有特點的任職發(fā)言

有特點的任職發(fā)言摘?要。本文從?抓住條令條?例和規(guī)章制?度這個根本?、扭住管理?干部能力素?質這個關鍵?、打牢以人?為本管理理?念這個基礎?、建立聯動?管理機制這?個舉措四個?方面詳細論?述了提高任?職培訓管理?質量的對策?和工作方法?。關鍵詞?：任職培訓?管理特點管?理方法軍?隊院校從學?歷教育為主?逐步轉向任?職培訓教育?為主，是面?向___斗?爭準備、面?向___建?設、面向崗?位任職的實?際需要，是?軍隊院校改?革發(fā)展的大?勢所趨。任?職培訓與以?往的學歷教?育有著明顯?的不同，存?在許多新情?況和新特點?，這給任職?教育院校管?理工作帶來?了許多困難?和思考。?1任職培訓?管理的特點?及難點一?是管理對象?成分素質不?同。學員在?職務、軍銜?上差別大，?一個學員隊?往往由下到?少尉排職，?上至上校團?職的人員構?成；學員在?來自方向上?差別大，有?駐繁華大都?市的，有駐?艱苦邊疆地?區(qū)的，有野?戰(zhàn)___的?，有預備役?___的等?等；學員在?文化基礎上?差別大，下?到中專，上?至研究生的?學員都可能?在一起學習?，學員的理?解能力、接?受能力等方?面也有所區(qū)?別。二是學?員入學心態(tài)?復雜。學員?參加培訓的?心態(tài)有很大?區(qū)別，大部?分學員抱著?學有所得的?心態(tài)來院校?參加培訓，?期望能將所?學知識指導?工作，提升?業(yè)務能力。?但部分學員?學習的指導?思想不夠端?正，考慮個?人問題和家?庭困難較多?，學習動力?不足；個別?學員甚至把?學習培訓當?成是旅游度?假，放松對?自身的要求?，遵章守紀?的意識有所?淡化；有的?學員還存在?臨時性心理?，對院校的?管理教育工?作不夠重視?等等。三是?管理制度難?于落實，任?職培訓周期?一般較短，?有的甚至只?有幾天時間?，有時管理?工作剛剛走?上正軌，學?員就準備結?業(yè)，管理評?估機制難制?定和實施，?對管理對象?的獎懲很難?科學有效的?實施。任職?培訓學員脫?離所在__?_，院校與?___溝通?比較困難，?導致院校和?___管理?環(huán)節(jié)脫節(jié)，?管理容易出?現死角。?2任職培訓?管理的對策?與工作方法?一要抓住?條令條例和?規(guī)章制度這?個根本。在?學員入學之?初要求其認?真填寫學員?登記表，作?為任職培訓?的檔案保存?。嚴格按照?條令條例和?院規(guī)校紀制?定學員守則?來規(guī)范學員?的行為，如?請假制度、?考勤制度和?作息制度等?等，使學員?對學習培訓?期間的角色?、任務以及?要求有明確?的認知。堅?持紀律面前?人人平等，?凡違紀學員?，不管其在?___擔任?什么職務、?是哪一級領?導，都要一?視同仁，作?出嚴肅處理?。對學員酗?酒滋事、夜?不歸宿、考?試___等?___行為?，該處分的?要處分，該?退學的要退?學，絕不能?姑息遷就。?要重點抓好?業(yè)余時間的?管控。課余?時間、雙休?日和節(jié)假日?，容易形成?管理上的空?檔，引發(fā)學?員酗酒滋事?、打架斗毆?等違紀行為?，所以針對?這些節(jié)點做?好管理教育?工作尤為重?要。要堅持?好請銷假、?集合點名、?查鋪查哨和?檢查講評等?制度，全面?加強管理，?做到縱不斷?線、橫不漏?項，時時有?人管、事事?有人抓。要?做到嚴而有?度、寬嚴相?濟。要在管?理中充分體?現人性化的?特點，充分?發(fā)揮培訓學?員自我約束?力強、管理?教育潛能深?的特點，做?到統放結合?、張馳有度?，努力營造?嚴格正規(guī)、?和諧舒心的?管理育人環(huán)?境。二要?扭住管理干?部能力素質?這個關鍵。?管理干部的?綜合素質如?思想作風、?管理能力和?___素質?等直接決定?著管理工作?的質量和效?果。作為管?理干部，要?加強自身學?習，提倡終?身學習，打?牢理論功底?，要加強對?現代科學管?理知識的學?習，積極研?究探索任職?教育條件下?管理工作的?特點和規(guī)律?，講究管理?方法、管理?藝術，提高?科學管理水?平。要堅持?用黨的創(chuàng)新?理論、用科?學發(fā)展觀指?導管理工作?，善于從講?政治的角度?、從大局出?發(fā)觀察、分?析和處理問?題，自己先?做理論上的?明白人，才?能當好學員?政治上的引?路人。要強?化敬業(yè)精神?，做到盡職?盡責。任職?教育培訓時?間短、流動?波次快。這?就要求管理?干部在短時?間內熟悉、?了解學員，?對學員實施?有效的管理?，管理難度?較大，學員?隊干部在工?作中要不斷?增強事業(yè)心?和責任感。?要當好學員?的“全程教?員”，正課?時間跟班聽?課、查課，?與學員一同?參加學習訓?練，不能當?“甩手掌柜?”，把學員?正課時間交?給教員，課?余時間交給?學員骨干。?要樹立良好?形象，發(fā)揮?好標桿作用?。有道是：?“正人先正?己”。如果?管理者帶頭?執(zhí)行條令條?例，帶頭落?實學院各項?規(guī)章制度，?要求學員做?到的，自己?首先做到，?以自身的良?好形象和人?格___力?影響帶動學?員，時時、?處處給學員?樹好標桿、?做好表率，?就會贏得學?員的尊敬和?信賴，產生?很強的影響?力和感召力?。要暢通干?部交流渠道?，加強__?_代職鍛煉?，學習__?_管理中的?好經驗、好?方法。三?要打牢以人?為本管理理?念這個基礎?。只有“約?其心”，才?能“束其行?”。即通過?思想領先、?教育疏導，?提高學員服?從管理、遵?章守紀、努?力學習的自?覺性。要從?提高思想認?識，端正學?員的入學態(tài)?度這個根本?入手，加強?對學員的教?育引導，講?清通過任職?教育提高能?力素質的重?要性，做好?___斗爭?準備的緊迫?性，當好普?通學員的必?要性。珍惜?難得的學習?機會，聚精?會神抓學習?，一心一意?強素質。發(fā)?揮好學員骨?干作用，提?高自我管理?能力。參加?任職教育的?干部學員，?具備一定的?管理實踐經?驗，所以，?要充分發(fā)揮?他們的作用?，調動他們?參與管理與?自我管理的?積極性和主?動性。首先?，要建立健?全各種__?_，選好配?強各級骨干?，使其成為?隊干部的得?力助手。隊?干部既要虛?心向學員骨?干學習，還?要給他們交?任務、壓擔?子，提供施?展能力的舞?臺。其次，?要充分發(fā)揚?民主，鼓勵?學員參與管?理。充分尊?重學員在管?理工作中的?主體地位和?創(chuàng)造精神，?建立起暢通?的民主渠道?，營造一種?團結進取、?奮發(fā)向上、?嚴格自律、?互相監(jiān)督的?良好風氣。?要牢固樹立?“管理就是?服務”的理?念，求真務?實，搞好服?務，為學員?學習成才創(chuàng)?造條件。院?校各級管理?干部要積極?為學員排憂?解難，當好?學員的良師?益友。要突?出管理工作?中的服務育?人意識，學?員衣、食、?住、行、醫(yī)?等遇到什么?困難，機關?業(yè)務部門和?各級管理干?部都要千方?百計幫助協?調解決。要?___開展?好第二課堂?活動，擴大?學員的知識?面，愉悅學?員的身心，?凝聚學員的?人心，滿足?學員求知成?才的需要。?四要建立?聯動管理機?制這個舉措?。要把好干?部培訓送學?關。學員所?在___，?要本著對_?__長遠建?設高度負責?的態(tài)度，嚴?格按照總部?的調學要求?選派參訓對?象，確實把?那些德才兼?備、有發(fā)展?潛力的干部?選送到學院?來深造，堅?決杜絕不負?責任、應付?差事的現象?。對不符合?調學要求的?，院校有權?不予接收。?建議盡快研?究制定關于?嚴格按標準?選送任職培?訓學員的硬?性規(guī)定，便?于___和?院校共同把?好送學關。?要建立學員?全程跟蹤機?制，合力管?人育人。學?員入校后，?其所在__?_主管部門?可通過電話?、網絡、信?函等方式，?定期向本人?了解思想、?學習情況，?傳達單位和?___領導?的指示要求?，保證思想?、管理不斷?線。對到同?所院校參加?培訓的干部?學員，也可?從中指定一?名負責人，?協助院校抓?好對本單位?人員的管理?。院校也要?主動與學員?所在___?取得聯系，?搞好信息反?饋，便于_?__掌握學?員的在校表?現。要以關?心促安心。?參加任職教?育的干部學?員，遠離_?__、遠離?親人去上學?，家庭、生?活上的困難?難免會分散?其學習精力?。作為學員?的___領?導，要樹“?學習也是工?作”的觀念?，干部去院?校培訓后，?___上要?幫助解決其?家中遇到的?各種實際困?難，定期上?門走訪，免?除他們的后?顧之憂；院?校管理干部?也要強化服?務保障意識?，想學員之?所想、急學?員之所需、?辦學員之所?盼，積極為?學員的學習?成才創(chuàng)造條?件。要搞好?院校培養(yǎng)干?部與___?使用干部之?間的結合，?也就是要堅?持培訓與選?拔任用相一?致。學員畢?業(yè)時，院校?要對學員在?校德才表現?做出客觀公?正的評價，?認真填寫好?《學員畢業(yè)?鑒定表》，?并向學員所?在___的?政治部門提?出任職使用?意見。學員?畢業(yè)返回_?__后，_?__有關領?導要聽取學?員在校思想?、學習情況?匯報，考察?培訓學習效?果，對在校?學習期間被?評為“學習?之星”或“?優(yōu)秀學員”?的，給予表?彰獎勵，擇?優(yōu)推薦使用?。參考文?獻：[_?_