2022年學校教研教育工作年度總結(jié)10篇

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（10篇）2022學校教研教育工作年度總結(jié)（10篇）

2022學校教研教育工作年度總結(jié)應(yīng)該包括那些內(nèi)容呢？回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，以下是我精心收集整理的2022學校教研教育工作年度總結(jié)，下面我就和大家共享，來欣賞一下吧。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇1）

本學期，我校圍繞市、街教研工作的指導思想和要求，堅持“求是、求實、求新”工作的原則，有目的，有計劃，有步驟地開展各項教學教研活動。通過改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量，促進學校進展。

一、制訂切實可行的教研計劃

為了做好本期的教研工作，推動本校教育事業(yè)的進展，有的放矢，我們開學伊始，計劃先行。語文、數(shù)學、英語、體藝、綜合實踐等學科，根據(jù)我校的教育教學現(xiàn)狀，認專心真地制訂出切實可行的教研計劃。

二、加強老師業(yè)務(wù)培訓

1、樂觀參加逢單周星期二、四下午由增江街教學指導中心組織的老師培訓及教研活動。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學校進行集體備課、聽課、評課等研討活動，推動老師教學理念的更新和教學討論風氣的形成，促進老師的專業(yè)成長，提高新課程實施的教學能力和水平。

學無止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)老師的人生價值，我們常常教育自己和老師要有終身學習的觀念，平時多讀書看報，有機會多學習取經(jīng)，激勵老師多寫心得體會、教學所見所感、教育教學論文，不斷地提高自身素養(yǎng)。

2、本學期，我們組織了多個學科的老師參加了增江街第三屆小學骨干老師評比活動，其中語文學科的鄒麗青、英語學科的刁婉梅、綜合實踐學科的劉國萍老師，被評為增江街第三屆小學骨干老師。在評比過程中，老師們相互幫助、相互學習、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的才智，形成了深厚的教研氛圍。

三、努力提高教學質(zhì)量

1、以課堂教學為突破口，狠抓有效課堂教學。繼續(xù)執(zhí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動，重點探討“先學后教，當堂訓練”的教學模式。特殊是數(shù)學老師，他們每人都在學校上了兩次“先學后教，當堂訓練”教學模式的公開課。

2、加強集體備課，注意實效，不走形式。老師根據(jù)集體備課的重點、難點，有效教法，結(jié)合本班級學生的實際情況靈活地、機動地運用集體才智，同時抓好老師個人的二次備課。每位老師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點及目標要求，樂觀參加有效教學方法的探討，明確教學思路。

3、專心抓好期中、期末教學常規(guī)檢查，對老師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作實行跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，準時反饋，準時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。

4、專心抓好畢業(yè)班教學工作。一學期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實雙基，促進全面進展，提高學業(yè)考試優(yōu)生率為目標，做了大量工作。老師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學方法，關(guān)注學生個體差異，留意指導學生學法。講評習題能準時解決學生暴露的問題，答疑能讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。

四、參加各項賽事取得的成果

增城市廣州市六班級語文能力競賽，2人獲增江街一等獎，3人獲增江街二等獎，4人獲增江街三等獎，2人獲增城市三等獎。2人獲增城市小學生“科學家與科學發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動（第二階段）三等獎。2人獲“詩潤南國”第八屆廣州市小學師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎、兩名老師被評為優(yōu)秀輔導老師。集體獲增江街寫字競賽第四名、記憶之星競賽第二名、隊開隊列競賽一等獎、師生同樂大課堂評比二等獎。

五、存在的問題

雖然我們的老師都在參加學習，但少部分老師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探究和汲取科學的管理理念和方法，提高管理水平，從熟悉上提高，讓老師真正把學習落到實處。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇2）

一學期以來，在以校長為核心的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，以達成年初建賬目標為己任，牢固樹立并深入實踐五種意識和三種精神，以科學進展為統(tǒng)領(lǐng)，以提高課堂教學效率為突破，運用導學練高效教學模式和知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復習方法、有效觀課議課磨課等方法提高教學質(zhì)量，全面加強校本教研和教學精致管理，做到了三個提高：提高師的課堂教學能力、教研能力、科研能力的提高。

一是成立領(lǐng)導機構(gòu)，分工明確、加強模式的學習推廣運用

校長負責全面工作，教育主任負責數(shù)學組示范課，教研主任負責模式的推廣總結(jié)，各教研組長負責觀課議課實踐總結(jié)。

二是抓好常規(guī)管理，提升模式教學的效率

模式的推廣分為學習、立標、研討、仿照、反思、磨課、總結(jié)幾個階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長進行模式的講解，深入領(lǐng)會模式的內(nèi)涵，體會模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，其次，實行骨干老師帶頭的引領(lǐng)作用。教育主任薛引梅做數(shù)學組示范課，10—11月份組織了學習運用導學練教學模式活動，老師全員參加學習、實踐，全體學校領(lǐng)導參加觀課、議課，并進行研討做好記錄。10月底進行的教學開放周，邀請區(qū)教研室專家對我校的活動過程進行視導，確立了以王娟芳、張月平為代表的立標課，并培育徒弟李華鷹、張潔的仿照課，這些青年老師勇于反思，做教學靈感的采集者，隨時記載課堂教學中的成功點、遺憾處，或疑難困惑的問題。確實促進了自身專業(yè)成長，提高了教育教學水準。

以教研組為單位進行研討，領(lǐng)會“導學練”教學模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化，深入實踐，反思總結(jié)。12月進行了模式展現(xiàn)，取得了良好的效果。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時，每次關(guān)注模式的一個環(huán)節(jié)如導學提綱的設(shè)計、探究溝通的有效性為切入點，真正領(lǐng)會圍繞教學目標精心設(shè)計導學提綱，體現(xiàn)了導學、導思、導練的功能，突出了重難點。探究溝通環(huán)節(jié)—————關(guān)注學生課堂學習的“參加率、互動率、教育的關(guān)注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關(guān)鍵，實現(xiàn)“導學”轉(zhuǎn)變。

四是專題討論、提升教學效率

暑期收集以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點，以教研組為單位深入學習、研討、應(yīng)用、反思、改進成一體。切實提升課堂教學效率

特殊是作文教學老師們先收集作文教學的問題、困惑發(fā)到八一小學論壇上面，教研組內(nèi)分工，通過收集資料、查依據(jù)、尋方法，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文。

五是加強科學實驗教學活動

10月份進行了科學教學月活動方案的制定、儀器的購置、實驗課的指導、規(guī)范實驗步驟、抓好留意事項，加強觀課議課磨課，提高教研活動的有效性，真正提升老師的科學素養(yǎng)，打造高效課堂教學。

六是抓好復習課，提升復習的效率

首先制定復習計劃，其次以知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵，進行系統(tǒng)的復習，并實行高效的當堂訓練，提高了復習課的有效性。

存在的問題及整改措施：

1、教研活動的效率不高

措施：加強檢查參加人員的次數(shù)、活動內(nèi)容的質(zhì)量。并做好記錄。

2、觀課議課磨課后的總結(jié)要準時、高效

措施：實行即講即評的方法，做好準時反思，寫好教研記錄，突出領(lǐng)導點評內(nèi)容。

3、模式的運用要加強詳細環(huán)節(jié)的操作。

尤其是導學提綱的設(shè)計指導，探究溝通的組織調(diào)控能力有待于進一步提升。要加強教研組活動的指導，實行師徒結(jié)對的方法去研討。

4、加強師徒結(jié)對活動。

聽課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對活動記錄，寫好反思。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇3）

本學年我校根據(jù)校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機，結(jié)合課題討論，加強了老師理論學習與實踐探究相結(jié)合的培訓，切實注意老師的專業(yè)進展，提高老師教育教學能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下

一、以課堂教學為基點，加強課題管理工作

本學期，學校加強了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題討論的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的討論的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、以教研活動為平臺，提高老師的整體素養(yǎng)

集體備課活動，本學期，我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和班級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有打算有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)老師廣泛參加。

“一人一課”活動，即每位老師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展現(xiàn)的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計闡述；往后延長是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參加“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種熬煉。

三、以學習培訓為載體，促進老師的專業(yè)進展

縣學時培訓，申報縣學時培訓的老師能樂觀按時參加培訓，并取得好的培訓效果。

縣外中短期培訓。本學期有部分老師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。

外派學習活動。本學年，有語、數(shù)、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的老師把聽課學習的所感所想內(nèi)化為自身的教學行為，并組內(nèi)進行溝通共享，發(fā)揮學習的輻射作用。

四、以各類競賽為契機，營造學校的校本教研氛圍

組織老師參加學科素養(yǎng)競賽，教學案例、教學論文競賽，學業(yè)評價命題競賽，多媒體課件制作競賽，班主任基本功大賽等。在各級各類競賽中，老師專業(yè)得到了進展，素養(yǎng)得到了提升。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，繼續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇4）

本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中老師所面對的各種詳細問題為討論對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學討論融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特殊強調(diào)老師集體教研的作用。學校為了加強老師之間的教學溝通，閱歷共享和專題討論提供平臺，本學期組織了10次公開教學等一系列教研活動。這些活動在分管校長的督促和老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩，取得了良好的效果。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學習熱忱和參加討論的愛好，增強老師實施課堂教學改進計劃的責任感和緊迫感，最終實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。

1、把課堂作為教研主陣地，讓老師得到充分的熬煉和盡情的展現(xiàn)。

本學期要求每一位老師專心上好每一堂課，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，走素養(yǎng)內(nèi)涵進展道路。在學期末檢查時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)老師能夠根據(jù)學期初計劃去專心做好每一項工作，盡努力提高課堂教學效果，但也有部分老師的工作不盡人意，搞形式走過場。

2、開展公開課教學活動，充實了校本教研內(nèi)容。

本學期擬定要求12位年輕老師定時定點進行公開教學，然而由于各校忙于迎省檢的各項工作，使得這項工作沒有進行到底。本學期實際聽取了10位年輕老師的公開課和兩位老師的匯報課。通過執(zhí)教老師的課堂展現(xiàn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕老師，比如劉靜、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實的教學基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學敬業(yè)態(tài)度。應(yīng)該說每聽他們一堂課都是一種學習和享受，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)老師放棄了這一次次的學習機會。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們進行了高班級學生數(shù)學日記和小論文評比推舉活動。

學生數(shù)學日記和小論文的撰寫是我們學校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學期堅持對學生進行指導練習。為了完成縣教研室下達的任務(wù)，數(shù)學中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高班級數(shù)學老師團結(jié)協(xié)作奮斗，高質(zhì)量地完成了教研室下達的任務(wù)。

4、教學設(shè)計現(xiàn)場競賽，提高了老師教材處理能力。

本學期有13位老師參加了教學設(shè)計現(xiàn)場競賽。通過競賽，老師們熟悉了教學設(shè)計是教案的最高形式，是老師完成教學任務(wù)的最佳文本資料。雖然老師教學設(shè)計的質(zhì)量有異，但他們對教學設(shè)計的認同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵廣闊老師樂觀參加教研活動，樂觀撰寫教學設(shè)計，給全體參加者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書。

5、《課堂教學改進計劃實施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范。

學期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn)，不少老師《課堂教學改進計劃實施記載》填寫不全面，如課堂教學改進計劃實施兩個案例，有的老師只寫了一個，課堂教學改進計劃實施小結(jié)沒寫，后面的自評記載也沒有登記。有很多地方填寫的不規(guī)范，把課堂教學改進計劃的案例寫成一般教案，村完小有的老師寫成班主任工作小記，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進去。其他項目的內(nèi)容也寫的不理想。此項工作今后要加強指導與引領(lǐng)。

6、要重視教學反思，大力推動課堂教學改進計劃。

教學反思是老師對自身教學工作的檢查與評定，是老師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)閱歷教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對老師提高自身水平，推動課堂教學改進計劃，優(yōu)化課堂教學是行之有效的方法。在日常教學中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師專心做好教學反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶覙酚^專心反思的老師為數(shù)不多。在此方面日后要加強。

7、加強校本研修，努力提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

根據(jù)老師的知識結(jié)構(gòu)和容量，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，我校今后應(yīng)該充分利用培訓資源特殊是農(nóng)遠設(shè)施，加強校本研修，多渠道進行老師校本培訓，拓寬老師的知識面，提升老師的綜合素養(yǎng)。學校每學期要把老師校本研修情況載入《課堂教學改進計劃實施記載》檔案，這樣對提高老師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進作用。

我們學校在校本教研工作中取得的一點成果，積累了一點閱歷，也存在一些不足，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)閱歷，不斷改進方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇5）

校本討論如同一個布滿魅力地磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著……。在學習與反思中，主要做到如下幾點：

一、努力做好校本培訓工作

1、繼續(xù)教育培訓工作日常化。我把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學習相結(jié)合，與青年老師、新老師、合同管理老師的培育相結(jié)合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行。

2、繼續(xù)教育培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。

3、繼續(xù)教育培訓形式多樣化。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近老師工作實際。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參加式討論等研討形式。

二、樂觀開展教研活動

1、教研行為自主化

制度上保證：學校規(guī)定語、數(shù)校本教研不定期進行。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后準時評課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力氣與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加技能科教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。

行為上跟進：要求老師主動參加各類教研活動，主動與同事溝通實驗中的成功與失敗。廣闊老師由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動討論”變?yōu)椤爸鲃佑懻摗?，學校教研氛圍日漸深厚。

2、教研形式多樣化

我把校本教研作為老師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。在每次的教研活動時間里，能暢所欲言，談?wù)摻虒W中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。除了固定的教研活動時間外，即時教研隨時可見：辦公室里，同學科任課老師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討溝通，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課老師或原任老師常常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多老師下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們敘述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“談天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告知我們，這種常常性的校本教研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由老師身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參加。

（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、溝通育人閱歷，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞快樂扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育才智，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝聚了集體才智，往往可操作程度較高，實施起來會就具實效性。

（4）與集體性教研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教研活動共存互補、相得益彰。

三、搭建老師學習對話的平臺

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新老師在老老師的帶領(lǐng)下，很快進入教學狀態(tài)，是我們本學期教研工作的一大亮點。本學年學校共分配了三個新老師和兩個合同管理老師，因此指導這些新老師趕緊站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永久為新老師開放著，并常常進入新老師的課堂進行實質(zhì)性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。三個新老師在5月份的匯報課中得到了學區(qū)教研組成員的肯定與好評。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。如王發(fā)剛老師打算上的一堂學區(qū)公開課，先和幾位老師共同備課，再借班上課，再研討、修改，再借另一班上課，再研討、修改，再另一個班上課，再研討……這樣的備課、上課不管對于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的。在教研中，每個老師都敢于發(fā)表意見，有時爭論很激烈。不管是老老師還是年輕老師，一般老師還是骨干老師，校長還是老師，大家都是公平的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)。現(xiàn)在老師們已經(jīng)習慣于把教研當作大家的事，形成了教學共同體。

2、校外：走出去。一是有計劃地安排老師外出學習，尤其是青年老師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年老師制造機會，讓他們接受高層次的.培訓，傾聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要準時總結(jié)別人的優(yōu)秀閱歷在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。

3、校本教研帶來了老師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。老師在校本教研中學會了反思，在相互敬重中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領(lǐng)悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇6）

本校教研室在中心學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，專心履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，以課堂教學常態(tài)問題的討論為抓手，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)與教學質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、重視教育教學的常規(guī)落實

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區(qū)學校和村小的分布有一定的距離，教學常規(guī)的督導和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領(lǐng)導教研工作的追責制度，中心校常常進行不定期不定點的突擊檢查，以此來監(jiān)督和明確老師常規(guī)教學工作中的專心。使各校常規(guī)教學工作有章可循，有布置，有落實。我校同時也重視在落實的過程中給以必要的檢查和指導。本校學期初由分管教學校長蘇培親自下到各個學校，進行隨堂聽課及學期初學校各項教學常規(guī)的檢查。如學期中教學常規(guī)抓得較好的學校有：中心小學、逸夫小學、蘇店小學、康橋小學等，教研工作抓得有聲有色的學校還有城關(guān)二小等學校。

我校在進行常規(guī)教學檢查的同時，也時刻關(guān)心新老師的成長，深入課堂，為新老師在教學中存在的困難，尋找存在困難的原因，幫助新老師突破阻礙其工作進展的瓶頸。讓新老師對工作更有信心。重視教育教學的常規(guī)落實，開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課、說課活動。對新上崗的老師要求盡快適應(yīng)教學環(huán)境，上好合格課；教學能力強、教學閱歷豐富、教改意識強的老師，要上好討論課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核；評課，要專心、公正、客觀地評價，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進老師討論教材，磨練內(nèi)功，從而提高課堂教學效益。使我校管轄和服務(wù)下的各個學校的工作順利進行。

二、走科研興校之路

質(zhì)量是辦學的生命，高素養(yǎng)的老師隊伍是質(zhì)量的保證。一學期來，我校專心抓好老師的繼續(xù)教育，開展全民終身學習活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，千方百計打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍。學校樂觀地開展新課程全員培訓。本學期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國培”學習有數(shù)十人次。我校教研室的張華、周揚梅老師以及郭媛晴、蔡玉老師被利辛縣老師進修學校聘為全縣中小學繼續(xù)教育輔導老師。

本學期，我校重視科組落實教研活動的開展，以教學閱歷比較豐富的教學骨干上好一堂示范課，青年老師上好一堂研討課的活動。為了激勵人人參加教研活動，我們非常重視活動的過程的各個環(huán)節(jié)的工作落實，授課老師說課、聽課老師議課、教研員或骨干老師總結(jié)等。我們既上示范溝通課，又作課后的答辯溝通讓老師們在互動溝通中成長起來。

學校的教研重點還注意了網(wǎng)絡(luò)教育校本培訓，老師全員匯報課展現(xiàn)活動，師帶徒活動，送教下鄉(xiāng)及結(jié)對子活動。學校擬定了老師業(yè)務(wù)學習制度。按制度開展了老師的業(yè)務(wù)學習，定時間、定學習地點、定主講老師、定學習活動組織領(lǐng)導，使得該活動順利開展。學校堅持“請進來”和“走出去”的做法。本學年我校邀請實驗小學的省特級老師康鑫、劉小華，師范附小的劉麗萍、劉藝等骨干老師來我校做示范課和講座；常常組織學校領(lǐng)導和骨干老師到省內(nèi)外參加全國性的教研活動，聽專家們的閱歷報告，廣泛吸取先進閱歷，促進我校新課改的穩(wěn)步實施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關(guān)心和支持，每次進行大規(guī)模的教學觀摩活動，都得到縣教研室領(lǐng)導的親臨指導。由于學校校本研訓正常有效的開展，全體老師迅速專業(yè)化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張__獲特級老師稱號，周__等3人獲學科帶頭人稱號，郭__等4人獲骨干老師稱號，閆__等8人獲教壇新星稱號；還有一大批的學生在演講、匯演、繪畫等各項省市級競賽中分別獲得一、二、三等獎。

三、充分發(fā)揮學科骨干在校本研訓中的作用

一學年來，中心校教研室開展每月一個學校進行大教研活動，學校組織教研員和各校分管副校長、新任老師參加。教學骨干進入問題產(chǎn)生的課堂，為老師做解決問題的分析，并且進行示范。從而讓教學骨干以課堂為載體，切實做好傳、幫、帶的工作。由于學校重視這一項工作，故而活動的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新老師的專業(yè)培訓。我校利用本校骨干老師（省市級骨干老師）及教學中各個方面有突出成就的老師現(xiàn)身說法，創(chuàng)設(shè)以新老師溝通的平臺。同時新老師也把自己的教學困惑進行探討和溝通，充分地發(fā)揮了中心校骨干老師的引領(lǐng)作用。這一活動得到學校和新老師的全都好評。

四、重視音、體、美的教育，促成學生全面進展

學校教研的分工設(shè)立了語文、數(shù)學、綜合，三個大體系。平日的教研活動除了語文、數(shù)學兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學校的特色教育，我校多年來注意學生的綜合素養(yǎng)的成長，各學校有體育隊、文娛歌詠隊、書畫愛好班。由于工作到位，常抓不懈。學生在文藝匯演及書畫競技中總獲得喜人的成果。如中心小學進行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文競賽、演講競賽、師生現(xiàn)場書畫活動受到了領(lǐng)導和社會的好評。同時我校在20__年11月獲得“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀學?！狈Q號。在全縣中小學生廣播體操運動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動會上，獲得了優(yōu)異的成果。中心小學的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學校進行觀摩學習。由此可見，我校的特色教育是富有成效的。

五、加強教研活動力度

根據(jù)學校教育教學工作的安排，本學期要求各校每周都要至少組織一次教研活動，本學期組織開展了以“高效課堂模式探究”為主題的一系列大教研活動：10月城關(guān)二小“聚集課堂活動開放日”、11月逸夫小學“高效課堂探究”、12月中心小學“同課異構(gòu)”等活動。通過這種集中式教研活動，老師們一同開拓了眼界，提高了熟悉，縮小進展差異，促進全鎮(zhèn)教育均衡進展起到了一定作用。

六、豐富多彩的師訓工作

中心學校非常重視各學科的詳細指導工作的落實和有實效的工作開展。教研室按時、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學科培訓。利用暑假期間進行全體老師培訓、考核。培訓分學科、分班級、分模塊進行小班額學習，全校老師共分成15個班級，并選配班主任、班長對10天的學習進行管理。暑期培訓共分以下幾個模塊進行：師德法規(guī)專題講座、教材解析培訓、新課標學習、名師課堂、教學大練兵、學習效果考核等。通過一系列的教育專題講座學習，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學工作付出辛勤勞動。

七、書香校園，國學經(jīng)典誦讀活動

為充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對我校師生進行思想道德教育、傳統(tǒng)美德教育，不斷提高廣闊師生的道德素養(yǎng)和文化品嘗，我校從20__年10月就在全鎮(zhèn)各校師生中開展國學經(jīng)典誦讀活動?；咀龇ㄊ牵焊餍Ｒ詫W校誦讀為主，每月開展一次國學經(jīng)典討論會，師生共讀，組織骨干老師進行講座，各校利用校園文化建設(shè)營造氛圍。通過廣泛開展國學經(jīng)典誦讀活動，全校師生接受了優(yōu)秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內(nèi)涵，凈化了靈魂，啟迪了才智，為終生進展奠定了基礎(chǔ)。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇7）

本學期教學教研工作的以落實《__新城教學常規(guī)管理細則》為目標，以校本研修為重點，以“課堂探究”為抓手，努力強化規(guī)范化常規(guī)化管理。在主管校長的領(lǐng)導和指導下，教務(wù)處發(fā)揚“敬業(yè)、精業(yè)、務(wù)實、高效”的精神，抓常規(guī)落實，抓教研活動，嚴密細致，有條不紊，以扎實的工作態(tài)度和風格帶動和影響著全體老師教育教學觀念，煥發(fā)起全體老師的工作熱忱和責任心。本學期教學和教研活動有特色有實效。

一、嚴格落實教學常規(guī)，樂觀實施規(guī)范化管理。

為了落實好《__新城教學常規(guī)管理細則》，本學期，教務(wù)處強化了管理工作的科學性和實效性。對于教學的各個環(huán)節(jié)執(zhí)行了跟蹤檢查，不僅重視結(jié)果，更重視過程。

首先嚴格落實查課制度。每日定期和不定期查課相結(jié)合。是否進行一般話教學，是否按時上課，是否在使用“班班通”，老師上課情緒，學生聽課狀態(tài)、有無變相體罰學生的現(xiàn)象等等都是查課內(nèi)容。查課要求不僅要“查”，更重要是“督”——對不能堅持使用一般話教學，存在體罰學生的現(xiàn)象等當場指出并立即訂正，有些不能當場訂正的，過后教學副校長或者教務(wù)處一定要約談。

本學期檢查教案、作業(yè)五次。每月檢查教案、作業(yè)各一次。教案檢查詳盡仔細，不僅檢查備課的數(shù)量，對于教案格式、內(nèi)容甚至書寫都嚴格檢查，仔細記錄。教案檢查重點檢查“教學反思”。作業(yè)檢查，同樣不僅要求數(shù)量更要求質(zhì)量，漏批、錯批，學生是否進行了改正，甚至作業(yè)的評語都是重點檢查的對象。學校對作業(yè)要求必須有個性化激勵賞識的評語。在檢查中依據(jù)個人的教案、作業(yè)批閱的質(zhì)量給予等第，并納入老師業(yè)務(wù)考核積分系列。本學期教案作業(yè)檢查中，共評出優(yōu)秀教案七十二人次，優(yōu)秀作業(yè)六十四班次

本學期組織了包括期中期末統(tǒng)考在內(nèi)的四次大型考試。每次考試前既要召開“考試安排會”和“閱卷安排會”，又要對學生召開“考紀教育會”，工作細致，組織嚴密，流程順暢，考試富有實效。不管是月考還是統(tǒng)考之后，都能以班級組為單位專心組織老師進行卷面分析，寫出書面總結(jié)，學校主管領(lǐng)導親自參加。研討一改過去卷面分析重點說學生因素的傾向，要求老師重點反思教法和學法，反思自己教學中的不足之處，詳細提出改進的方法措施。

為了使教學工作更加明晰化，教務(wù)處執(zhí)行例會制。每周一教務(wù)處召開工作例會，總結(jié)上周工作，提出本周工作目標、任務(wù)，責任到人，要求到位，完成限時，有效地提高了教務(wù)處工作效率。

學校強化了班級教學管理。教學副校長、德育副校長和黨支部副書記分別蹲點一個班級，詳細督導開展班級教育教學工作，從班級管理、上課巡查和教學研討等諸環(huán)節(jié)實施全程跟蹤。三個班級中，作為畢業(yè)班級的九班級管理力度最大，不但教學副校長督導九班級工作，而且教務(wù)處副主任同志親自兼任九班級組長。除此之外，為便利九班級開展教學工作，學校還專門為九班級配備了一臺復印機。

為了有效組織教學管理，開學初學校就制訂了《九班級教學管理工作實施方法》。從每周五班級學生晨會制度到班級教學管理例會制度，都反映出了九班級在教育教學上“雙管齊下，兩手都硬”的扎實細致的管理特色。本學期九班級教學秩序穩(wěn)定，教風學風濃郁，士氣昂揚，團隊精神喜人，多次月考和期中期末考試成果讓人振奮。

二、強化校本研修工作，樂觀構(gòu)建高效課堂

本學期，學校成立了由教務(wù)副主任、教研組長、學校骨干老師組成的“教研室”。在教研活動上，學校不做樣子，不走形式，從校情、教情和學情動身安排研修活動的形式和內(nèi)容，從而使教研能更好更有效地為教學服務(wù)。

本學期上半學期，教務(wù)處成功組織開展了“課堂實錄”活動。全校每一個老師都在新建成的“課堂探究室”上了一節(jié)實錄課。從課堂實錄的安排，課堂實錄的開展、檢查以及課堂實錄結(jié)束之后的總結(jié)與反思，教務(wù)處專心安排，組織嚴密。錄課老師都扎實備課，專心上課，態(tài)度樂觀專心。學校領(lǐng)導和各學科老師共聽課八百多節(jié)，創(chuàng)下了我校聽課數(shù)量之最。本次實錄活動共評出優(yōu)秀老師六人。賽教活動極大地調(diào)動了老師教學的樂觀性，營造出了濃郁的競教競學氛圍。

為了整合學校優(yōu)質(zhì)教學資源，充分發(fā)揮集體教學才智，形成教學合力，進一步推動畢業(yè)班級教育教學工作。本學期，學校在七八班級中組織“專題講座”活動。學校要求七、八班級任課老師根據(jù)自己的特長，把七八班級的知識內(nèi)容分成若干塊，在新建立的學校“課堂探究室”對九班級學生開設(shè)一節(jié)不少于一個半小時的專題講座。經(jīng)過動員，七八班級老師樂觀性高漲，打算充分。目前專題講座正在有序進行中。

學校重視老師培訓和教研工作，老師參加教科研活動熱忱高。本學期教務(wù)處組織老師參加各種培訓六十三人次；申報、通過了物理、英語、歷史三個市級小課題，目前“小課題討論”工作按時、保質(zhì)保量地開展中。本學期老師撰寫論文樂觀，征收到的素養(yǎng)教育論文達六十余篇，老師參加網(wǎng)上教育資源征集活動也十分踴躍，上報的教育資源及網(wǎng)絡(luò)課件有六十九件（篇）。對教科研活動的熱忱，反映了在學校持之以恒的教育鼓動下老師危機意識、責任感和上進心進一步增強了。

為了提高廣闊老師對“素養(yǎng)教育”的熟悉，本學期我們還對老師進行了“素養(yǎng)教育專題培訓”，使老師對素養(yǎng)教育有了更好的熟悉。在本學期市級“素養(yǎng)教育優(yōu)秀學?！痹u估驗收活動中，我校老師對素養(yǎng)教育的正確理解受到了專家組的高度評價。

本學期以來，我們共組織開展教研組活動八次。每兩周一次的教研活動教務(wù)處都安排有專題，教研活動富有針對性。為了發(fā)揮老師的集體才智，本學期強化了同課頭教研活動，每科每周一次同課頭教研，重在“同課異構(gòu)”，研討教法，有效解決教學中存在的問題。

期中考試之后，結(jié)合校際聯(lián)評結(jié)果，學校分別召開了三級薄弱學科的“教學會商會”，老師專心反思，學校嚴格提出整改要求，通過壓力促動力，通過群商出對策，效果相當不錯。

為了進一步了解教情和學情，本學期學校通過問卷和座談會的形式和途徑在全校老師和九班級學生中分別組織開展了一次“教情調(diào)研”和“學情調(diào)研”活動，師生熱忱高，參加率高，表現(xiàn)出了主人翁精神和專心負責的態(tài)度。通過信息篩選，學校明確了今后教育教學方面應(yīng)努力的方向。

為了有效組織教學管理，開學初學校還制訂了《九班級教學管理工作實施方法》。為了做好期末復習備考工作，學校準時出臺了《期末復習指導意見》。新年來臨之際，根據(jù)教育局和學校的要求，教務(wù)處負責制訂了學校《二零__年教學教研工作管理目標》，并以此為綱著手制定下一學期教學教研工作計劃。

本學期，學校也嘗試與區(qū)內(nèi)兄弟學校開展教學溝通活動。與__市第六十八中學、鎬京中學開展的兩次教學溝通活動，都產(chǎn)生了樂觀的影響。

我校校本研修工作取得的實績，在開學初__市“校本研修評估檢查”活動中受到專家的全都好評。

本學期，盡管我們圓滿完成了__新城教育局《二零__年度校長管理責任目標》中的教學教研目標任務(wù)，取得了喜人的成果，但我們清醒的熟悉到：在新的教育形勢下，面對__新區(qū)__新城城市化進程的加快，作為偏遠的農(nóng)村學校我們還有很多不足，譬如教學規(guī)范化管理和規(guī)范化教學行為還有待于進一步加強，學?！罢堖M來，走出去”的校本研修方式方法還有待于拓展，學生的養(yǎng)成教育和家長的協(xié)作教育還有待于加強等等。在今后的工作中，我們將加強學習，不斷更新教育理念，努力增強危機感、緊迫感和責任感，進一步加大校本研修和平安規(guī)范管理力度，爭取使我校今年中考成果和學校綜合管理水平再上新臺階。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇8）

歲月不待回首細數(shù)，一個學期即將結(jié)束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，使我校教學教研工作更上一個臺階，現(xiàn)將本學期的工作梳理總結(jié)如下：

一、關(guān)注老師專業(yè)進展

關(guān)注老師專業(yè)進展，促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提升是學校健康持續(xù)進展的重要保證。鑒于此，本學期我們教研工作的主導思想是，以教研教學活動為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過參加各種各樣的活動來提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、聽課—評課—反思。課堂教學是實施素養(yǎng)教育的主渠道，本學期我們借縣教研室“新課程課堂教學達標”活動這一契機，開展了一系列課堂教學研討活動，主要分三大步進行：

一是全體老師參加的每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，要求聽課小組全程跟蹤聽評指導，其他老師每人聽課不少于10節(jié)，并要求聽課的老師寫評課，講課的老師寫反思。對于老師們寫的教學反思和評課材料，教育處作了專心檢查和評定量化，并將納入對老師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫的材料時，我們的做法是不僅看數(shù)量，還仔細看內(nèi)容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，批閱老師們對新課程理念的把握情況，對個別老師出現(xiàn)的個別問題，實行個別談話的方式進行幫助，普遍存在的問題，在老師集中培訓時反饋。

二是擇優(yōu)選出50%的一線老師上報縣教研室參加縣級達標課驗收。對這部分老師的二輪講課，實行分工跟蹤，反復聽評的方法進行指導。

三是參加縣教研室組織的達標驗收活動。經(jīng)過專心打算，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學達標驗收。

這一輪聽評課活動，共收到老師們撰寫的評課二百余篇，教學反思51篇，另外還有還有精品教案設(shè)計、學習筆記等共計近400篇。應(yīng)該說，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過程，更代表了老師們的學習、進步與提升，是雙語學校持續(xù)健康進展的一筆財寶。

2、培訓—研討—實踐。任何一項教研活動的開展與實施，都需要經(jīng)歷一個過程，這個過程搞得是否扎實，直接關(guān)系到活動的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素養(yǎng)能否得到真正提升。本學期，我們每一次搞教研活動，都是本著需要什么，就培訓、研討、實踐什么的指導思想，學習培訓在前，實踐在后，讓老師們先通過集中學習培訓，提高熟悉，在此基礎(chǔ)上進行教研組內(nèi)研討，最后付諸于實踐。如：綜合實踐活動這項活動，首先集中培訓，讓老師們明白綜合實踐活動主要內(nèi)容是什么，它與學科實踐的區(qū)分與聯(lián)系，如何設(shè)計文本的實踐作業(yè)等。之后再在班級組內(nèi)進行研討，最后是個人實踐，學生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書研討課，同樣是先進行集中培訓，再研討課的類型，之后由幾個教研組長分別執(zhí)教一節(jié)示范課供大家學習觀摩。觀摩課的打算過程不僅僅是講課的老師在打算，而是整個研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、課件的制作等出主意想方法，真正體現(xiàn)了語文教研組的整體實力和討論水平。最后我們要求每位語文都親自設(shè)計一節(jié)蓓蕾讀書實踐課，大家設(shè)計的教案以及打算的過程資料，平行班級的幾個班級共享。

3、理論學習。教育教學理念的更新需要老師們不斷加強理論學習，為了更好地幫助一線老師快速理解、記憶、運用新的教學理念，教育處分期進行面對面培訓，把應(yīng)該盡快把握的內(nèi)容分成幾部分，每一次培訓其中一部分，然后命題考試。老師理論考試都是由李校長親自監(jiān)考，每次這樣的培訓、考試老師們都感覺收獲很大，并逐漸認可了這樣的學習形式。

本學期，各學科教研組除了每周一次的班級教研組集備外，還參加學校大教研組的集體教研活動，大型的集體教研培訓活動有二十余次。集體教研有時實行講座的形式，有時實行示范課的形式，能利用課件展現(xiàn)的盡量使用課件，以增強培訓的效果。經(jīng)過這樣的培訓、研討與實踐，老師們的討論潛能和勞動成果得到最大化發(fā)揮和共享，其討論能力和課堂教學水平得到切實提高，這種行之有效的方式這應(yīng)該成為我校校本討論的主要方向。

二、加強過程的精細化管理

老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細。”細節(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學工作的每一個細節(jié)都將直接關(guān)系到學校整體工作的進展。本學期，我們加大了對教學常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對老師的備課、上課，學生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并準時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱老師，進行個別談話，實行針對性的幫扶措施，使其快速跟進。

另外，我們對每一次教學教研活動的參加情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學習體會等。教育處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續(xù)教育學習的過程資料評定老師。

由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得老師們不得存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。如綜合實踐活動文本作業(yè)和蓓蕾讀書實踐作業(yè)等，教育處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個班級，要求在一定時間內(nèi)再以班級組為單位上交教育處檢查驗收。這樣一來，每一項教學工作都能做到步步扎實、步步有效，同時也避開了工作的拖后現(xiàn)象，提高了工作時效性。

三、培育學生綜合素養(yǎng)

新課標提倡要努力培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而豐富多彩的實踐活動正是培育學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。

1、主題閱讀活動。

依據(jù)蓓蕾讀書工程實施方案，圍繞語文教材安排的主題單元，本學期為中高班級設(shè)計了單元主題延展性閱讀活動，通過這樣的活動拓寬了學生的閱讀視野，擴大了學生的閱讀量，從各班完成的學生主題閱讀積累卡看，這樣的活動學生受益匪淺。在教學專項督導檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導好評。

2、古詩文誦讀考級活動。

低班級的學生全員參加的古詩文誦讀考級活動這個學期開展得非常扎實。首先是要求學生利用晨讀、自習課等時間大量誦讀經(jīng)典詩文。接著是出臺這方面的考查方案和評估細則。最后是組成考評組進行評定。通過第一輪考查評定，低班級九個班有75名同學通過一級；56名同學通過二級；28名同學通過三級；10名同學通過四級；5名同學通過五級；4名同學通過六級。學校對他們頒發(fā)了古詩文考級證書。除此之外，12月底進行了各班級學生參加的背誦古詩大賽。通過這些活動的開展，極大地激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的熱忱，提高了學生的綜合素養(yǎng)。

3、寫字競賽。為了培育學生“提筆就是練字時”的良好學習習慣，專心書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。本學期，除了堅持午練以外，還對學生的書寫進行階段性抽測，督促學生重視寫字。

4、速算口算訓練。

口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎(chǔ)，加強口算教學，是大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量，我校實行了一系列措施加強學生的速算口算訓練。詳細做法是：學期開頭前，學期安排部分業(yè)務(wù)骨干老師在利用假期時間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫出一套口算題卡，開學后學校統(tǒng)一編排打印成活頁口算題卡，每學期四十套，充分利用午練時間讓學生進行口算練習。并在每節(jié)課的開頭也要進行1—3分鐘的口算訓練，體現(xiàn)在每課時備課都必須安排10—20道口算題，做到口算每天練，時時抓，真正提高了學生的速算口算水平。本學期我們進行了兩次口算競賽，第一次是大面積的抽測，每班的學生數(shù)的二分之一參加了競賽活動，第二次的競賽是每班的前10名學生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1—6班級學生全部是50道題，限時5分鐘進行答題。學校對學生的競賽成果進行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學生今后的學習提出了明確方向，極大地提高了學生今后練習口算的熱忱。有利于提高數(shù)學教學質(zhì)量。

5、英語口語教學。

開展英語教學是我校的本學特色，我校1—6班級學生全部開展英語教學，在《新英語課程標準》中已明確提出要培育學生的口語交際能力，因此作為小學英語教學更應(yīng)該重其英語口語的教學。除每學期縣教研統(tǒng)一安排的書面測試外，我校充分重視英語口語的教學力度，為提高英語口語教學質(zhì)量，促進學生英語口語水平，本學期我們對共進行了三次大面積的口語抽測，抽測的內(nèi)容有：日常用語、課文內(nèi)容、還有英語兒歌。另外本學期我們學校每日下午最后一節(jié)課的愛好班中英語特色班增加到6個班，培訓的內(nèi)容也側(cè)重于英語口語的教學，較大面積地提高了學生英語學習的水平。

6、愛好班教學的開展。

為進一步扎實推動素養(yǎng)教育，促進學生全面進展，開發(fā)學校教育資源，體現(xiàn)辦學特色，促進特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內(nèi)外老師隊伍中精選一批責任心強、素養(yǎng)高、特長水平過硬的專職老師，從學生自身愛好動身，對學生進行特長訓練。

全校全部學生人人都參加了愛好班，人人都有一技之長。學校領(lǐng)導對特長班老師的教學活動設(shè)計、上課質(zhì)量、學生學習情況等進行不定時檢查，學期末進行成果匯報，較高程度地促進了老師的上課質(zhì)量，保證了特長班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向進展。

本學期我校在總結(jié)以前成功閱歷的基礎(chǔ)上對特長班的開展做了進一步的優(yōu)化和調(diào)整，共開設(shè)了英語、硬筆書法、兒童畫、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩文、閱讀與寫作、朗讀講故事等共27個愛好班。為了使學生切實學好英語和書法，共創(chuàng)雙語特色，我們學校本學期分學段開展了六個英語特色班和四個書法班，贏得了家長和學生的喜愛。同時，力求各特長班課程開得更扎實，教學更有效。

7、走進童話。

結(jié)合蓓蕾讀書工程的開展，本學期在二、三班級進行了“讀童話———畫童話———寫童話———演童話”嘗試，先對部分老師進行培訓，通過上示范課，搞講座等引導老師們熟悉這項活動的重要性。根據(jù)學生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學看，這項活動我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的討論課題。

活動的開展是提高師生綜合素養(yǎng)的重要依托，老師專業(yè)的進展，學生實踐能力的形成，都需要不斷地參加豐富多彩的教學教研活動來實現(xiàn)。工作是否扎實，管理是否精細，標志著學校是否能夠健康持續(xù)進展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學服務(wù)于一體，做好語文教學與教研工作，爭取在規(guī)范有序的進展中有所創(chuàng)新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。

2022學校教研教育工作年度總結(jié)（精選篇9）

一學期以來，我們緊緊圍繞市教育局教研室_年的工作要點精神和學校整體工作安排，加強教學討論、教學評價、教學指導，緊密聯(lián)系我校教育教學實際情況，深入分析和討論教學匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，樂觀參加教育教學改革，開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口，以落實素養(yǎng)教育目標為中心，以培育學生的學習能力為動身點，在校長的領(lǐng)導下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學改革，取得了很大的成果。現(xiàn)將一學期來的工作擇其要總結(jié)如下：

一、取得的成果

（一）專心貫徹落實“三專心”管理，努力提高教育教學質(zhì)量。

本學期，教育處組織老師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強老師教學“三專心”——“專心備課”、“專心上課”、“專心布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學質(zhì)量上。

1、專心備課。開學初，教育處就針對學校老師的不憐憫況，讓精通計算機嫻熟多媒體教學的老師領(lǐng)先執(zhí)行了電子備課，并把備課成果交到教育處，由教研組組織學習；開學初檢查全體任課老師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標準》進行備課，是否符合新課程理念，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質(zhì)量的措施”、“預(yù)習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。

2、專心上課。本學期教育處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監(jiān)控。同時，開展教研團隊二次上課的觀摩課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的樂觀性，在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，樂觀討論，為上課的老師出謀劃策，實現(xiàn)資源共享，共同進步，老師的教學能力也得到了提高。

3、專心布置和批改作業(yè)、作文。本學期在作業(yè)管理上實行同班級老師相互檢查,相互監(jiān)督。我們采納這個方法是由于現(xiàn)在教材的練習一直在變,補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。相互檢查可以幫助同班級的老師相互學習,以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一班級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和相互學習。對作文的批改，學校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特殊是對青年老師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學到老老師對工作的專心態(tài)度和一些教學方法。

（二）繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，不斷增強老師駕馭課堂教學的能力及業(yè)務(wù)水平。

1、強化教育教學制度化管理。開學初，學校教育處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及老師代表會議，多次張貼公示征集教職工意見，不斷完善教學常規(guī)管理機制，力爭做到民主化、制度化和科學化。

2、抓好教學常規(guī)，注意過程管理。強化教學常規(guī)視導，嚴格紀律，開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學科。要求各任課老師按新課程標準撰寫教案，每學期至少撰寫一篇教學論文、一篇教學個案、一篇說課稿、每周一篇教學反思。教育處對教學常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查，并把檢查的結(jié)果進行張榜，對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚和嘉獎，對不完成任務(wù)的老師給予通報批判，并要求整改，把工作落到了實處。同時學校非常重視對教學質(zhì)量的監(jiān)測，月考、中期測試和期末考試相結(jié)合，準時把握各班、各科、各老師教學效果，注意分析，提出針對性改進措施和要求。不管是月考，還是期中、期末考試，都執(zhí)行學生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織老師以教研組為單實行流水的方式進行評卷，同時要求各科任老師專心命題、評卷，并做好試卷分析、學生成果登記和“三率一分”統(tǒng)計，考試結(jié)束后把各科試卷收集，形成學校的習題庫，效果顯著，教學質(zhì)量呈良性進展趨勢。

3、大力推動素養(yǎng)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂提倡老師加強學生特長培育，各教研組組織開展各種學藝競賽。其中，語文組開展了演講競賽、朗讀競賽、征文競賽，還組織學生參加市朗讀競賽；數(shù)學組開展了學科知識競賽；英語組開展了英語書法競賽、口語競賽，還參加市、省的農(nóng)村英語口語競賽，蔡理城和吉家麗同學還獲得了省級二等獎；藝術(shù)組開展了書法競賽、繪畫競賽、文藝匯演；政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)特長的平臺，激勵學生展現(xiàn)才能；課間藝體組組織了豐富多彩的活動，如：周一至周五下午放學后各班集體跑步、籃球競賽、跳繩競賽、文藝匯演、展現(xiàn)美術(shù)作品等愛好活動，熬煉了學生的能力，豐富了學生的學習生活。

（三）加強教研活動，組織老師開發(fā)校本課程。

教研活動是提高教學質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學期的教研工作結(jié)合學校的實際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、聽課、評課、議課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發(fā)深厚，老師們的感悟是共同提高了。

1、加強片區(qū)及各教研組教研活動，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

本學期各教研組開展了大量的教研活動，要求學校校級領(lǐng)導及教育處主任聽課不少于30節(jié)，教育處副主任不少于20節(jié)，其他老師不少于15節(jié)，每位任課老師至少上一節(jié)公開課，各教研組隔周開展教研活動，組織老師學習教育教學理論，開展評課、議課活動，并要求各教研組做好活動記錄，作為學?？冃Э荚u的依據(jù)之一。其中，語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學習活動，數(shù)學組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學習活動，英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學習活動，物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動，生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學習活動，、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學習活動，藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學習活動。

另外，在教育局教研室的組織下和幫助下，我校開展了一次南片中學語文課教研活動，市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課，我校老師和南片老師參加了此次觀摩課和評課活動，這次活動的成功開展，對我校今后教研工作的開展意義重大。

2、組織老師開發(fā)校本課程，提高教育教學質(zhì)量。

本學期，針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，學校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青老師和數(shù)學組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運磺老師分別開發(fā)小學高班級語文和數(shù)學基礎(chǔ)知識匯總，編成我校的校本課程，現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書，下學年在七班級新生教學中使用，進一步提高學生的基礎(chǔ)知識，為學習初中知識夯實基礎(chǔ)。

（四）開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動，加強繼續(xù)教育培訓力度，促進青年老師的迅速成長。

一個學校的青年老師能否迅速成長是學校能否持續(xù)進展的一個重要指標，本學期教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學初，要求市級骨干老師和學科帶頭人個帶一名徒弟，并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展現(xiàn)課和聽徒弟一節(jié)課并加以點評，落實好“傳、幫、帶”活動，把工作做好做實，促成了年輕老師迅速成長。

加強繼續(xù)教育培訓力度、堅持“走出去，請進來”是我們提高青年老師課堂教學能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學校的優(yōu)勢，專心做好校本培訓及基地培訓工作，要求全體老師樂觀參加繼續(xù)教育培訓學習活動，樹立終身學習的理念，不斷提高自身的教學能力和業(yè)務(wù)水平。同時，我們還組織老師外出學習，樂觀激勵青年老師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，激勵青年老師多上公開課、研討課，進一步促進我校年青老師的迅速成長。本學期，鐘萬星副校長到海口市白駒中學掛職學習；符含亮教育主任參加全國著名教育專家中小學校務(wù)管理和小學優(yōu)質(zhì)課課堂展現(xiàn)海南省專場研討會；符玉松、盧清清、盧運師等幾位老師參加招考研討會；盧亮請、符欲俊等年青老師到?？谝恢新犝n；王萍二、盧大燕老師參加上崗學習培訓；英語組組織老師參加各種優(yōu)質(zhì)展現(xiàn)課活動等等。

（五）教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學期，各項調(diào)研還是讓全部老師看到了學校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質(zhì)量監(jiān)督管理，找出學生在知識把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質(zhì)量進一步提高，一學期來喜報頻傳，成果累累，在各級各類學藝競賽活動中取得優(yōu)異的成果。其中，符秀平老師參加海南省遠程教育說課競賽獲得二等獎；吉家聰老師參加市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽獲得三等獎；蔡理城、吉家麗兩位同學參加市英語口語競賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎，同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語競賽都獲得二等獎；麥名蘊同學參加市演講競賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學校體操隊參加市陽光運動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名；學?；@球隊參加市中學生籃球競賽，表現(xiàn)優(yōu)異，深受好評。

（六）做好其它教務(wù)工作。

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學期，我們教育處除了抓好課堂教學、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，還組織各班班主任做好學生成果、學籍登記等工作，教育處在全體成員的努力下，學校的教學教研工作按學期初的工作計劃在有條不紊地開展。

二、存在的問題和實行的措施及今后努力的方向。

（一）存在的問題

1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師常常是用來進行單元測試的，在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；雖然有教學重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。

2、在作業(yè)、作文檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，九班級語文，由于同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)