2023年小學二年級教師教學年度工作總結范文

第13頁共13頁2023年?小學二年級?教師教學年?度工作總結?范文本學?期我擔任二?年級(1)?班的語文老?師，在這學?期里我和孩?子們一起品?嘗酸甜苦辣?，一起體會?喜怒哀樂，?豐富學生的?經歷，培養(yǎng)?孩子健全的?人格。為了?有更多的時?間和孩子們?相處，我早?上早早到教?室，輔導學?生晨讀，督?促學生打掃?衛(wèi)生區(qū)，傾?聽學生的心?聲，以便發(fā)?現(xiàn)問題，及?時解決;利?用空余時間?給學習上有?困難的同學?補習功課，?批改作業(yè)，?和老師一起?探討一下教?學中的問題?;作業(yè)做到?及時布置，?及時批改，?發(fā)現(xiàn)有同類?錯誤做到_?__訂正，?個別錯誤個?別輔導?，F(xiàn)?將教學工作?總結如下:?一、用全?新的教育教?學理念，改?革課堂教學?隨著實施?課程改革以?來，我反復?學習有關的?教育教學理?論，深刻領?會新課標精?神，認真反?思自身教學?實際，研究?學生，探究?教法，逐步?樹立起以學?生的終身發(fā)?展為目的的?教學思想，?樹立起以教?師為主導、?學生為主體?的新的教學?理念，在教?學實踐中積?極探索煥發(fā)?語文課堂活?力，有助于?學生能力提?高與發(fā)展的?語文課堂教?學的新思路?、新模式啟?發(fā)思維，訓?練方法為主?的自讀課文?閱讀方法、?以感知――?探究――反?思――延伸?為主線的重?點篇目學習?法、以合作?――探究―?―創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核心?的語文活動?課等，收到?了較好的教?學效果。?二、用生動?靈活的教學?方式，體味?學習的快樂?煥發(fā)課堂活?力新課標?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學?模式，激活?學生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學生主?動思考、質?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學的終極?目的。為此?，我們仔細?研究教育心?理，準確把?握二年級學?生的心理特?征和思維特?點，積極探?索有利于激?發(fā)興趣、激?活思維、激?勵探討的課?堂教學方法?。例如在處?理每單元的?重點篇目時?，我們始終?采用整體—?—感知――?合作探究―?―反思質疑?――拓展延?伸的教學模?式，根據不?同內容精心?設計問題，?___課堂?教學。這?樣教學，課?堂上感受到?的是一種親?切、和諧、?活躍的氣氛?。教師已成?為學生的親?密朋友，教?室也轉變成?為學生的學?堂，學生再?也不是僵化?呆板、默默?無聞的模范?聽眾。他們?的個性得到?充分的展現(xiàn)?與培養(yǎng):或?質疑問難，?或浮想聯(lián)翩?，或組間交?流，或挑戰(zhàn)?權威。師生?互動，生生?互動，組際?互動，環(huán)境?互動，在有?限的時間內?，每一位學?生都得到了?較為充分的?鍛煉和表現(xiàn)?的機會。師?生的情感與?個性融在其?中，現(xiàn)實的?生活進入課?堂，學生在?互動中求知?，在活動中?探索，既輕?松地掌握了?知識，又潛?移默化地培?養(yǎng)了能力。?學生的整體?素質有了質?的提高，語?文課堂真正?煥發(fā)出它應?有的活力。?三、利用?媒體資源，?創(chuàng)設美麗課?堂現(xiàn)代科?學技術日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語文課?堂不僅要有?教學模式的?轉變，學生?思維的開啟?，更要有引?導學生學會?學習，掌握?豐富的語文?知識并獲取?叩開知識大?門金鑰匙的?課堂教學效?果。這是新?課標對語文?課程的基本?要求，也是?語文學科工?具性與人文?性特點的集?中體現(xiàn)。如?《瀑布》這?是一篇詩歌?，不易理解?，怎樣引發(fā)?學生對本課?知識產生濃?厚的興趣，?產生研究，?探索的欲望?呢?這是本?課的難點，?為了突破難?點，我讓學?生從網上自?己知道的有?關知識，在?課堂上我播?放幾組美麗?的瀑布景象?，學生興趣?高漲，紛紛?介紹自己的?資料，教學?扎實。由?此可見，信?息時代多樣?的媒體和無?所不在的網?絡正好為我?們擴展課堂?教學的領域?，拓寬攝取?知識的渠道?，實現(xiàn)提高?學生信息素?養(yǎng)，開發(fā)學?生的探究能?力、學習能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個的可操作?的平臺。所?以充分的利?用媒體資源?，會為你創(chuàng)?設一個美麗?的課堂。?四、培養(yǎng)積?極探究習慣?，發(fā)展求異?思維能力?在語文教學?中，閱讀者?對語言意義?、語言情感?、語言技巧?的感悟，在?很大程度上?與學生的生?活經歷、知?識積累、認?識能力、理?解水平有關?。為此，在?語文教學中?，構建語義?的理解、體?會，要引導?學生仁者見?仁，智者見?智，大膽，?各抒己見。?在思考辯論?中，教師穿?針引線，巧?妙點撥，以?促進學生在?激烈的爭辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語言的?升華和靈性?的開發(fā)。教?師應因勢利?導，讓學生?對問題充分?思考后，學?生根據已有?的經驗，知?識的積累等?發(fā)表不同的?見解，對有?分歧的問題?進行辯論。?通過辯論，?讓學生進一?步認識了自?然，懂得了?知識無窮的?，再博學的?人也會有所?不知，體會?學習是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開放的課?堂教學給了?學生更多的?自主學習空?間，教師也?毫不吝惜地?讓學生去思?考，爭辯，?真正讓學生?在學習中體?驗到了自我?價值。這一?環(huán)節(jié)的設計?，充分讓學?生表述自己?對課文的理?解和感悟，?使學生理解?和表達，輸?入和輸出相?輔相成，真?正為學生的?學習提供了?廣闊的舞臺?。五、重?視朗讀品評?感悟，感悟?語言文字的?___力?小學語文課?本中的每一?篇課文都是?文質兼美的?佳作，其語?境描述的美?妙，語言運?用的精妙，?思想表達的?深遂，見解?闡述的獨到?，都是引導?學生感悟的?重要內容。?而由于課堂?教學時間的?有限，課文?中的精彩之?處沒有可能?引導學生一?一感悟。為?了使這些精?彩給學生留?下整體印象?，我們可以?在閱讀中抓?重點，引導?學生對語言?文字反復誦?讀，以悟出?語言豐富的?形象內涵，?意義內涵，?情感內涵。?同時，讓學?生在感悟的?基礎上，引?導學生居高?臨下地對課?文進行品評?，在品評中?深化理解，?升華認識，?填補空白。?六、發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點及時表?揚，發(fā)現(xiàn)問?題及時指出?鼓勵總之?，在這學期?的教學過程?中，本人始?終堅持以新?課程的標準?實施教學，?堅持以學生?為本的教育?理念，重視?課程資源的?開發(fā)與利用?，提倡合作?學習精神，?引導學生從?生活源泉中?不斷吸取發(fā)?展思維和語?言的養(yǎng)料，?在文字教材?和生活教材?的結合中，?開辟了課程?學習的廣闊?天地。不過?還應該說的?是在取得成?績的同時，?也出現(xiàn)了教?學上的許多?不足，眾多?的學生是可?以接受我的?的教育方式?。有一小部?分學生由于?年齡上的差?異，以及家?庭教育的空?缺，學習上?就有點困難?了，因而班?級里就有了?兩個___?的現(xiàn)象。當?然，今后我?還會在教學?中不斷改進?，以適應教?育新浪潮。?篇二在?這一個學期?中，根據我?校的實際需?要，我擔任?了二年級七?個班的美術?課教學。我?對一個學期?中的二年級?美術課教學?工作總結如?下:一、?學生情況分?析1、學?生有濃厚的?繪畫興趣。?2、學生?已具有一定?的分析判斷?能力和造型?表現(xiàn)能力，?能進行完整?的畫面構思?、表現(xiàn)。?二、教學工?作在教育?教學工作中?，我認真遵?循美術教育?原則，根據?學校的實際?情況以及學?生的年齡特?征制定出切?實可行的教?學計劃。同?時在課堂上?認真上好每?一節(jié)課，把?自己所學的?知識盡心的?傳授給學生?，使學生學?到了美術的?基本技能和?技巧，同時?也學會了判?斷美和創(chuàng)造?美，提高了?學生的審美?能力。在教?學中，我注?重激發(fā)學生?學習美術的?興趣。我認?為興趣是學?習美術的基?本動力，我?充分發(fā)揮美?術教學的特?有___力?，使課程內?容形式和教?學方式都能?激發(fā)學生的?學習興趣，?并使這種轉?化成持久的?情感態(tài)度。?同時將美術?課程內容與?學生的生活?經驗緊密聯(lián)?系在一起，?強調了知識?和技能在幫?助學美化生?活方面的作?用，使學生?在實際生活?中領悟美術?的獨特價值?。使學生形?成美術素養(yǎng)?。在美術教?學中，我還?注重面向全?體學生，以?學生發(fā)展為?本，培養(yǎng)學?生的人文精?神和審美能?力，為促進?學生健全人?格的形成，?促進他們全?面發(fā)展奠定?良好的基礎?因此，我選?擇了有利于?學生發(fā)展的?美術知識和?技能，結合?過程和方法?，組成課程?的基本內容?。同時，要?課程內容的?層次性適應?不同素質的?學生，使他?們在美術學?習過程中，?逐步體會到?美術學習的?特征，形成?基本的美術?素養(yǎng)和學習?能力，為終?身學習奠定?基礎。三?、教學措施?1、遵循?審美規(guī)律，?多給學生感?悟藝術作品?的機會，引?導學生展開?想象，通過?比較的、討?論等方法，?引導學生體?驗、思考、?鑒別、判斷?，提高學生?審美趣味。?2、重視?激發(fā)學生的?創(chuàng)新精神和?培養(yǎng)學生的?實踐能力，?積極為學生?創(chuàng)設有利于?創(chuàng)新精神的?學習環(huán)境。?3、加強?師生的雙邊?關系，即中?是教師的教?，又重視學?生的學，確?立學生的主?體地位。?4、采用多?種教學方法?，利用現(xiàn)代?化的教學儀?器，大膽改?革。5、?改變評價方?法，采用自?己評價、小?組評價、_?__評價、?教師評價或?家長評價，?充分肯定學?生的進步和?發(fā)展，尊重?個性差異，?重視學生的?自我評價，?激發(fā)學習興?趣。四、?教師自身素?質的培養(yǎng)?課堂之余，?我認真參加?了學校以及?教研組__?_的各種業(yè)?務學習，認?真學習有關?美術方面的?知識還訂閱?了教育教學?刊物從理論?上提高自己?，完善自己?，并虛心向?其他教師學?習，取人之?長，補己之?短，從而使?自己能更好?的進行教育?教學工作，?能更快地二?十一世紀的?現(xiàn)代化教學?模式。篇?三本學期?我的語文教?學工作在忙?忙碌碌中結?束了。回?顧自己一學?期的語文教?學工作實踐?，感覺既漫?長又短暫，?在教學中，?我本著將理?論與實踐，?將課內與課?外緊緊地融?合到一起，?充分調動學?生學習的積?極性，使孩?子們在語文?學習中既學?到了知識，?又體驗到了?快樂。對于?我個人而言?，作為小學?教師，我也?是本著對這?份職業(yè)的熱?愛與對學生?的責任，全?身心地投入?到教學中，?從而順利地?完成了教學?任務。現(xiàn)將?本學期的語?文教學工作?總結如下:?一、積極?聽課，認真?備課，善于?反思聽課?，不僅開闊?了思路，也?為備課過程?積累了豐富?的素材。本?學期，我積?極聽課，校?內校外的公?開課總共聽?了___節(jié)?，每聽一節(jié)?課，我都會?認真地做好?記錄并積極?地思考，在?別人的課堂?中汲取到了?精華，從而?彌補自己教?學工作中的?缺失，同時?在思考中也?讓自己的教?學觀點得以?更高的提升?。聽課讓自?己受益無窮?，有了很大?的幫助。讓?自己的教學?思路更清淅?，教學過程?更有條理，?得到了不錯?的教學效果?。備課，?本冊書中的?每一課每一?個教學環(huán)節(jié)?我都是精心?地分析、準?備，從而再?到課堂上給?學生來講授?，在我的意?識里，我覺?得只要是自?己能努力去?做好的，就?一定要竭盡?全力地做，?能夠在課堂?中讓孩子們?獲取更多的?知識，是作?為一名教師?最大的快樂?與成就。在?教學，我總?是盡自己最?大的努力上?好每一節(jié)課?。上好一?節(jié)課，最重?要的還要及?時地進行反?思，在課后?的反思中找?到課堂教學?的閃光點，?發(fā)現(xiàn)自己講?課的不足，?從而冥思該?如何去改進?。在本冊書?中，我在每?一課教學后?，都會認真?地反思自己?的課堂教學?，同時，每?個單元后的?綜合學習，?我也會緊緊?抓住其中一?兩個教學環(huán)?節(jié)認真做好?反思。二?、深入扎實?地上好每一?節(jié)課語文?是一門工具?學科，它不?同于數(shù)學，?聽、說、讀?、寫是語文?教學的四個?基本環(huán)節(jié)。?而語言文字?教學顯得尤?為重要。所?以在語文教?學中，不管?是哪一個教?學環(huán)節(jié)，我?都是深入扎?實地上好。?就拿識字和?寫字教學環(huán)?節(jié)來說，每?節(jié)課我都嚴?格要求孩子?們在家里做?好充分預習?，在課堂上?檢查每個學?生的掌握情?況，采用同?桌合作、指?名讀、開火?車等各種形?式進行檢查?。同時在指?導認讀的過?程中，我也?會花大量的?時間在課堂?教給學生識?記生字的方?法，在理解?字音字義的?情況下，讓?孩子們牢記?每一個生字?。三、多?種方式，充?分調動學習?積極性教?育家孔子曾?經說過:??知之者不如?好之者，好?之者不如樂?之者。?可?見?樂?在?學習中的重?要。不管哪?一個學科，?學生學習的?興趣都是重?要的，有了?興趣，才能?擁有學習的?動力和積極?性。為了讓?孩子們更喜?歡語文，除?了讓孩子喜?歡我這個語?文老師外，?更多的是我?要想辦法如?何豐富語文?課，豐富語?文課堂的學?習。這個學?期，我采用?了評比、鼓?勵的形式，?積極給表現(xiàn)?好的學生加?分，每天早?晨的晨會課?，也總會聽?到孩子們的?朗朗讀書聲?。另外，?我還將語文?課堂融進孩?子的童真童?趣中，每當?學到了適合?角色表演的?課文，我都?充分調動孩?子們的積極?性來進行表?演，孩子們?喜歡表演，?樂于表演，?這樣一來，?孩子們學習?的興趣更加?濃厚了，我?讓孩子們進?行了適當?shù)?表演，而孩?子們的表現(xiàn)?也很不錯，?真正地投入?到了課文的?角色中。?四、注重平?時的積累與?寫作本學?期我要求孩?子們進行知?識積累，如?:收集好詞?好句，成語?等等。在寫?作上，我結?合本學期的?教學要求，?通過寫日記?的方式，讓?學生寫寫自?己所見所聞?的一些有意?義的事情。?對寫得好的?同學進行及?時表揚，孩?子們很興奮?。五、緊?抓作業(yè)批改?，注重后進?生輔導作?業(yè)的檢查和?批改，是檢?測學生知識?掌握情況的?重要途徑。?開學以來。?我一直堅持?作業(yè)的認真?批改，這不?僅有利于對?學生知識落?實的情況的?更好掌握，?更使我對學?生課堂表現(xiàn)?情況，有了?一個更加全?面的認識。?從而能夠更?好的根據學?生的情況，?調整教學。?對于個班里?的學困生進?行了再次鞏?固基礎知識?，并且利用?課余時間進?行當面教學?。六、存?在不足與今?后打算1?、班級發(fā)展?不平衡，我?班的學法指?導工作還有?待進一步加?強，教學成?績仍然欠突?出，還需提?高;2、?教學以傳統(tǒng)?方法為主缺?少創(chuàng)新意識?，學生的學?習習慣的養(yǎng)?成教育不夠?成功。培優(yōu)?扶差工作做?得不夠扎實?。3、個?別學生的不?良的學習習?慣還有待進?一步引導改?正。一學?期來，工作?有得有失，?今后我一定?會取長補短?，爭取做得?更好。篇?四時光飛?逝，歲月如?流。在不知?不覺中我也?已經完成了?本學期英語?教學工作。?在這學期中?，我付出辛?勞，收獲成?功，與我的?學生們一起?品嘗了成長?的苦與樂。?回過頭，我?終于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣跚?學步的過程?中，原來收?獲頗豐。本?學期，每個?英語教師都?是在忙碌中?渡過的。我?擔任二年級?的英語教學?工作。但我?力求在教學?中做到扎實?，有效，讓?每個學生都?有所收益，?上好每一節(jié)?課，帶好每?一個學生。?現(xiàn)將本學期?的學科教學?工作總結如?下:一、?思想方面:?本人熱愛?教育事業(yè)，?堅持黨的基?本原則、教?育方針貫徹?。思想上嚴?于律己，熱?愛黨的教育?事業(yè)以黨員?的要求來約?束自己，鞭?策自己。對?自己要求更?為嚴格，力?爭在思想上?、工作上在?同事、學生?的心目中樹?立起榜樣的?作用。努力?提高自己的?政治水平和?業(yè)務水平，?配合領導和?老師們做好?校內外的各?項工作。遵?守學校的規(guī)?章制度。學?習和研究新?課程標準、?理念、觀點?，注重在教?學實踐中的?靈活應用，?理論聯(lián)系實?踐，研究學?生的學習情?況。認真學?習新的教育?理論，及時?更新教育理?念。二、?在教學工作?方面:首?先我認識到?了存在教學?中的幾個問?題:1、?由于我們學?校的大部分?學生特別是?高年級的學?生，來自于?不同的學校?,導致很多?學生對英語?這門學科有?不同的基礎?,甚至有的?學生在本學?期剛轉過來?,在其他學?校沒有學過?英語,所以?目前的情況?就是,整個?年級的學生?,學習基礎?參差不齊,?接受程度也?不同,并且?隨著學習難?度的增加，?學生產生了?消極情感，?沒有興趣，?甚至厭學。?2、面對?一些學生的?接受程度的?不同,在教?學中要把握?好在教學時?的差異性,?要及時發(fā)現(xiàn)?他們接受語?言的快慢程?度，導致有?的學生吃得?飽，有的學?生吃不飽。?吃不飽的那?部分學生就?會產生以下?情緒:上課?或講練習的?時候，就會?馬虎，注意?力不集中,?作業(yè)從錯誤?多,上課聽?懂了,課后?又忘了.?3、在有些?知識點講過?后，有的甚?至操練了多?遍，反反復?復強調了，?學生仍沒有?掌握。就責?怪學生，并?因此加強反?復訓練。于?是在責怪聲?中，在枯燥?的聯(lián)系中，?學生的學習?興趣消失了?。我體會到?:學生學習?語言的能力?是因人而異?的。有差別?是正常的，?要教好每一?個學生，但?不能要求每?一個學生都?一樣、一個?模式，不能?要求學生都?按一個模式?去發(fā)展，而?是開發(fā)學生?不同的潛能?，發(fā)展學生?學英語的各?方面能力。?而且教師可?根據不同學?生之間的差?異去因材施?教。那么根?據以上幾點?,我做出以?下幾點措施?:第一，?我要遵循教?學環(huán)節(jié)，課?前認真?zhèn)湔n?，不但能備?好教學內容?，更能做到?備好學生，?備好作業(yè)和?課堂練習，?以便更好地?進行因材施?教;從激發(fā)?學生的興趣?入手。教師?在英語教學?中，讓學生?做到聽、說?、讀、寫并?舉，眼、耳?、口、鼻、?腦并用，是?激發(fā)學生學?好英語的關?鍵。學生的?學習類型是?有差異的。?而沒有學習?興趣的差異?更大;學生?的喜愛也不?一樣，有的?喜歡聽說法?，就是一直?看著老師，?聽老師說，?很少看書本?;有的喜歡?閱讀法，就?是一直盯著?書本看，很?少看老師或?黑板。因此?，必須運用?多元化的教?學方法，激?發(fā)每個學生?的學習興趣?，能讓他們?喜歡英語。?第二，在?課堂教學中?盡量使用英?語，適當利?用母語;利?用直觀教具?、動作、表?情和玩游戲?等方法吸引?學生，讓學?生樂于學習?。而且，教?學中必須做?到讓學生明?白，會用，?反復練習句?型和單詞，?提高水平，?進行生動活?潑的開放式?的課堂教學?，使學生從?愉快的情景?中學到知識?，從而提高?學生對英語?科的學習興?趣，提高了?教學效果。?所以在課堂?教學中要特?別注意學生?的興趣的培?養(yǎng)。在課堂?上，我首先?讓學生明白?每課的句型?結構，懂得?它的規(guī)律，?學會用學過?的單詞使用?新句型對話?。每課講授?完后，要求?學生必須讀?熟，會默寫?單詞，會做?基本的對話?練習。英語?的學習是狠?抓句型及單?詞，最好每?天早上要求?學生抽出一?定時間開口?讀英語，鍛?煉口語能力?，熟悉課文?。在班級選?出讀音規(guī)范?的科代表，?由教師指導?培養(yǎng)好科代?表。而且教?師經常巡視?和抽測，使?學生不知不?覺鞏固所學?習的單詞;?要求每節(jié)課?前學生聽寫?十個單詞，?必須做到完?全正確。既?要學習新知?識，又要鞏?固舊知識，?得到兩面照?顧，不能松?懈。第三?,在教學中?,我還把高?效課堂引入?到教學中,?讓學生在接?受知識的同?時,能夠自?己培養(yǎng)學生?的自學,共?學,群學的?能力,并且?學會提前做?預習和課后?復習的好習?慣,并且在?課中,我采?用大量的游?戲方式來激?發(fā)學生學習?的興趣,讓?學生做課堂?中的主人,?并以鼓勵的?方式來增加?學生學習的?積極性.?第四,對于?學生的作業(yè)?,我避開了?傳統(tǒng)的抄寫?模式,我先?給學生足夠?的空間和時?間去對這門?學科進行閱?讀和記憶,?在每次上課?的前十分鐘?,我都要給?學生進行聽?寫,如果在?聽寫的過程?中,有錯誤?的學生只需?改錯,沒有?錯誤的學生?就可以不用?大篇幅的抄?寫單詞,那?么在第二次?聽寫的過程?中,我發(fā)現(xiàn)?很多學生逐?漸的養(yǎng)成了?課后對課文?和單詞記憶?的好習慣,?逐漸的對單?詞有了一定?的積累,并?且對于學生?來說,更多?的時間用在?更有用的學?習中.第?五,對于后?進生和困難?生,這類學?生通常要么?是學習節(jié)奏?慢,很難跟?上課程進度?,要么是剛?轉來的插班?生,甚至是?沒有英語基?礎的,所以?對這些學生?我采取這么?幾種方式:?1.“優(yōu)?帶差”的政?策,讓好的?學生直接“?承包”后進?生,包括給?后進生做課?后輔導及單?詞句型記憶?.___?對于個別特?別差的學生?我采取輔導?的形式,利?用課余的時?間給這些特?別的學生做?輔導.3?.配合家長?和學生本人?,讓家長做?好學生的監(jiān)?督工作,培?養(yǎng)學生的學?習習慣和對?英語學科的?學習態(tài)度.?最后，幫?助學生養(yǎng)成?良好的學習?習慣。篇?五本學年?，我擔任小?學二年級的?英語教學工?作，在工作?中從各方面?嚴格要求自?己，積極向?老教師請教?，結合本校?的實際條件?和學生的實?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學工作有?計劃，有_?__，有步?驟地開展。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得