品德與生活教學工作計劃模板集合7篇

第頁品德與生活教學工作計劃模板集合7篇品德與生活教學工作安排篇1

一、學生現(xiàn)狀分析：

整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結同學，對人有禮貌，酷愛關切班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應留意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材特點

1.生活性

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內(nèi)化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解牙齒和眼睛愛護健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過視察感受燥熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

教學重點：

1、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

2、培育學生關切、愛惜同學的品質。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、根據(jù)激情明理導行反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

每周二課時。

品德與生活教學工作安排篇2

教材分析：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培育品德良好、樂于探究、酷愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。其遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。二年級品德與生活課程應當通過深化淺出的道德、科學的、生活的啟蒙教化，為兒童形成主動的生活看法和實際的生存實力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

教學目標：

培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。二年級品德與生活的教學目標將從情感與看法、行為與習慣、學問與技能三個方面。

第一單元我們生活的地方

情感與看法：

了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風光和人文景致。知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當?shù)馗辉５奈锂a(chǎn)，初步形成酷愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的改變，形成建設家鄉(xiāng)的意識。

行為與習慣：

培育與人合作的習慣，學會與同學和諧相處及分工合作。

學問與技能：

能夠運用肯定的方法調查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關資料，學會用自己喜愛的形式做記錄，形成肯定的技能。嘗試制作簡潔的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動技能。

過程與方法：

通過參加家鄉(xiāng)的調查、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)建等活動，培育參加意識與參加實力，熬煉與人交往、溝通及合作的實力。初步駕馭搜集材料、整理材料與表達的方法。

其次單元愛惜我們的家園

情感與看法：

關注身邊的環(huán)境問題，酷愛大自然，初步形成“人與自然和諧共處”的價值取向和生態(tài)意識。

行為與習慣：

逐步形成在日常生活中珍惜、節(jié)約自然資源的好習慣。

學問與習慣：

初步了解地球上的資源與人類生存的關系，初步感知四周的環(huán)境問題對人類生活的影響，理解環(huán)保的重要性。

過程與方法：

通過親身感受、調查、視察等活動，了解身邊的環(huán)境狀況，提高收集資料的實力，并學會初步的統(tǒng)計方法。

第三單元：我進步，我歡樂

情感與看法

能看到自己和別人的成長、改變，并為之感到興奮。對學習、生活充溢自信，情愿向身邊的榜樣學習。體驗到誠懇帶給別人和自己的歡樂。

行為與習慣

勇于給自己不斷提出新目標，并能每天堅持，有始有終地完成自己的安排，虛心好學。逐步養(yǎng)成誠懇、不說謊話的好習慣。

學問與技能

能初步辨別是非，知道怎樣做才是一個誠懇的孩子。體會到進步從點點滴滴起先，學習自我相識、自我總結的技能。

過程與方法

在玩嬉戲、情景表演、行為訓練、故事講演、情感體驗、探討溝通、對比思索等活動中去感受和發(fā)覺，初步駕馭取得進步與全面地看待自己、看待他人的好方法。

第四單元燥熱的夏天

情感與看法

養(yǎng)成親近自然、酷愛夏天的情感，能充分體驗夏天的樂趣，樂于對大自然中的現(xiàn)象進行探究，體驗成長的歡樂。

行為與習慣

養(yǎng)成較好的假期生活習慣，合理支配暑期生活，留意游泳平安。

學問與實力

了解夏天季節(jié)改變的特點及其動植物、人的活動的關系，具有視察、記錄動植物改變的實力。了解夏季防止雷擊、消暑降溫、游泳平安的常識，增加自我愛護意識。

過程與方法

通過視察、探討、溝通等探究活動，了解常見的自然現(xiàn)象和相關科學常識，樂于實踐，多渠道地獲得學問，積累閱歷。

教學重難點：

第一單元：

１、知道家鄉(xiāng)的風景名勝和資源，關切家鄉(xiāng)的發(fā)展改變。

２、學習用視察、比較、小試驗等方法進行簡潔的探究活動。

3、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

其次單元：

１、愛惜家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。懂禮貌，守秩序，行為文明。

２、愛惜公物和別人的勞動成果，節(jié)約水、電、紙張等資源。

3、為愛護四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。

4、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好。能嘗試一物多用，廢物利用。

5、能用多種方法收集資料，并進行簡潔的整理和應用。

6、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第三單元：

１、能初步辨別是非，不說謊，做誠懇的孩子。

２、自己能做的事自己做，做事仔細、不敷衍，有耐性，有毅力。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受自然的美。

4、情愿有安排、有目標地支配自己的生活。學習與生活中遇到問題時情愿想方法解決。

5、能與他人合作、溝通，共享感受、想法或活動成果。

第四單元：

1、了解天氣、季節(jié)改變對生活的影響，學會照看自己。

2、了解衛(wèi)生保健設施的作用，能在成人指導下利用;知道基本的緊急救助和自救方法。

3、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學常識。

學情分析：

對于二年級的學生來說，許多學問要從各方面全面地了解是比較困難的。為了增加兒童品德教化的針對性、實效性，切實地為他們形成正確的生活看法、良好的道德和科學素養(yǎng)等打好基礎，必需充分關注學生的參加活動實力、嬉戲和其他實踐活動、動手動腦等實力的培育。因為動腦筋、有愛心地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)建性和動手實力，讓兒童能利用自己的聰慧才智去探究或解決問題，增加生活的色調和情趣，并在此過程中充分地呈現(xiàn)并提升自己的才智，享受創(chuàng)建帶來的快樂。

教學措施：

二年級《品德與生活》教學應以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教化于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和激勵從兒童的實際生活中捕獲有教化意義的內(nèi)容，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動。為充分體現(xiàn)教學的實效性，針對《品德與生活》的學科性，教學時可實行以下措施：

１、充分利用教材中的活動范例。

充分利用教科書中所提示的活動案例，力圖體現(xiàn)本課程的目標和內(nèi)容，是基本的課程資源之一。當然，我們還可以依據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的詳細狀況敏捷運用。

２、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源

充分挖掘學校、社區(qū)圖書室及家庭中的圖書資源、媒體資源，并促進兒童之間、班級、年級和校際之間圖書、資料的溝通和共享。

重視利用兒童自身的愛好、閱歷和活動中的發(fā)覺、體驗等作為活動的資源。

教學活動形式聽從內(nèi)容，可依據(jù)目標、內(nèi)容、條件、資源的不同，因地制宜地選擇各種不同的教學活動類型。

３、活動形式多種多樣。如探討、資料調查、情景模擬與角色扮演、教學嬉戲、參觀訪問、觀賞、練習、講故事、講授等。

品德與生活教學工作安排篇3

一、學情分析：

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小摯友剛剛入學，在情感看法、行為習慣方面都很無趣，希望通過教學，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、酷愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學校、老師與兒童的創(chuàng)建性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有愛好的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的協(xié)作和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童干脆參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標主要通過老師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。老師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構建學問和實力，形成內(nèi)化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的.感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些健康常識，學會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6、通過視察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學文明理，培育學生正確做人的意識及實力。

8、培育學生關切、愛惜同學的品質，形成正確的行為習慣。

四、教學措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感。

2、根據(jù)激情明理導行反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

第一單元

1我上學了第一周2課時

2相識新?lián)从哑浯沃?課時

3走，看校內(nèi)去第三周2課時

4參與升旗儀式第四周2課時

其次單元學校的一天

5早早起，上學去第六周2課時

6課堂上第七周2課時

7課間非常鐘第八周2課時

8放學啦第九周1課時

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周1課時

10愛心伴我長大第十一周2課時

11把我的愛傳給大家第十二周3課時

第四單元銀色的冬天

12北風吹，冬天到第十三周2課時

13冰雪世界樂趣多第十五周2課時

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周2課時

整理與考查(機動)第十七十八周4課時

品德與生活教學工作安排篇4

一、學生基本狀況分析

該年級共有71名學生，絕大多數(shù)學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規(guī)范訓練，學生已養(yǎng)成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是外來民工子女，很多小摯友不懂禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒有獨立意識強，特性也很強，但自理實力很差；有的社會交往雖主動主動，但卻不擅長共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規(guī)范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

二、單元教材簡析（教學目標、重點、難點）

總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生相識社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和特性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感？看法？價值觀

1、珍愛生命，酷愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、酷愛科學、酷愛勞動、勤儉節(jié)約的看法。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公允公正、酷愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。

4、酷愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）實力

1、能夠初步相識自我，限制和調整自己的心情和行為。初步駕馭基本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法，能夠與他人同等地溝通與合作，學習民主參加集體生活。

3、學習從不同的角度視察、相識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學習工具探究和說明問題。

（三）學問

1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3、了解一些基本的地理學問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡潔了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事務。初步了解新中國成立和祖國建設的宏大成就。

5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要學問和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

三、主要教學措施

1、全面把握課程目標，變更過去偏重學問學習，忽視實力、情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，駕馭必備的學問。

2、擅長調動和利用學生已有的閱歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設學習情境，敏捷選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。

4、充溢教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結合起來，同時關注社會新的發(fā)展和改變，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延長。讓學生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化。

四、提高教學質量的措施

1、活動中把握低年級兒童身心發(fā)展的基本特點，順應低年級兒童的學習特點，遵循低年級兒童品德形成發(fā)展的規(guī)律。做兒童活動的指導者、支持者和合作者。

2、創(chuàng)建性的運用教材，有效地開展活動。

3、教學活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教化要求，引導兒童把活動不斷向縱深發(fā)展。做好教學活動的后記工作，對課程標準和教材提出建設性的看法，對教學活動主題的變更、活動過程中出現(xiàn)的問題和解決的方法以及兒童的表現(xiàn)等進行記錄、分析。

品德與生活教學工作安排篇5

一、教學目的和要求

1、讓學生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤培育和無私關愛，感受家庭生活的和諧和溫馨。

2、通過學習，讓學生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培育兒童追求健康文明的生活方式、酷愛生命、酷愛生活的情感。

3、引導學生相識到摯友是我們生活中不行缺少的人，培育學生關切他人學習的好習慣和主動關切、幫助同學的看法。

4、通過視察日常生活中的現(xiàn)象，培育學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，仔細思索的好習慣。

5、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。

6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的閱歷和信息。

二、全冊教材簡析

本冊教材共分為五個單元，并以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

第一單元：今日吃什么（1）蘿卜白菜我都愛（2）我設計的午餐（3）當心，病從口入

其次單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個小玩意兒（3）裝扮我的小天地

第三單元：我有很多好摯友（1）綏德?lián)从讯啵?）你真行（3）我們一起成長

第四單元：歡樂的小問號（1）你留心了嗎（2）我的問題卡片（3）到哪兒找答案

第五單元：我愛漂亮的生命（1）讓我走近你（2）漂亮的生命（3）我能做什么

三、全冊教學要求

1.從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材突誕生活指導意識，發(fā)展兒童對華蜜生活的感受實力和創(chuàng)建實力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕獲和再創(chuàng)建，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)酷愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、創(chuàng)建生活，展示兒童多樣化的特性和豐富的才智，培育樂觀主動的生活看法。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導老師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習須要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感看法、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

四、全冊教材重點、難點

1、仔細備課，留意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、爭取每個學生都有熬煉的機會。努力創(chuàng)設相宜的活動環(huán)境與條件，敏捷多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培育兒童的品德兒童的新奇心，引導兒童探究的欲望。

3、正確估計學生的實力，有的放矢地進行教學，留意因材施教。通過深化淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教化，引導兒童酷愛生活，學習做人。

4、留意調動學生的學習主動性。創(chuàng)建性地運用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，剛好地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教化的針對性，突破性。

五、教學進度支配

每周三課時

品德與生活教學工作安排篇6

一、指導思想：

依據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教化和行為習慣的養(yǎng)成教化。深化淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的詳細形象之中。

二、學情分析：

本班共有56位學生，其中男生25人，女生31人。一年級小摯友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很生疏。具有很強的新奇心，學校這些生疏的事物對于他們都有一種簇新感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個過程中進行思想品德教化就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教學目標。

1、使學生知道自己是小學生了，喜愛上學；初步熟識學校的環(huán)境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環(huán)境、設施及其作用，知道校內(nèi)環(huán)境中一些標記性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛惜學校的花草樹木，能愛惜學校以及城市四周的美麗環(huán)境。初步培育學生環(huán)境素養(yǎng)。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中留意平安；學習自己照看自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互相識好摯友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的歡樂以及感受老師的關切和摯友般的情意，從而讓學生體驗到學校生活無處不充溢歡樂與愛，激發(fā)他們寵愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優(yōu)異成果、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心愿卡向家人表達心愿。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理實力和智力品質的提高。

6、引導學生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動，并初步培育探究自然的愛好和愛惜自然的情感。

四、教法設想：

a)寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

b)利用插圖，圖文比照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

c)開展豐富多彩的課堂教學活動。

d)結合大隊部的各項活動進行教化。

e)充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

f)領會大自然的美，了解社會的旺盛，培育學生的環(huán)境素養(yǎng)。

五、各單元教學內(nèi)容與措施：

第一單元：我上學了共6課時

主題：《我上學了》《看看我們的學?！贰对趯W校的一天》

其次單元：上學路上共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學和老師共7課時

主題：《相識好摯友》《我喜愛和同學在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的快樂果》《這是我的心愿》

第五單元：大自然真漂亮共7課時

主題：《親親大自然》《漂亮的小問號》《想個好方法，留住大自然的美》

品德與生活教學工作安排篇7

生長是一個過程，也是一種歡樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教化事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探究、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教化質量和完善老師自身素養(yǎng)。由上所述，依據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作安排：

一、工作理念：

工作著是歡樂的、華蜜的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，敬重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教化于學習活動中，注意體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學干脆參加的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注意活動指導，寓評價于活動中，注意特性評價。

二、教化教學方面：

仔細做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調動同學上課參加的主動性，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、酷愛生活的兒童。

(一)、本課程以兒童干脆參加的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、相互貫穿、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注意生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和特性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

(二)、教學目標：

1、情感與看法方面的培育：

(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(2)珍愛生命，酷愛自然，酷愛科學。

(3)自信、醇厚、求上進。

2、行為與習慣方面的培育：

(1)樂于參加有意義的活動。

(2)維護環(huán)境，顧惜資源。

3、學問與技能方面的培育：

(1)、駕馭一些自身生活中須要的基本學問和勞動技能。

(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培育：

(1)、體驗提出問題、探究問題的過程。

(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。

(三)、教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)留意從兒童的生