讀的古典詩，在品德與社會的教學中，讓兒童接觸一下古詩，效果良好，因為我國古典詩詞中許多是具有道德教化和社會學習意義的。

此外，還有漫畫、嬉戲、謎語等形式。

五、內(nèi)容與時間支配

第一單元我們健康成長13課時

其次單元為了建設新中國10課時

第三單元騰飛的中國15課時

品德與生活教學工作安排篇5

一、指導思想：

依據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

一年級小摯友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很生疏。具有很強的新奇心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標。

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的改變。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、相識同學和老師，情愿與他們交往。了解學校概況，知道自己的愛好、特長、生長的基本狀況，手的作用及保健。關注天氣改變對生活的影響，學會運用簡潔的測量工具。

3、敬重國旗，學會唱國歌。有安排有目標地支配自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。酷愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。

4、了解自己家庭成員的構成及他們之間的倫理和血緣關系。形成初步的小主子意識，主動參加家務勞動，感受家庭生活開心、和諧、健康、向上的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關的民俗文化，相識十二生肖，學會區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育學生主動參加、策劃、創(chuàng)意的實力和交往、合作的意識。能仔細完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的歡樂。能夠嘗試一物多用，學會正確運用剪刀等工具。主動參加新年聯(lián)歡活動，并體驗節(jié)日的歡樂。

四、教法設想：

1、充分考慮學生的年齡特征、愛好特長和認知水平，有利于激發(fā)學生的求知欲。

2、變更呆板的學習方式，引導學生視察、實踐、資料收集、合作溝通以及體驗、感悟和反思活動，從而實現(xiàn)其學習方式的多樣化，拓展其學習的時間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。開展豐富多彩的課堂教學活動。充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。結合大隊部的各項活動進行教化。

品德與生活教學工作安排篇6

一、指導思想

以全面貫徹黨的教化方針，全面提高學生的素養(yǎng)，對學生進行道德品質(zhì)教化和愛國教化，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。

二、學生狀況

各班學生絕大部分都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教化是件不簡單的事。

三、教材分析

本冊教科書共5個單元，依據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的邏輯動身，選擇與兒童生活關系親密、切實須要的內(nèi)容，根據(jù)主題進行整合。重視生活情感的陶冶。讓兒童用自己的眼睛視察生活情感。本教科書面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建。

第一單元“今日吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活閱歷，步步深化地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結合起來。其次單元“我的手兒巧”意在讓學生通過學習，重新相識自己，了解自己的雙手和大腦。在創(chuàng)建的過程中感受愉悅，酷愛生活，做一個歡樂成長的孩子。第三單元“我有很多好摯友”本單元支配的主題活動，旨在進一步引導小摯友在集體生活中正確地與同學、摯友交往，學會觀賞別人的優(yōu)點和特長、寬厚待人、關切幫助伙伴、酷愛班級體，從而感受主動開心的歡樂。第四單元“歡樂的小問號”新奇是孩子的天性，面對大千世界，充溢簇新感，產(chǎn)生劇烈的新奇心和求知欲。愛護孩子們的新奇心、賞識他們的探究精神、訓練他們的積累學問方法等，是本單元的主要目標。第五單元“我愛漂亮的生命”本單元通過讓學生真實感受到動植物生命的漂亮、生命的力氣和生命的宏大。讓他們在享受生命的歡樂中，學會愛護地球家園，珍愛有著漂亮生命的動植物，學會對生命充溢感謝，知道只有心中有愛，生命才會更漂亮。

四、教學目標

1、充溢愛好地參加學校一天的生活，為自己是小學生感到歡樂，體驗與人交往的歡樂，感受學習的開心。會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的歡樂感受。情愿為美妙的明天付出努力。

2、主動和同學交往，說簡潔的禮貌用語。能參加與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡潔的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。

3、通過自身視察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新學校的美妙。主動地參加并體驗學習過程，學會簡潔的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和接受邀請，在老師的指導下學會調(diào)控自己的心情。

五、教學措施

1、通過創(chuàng)設多種教學情境，讓學生在詳細的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，原委該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培育有機地蘊含在好玩的活動之中。

2、奇妙地引導學生發(fā)覺身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)建美妙。讓孩子開動腦筋，酷愛生活，發(fā)覺生活。

3、通過介紹自己的好摯友，名字接龍等等小嬉戲，通過全體同學之間的探討讓大家漸漸熟識，建立友情，在潛移默化中學會觀賞別人的優(yōu)點和特長、寬厚待人、關切幫助伙伴、酷愛班集體，從而感受主動開心的生活。

4、通過創(chuàng)設情景，讓學生進入一個模擬情景中，假設遇到的動植物，讓孩子們探討自己對它們的相識，并提出相應的問題。同學探討做出解答，老師進行總結。讓孩子們在輕松的氣氛中學習學問。并且老師要介紹給同學們獲得學問的不同渠道。

5、以兒童的生活閱歷為基礎，選取學生感愛好的動植物現(xiàn)象激發(fā)學生探究的愛好，讓學生感受體驗大自然的漂亮、奇妙；從而培育學生酷愛大自然的情感，愛護大自然的情感。

6、注意情感體驗，引導學生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，培育酷愛大自然的情感。

品德與生活教學工作安排篇7

一、學生狀況分析：

通過一年級的學校生活，學生的自理實力有了提高，能做到關切集體，酷愛學校。但是學生的年齡比較小，自控實力差，堅持性短，所以我們老師要多指導、多教化、多開展活動，讓學生駕馭基本的生活學問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探討的愛好。讓學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設的接班人。

二、教學目標：

第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎上，引導在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學對自己的幫助，在完成集體的共同任務中，能以小主子翁的身份發(fā)表看法，提出建議，對大家確定的事情努力去做，培育愛集體的感情和“主子翁”責任感。

其次單元“金色的秋天”二年級第一學期正值秋季，教材利用這一大好時機，把兒童帶進金色秋天的大自然中觀光，視察動、植物的改變，觀賞秋天多彩的葉、漂亮的樹、豐碩的果實，享受大自然帶給人們的歡樂，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的酷愛大自然，愛華蜜生活，懂得珍惜他人的勞動成果。

第三單元“我們真棒”二年級兒童的心理發(fā)展很快，他們的心理發(fā)展是開發(fā)的。由于他們的經(jīng)驗很有限，內(nèi)心時間不太困難，做事、想問題都顯得純真、直率。這時候，引導他們初步懂得善待自己，善待老師、同學和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學，多發(fā)覺同學的優(yōu)點，學會贊美別人；正確相識自己的特長，抓住機會發(fā)揚自己的特長；生活中遇到問題會自己解決。促使兒童心理活動和社會性的健康發(fā)展。

三、教材分析：

本冊三個單元共12個主題，落實了課標四個方面內(nèi)容要求：

1、健康、平安地生活：

（1）秋每天氣涼了，要添加衣服；

（2）秋游動身前打算什么，出行平安，怎樣防止丟失和掉隊；

（3）學做小雛鷹，要英勇，不嬌氣；

2、主動、開心地生活：

（1）歡樂的暑假生活，我的心愿；

（2）團團聚圓過中秋；

（3）做個“歡樂鳥”變苦惱為歡樂；

3、負責任、有愛心地生活；

（1）當好值日生、我是個小小保結員、讓我們的教室清潔又漂亮；

（2）“好書大家看”同學間的親情；

（3）“團團聚圓過中秋”家人間的親情；

4、動腦筋、有創(chuàng)意的生活：

（1）“找秋天”、“神奇的月亮”發(fā)揮視察力、想象力；

（2）“留住秋天”、“秋天的嬉戲”發(fā)揮想象力；

（3）制作“感謝卡”、“我的成長包”、“樹葉標本”等發(fā)揮動手動鬧的實力。

四、教學方法及措施

1、全面把握課程目標幾教材重難點。

2、豐富學生的生活閱歷，引導學生自主學習。

3、采納形式多樣的教學方式：探討、資料收集、現(xiàn)場調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。

品德與生活教學工作安排篇8

一、本學期教學內(nèi)容與目標

依據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

本學期的教學內(nèi)容有：第一單元（第1~4課）學做文明人；其次單元（第5~8課）春姐姐的腳步；第三單元（第9~12課）我的愛好愛好；第四單元（第13~16課）我長大了。

二、各單元的教學目標和重點、難點

第一單元教學目標

1、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生

2、能在成人的幫助下限制下和限制調(diào)整自己的心情。

3、情愿有安排、有目標地支配自己的生活。

4、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能用自己的方式愛父母長輩，主動主動做家務，樂于幫助他人。

6、懂禮貌，守秩序，行為文明。

7、初步相識規(guī)律的作用，遵守學校紀律。

8、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。

重點、難點：懂禮貌，守秩序，行為文明。

其次單元教學目標

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學會照看自己。

2、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

3、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

4、愛惜花草樹木。

5、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

6、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

7、會正確運用簡潔的工具。

8、學習用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

重點、難點：通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

第三單元教學目標

1、按時作息，做事專心。

2、酷愛勞動，具有料理自己生活的實力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。

5、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

6、有志氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難，不害怕。

7、有新奇心，喜愛提問。

8、能用多種方法收集資料，并進行簡潔地整理和運用。

9、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

重點、難點：能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

第四單元教學目標

1、酷愛勞動，具有料理自己的生活實力。

2、在學校里心情安定，心情開心。

3、能觀賞自己和別人的優(yōu)點與特長。

4、能看到自己的成長和改變，并為此而興奮。

5、心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

6、學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

7、能用自己的方式愛父母長輩，主動主動做家務勞動。樂于幫助別人，特殊是老人和殘疾人。

8、能與他人合作、溝通、共享感受、想法或活動成果。

重點、難點：心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。

三、本學期課時支配

周次

課題

課外結合的主要德育活動

1、結合各門學科滲透思想教化

2、結合班隊活動開展系列德育活動，明辨是非。

3、結合晨會、夕會實行《小學生日常行為規(guī)范》

4、結合家庭、社會教化，讓學生在生活中擺正行為。

1家里來了客

2我隨爸爸去做客

3我跟媽媽看演出

4我會打電話看電視

5春天在哪里

6春天的種植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9愛好是最好的老師

10嬉戲歡樂多

11我與小動物

12我最愛讀的書

13做事不拖拉

14我會支配一天的生活

15成長記錄袋

16更上一層樓

品德與生活教學工作安排篇9

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級共有20人，男生5人，女生15人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材特點

1、生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2、開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關切、愛惜同學的品質(zhì)。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、根據(jù)激情——明理——導行——反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

周次教學內(nèi)容課時支配

二教室里的靜靜話2

三班級也是我的家2

四班級小公約2

五春天在哪里2

六裝扮春姑