幼兒園2023年度教師培訓(xùn)工作總結(jié)

第3頁共3頁幼兒園20?22年度教?師培訓(xùn)工作?總結(jié)本學(xué)?期我園根據(jù)?上級部門關(guān)?于加強師資?隊伍建設(shè)的?要求，以《?綱要》和《?指南》精神?為指導(dǎo)，根?據(jù)本園實際?，對本園教?師進行了為?期一年的培?訓(xùn)工作，現(xiàn)?總結(jié)如下：?一、單位?基本情況?目前，縣幼?兒園已經(jīng)形?成“一園四?區(qū)”的辦學(xué)?格局，服務(wù)?半徑為整個?縣城中心區(qū)?和縣城新區(qū)?。在編教職?員工為__?_人，外聘?一線教師_?__人，總?計___人?。其中，本?科___人?，?？芲_?_人；高級?職稱___?人，一級職?稱___人?。在__年?度，我園_?__教師進?行了各級培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，其?中國家級培?訓(xùn)___人?次，省級培?訓(xùn)___人?次，市級培?訓(xùn)___人?次，縣級培?訓(xùn)___人?次，園級培?訓(xùn)___人?次。二、?培訓(xùn)___?管理首先?明確職責(zé)，?建立了以園?長為總負責(zé)?人，副園長?為具體負責(zé)?人、各教研?組長為具體?___實施?人的幼兒園?培訓(xùn)管理網(wǎng)?絡(luò)，實行分?層管理、責(zé)?任到人。?其次健全培?訓(xùn)小組，形?成培訓(xùn)團隊?。經(jīng)過多年?的探索，我?園建立了培?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，在?園長領(lǐng)導(dǎo)之?下建立了按?幼兒年齡段?來分的小班?、中班、大?班年級組和?幼兒園教師?專業(yè)技能相?關(guān)的培訓(xùn)小?組如舞蹈、?彈唱、繪畫?、多媒體技?術(shù)等。最?后制定和建?立了有利于?教師發(fā)展的?培訓(xùn)制度，?我園的培訓(xùn)?制度經(jīng)過多?年施行與改?進，現(xiàn)包括?：教師培訓(xùn)?考核制度、?培訓(xùn)經(jīng)費保?障制度、教?師學(xué)習(xí)與培?訓(xùn)制度等。?三、教師?參與情況?1.師德建?設(shè)——全體?參與從學(xué)?身邊人、做?身邊事做起?，不斷挖掘?優(yōu)秀師德典?型，樹立園?內(nèi)先進模范?，努力培養(yǎng)?教職工對幼?教事業(yè)的執(zhí)?著、對孩子?的愛心和對?工作的熱情?。___?教師認真學(xué)?習(xí)___精?神，學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等文件?，提高教師?以德治教的?自覺性。力?爭形成愛生?敬業(yè)、樂于?奉獻、團結(jié)?協(xié)作、教書?育人的職業(yè)?道德。同時?___教師?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)法規(guī)，經(jīng)?常___教?師進行思想?匯報、交流?和座談會，?凈化教師的?思想和言行?，堅決杜絕?做有損師德?的事，教師?真正做到為?人師表，用?實際行動去?贏得社會的?贊譽，家長?的尊敬和信?賴。2.?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)—?—特定對象?我園以“?螢火蟲俱樂?部”為載體?，開展形式?多樣的園本?培訓(xùn)，如：?新教師崗前?培訓(xùn)、模仿?秀活動、個?人特長訓(xùn)練?、意外事故?處理、外傷?急救等，鮮?活的內(nèi)容，?務(wù)實新穎，?備受廣大教?師歡迎。?螢火蟲俱樂?部、個人特?長訓(xùn)練：_?__周歲以?下教師（_?__人）?新教師崗前?培訓(xùn)：__?年新進教師?（___人?）模仿秀?活動：__?_年內(nèi)教師?（___人?）意外事?故處理、外?傷急救：所?有教職員工?（___人?）3.觀?摩交流——?部分老師?我們分批派?出教師外出?學(xué)習(xí)，吸收?先進的幼教?經(jīng)驗，持續(xù)?___教師?參加省、市?、縣級各項?培訓(xùn)，經(jīng)常?性開展教學(xué)?練兵活動。?__老師?參加國家級?培訓(xùn)：“_?__計劃（?__)”—?—幼兒園骨?干教師培訓(xùn)?項目研修；?__老師參?加省級遠程?網(wǎng)絡(luò)和專題?專項培訓(xùn)—?—《3～_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》培訓(xùn)?者培訓(xùn)和_?_省第三十?二期幼兒園?園長崗位培?訓(xùn)；__等?三人參加_?_省市合作?農(nóng)村幼兒園?教師提高培?訓(xùn)；__老?師參加__?省幼兒園教?師引智培訓(xùn)?；__等_?__位老師?參加__《?3～___?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》解讀教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；?__老師參?加__省幼?兒園自制玩?教具骨干教?師培訓(xùn)；_?_老師參加?鹽城市幼兒?園管理者一?期校長（園?長）培訓(xùn)；?__老師參?加鹽城市教?育科研高級?研修班培訓(xùn)?；__等_?__位老師?參加縣級_?_新招聘教?師崗前培訓(xùn)?及__年新?招聘事業(yè)單?位工作人員?崗前培訓(xùn)；?__等三位?老師參加海?濱縣中小學(xué)?青年班主任?培訓(xùn)。所有?教職員工參?加了___?教師法律競?賽，優(yōu)秀率?達___%?。四、目?前存在問題?和意見建議?有計劃的?培訓(xùn)與一些?應(yīng)急工作之?間還存在著?一定的矛盾?；各類培訓(xùn)?內(nèi)容的銜接?落實上還有?待于我們進?一步思考。?能夠參加?更高級別的?培訓(xùn)或?qū)I(yè)?培訓(xùn)是大家?所期望的。?因為更高級?別的這類培?訓(xùn)如全省性?培訓(xùn)或全國?性培訓(xùn)，所?聘請的師資?也是目前活?躍在學(xué)前教?育領(lǐng)域的專?家，這些老?師代表著目?前幼教界最?前沿的水平?，也是相應(yīng)?本領(lǐng)域的權(quán)?威，她們對?于培訓(xùn)所涉?及到的各種?技能都能融?會貫通。參?加的學(xué)員都?是全省、全?國各地幼教?教師或業(yè)務(wù)?骨干，這樣?交流起來有?更多的共同?語言，可以?把理論學(xué)習(xí)?與工作實際?緊密地結(jié)合?起來，迅速?提升專業(yè)水?平和教學(xué)水?平。但目前?我們幼兒園?老師參加高?級別培訓(xùn)的