2023年步入高職助我成功總結(jié)書

第15頁共15頁2023年?步入高職助?我成功總結(jié)?書助我成?功》總?結(jié)學(xué)院：?應(yīng)用工程學(xué)?院專業(yè)：建?筑工程技術(shù)?班級(jí)：__?_班其實(shí)?，高職高專?由于和市場(chǎng)?結(jié)合緊密，?注重校企結(jié)?合、實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)、動(dòng)手能?力的培養(yǎng)，?其良好的就?業(yè)形勢(shì)有目?共睹.沒有?過人的才華?，憑著堅(jiān)定?的信念，歷?經(jīng)磨練和堅(jiān)?持，我們終?會(huì)取得成功?。你離成功?，只差一點(diǎn)?點(diǎn)：我們常?常在做了_?__%的努?力以后，放?棄了可以到?達(dá)成功彼岸?的那___?%。失敗和?成功之間，?往往只有一?線之隔。也?許我們很難?知道，離成?功究竟還有?多遠(yuǎn)，但是?我們十分清?楚，自己到?底還能撐多?久。我們不?一定能等到?成功到來的?那一刻，但?可以肯定的?是，我們可?以堅(jiān)持到自?己的最后一?刻。高職?好比一架梯?子，它能引?導(dǎo)我們登上?知識(shí)的殿堂?。高職如同?一把鑰匙，?它將幫助我?們開啟心靈?的智慧之窗?。時(shí)間好比?一個(gè)良醫(yī)，?它能教我們?醫(yī)治___?的傷口，時(shí)?間如同一位?慈母，它將?幫助我們撫?平心靈的創(chuàng)?傷.步入高?職助我成功?___年?___月?第二篇：助?你成功，祝?我成功助你?成功，祝我?成功一、?初涉課程?在開始進(jìn)行?文修副修的?選課之前，?便經(jīng)常聽說?《助你成功?心理學(xué)》是?一門很好的?課程。每回?都是爆滿的?情況。而我?很幸運(yùn)的在?第一次的校?選中便選上?了這門課，?更幸運(yùn)的是?，在這短短?的半個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)中，?我收獲到了?一生受之不?盡的精神財(cái)?富。我喜?歡把人生的?每個(gè)階段都?當(dāng)成是一次?限時(shí)賽，中?小學(xué)時(shí)候的?我們是一群?人在指定的?一條路上向?著同一個(gè)終?點(diǎn)在奔跑，?不用去做過?多的選擇。?然而現(xiàn)在，?我們站在同?樣的起點(diǎn)，?卻沒有了指?定的路徑，?也沒有唯一?的終點(diǎn)，甚?至我們可能?連勝利的條?件都無法猜?透。于是?，我們便面?臨了各種選?擇。當(dāng)我?們每個(gè)人朝?著自己所相?信的未來去?努力的時(shí)候?，我們可能?會(huì)發(fā)現(xiàn)，再?也不能如同?從前一般一?群人一起行?走。也可能?遇不到同樣?夢(mèng)想和能夠?理解自己夢(mèng)?想的人，那?么在追夢(mèng)的?路上，我們?只好獨(dú)自堅(jiān)?持。有的時(shí)?候會(huì)感到孤?獨(dú)和不被認(rèn)?可，有的時(shí)?候會(huì)被絆倒?摔跤，同樣?也可能會(huì)在?失落的時(shí)候?得到一個(gè)溫?暖的擁抱，?在摔跤的時(shí)?候被一雙厚?實(shí)的大手扶?起。面對(duì)這?樣截然相反?的情境，對(duì)?于這樣年輕?的我們，常?常沒有辦法?駕馭。學(xué)?習(xí)了《助你?成功的情緒?智力培養(yǎng)》?這一課的后?，我在面對(duì)?一些困難的?時(shí)候能更加?自如地去應(yīng)?對(duì)。記得?老師講到排?解煩惱情緒?時(shí)提到的，?學(xué)會(huì)適應(yīng)最?壞的情況中?講述的三個(gè)?步驟，__?_我在面對(duì)?挫折時(shí)，首?先要努力去?認(rèn)清所處的?情境，其次?要敢于面對(duì)?、接受它，?最后全力以?赴改變最壞?的狀況。?我們常常只?走到了第一?步，在看清?自己所處的?位置后，便?感到畏懼，?本能地想要?逃避。我?覺得躲避是?人最原始的?反應(yīng)，就比?如人的手在?碰到滾燙的?液體時(shí)會(huì)迅?速縮回，抑?或有東西向?眼睛飛來時(shí)?，眼瞼也會(huì)?馬上閉合。?在這些自我?保護(hù)的動(dòng)作?里，躲避可?以認(rèn)為是一?個(gè)褒義詞。?但是當(dāng)我們?遇到困境時(shí)?，一味的躲?避最終只會(huì)?變成膽怯的?逃避。而?還有一類人?，他們認(rèn)清?了困境，也?學(xué)著去面對(duì)?和接受了。?但是走到這?一步，他們?也停止了前?進(jìn)。我們常?會(huì)有某種惰?性的心理，?覺得困難擺?在眼前，這?就是一個(gè)事?實(shí)。既然存?在了，那就?是合理的，?又何苦要去?追尋破解它?的方法。?但如果我們?沒有辦法越?過那個(gè)坎，?不抬起腳邁?出每一步，?即使光明近?在咫尺，人?生也只能止?步于此。?二、關(guān)于過?去的經(jīng)歷?我是___?年被___?錄取的，記?得當(dāng)初收到?___師范?大學(xué)錄取通?知書的時(shí)候?，我滿心歡?喜地準(zhǔn)備迎?接大學(xué)生活?，卻在真正?接觸到生物?科學(xué)這門我?并不太感興?趣的學(xué)科后?，在學(xué)習(xí)上?開始變得有?些抵觸。那?時(shí)候的我嘗?試著投入各?種學(xué)生會(huì)、?校園活動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)中，但是?對(duì)于自己的?人生規(guī)劃卻?幾乎是一片?空白，顯得?很盲目。?在大一下學(xué)?期開學(xué)不久?，被診出惡?性淋巴瘤，?之后休學(xué)一?年，這一年?對(duì)我的人生?觀來說是一?個(gè)很大的轉(zhuǎn)?變，從中得?到的一些體?會(huì)，似乎與?盧老師所授?的課程有某?些契合點(diǎn)，?希望能夠在?此___。?去年__?_月份中旬?開始休學(xué)，?花了將近四?個(gè)月的時(shí)間?在進(jìn)行治療?。在化療的?那些日子中?，經(jīng)常必須?面對(duì)一些生?理上的副反?應(yīng)，比如嘔?吐、脫發(fā)等?等。但是更?為困難的應(yīng)?該是一些心?理上的副作?用。有的藥?物會(huì)讓人變?得煩躁，夜?里整夜整夜?地清醒著，?輾轉(zhuǎn)反側(cè)。?剛開始接?受化療的時(shí)?候，面對(duì)這?些副反應(yīng)，?以及親人們?流露出的各?種遺憾與顧?慮，原本以?為足夠堅(jiān)強(qiáng)?與樂觀的心?卻一下子變?得柔軟了。?時(shí)常會(huì)流淚?，會(huì)懷念很?多見不到面?的朋友，盡?管每天要自?己微笑，卻?也抑制不住?要去悲傷。?常住的病?房正好在急?救室隔壁，?因此晚上會(huì)?經(jīng)常聽到不?同人對(duì)著自?己正在接受?搶救的親人?發(fā)出撕心裂?肺的哭喊。?當(dāng)那些原本?和我們呼吸?著相同的空?氣，用溫情?的眼神凝視?著我們的親?人一瞬間閉?上了眼睛，?再也無法呼?喚我們的名?字的時(shí)候，?一下子便意?識(shí)到一個(gè)人?的生命是如?此珍貴。我?們不僅是在?為自己活著?，身上還擔(dān)?著極大小小?的責(zé)任。對(duì)?親人的責(zé)任?，對(duì)社會(huì)的?責(zé)任。生命?也是如此的?脆弱，也許?一不留神，?我們便再也?睜不開眼睛?去看一看我?們所熱愛的?一切。于?是我讓自己?小小地放肆?了一番，讓?那些悲傷與?惆悵盡情地?流淌。直到?去年___?月中旬，結(jié)?束了治療，?收拾好心情?，我回到家?里休養(yǎng)。?一面在家乖?乖地按時(shí)吃?飯睡覺做些?簡(jiǎn)單的鍛煉?，另一面開?始認(rèn)真地思?考起自己的?未來。究竟?我要的是怎?樣的生活。?我該為自己?的目標(biāo)做些?什么。最后?我得出的結(jié)?論是：重拾?夢(mèng)想，積極?爭(zhēng)取，調(diào)整?心態(tài)。首?先是關(guān)于重?拾夢(mèng)想。我?認(rèn)為每個(gè)人?都應(yīng)該有自?己的夢(mèng)想。?夢(mèng)想可以認(rèn)?為是一種目?標(biāo)、理想，?甚至是某種?信仰。我們?在面對(duì)紛繁?的選擇中，?如果沒有夢(mèng)?想，便不知?道該如何前?進(jìn)。因此只?會(huì)出現(xiàn)兩種?狀況：一種?是原地不動(dòng)?，一種是盲?目亂撞。我?想這兩周方?式都不是最?佳的生活狀?態(tài)。而擁有?了夢(mèng)想，我?們便可以更?加有效率的?去生活。?其次是積極?爭(zhēng)取。當(dāng)我?們確定了夢(mèng)?想，為了讓?它實(shí)現(xiàn)，下?一步當(dāng)然是?付出行動(dòng)。?積極爭(zhēng)取也?是無可厚非?的。記得盧?老師說過，?在我們每個(gè)?人的身體里?，都住著一?個(gè)主觀的我?和一個(gè)客觀?的我。當(dāng)我?們面對(duì)困難?的時(shí)候，客?觀的我通常?會(huì)機(jī)械地去?迎接。而主?觀的我則是?由自己的意?志決定是選?擇逃避、退?縮或者是迎?接、挑戰(zhàn)。?如何做到讓?主觀的我不?去逃避和退?縮呢。對(duì)于?這個(gè)問題，?我也有一點(diǎn)?小體會(huì)。當(dāng)?意志不夠堅(jiān)?定的時(shí)候，?我常常在心?理不斷地暗?示自己，不?能退縮，我?很棒，我要?去積極爭(zhēng)取?。甚至我會(huì)?對(duì)著一面鏡?子大聲地告?訴自己，“?加油，一定?可以的，付?出一次行動(dòng)?，我便多了?一次機(jī)會(huì)。?”我一直很?看重心理暗?示的作用，?也一直相信?，每一次真?誠的自我對(duì)?話，必將讓?自己的行動(dòng)?力和自信心?提高一個(gè)階?梯的。最?后是調(diào)整心?態(tài)。這也是?承接上面一?點(diǎn)，與第二?點(diǎn)所提到的?心理暗示有?某些相似點(diǎn)?。我覺得心?理暗示實(shí)際?上就是調(diào)整?心態(tài)的一種?方法。當(dāng)我?們認(rèn)真審視?了自己，以?一個(gè)平和的?心態(tài)去做事?，不為一時(shí)?的成就而忘?乎所以，也?不因?yàn)榉N種?的失敗而意?志萎靡，這?樣才能有長(zhǎng)?期的動(dòng)力去?做一件可以?提高自己，?創(chuàng)造美好的?事情。在遇?到壞的處境?或者有過一?次并不__?_的經(jīng)歷的?時(shí)候，我會(huì)?對(duì)自己說，?“無論怎樣?的經(jīng)歷，都?是好的?！?這句話是在?我遇到困難?和挫折的時(shí)?候，無數(shù)次?給予我力量?的話。當(dāng)我?以為一件事?情糟糕透了?的時(shí)候，除?了后悔，我?想我還可以?做的便是吸?取經(jīng)驗(yàn)與教?訓(xùn)。一個(gè)人?一生中所有?好的壞的經(jīng)?歷在一個(gè)階?段過去后再?去回顧，會(huì)?發(fā)現(xiàn)也沒有?當(dāng)初想的那?么糟糕了。?甚至有時(shí)候?會(huì)因禍得福?。所以當(dāng)我?遇到糟糕的?事情的時(shí)候?，會(huì)淡淡地?對(duì)自己笑一?笑，告訴自?己，“都是?好的?！苯?著就選擇睡?一覺，再開?始另一個(gè)美?好的日子。?三、對(duì)盧?老師的感謝?在《助你?成功心理學(xué)?》的學(xué)習(xí)中?，盧老師_?__了我們?很多提升i?q、eq的?方法。在?談智力培養(yǎng)?的課中，我?印象最為深?刻的話莫過?于老師經(jīng)常?說的：“那?些趴在桌子?上的同學(xué)，?你們要注意?了，你們的?智商很可能?不能得到提?升，甚至?xí)?下降?！泵?當(dāng)聽到這句?話的時(shí)候，?我看到在座?的很多同學(xué)?都會(huì)善意地?把身邊那些?正在夢(mèng)中“?享受午后好?時(shí)光”的同?學(xué)叫起來。?同時(shí)老師?還傳授給我?們關(guān)于創(chuàng)造?力訓(xùn)練的方?法。對(duì)我來?說最為受用?的是“頭腦?激蕩法”。?在這個(gè)方?法里，我學(xué)?到的不僅僅?是提高個(gè)人?創(chuàng)造力，同?時(shí)我認(rèn)為，?這也可以算?是一項(xiàng)提高?團(tuán)隊(duì)協(xié)作力?的方法。?在規(guī)則里，?要求每個(gè)人?都不能對(duì)別?人的觀點(diǎn)做?出評(píng)論，這?就避免了產(chǎn)?生沖突與口?角的情況。?同時(shí)，通過?別人對(duì)靈感?的挖掘，也?可能會(huì)激發(fā)?自己自身的?創(chuàng)造力。因?此，如果是?一個(gè)團(tuán)隊(duì)合?作項(xiàng)目，“?頭腦激蕩法?”在團(tuán)隊(duì)需?要給出一個(gè)?好的創(chuàng)意時(shí)?，便能起到?很大的幫助?作用。在?最后一堂課?，當(dāng)老師那?句原本再平?常不過的“?下課”再次?響起的時(shí)候?，心中突然?有些小小的?感傷。盧老?師是一位上?課充滿__?_，幽默，?富有感染力?的人?；叵?這短暫的十?周里，老師?循循善誘地?___了我?們多少為人?處世的道理?和方法，_?__了我們?學(xué)會(huì)生活，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。?而我卻一時(shí)?語塞，對(duì)于?心中的這份?感謝不知道?如何去準(zhǔn)確?地描述，也?不知道如何?去確切地表?達(dá)。希望?一句簡(jiǎn)單的?“謝謝”，?能夠寄托我?滿滿的感謝?。四、課?堂的延續(xù)?每個(gè)人在人?生的旅途中?，都需要一?位或者幾位?帶著我們成?長(zhǎng)的人。我?很幸運(yùn)的在?每一個(gè)階段?都能夠遇到?這樣一位為?我舉著火炬?，帶我走出?黑夜的人。?在很小的?時(shí)候，父母?就教導(dǎo)我，?對(duì)于每個(gè)在?生命中寄予?我們幫助的?人，我們都?應(yīng)該學(xué)會(huì)感?恩。不僅是?感恩，還需?要把他們的?這種精神放?大，傳遞。?盧老師所?___我們?的東西，傳?遞給我們的?精神，同樣?需要放大、?傳遞。課堂?的時(shí)光不可?能無止盡地?延續(xù)下去，?那么在未來?的生活中，?我們便需要?學(xué)著讓有限?的時(shí)間里收?獲的東西在?生命中無盡?地發(fā)揮作用?。___?，便是一個(gè)?很好的途徑?。盡管很多?人都說，這?個(gè)社會(huì)充斥?著各種各樣?的競(jìng)爭(zhēng)。人?與人之間的?隔閡越來越?深。但是我?依舊相信人?性存在著十?分美好的一?面。希望?的是，成為?一位值得別?人信賴的朋?友，能夠與?他人建立起?和諧的共享?空間。當(dāng)我?們受人恩惠?的時(shí)候，也?不忘去幫助?需要我們幫?助的人。?我一直認(rèn)為?，只有相互?協(xié)作，在互?助中形成良?性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)?系才能更快?地促進(jìn)每個(gè)?人的自我提?升，也才能?使得社會(huì)更?加健康地向?前發(fā)展。?因此，這也?是在課堂之?外，我所想?要做的事情?——把收獲?的東西放大?、傳遞。?第三篇：助?你成功，祝?我成功助你?成功，祝我?成功一、?初涉課程?在開始進(jìn)行?文修副修的?選課之前，?便經(jīng)常聽說?《助你成功?心理學(xué)》是?一門很好的?課程。每回?都是爆滿的?情況。而我?很幸運(yùn)的在?第一次的校?選中便選上?了這門課，?更幸運(yùn)的是?，在這短短?的半個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)中，?我收獲到了?一生受之不?盡的精神財(cái)?富。我喜?歡把人生的?每個(gè)階段都?當(dāng)成是一次?限時(shí)賽，中?小學(xué)時(shí)候的?我們是一群?人在指定的?一條路上向?著同一個(gè)終?點(diǎn)在奔跑，?不用去做過?多的選擇。?然而現(xiàn)在，?我們站在同?樣的起點(diǎn)，?卻沒有了指?定的路徑，?也沒有唯一?的終點(diǎn)，甚?至我們可能?連勝利的條?件都無法猜?透。于是?，我們便面?臨了各種選?擇。當(dāng)我?們每個(gè)人朝?著自己所相?信的未來去?努力的時(shí)候?，我們可能?會(huì)發(fā)現(xiàn)，再?也不能如同?從前一般一?群人一起行?走。也可能?遇不到同樣?夢(mèng)想和能夠?理解自己夢(mèng)?想的人，那?么在追夢(mèng)的?路上，我們?只好獨(dú)自堅(jiān)?持。有的時(shí)?候會(huì)感到孤?獨(dú)和不被認(rèn)?可，有的時(shí)?候會(huì)被絆倒?摔跤，同樣?也可能會(huì)在?失落的時(shí)候?得到一個(gè)溫?暖的擁抱，?在摔跤的時(shí)?候被一雙厚?實(shí)的大手扶?起。面對(duì)這?樣截然相反?的情境，對(duì)?于這樣年輕?的我們，常?常沒有辦法?駕馭。學(xué)?習(xí)了《助你?成功的情緒?智力培養(yǎng)》?這一課的后?，我在面對(duì)?一些困難的?時(shí)候能更加?自如地去應(yīng)?對(duì)。記得?老師講到排?解煩惱情緒?時(shí)提到的，?學(xué)會(huì)適應(yīng)最?壞的情況中?講述的三個(gè)?步驟，__?_我在面對(duì)?挫折時(shí)，首?先要努力去?認(rèn)清所處的?情境，其次?要敢于面對(duì)?、接受它，?最后全力以?赴改變最壞?的狀況。?我們常常只?走到了第一?步，在看清?自己所處的?位置后，便?感到畏懼，?本能地想要?逃避。我?覺得躲避是?人最原始的?反應(yīng)，就比?如人的手在?碰到滾燙的?液體時(shí)會(huì)迅?速縮回，抑?或有東西向?眼睛飛來時(shí)?，眼瞼也會(huì)?馬上閉合。?在這些自我?保護(hù)的動(dòng)作?里，躲避可?以認(rèn)為是一?個(gè)褒義詞。?但是當(dāng)我們?遇到困境時(shí)?，一味的躲?避最終只會(huì)?變成膽怯的?逃避。而?還有一類人?，他們認(rèn)清?了困境，也?學(xué)著去面對(duì)?和接受了。?但是走到這?一步，他們?也停止了前?進(jìn)。我們常?會(huì)有某種惰?性的心理，?覺得困難擺?在眼前，這?就是一個(gè)事?實(shí)。既然存?在了，那就?是合理的，?又何苦要去?追尋破解它?的方法。?但如果我們?沒有辦法越?過那個(gè)坎，?不抬起腳邁?出每一步，?即使光明近?在咫尺，人?生也只能止?步于此。?二、關(guān)于過?去的經(jīng)歷?我是___?年被___?錄取的，記?得當(dāng)初收到?___師范?大學(xué)錄取通?知書的時(shí)候?，我滿心歡?喜地準(zhǔn)備迎?接大學(xué)生活?，卻在真正?接觸到生物?科學(xué)這門我?并不太感興?趣的學(xué)科后?，在學(xué)習(xí)上?開始變得有?些抵觸。那?時(shí)候的我嘗?試著投入各?種學(xué)生會(huì)、?校園活動(dòng)和?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)中，但是?對(duì)于自己的?人生規(guī)劃卻?幾乎是一片?空白，顯得?很盲目。?在大一下學(xué)?期開學(xué)不久?，被診出惡?性淋巴瘤，?之后休學(xué)一?年，這一年?對(duì)我的人生?觀來說是一?個(gè)很大的轉(zhuǎn)?變，從中得?到的一些體?會(huì)，似乎與?盧老師所授?的課程有某?些契合點(diǎn)，?希望能夠在?此___。?去年__?_月份中旬?開始休學(xué)，?花了將近四?個(gè)月的時(shí)間?在進(jìn)行治療?。在化療?的那些日子?中，經(jīng)常必?須面對(duì)一些?生理上的副?反應(yīng)，比如?嘔吐、脫發(fā)?等等。但是?更為困難的?應(yīng)該是一些?心理上的副?作用。有的?藥物會(huì)讓人?變得煩躁，?夜里整夜整?夜地清醒著?，輾轉(zhuǎn)反側(cè)?。剛開始?接受化療的?時(shí)候，面對(duì)?這些副反應(yīng)?，以及親人?們流露出的?各種遺憾與?顧慮，原本?以為足夠堅(jiān)?強(qiáng)與樂觀的?心卻一下子?變得柔軟了?。時(shí)常會(huì)流?淚，會(huì)懷念?很多見不到?面的朋友，?盡管每天要?自己微笑，?卻也抑制不?住要去悲傷?。常住的?病房正好在?急救室隔壁?，因此晚上?會(huì)經(jīng)常聽到?不同人對(duì)著?自己正在接?受搶救的親?人發(fā)出撕心?裂肺的哭喊?。當(dāng)那些原?本和我們呼?吸著相同的?空氣，用溫?情的眼神凝?視著我們的?親人一瞬間?閉上了眼睛?，再也無法?呼喚我們的?名字的時(shí)候?，一下子便?意識(shí)到一個(gè)?人的生命是?如此珍貴。?我們不僅是?在為自己活?著，身上還?擔(dān)著極大小?小的責(zé)任。?對(duì)親人的責(zé)?任，對(duì)社會(huì)?的責(zé)任。生?命也是如此?的脆弱，也?許一不留神?，我們便再?也睜不開眼?睛去看一看?我們所熱愛?的一切。?于是我讓自?己小小地放?肆了一番，?讓那些悲傷?與惆悵盡情?地流淌。直?到去年__?_月中旬，?結(jié)束了治療?，收拾好心?情，我回到?家里休養(yǎng)。?一面在家?乖乖地按時(shí)?吃飯睡覺做?些簡(jiǎn)單的鍛?煉，另一面?開始認(rèn)真地?思考起自己?的未來。究?竟我要的是?怎樣的生活?。我該為自?己的目標(biāo)做?些什么。最?后我得出的?結(jié)論是：重?拾夢(mèng)想，積?極爭(zhēng)取，調(diào)?整心態(tài)。?首先是關(guān)于?重拾夢(mèng)想。?我認(rèn)為每個(gè)?人都應(yīng)該有?自己的夢(mèng)想?。夢(mèng)想可以?認(rèn)為是一種?目標(biāo)、理想?，甚至是某?種信仰。我?們?cè)诿鎸?duì)紛?繁的選擇中?，如果沒有?夢(mèng)想，便不?知道該如何?前進(jìn)。因此?只會(huì)出現(xiàn)兩?種狀況：一?種是原地不?動(dòng)，一種是?盲目亂撞。?我想這兩周?方式都不是?最佳的生活?狀態(tài)。而擁?有了夢(mèng)想，?我們便可以?更加有效率?的去生活。?其次是積?極爭(zhēng)取。當(dāng)?我們確定了?夢(mèng)想，為了?讓它實(shí)現(xiàn)，?下一步當(dāng)然?是付出行動(dòng)?。積極爭(zhēng)取?也是無可厚?非的。記得?盧老師說過?，在我們每?個(gè)人的身體?里，都住著?一個(gè)主觀的?我和一個(gè)客?觀的我。當(dāng)?我們面對(duì)困?難的時(shí)候，?客觀的我通?常會(huì)機(jī)械地?去迎接。而?主觀的我則?是由自己的?意志決定是?選擇逃避、?退縮或者是?迎接、挑戰(zhàn)?。如何做到?讓主觀的我?不去逃避和?退縮呢。對(duì)?于這個(gè)問題?，我也有一?點(diǎn)小體會(huì)。?當(dāng)意志不夠?堅(jiān)定的時(shí)候?，我常常在?心理不斷地?暗示自己，?不能退縮，?我很棒，我?要去積極爭(zhēng)?取。甚至我?會(huì)對(duì)著一面?鏡子大聲地?告訴自己，?“加油，一?定可以的，?付出一次行?動(dòng)，我便多?了一次機(jī)會(huì)?。”我一直?很看重心理?暗示的作用?，也一直相?信，每一次?真誠的自我?對(duì)話，必將?讓自己的行?動(dòng)力和自信?心提高一個(gè)?階梯的。?最后是調(diào)整?心態(tài)。這也?是承接上面?一點(diǎn)，與第?二點(diǎn)所提到?的心理暗示?有某些相似?點(diǎn)。我覺得?心理暗示實(shí)?際上就是調(diào)?整心態(tài)的一?種方法。當(dāng)?我們認(rèn)真審?視了自己，?以一個(gè)平和?的心態(tài)去做?事，不為一?時(shí)的成就而?忘乎所以，?也不因?yàn)榉N?種的失敗而?意志萎靡，?這樣才能有?長(zhǎng)期的動(dòng)力?去做一件可?以提高自己?，創(chuàng)造美好?的事情。在?遇到壞的處?境或者有過?一次并不_?__的經(jīng)歷?的時(shí)候，我?會(huì)對(duì)自己說?，“無論怎?樣的經(jīng)歷，?都是好的。?”這句話是?在我遇到困?難和挫折的?時(shí)候，無數(shù)?次給予我力?量的話。當(dāng)?我以為一件?事情糟糕透?了的時(shí)候，?除了后悔，?我想我還可?以做的便是?吸取經(jīng)驗(yàn)與?教訓(xùn)。一個(gè)?人一生中所?有好的壞的?經(jīng)歷在一個(gè)?階段過去后?再去回顧，?會(huì)發(fā)現(xiàn)也沒?有當(dāng)初想的?那么糟糕了?。甚至有時(shí)?候會(huì)因禍得?福。所以當(dāng)?我遇到糟糕?的事情的時(shí)?候，會(huì)淡淡?地對(duì)自己笑?一笑，告訴?自己，“都?是好的?！?接著就選擇?睡一覺，再?開始另一個(gè)?美好的日子?。三、對(duì)?盧老師的感?謝在《助?你成功心理?學(xué)》的學(xué)習(xí)?中，盧老師?___了我?們很多提升?iq、eq?的方法。?在談智力?培養(yǎng)的課中?，我印象最?為深刻的話?莫過于老師?經(jīng)常說的：?“那些趴在?桌子上的同?學(xué)，你們要?注意了，你?們的智商很?可能不能得?到提升，甚?至?xí)陆怠?”每當(dāng)聽到?這句話的時(shí)?候，我看到?在座的很多?同學(xué)都會(huì)善?意地把身邊?那些正在夢(mèng)?中“享受午?后好時(shí)光”?的同學(xué)叫起?來。同時(shí)?老師還傳授?給我們關(guān)于?創(chuàng)造力訓(xùn)練?的方法。?對(duì)我來說最?為受用的是?“頭腦激蕩?法”。在?這個(gè)方法里?，我學(xué)到的?不僅僅是提?高個(gè)人創(chuàng)造?力，同時(shí)我?認(rèn)為，這也?可以算是一?項(xiàng)提高團(tuán)隊(duì)?協(xié)作力的方?法。在規(guī)?則里，要求?每個(gè)人都不?能對(duì)別人的?觀點(diǎn)做出評(píng)?論，這就避?免了產(chǎn)生沖?突與口角的?情況。同時(shí)?，通過別人?對(duì)靈感的挖?掘，也可能?會(huì)激發(fā)自己?自身的創(chuàng)造?力。因此，?如果是一個(gè)?團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)?目，“頭腦?激蕩法”在?團(tuán)隊(duì)需要給?出一個(gè)好的?創(chuàng)意時(shí)，便?能起到很大?的幫助作用?。在最后?一堂課，當(dāng)?老師那句原?本再平常不?過的“下課?”再次響起?的時(shí)候，心?中突然有些?小小的感傷?。盧老師是?一位上課充?滿___，?幽默，富有?感染力的人??；叵脒@短?暫的十周里?，老師循循?善誘地__?_了我們多?少為人處世?的道理和方?法，___?了我們學(xué)會(huì)?生活，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。而我?卻一時(shí)語塞?，對(duì)于心中?的這份感謝?不知道如何?去準(zhǔn)確地描?述，也不知?道如何去確?切地表達(dá)。?希望一句?簡(jiǎn)單的“謝?謝”，能夠?寄托我滿滿?的感謝。?四、課堂的?延續(xù)每個(gè)?人在人生的?旅途中，都?需要一位或?者幾位帶著?我們成長(zhǎng)的?人。我很幸?運(yùn)的在每一?個(gè)階段都能?夠遇到這樣?一位為我舉?著火炬，帶?我走出黑夜?的人。在?很小的時(shí)候?，父母就教?導(dǎo)我，對(duì)于?每個(gè)在生命?中寄予我們?幫助的人，?我們都應(yīng)該?學(xué)會(huì)感恩。?不僅是感恩?，還需要把?他們的這種?精神放大，?傳遞。盧?老師所__?_我們的東?西，傳遞給?我們的精神?，同樣需要?放大、傳遞?。課堂的時(shí)?光不可能無?止盡地延續(xù)?下去，那么?在未來的生?活中，我們?便需要學(xué)著?讓有限的時(shí)?間里收獲的?東西在生命?中無盡地發(fā)?揮作用。?___，便?是一個(gè)很好?的途徑。?盡管很多人?都說，這個(gè)?社會(huì)充斥著?各種各樣的?競(jìng)爭(zhēng)。人與?人之間的隔?閡越來越深?。但是我依?舊相信人性?存在著十分?美好的一面?。希望的?是，成為一?位值得別人?信賴的朋友?，能夠與他?人建立起和?諧的共享空?間。當(dāng)我們?受人恩惠的?時(shí)候，也不?忘去幫助需?要我們幫助?的人。我?一直認(rèn)為，?只有相互協(xié)?作，在互助?中形成良性?的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?才能更快地?促進(jìn)每個(gè)人?的自我提升?，也才能使?得社會(huì)更加?健康地向前?發(fā)展。因?此，這也是?在課堂之外?，我所想要?做的事情—?—把收獲的?東西放大、?傳遞。第?四篇：瑞糧?助我創(chuàng)業(yè)成?功瑞糧助我?創(chuàng)業(yè)成功?創(chuàng)業(yè)是一段?艱難的旅程?，可是我是?一個(gè)不甘于?現(xiàn)狀的人，?是一個(gè)愛折?騰的人，注?定了要走這?條路。當(dāng)?初做出辭職?__決定，?也是一個(gè)很?艱難的過程?。畢竟全家?人都不贊成?我辭職創(chuàng)業(yè)?。創(chuàng)業(yè)究竟?做什么。究?竟如何開始?創(chuàng)業(yè)。有多?少資金支持?。能做多大?的投資……?全家人把一?個(gè)個(gè)的問題?向我拋來，?勸告我這個(gè)?沒有做過生?意的人不要?去冒險(xiǎn)。當(dāng)?這一切的問?題向我迎面?撲來時(shí)，我?真的是有一?刻鐘的退縮?，甚至也想?到了放棄自?己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)?想。不過，?很快，我內(nèi)?心一個(gè)不服?輸?shù)穆曇舾?訴我，不試?一下怎么知?道行或不行?呢。在接?觸了很多行?業(yè)的資訊后?，我做了很?多的比較，?并最終決定?選擇餐飲行?業(yè)。一方面?，該行業(yè)是?永