2023年高二化學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高二化學(xué)教?師學(xué)期末工?作總結(jié)本?學(xué)期按照學(xué)?校的安排，?我擔(dān)任高二?年班的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)，?每周每班五?個(gè)課時(shí)。按?照教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)大綱?，已經(jīng)如期?地完成了教?學(xué)任務(wù)。本?學(xué)期已完成?了選修《化?學(xué)反應(yīng)原理?》、《實(shí)驗(yàn)?化學(xué)》的教?學(xué)內(nèi)容，期?末復(fù)習(xí)工作?也順利進(jìn)行?。下面我從?幾個(gè)方面來(lái)?總結(jié)我這學(xué)?期以來(lái)的工?作。化學(xué)?教學(xué)是研究?化學(xué)教學(xué)規(guī)?律的一門(mén)學(xué)?科。它的研?究對(duì)象是化?學(xué)知識(shí)系統(tǒng)?和化學(xué)教學(xué)?過(guò)程中教與?學(xué)的聯(lián)系、?相互作用及?其統(tǒng)一。它?的中心任務(wù)?是使學(xué)生掌?握知識(shí)、發(fā)?展智能、形?成科學(xué)的世?界觀(guān)、培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新意識(shí)。?怎樣才能在?教與學(xué)的統(tǒng)?一中完成這?個(gè)中心任務(wù)?呢?通過(guò)對(duì)?學(xué)生的研究?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?差別很大，?主要表現(xiàn)在?原有知識(shí)的?基礎(chǔ)上、學(xué)?習(xí)方法上和?信心上三方?面。針對(duì)這?種情況我采?取以下分層?教學(xué)對(duì)策：?一、彈性?調(diào)節(jié)難度?教學(xué)要堅(jiān)持?因材施教原?則，一定要?適合學(xué)生的?胃口，對(duì)不?同層次學(xué)生?有不同要求?。若要求過(guò)?高、過(guò)難，?學(xué)生接受不?了，會(huì)產(chǎn)生?厭學(xué)情緒，?成績(jī)更差;?若要求過(guò)低?，學(xué)生會(huì)感?覺(jué)太簡(jiǎn)單、?無(wú)味，不投?入精力學(xué)習(xí)?，成績(jī)平平?，甚至后退?。所以我對(duì)?不同層次學(xué)?生掌握知識(shí)?的深度、廣?度要求不同?，進(jìn)行彈性?調(diào)節(jié)，使每?個(gè)同學(xué)都能?得到很好的?發(fā)展。二?、加強(qiáng)方法?指導(dǎo)對(duì)原?有知識(shí)基礎(chǔ)?較好、學(xué)習(xí)?方法得當(dāng)、?學(xué)習(xí)信心強(qiáng)?的學(xué)生，重?點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)?生把知識(shí)向?縱、橫兩個(gè)?方向發(fā)展，?開(kāi)拓學(xué)生思?維，讓學(xué)生?學(xué)有余味;?對(duì)原有知識(shí)?基礎(chǔ)一般、?學(xué)習(xí)方法欠?佳、學(xué)習(xí)信?心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)?的學(xué)生，重?點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，堅(jiān)持由學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，有利于學(xué)?生積極思維?，形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法。?三、課堂、?課后有分別?不管是難?度和廣度的?調(diào)節(jié)，還是?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，主要?通過(guò)課堂教?學(xué)來(lái)完成，?教師的教法?直接影響學(xué)?生的學(xué)法，?課堂教學(xué)是?完成教學(xué)中?心任務(wù)的主?戰(zhàn)場(chǎng)，是減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?、提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率的?主渠道，所?以提高課堂?效率也就顯?得尤為重要?。在備課時(shí)?堅(jiān)持啟發(fā)性?和因材施教?的原則，根?據(jù)化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，多?做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)?系生活，從?各方面激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，有時(shí)?候適當(dāng)利用?課件加強(qiáng)教?學(xué)直觀(guān)性。?注重課堂的?節(jié)奏、容量?大小，充分?發(fā)揮教師語(yǔ)?言的特點(diǎn)，?形成以教師?為主導(dǎo)，以?學(xué)生為主體?的教學(xué)模式?，課后對(duì)不?同的學(xué)生采?取培優(yōu)補(bǔ)差?的方式。?四、積極抓?好日常的教?學(xué)工作程序?，使教學(xué)工?作有效開(kāi)展?按照學(xué)校?的要求，我?積極認(rèn)真地?做好課前的?備課資料的?搜集工作。?每周至少四?次的學(xué)生作?業(yè)，全批全?改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)解決?，及時(shí)在班?上評(píng)講，及?時(shí)反饋;每?章至少一次?的學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，要求全體?學(xué)生認(rèn)真觀(guān)?察并記錄實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，課?后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)告;?堅(jiān)持編寫(xiě)使?用導(dǎo)學(xué)案，?要求題目要?有一定的知?識(shí)覆蓋面，?有一定的難?度和深度。?五、編寫(xiě)?了高中化學(xué)?奧林匹克競(jìng)?賽輔導(dǎo)講座?講義，順利?完成競(jìng)賽輔?導(dǎo)任務(wù)。?以上是我進(jìn)?行化學(xué)教學(xué)?中的幾點(diǎn)做?法，我會(huì)在?以后的教學(xué)?中不斷總結(jié)?，向老教師?學(xué)習(xí)請(qǐng)教，?爭(zhēng)取更大的?進(jìn)步。高?二化學(xué)教師?學(xué)期末工作?總結(jié)(二)?一、課程?目標(biāo)高中?化學(xué)課程目?標(biāo)是：提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，尊重?和促進(jìn)學(xué)生?的個(gè)性發(fā)展?;幫助學(xué)生?獲得未來(lái)發(fā)?展所必需的?化學(xué)知識(shí)、?技能和方法?，提高學(xué)生?的科學(xué)探究?能力;引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)化?學(xué)對(duì)促進(jìn)社?會(huì)進(jìn)步和提?高人類(lèi)生活?質(zhì)量方面的?重要影響，?理解科學(xué)、?技術(shù)與社會(huì)?的相互作用?，形成科學(xué)?的價(jià)值觀(guān)和?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度;?培養(yǎng)學(xué)生的?合作精神，?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)新潛能，?提高學(xué)生的?實(shí)踐能力。?對(duì)于目前?高二學(xué)生的?教學(xué)策略來(lái)?講，我的思?考是：以素?質(zhì)教育為前?提，轉(zhuǎn)變課?程理念，積?極進(jìn)行教法?與學(xué)法的探?索與實(shí)踐，?聯(lián)系學(xué)生生?活實(shí)際，結(jié)?合學(xué)科知識(shí)?，使學(xué)生感?受化學(xué)對(duì)促?進(jìn)社會(huì)發(fā)展?和提高人類(lèi)?生活質(zhì)量的?看得見(jiàn)、模?得著的事實(shí)?，增強(qiáng)對(duì)化?學(xué)學(xué)習(xí)的_?__與原動(dòng)?力。二、?教學(xué)研究?1、備課深?入細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫(xiě)認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?。堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線(xiàn)?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，面批?面改。三?、課程研究?面臨新課?改，對(duì)我而?言既是機(jī)遇?也是挑戰(zhàn)。?課改就出現(xiàn)?新的教學(xué)理?念，這就需?要緊緊圍繞?學(xué)習(xí)新課程?，構(gòu)建新課?程，嘗試新?教法的目標(biāo)?，不斷更新?教學(xué)觀(guān)念。?樹(shù)立了學(xué)生?主體觀(guān)，貫?徹了民主教?學(xué)的思想，?構(gòu)建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關(guān)系，使?尊重學(xué)生人?格，尊重學(xué)?生觀(guān)點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)性?差異，積極?創(chuàng)造和提供?滿(mǎn)足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?條件的理念?落到實(shí)處。?通過(guò)教學(xué)?反思與教研?活動(dòng)的開(kāi)展?與積累，我?覺(jué)得自己的?教育理論水?平、教學(xué)_?__與調(diào)控?能力、學(xué)科?系統(tǒng)知識(shí)水?平、教學(xué)科?研與教育評(píng)?價(jià)理念都有?不同程度的?深化或提高?。反思自己?的工作，仍?然有很多值?得改進(jìn)的地?方：1.?新課程的實(shí)?施是一項(xiàng)長(zhǎng)?期的持久的?系統(tǒng)工程，?需要的是堅(jiān)?韌、意志、?責(zé)任和信念?。只有思想?，沒(méi)有行動(dòng)?、措施是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?還需要一線(xiàn)?教師的扎扎?實(shí)實(shí)的實(shí)踐?，新課程才?會(huì)有生命力?。2.在?高二化學(xué)的?教學(xué)中，對(duì)?少數(shù)學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的?提高做得還?不到位，問(wèn)?題學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率的提?高一直是自?己一塊心病?，但措施還?不夠完善，?需要進(jìn)一步?探索與實(shí)踐?。3.教?學(xué)中處理好?教與學(xué)關(guān)系?方面還沒(méi)有?真正體驗(yàn)新?課程理念。?放不開(kāi)手腳?，改革的步?子不大。?4.自身的?理論修養(yǎng)與?業(yè)務(wù)能力的?不斷提高仍?然是自己今?后工作中的?一個(gè)重要課?題，養(yǎng)成終?身學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不斷向有?特長(zhǎng)的同事?學(xué)習(xí)，使自?己的工作逐?步得到完善?。四、工?作中存在的?問(wèn)題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，不能吸?引學(xué)生學(xué)習(xí)?，對(duì)學(xué)生的?引導(dǎo)、啟發(fā)?不足。3?、新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不深?入。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?,合作學(xué)習(xí)?,缺乏理論?指導(dǎo)。4?、后進(jìn)生未?抓在手。由?于本學(xué)期學(xué)?生面臨學(xué)業(yè)?水平測(cè)試，?后進(jìn)生難度?較大。5?、教學(xué)反思?不夠。五?、今后努力?的方向1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)新課?標(biāo)下新的教?學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，挖掘?教材，進(jìn)一?步把握知識(shí)?點(diǎn)和考點(diǎn)。?3、多聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)同?科目教師先?進(jìn)的教學(xué)方?法的教學(xué)理?念。高二?化學(xué)教師學(xué)?期末工作總?結(jié)(三)?本學(xué)期我擔(dān)?任高二年級(jí)?文科班和理?科班的化學(xué)?老師。按照?教學(xué)計(jì)劃，?以及新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，本?人已經(jīng)如期?地完成了高?二化學(xué)會(huì)考?任務(wù)以及理?科班有機(jī)化?學(xué)的教學(xué)工?作。為了總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋?找不足?，F(xiàn)?將一學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：一、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?帶文科班的?會(huì)考，經(jīng)驗(yàn)?不足，積極?向其他教師?請(qǐng)教。同組?的老師也積?極配合我們?，從他們那?里獲得很多?有用會(huì)考的?資料及教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)?會(huì)考這次的?歷練，使我?在業(yè)務(wù)水平?上獲得很大?的收獲。?二、主要工?作文科班?面臨化學(xué)會(huì)?考任務(wù)，針?對(duì)文科班學(xué)?生基礎(chǔ)相對(duì)?較薄弱，差?生面較大，?期中考后就?利用第八節(jié)?課進(jìn)行及時(shí)?扶差工作。?我將班中基?礎(chǔ)差的學(xué)生?集中起來(lái)進(jìn)?行扶差。離?會(huì)考一個(gè)月?時(shí)間，在班?級(jí)里實(shí)施結(jié)?對(duì)子一幫一?的方法，這?些措施取得?不錯(cuò)的效果?。積極抓?好日常的教?學(xué)工作程序?，確保教學(xué)?工作的有效?開(kāi)展。按照?學(xué)校的要求?，積極認(rèn)真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，然后備課?，一般要求?上課前一星?期完成。每?專(zhuān)題一份的?課外練習(xí)題?，要求要有?一定的知識(shí)?覆蓋面，有?一定的難度?和深度，每?專(zhuān)題由專(zhuān)人?負(fù)責(zé)出題;?每專(zhuān)題一次?的測(cè)驗(yàn)題，?也由專(zhuān)人負(fù)?責(zé)出題，并?要達(dá)到一定?的預(yù)期效果?。積極參?加教學(xué)改革?工作，使學(xué)?校的教研水?平向更高處?推進(jìn)。本學(xué)?期開(kāi)展了溶?液的酸堿性?這節(jié)公開(kāi)課?，能積極響?應(yīng)學(xué)校教學(xué)?改革的要求?，充分利用?網(wǎng)上資源，?使用啟發(fā)式?教學(xué)，充分?體現(xiàn)以學(xué)生?為主體的教?學(xué)模式，不?斷提高自身?的教學(xué)水平?。三、工?作中足之處?在分層次?教學(xué)方面存?在不足之處?。后進(jìn)生?面較廣，扶?差工作需要?各任課教師?多多引導(dǎo)及?鼓勵(lì)。課?后時(shí)間要利?用，很多學(xué)?生都是上課?聽(tīng)一下，下?課后沒(méi)有把?化學(xué)當(dāng)一回?事。四、?今后努力方?向因材施?教原則,一?定要適合學(xué)?生的胃口,?對(duì)不同層次?學(xué)生有不同?要求。分層?次布置作業(yè)?對(duì)于優(yōu)秀的?學(xué)生教輔《?學(xué)海導(dǎo)航》?每題都要盡?量去做;對(duì)?于中等的學(xué)?生，有選擇?性的做;較?差的學(xué)生特?別是文科班?的學(xué)生只要?做課本上的?習(xí)題。減?少后進(jìn)生面?，對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。先將后進(jìn)?生進(jìn)行分類(lèi)?分為三類(lèi)。?第一類(lèi)是?有能力提高?，但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不學(xué)?的同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)，?可以采取_?__輔導(dǎo)，?給他們分配?固定任務(wù)，?不讓他們有?偷懶的機(jī)會(huì)?，讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水平?;第二類(lèi)是?肯學(xué)，但由?于能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績(jī)，不能操?之過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)。