2023年初中語文教研組工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初中語文教?研組工作總?結(jié)一年來?,語文教研?組在教導(dǎo)處?的直接領(lǐng)導(dǎo)?下,在全體?語文教師密?切配合下,?以新《課程?標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)??？傮w工作?為指導(dǎo),認(rèn)?真總結(jié)、反?思,深入探?索課堂學(xué)習(xí)?的有效途徑?,不斷深化?語文教學(xué)改?革,努力轉(zhuǎn)?變教育教學(xué)?觀念,大力?提高課堂教?學(xué)效率,以?全面貫徹黨?的教育方針?,全面推進(jìn)?素質(zhì)教育,?大面積提高?語文教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo),?結(jié)合學(xué)科自?身的特點(diǎn),?扎實(shí)有效地?開展了工作?。一、學(xué)?好理論、更?新觀念、提?高素質(zhì)、?教研組每位?成員認(rèn)真學(xué)?習(xí)了先進(jìn)的?教育教學(xué)理?論和新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?,通讀了一?、二本理論?專著,如《?主體教學(xué)論?》《學(xué)習(xí)論?》《學(xué)習(xí)策?略》《在理?論與實(shí)踐之?間架起橋梁?》等,圍繞?“減負(fù)”“?素質(zhì)教育”?“創(chuàng)新教育?”等熱點(diǎn)問?題,結(jié)合語?文教學(xué)實(shí)踐?,通過專題?學(xué)習(xí)和討論?,提高自身?的理論素養(yǎng)?,更新教育?教學(xué)觀念,?樹立正確的?教學(xué)觀和學(xué)?生觀。、?教研組每位?成員均至少?閱訂一份語?文報(bào)刊。平?時(shí),語文教?師要堅(jiān)持通?讀二、三種?語文教學(xué)研?究刊物,及?時(shí)了解語文?教學(xué)的動(dòng)態(tài)?（范本）和?語文教改趨?向,開拓視?野,拓寬語?文改革思路?;同時(shí),結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)踐,吸?收并消化他?人的先進(jìn)的?教育經(jīng)驗(yàn),?不斷練好自?身的語文教?學(xué)“內(nèi)功”?,從而更好?地適應(yīng)素質(zhì)?教育對(duì)語文?教師所提出?的更高要求?。3、教?研組每位成?員均緊密結(jié)?合教育教學(xué)?實(shí)際和課題?研究,并根?據(jù)自身的需?要,確定學(xué)?習(xí)重點(diǎn),講?究學(xué)習(xí)方式?,提高學(xué)習(xí)?效率,努力?做到了:自?覺學(xué)習(xí)理論?,深入研究?探索,認(rèn)真?總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?積極撰寫論?文,使理論?學(xué)習(xí)落到實(shí)?處,卓有成?效繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí),進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變觀念?。通過不斷?的學(xué)習(xí)、討?論、交流,?教研組全體?成員提高了?思想認(rèn)識(shí),?樹立了正確?的價(jià)值觀,?以良好的師?德形象立足?教育。一開?學(xué),我們每?位老師認(rèn)真?研讀了《語?文課程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》,了?解了每個(gè)年?級(jí)段的教學(xué)?目標(biāo)和要求?。為讓老師?能更好的學(xué)?習(xí)、實(shí)踐新?課程理念,?我們開展了?新課程理論?下的課堂教?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論?、新課程理?念下的語文?教學(xué)論文和?案例評(píng)比,?以多種方式?來學(xué)習(xí)新課?程,把握新?課程。從而?幫助教師轉(zhuǎn)?變觀念,形?成新的課程?觀、教師觀?、教學(xué)觀、?課堂觀、質(zhì)?量觀。平時(shí)?正常開展備?課組活動(dòng),?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng),每位積?極參與教研?組、備課組?的公開課、?研討課,積?極聽課、思?考,努力做?到跨學(xué)科聽?課,通過上?課、評(píng)課、?聽課,努力?提高了教學(xué)?水平。5?、利用光盤?,學(xué)___?級(jí)教師的報(bào)?告。本學(xué)年?,我們聽取?報(bào)告“新理?念、新教材?、新策略”?,對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)中提到的?“學(xué)生是主?體”有了新?的認(rèn)識(shí)。聽?了報(bào)告,我?們語文老師?都深有同感?,那就是教?材是載體,?作為語文老?師,要通過?這個(gè)載體引?領(lǐng)學(xué)生走向?更廣闊的天?地。語文老?師應(yīng)該是用?教材教,而?不是教教材?,以一篇帶?多篇,讓學(xué)?生擴(kuò)大篇章?的積累,教?師要培養(yǎng)孩?子讀書的興?趣,養(yǎng)成讀?書的習(xí)慣,?教師要引領(lǐng)?孩子開展豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動(dòng)?,讓學(xué)生有?一副好口才?,一手好字?,一篇好文?章。6、?學(xué)___級(jí)?教課堂__?_。開學(xué)之?初,我們就?___學(xué)習(xí)?了特級(jí)教師?的作文課、?閱讀課的課?堂___。?在學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行討?論、評(píng)點(diǎn),?消化、吸收?。從特級(jí)教?師的課中,?我們學(xué)到了?語言表達(dá)的?規(guī)范、精練?,明白了語?文課要出新?,更要扎實(shí)?,要把知識(shí)?的傳授與學(xué)?生自主實(shí)踐?巧妙地結(jié)合?起來。二?、狠抓常規(guī)?、改革教學(xué)?、提高效率?(一)落?實(shí)學(xué)科教學(xué)?常規(guī),重點(diǎn)?是抓課堂教?學(xué)常規(guī)的落?實(shí)。語文學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?的全面提高?,關(guān)鍵是落?實(shí)常規(guī),改?革課堂教學(xué)?,提高課堂?教學(xué)效率。?全面實(shí)施素?質(zhì)教育,課?堂教學(xué)是主?陣地。本學(xué)?期,在對(duì)照?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的前提下,?認(rèn)真學(xué)習(xí)洋?思經(jīng)驗(yàn),牢?固樹立教師?的服務(wù)意識(shí)?,轉(zhuǎn)變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?;改革陳舊?、呆板、單?調(diào)的語文課?堂教學(xué)模式?,研究和設(shè)?計(jì)科學(xué)、新?穎、活潑、?開放型的語?文課堂教學(xué)?模式;語文?課堂教學(xué)追?求創(chuàng)設(shè)和諧?、寬松、民?主的教學(xué)氛?圍,重視創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?,激活學(xué)生?的求知欲,?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的習(xí)?慣和能力,?突出創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力的培養(yǎng);?堅(jiān)決做到面?賂全體學(xué)生?,照顧不同?程度,不同?層次的學(xué)生?的學(xué)習(xí)需要?,研究和實(shí)?施分層分類?教學(xué);努力?促使課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)的最?優(yōu)化,極大?提高語文課?堂教學(xué)效率?。、制訂?教學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一周內(nèi)?各備課組認(rèn)?真制訂好教?學(xué)計(jì)劃。?、精心備課?(___?)加強(qiáng)在個(gè)?人備課基礎(chǔ)?上的___?備課。教師?在備課標(biāo)、?備教材、備?學(xué)生的基礎(chǔ)?上,重視個(gè)?人備課和_?__備課相?結(jié)合的備課?形式。①?___備課?的基本程序?:個(gè)人初備?——___?研討——修?正教案——?重點(diǎn)跟蹤—?—課后交流?。②__?_備課要做?到“三定”?(定時(shí)間、?定內(nèi)容、定?中心發(fā)言人?)、“四研?究”(研究?教學(xué)目標(biāo)和?重點(diǎn)難點(diǎn)、?研究“雙基?”能力的訓(xùn)?練、研究教?法與學(xué)法、?研究學(xué)情與?對(duì)策)和“?五統(tǒng)一”(?___學(xué)進(jìn)?度、___?學(xué)目標(biāo)、_?__學(xué)重難?點(diǎn)、統(tǒng)一作?業(yè)量、統(tǒng)一?檢測(cè)內(nèi)容)?。(__?_)授課前?認(rèn)真編寫教?案。做好?課后小結(jié)和?分析,及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn),?反思失誤及?其原因,尋?找對(duì)應(yīng)策略?。在本學(xué)?期的教案檢?查中,我們?組十三位老?師,有十二?位得優(yōu),一?位優(yōu)減。?3、認(rèn)真上?課作為語?文教學(xué),課?堂上我們力?求做到:①?教學(xué)目標(biāo)明?確。②教?學(xué)容量和課?時(shí)安排合理?,能突出重?點(diǎn)、突破難?點(diǎn);③教?師做到善“?啟”善“導(dǎo)?”,創(chuàng)設(shè)輕?松、和諧的?課堂氣氛,?教學(xué)方法恰?當(dāng);④讓?學(xué)生積極參?與教學(xué)過程?,鼓勵(lì)學(xué)生?質(zhì)疑問難。?⑤閱讀課上?要留有讓學(xué)?生感知、朗?讀和背誦課?文的充足時(shí)?間,使學(xué)生?在課堂既能?“書聲瑯瑯?”,又能“?議論紛紛”?;⑥面向全?體,注重個(gè)?性差異,因?材施教,使?各類學(xué)生學(xué)?有所得。?此外,教師?在課堂上要?有一定的教?學(xué)機(jī)智和教?學(xué)應(yīng)變能力?;重視指導(dǎo)?學(xué)生記好聽?課筆記,并?對(duì)聽課筆記?作檢查、評(píng)?價(jià)規(guī)范作業(yè)?(___?)布置作業(yè)?以學(xué)生的實(shí)?際為依據(jù),?作業(yè)的難度?、數(shù)量適中?,注意作業(yè)?形式的多樣?化及分層布?置。(_?__)作文?每學(xué)年一般?不少于__?_次,其它?練筆不少于?萬字。每次?作文,訓(xùn)練?目標(biāo)力求單?一、具體。?教師及時(shí)?、認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè),?重視作業(yè)講?評(píng),講究批?改實(shí)效。每?次批改有成?績(jī)和日期,?有訂正。?5、搞好分?層輔導(dǎo)(?___)輔?導(dǎo)要分層次?。指導(dǎo)優(yōu)生?要深化知識(shí)?內(nèi)容,發(fā)揮?特長(zhǎng)。對(duì)中?差生要有輔?導(dǎo)計(jì)劃,分?析原因要中?肯,措施要?得力;輔導(dǎo)?形式可多樣?化,大多數(shù)?的問題__?_輔導(dǎo),個(gè)?別問題個(gè)別?指導(dǎo),也可?采用提供資?料、小組共?同學(xué)習(xí)、同?學(xué)幫助等辦?法進(jìn)行。?(___)?切實(shí)抓好語?文綜合性學(xué)?習(xí)和課外活?動(dòng):本學(xué)期?因時(shí)間較緊?,我們主要?以年級(jí)或班?級(jí)為單位,?開展了以下?一些課外活?動(dòng):硬筆書?法比賽、講?成語故事比?賽、古詩文?背誦比賽、?作文比賽等?。6、重?視教學(xué)評(píng)價(jià)?(___)?教研組老師?極重視評(píng)價(jià)?學(xué)生對(duì)新知?識(shí)的吸收率?、鞏固率和?運(yùn)用率。及?時(shí)檢查教學(xué)?效果,重視?教學(xué)反饋。?(___?)評(píng)卷后統(tǒng)?計(jì)必要的數(shù)?據(jù)和各題得?分率,進(jìn)行?試卷和教學(xué)?質(zhì)量分析、?講評(píng),并及?時(shí)查漏補(bǔ)缺?,進(jìn)行鞏固?練習(xí)在教?學(xué)常規(guī)中,?我們立足對(duì)?教材內(nèi)容,?班級(jí)學(xué)生特?點(diǎn),教師個(gè)?人教學(xué)風(fēng)格?特長(zhǎng)等進(jìn)行?研究,目的?是想通過有?效的教學(xué)規(guī)?范,提高教?學(xué)質(zhì)量,促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展。(?二)加強(qiáng)常?規(guī)調(diào)研,確?保減負(fù)增效?。本學(xué)期,?教研組配合?學(xué)校通過聽?課、抽查備?課筆記、作?業(yè)批改等多?種方式,檢?查了常規(guī)落?實(shí)情況。?(三)加強(qiáng)?___備課?。發(fā)揮群體?優(yōu)勢(shì),提高?備課質(zhì)量,?保證了課堂?教學(xué)質(zhì)量。?(四)做?好年青教師?的傳、幫、?帶工作。?(五)__?_公開教學(xué)?活動(dòng),搭建?了一個(gè)互相?交流的平臺(tái)?,提高了全?組老師教學(xué)?水平。(?六)扎實(shí)有?效地開展了?興趣小組活?動(dòng),拓寬了?學(xué)生視野。?初一:積?極與寫的興?趣小組初二?:寫作興趣?小組初三:?讀與寫興趣?小組(七?)第二課堂?活動(dòng),豐富?了校園文化?生活。本?期舉辦了初?二級(jí)學(xué)生受?抄報(bào)展評(píng)。?三、重視?培訓(xùn)、加強(qiáng)?交流、促進(jìn)?專業(yè)發(fā)展?語文教師的?專業(yè)成長(zhǎng),?我們主要通?過三個(gè)途徑?得以實(shí)現(xiàn):?、讀書。?多讀語文課?程理論、專?業(yè)雜志、文?學(xué)史學(xué)經(jīng)典?著作;、?寫作。多寫?教學(xué)論文,?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn);?3、研究。?多研究語文?課堂教學(xué),?多研究教材?,多研究學(xué)?生。特別?是青年教師?的培養(yǎng),更?是教研組常?抓不懈的工?作。我們主?要從兩方面?來抓:一?是做到“三?給”:給機(jī)?會(huì);給動(dòng)力?;給時(shí)間。?二是發(fā)揮?老教師的傳?、幫、帶作?用。老教師?多主動(dòng)關(guān)心?、幫助青年?,讓青年教?師感受到被?關(guān)懷的溫暖?,心情愉悅?地投入到教?育教學(xué)當(dāng)中?,不斷提高?處理教材