2023年申報(bào)教學(xué)能手個(gè)人總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?申報(bào)教學(xué)能?手個(gè)人總結(jié)?為了提高?廣大教師的?教育教學(xué)水?平，深入貫?徹落實(shí)“_?__”工程?，促進(jìn)新課?程改革，優(yōu)?化課堂教學(xué)?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，根據(jù)縣?教育__文?件精神要求?，我們于_?_月__日?至__日開(kāi)?展了“小學(xué)?教學(xué)能手送?教下鄉(xiāng)暨兼?職教研員評(píng)?課團(tuán)體賽”?活動(dòng)，歷時(shí)?兩周，現(xiàn)此?項(xiàng)活動(dòng)已圓?滿結(jié)束。在?此，將本次?活動(dòng)開(kāi)展情?況總結(jié)匯報(bào)?如下:一?、主要成績(jī)?___、?___嚴(yán)密?，活動(dòng)規(guī)范?我們組參?加送教下鄉(xiāng)?的教學(xué)能手?共___名?，參加評(píng)課?的兼職教研?員共___?名，九天中?參加聽(tīng)、評(píng)?課的小學(xué)各?科教師達(dá)_?__多人。?每天早上七?點(diǎn)半報(bào)到，?下午六點(diǎn)結(jié)?束，嚴(yán)格按?照“課前說(shuō)?課-課堂教?學(xué)-當(dāng)堂測(cè)?試-反思答?辯-評(píng)課研?討”的程序?進(jìn)行?！罢f(shuō)?課”與“上?課”環(huán)節(jié)，?老師們都在?凝神細(xì)聽(tīng)，?認(rèn)真記錄，?“答辯”和?“評(píng)課”環(huán)?節(jié)老師們則?積極踴躍地?與講課老師?互動(dòng)交流，?現(xiàn)場(chǎng)氣氛異?常熱烈，有?時(shí)甚至研討?交流到晚上?七點(diǎn)。各聯(lián)?合校長(zhǎng)和小?教主任自始?至終都在活?動(dòng)現(xiàn)常各位?評(píng)委都能本?著對(duì)事負(fù)責(zé)?的態(tài)度，不?怕辛苦，公?正評(píng)判，也?保證了這次?活動(dòng)能夠順?利進(jìn)行。?本次送教下?鄉(xiāng)的均是近?年來(lái)的盛市?、縣教學(xué)能?手，他們的?說(shuō)課理論聯(lián)?系實(shí)際，課?堂教學(xué)生動(dòng)?活潑，師生?合作探究氣?氛和-諧，?較好地體現(xiàn)?了新課程下?的新型師生?關(guān)系。兼職?教研員均能?結(jié)合課例，?進(jìn)行了精彩?的點(diǎn)評(píng)。無(wú)?論是施教者?的課堂教學(xué)?，還是教研?員的點(diǎn)評(píng)，?都滲透著一?種新的教學(xué)?理念，同時(shí)?在教材的取?舍、課程資?源的開(kāi)發(fā)、?教學(xué)方法等?方面給前來(lái)?參加活動(dòng)的?老師帶來(lái)了?許多有益的?啟示。研討?中，大部分?老師大膽發(fā)?言，積極參?與討論，顯?示了我縣教?師積極探索?新課程改革?的熱情和真?誠(chéng)。本次?活動(dòng)的開(kāi)展?，雖然經(jīng)歷?時(shí)間長(zhǎng)、參?與人員廣，?活動(dòng)程序多?，工作任務(wù)?重，但是，?整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)?備充分，內(nèi)?容充實(shí)，操?作規(guī)范，過(guò)?程公平、公?開(kāi)、公正，?結(jié)果嚴(yán)肅合?理，教師熱?情高漲。這?對(duì)于增強(qiáng)我?縣廣大教師?的學(xué)習(xí)和教?研意識(shí)、提?高全體教師?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?、推進(jìn)我縣?教育教學(xué)的?發(fā)展，起到?了非常重要?的作用。?2、交流機(jī)?會(huì)增多，教?研氛圍濃厚?開(kāi)展此項(xiàng)?活動(dòng)的最主?要目的是給?老師們提供?一個(gè)相互學(xué)?習(xí)、相互交?流的平臺(tái)。?從本次活動(dòng)?的情況看，?已實(shí)現(xiàn)了初?衷。可以從?這樣三個(gè)方?面來(lái)說(shuō)明:?(1)教?學(xué)能手備課?具有研究性?。教學(xué)能手?充分認(rèn)識(shí)到?要上好課，?備好課是關(guān)?鍵。在備課?方面老師們?花了很大的?力氣，有教?師邊對(duì)照新?課改理論邊?備課;有教?師通宵未眠?，反復(fù)修改?教案，使教?案更加完善?;有教師備?課后還在家?中面壁試講?。上完課以?后都能認(rèn)真?地對(duì)自己所?教的課進(jìn)行?反思、總結(jié)?，并積極地?請(qǐng)?jiān)u委及其?他老師對(duì)自?己的課進(jìn)行?評(píng)議，虛心?地聽(tīng)取同行?的意見(jiàn)。?(2)兼職?教研員的評(píng)?課具有導(dǎo)向?性。他們的?評(píng)課都能緊?緊依據(jù)學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)，?從課程改革?的理念出發(fā)?，有的從整?體上予以分?析解構(gòu)，有?的從細(xì)節(jié)處?精雕細(xì)琢，?有的站在教?師職業(yè)幸福?感的高度去?論述，他們?精辟獨(dú)到的?見(jiàn)解不僅令?講課者心服?口服，更讓?聽(tīng)課老師們?受益匪淺。?如潤(rùn)城聯(lián)校?的兼職教研?員軍鋒老師?在芹池評(píng)北?留聯(lián)校李仙?芳老師執(zhí)教?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)課《美?化我們的教?室》時(shí)，不?僅肯定了優(yōu)?點(diǎn)指出了不?足，而且就?如何開(kāi)展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的話題給予?了合理科學(xué)?的建議，令?在場(chǎng)的每位?老師聽(tīng)得入?迷，收獲多?多。(3?)每到一個(gè)?賽區(qū)，所在?地學(xué)校的老?師都能踴躍?地去聽(tīng)課，?力爭(zhēng)多聽(tīng)課?，多吸收別?人的長(zhǎng)處，?不斷完善自?己，同時(shí)又?能真誠(chéng)向上?課的老師提?出問(wèn)題。他?們的問(wèn)題有?的涉及教學(xué)?理念，有的?關(guān)乎___?效益，有的?___學(xué)生?表現(xiàn)，有的?指向課堂結(jié)?構(gòu)……如_?__聯(lián)校的?楊晉偉老師?針對(duì)蟒河聯(lián)?校邢敏霞老?師執(zhí)教的語(yǔ)?文課《__?_高原一株?柳》，就語(yǔ)?文課第一課?時(shí)如何上提?出問(wèn)題，并?發(fā)表了自己?的真知灼見(jiàn)?，引發(fā)了老?師們的共鳴?。總之，?在這次活動(dòng)?中，全體教?師聽(tīng)課和研?究之風(fēng)甚濃?。3、新?課改理念增?強(qiáng)，教學(xué)水?平得以提高?本次活動(dòng)?是在實(shí)施新?課改的背景?下進(jìn)行的，?參賽選手認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?程的內(nèi)容，?努力把新課?改的精神貫?穿于教育教?學(xué)過(guò)程中，?始終把理論?與實(shí)踐結(jié)合?起來(lái)，帶著?課題去研究?去實(shí)踐。加?上老師們對(duì)?本次活動(dòng)十?分重視，準(zhǔn)?備比較充分?。因此，在?活動(dòng)中，許?多老師的課?堂教學(xué)水平?在不同程度?上均有所提?高，課堂教?學(xué)面貌有了?較大改變，?主要表現(xiàn)在?以下幾方面?:(1)?第一課時(shí)教?學(xué)任務(wù)得以?明確。長(zhǎng)久?以來(lái)存在著?課型模糊、?課時(shí)不分的?狀況，這次?活動(dòng)要求語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)都按學(xué)?校進(jìn)度講第?一課時(shí)，大?部分老師都?能依據(jù)學(xué)科?課程標(biāo)準(zhǔn)恰?當(dāng)?shù)卮_定第?一課時(shí)的教?學(xué)任務(wù)，呈?現(xiàn)出的課堂?教學(xué)扎實(shí)有?效。(2?)教學(xué)目標(biāo)?向多-維轉(zhuǎn)?變。過(guò)去的?教學(xué)老師們?側(cè)重于知識(shí)?的傳授，而?忽視能力的?培養(yǎng)和做人?的教育。在?本次課堂教?學(xué)的評(píng)比中?，在這一方?面有所突破?:老師們能?把知識(shí)、能?力、情感態(tài)?度價(jià)值觀有?機(jī)的統(tǒng)一起?來(lái)。達(dá)到了?教書(shū)育人的?目的。如西?河小學(xué)原菊?芳老師執(zhí)教?的語(yǔ)文課?《安塞腰鼓?》、白桑小?學(xué)趙雪英老?師執(zhí)教的數(shù)?學(xué)課《比賽?場(chǎng)次》、東?關(guān)小學(xué)琚紅?霞老師執(zhí)教?的英語(yǔ)課《?looki?ngatp?hotos?》、第二小?學(xué)樂(lè)麗蒲老?師執(zhí)教的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課《漫游成?語(yǔ)王國(guó)》、?固隆西南小?學(xué)王妮妮老?師執(zhí)教的品?德與社會(huì)課?《絢麗多彩?的民族服飾?》等都能立?足本學(xué)科特?點(diǎn)，圍繞本?學(xué)段要求制?定科學(xué)、合?理、明確、?具體的三維?目標(biāo)。(?3)教師的?教學(xué)方式有?了較大的轉(zhuǎn)?變。老師們?在教學(xué)過(guò)程?中能以學(xué)生?為主體，教?與學(xué)的關(guān)系?掌握得較好?，重視學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的培養(yǎng)和興?趣的激發(fā);?在教學(xué)中注?意引導(dǎo)學(xué)生?參與到學(xué)習(xí)?過(guò)程之中，?注重學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?___學(xué)生?的參與廣度?、參與時(shí)空?、參與狀態(tài)?、參與形式?及參與效果?，努力讓學(xué)?生真正成為?學(xué)習(xí)的主人?。(4)?教學(xué)方法與?教學(xué)手段呈?現(xiàn)出較大的?變化。老師?們?cè)诮虒W(xué)中?克服了簡(jiǎn)單?的問(wèn)答式，?積極地探索?運(yùn)用觀察、?討論、實(shí)驗(yàn)?、感悟、表?演等多種方?法的運(yùn)用，?增強(qiáng)了教學(xué)?的效果。?4、隊(duì)伍得?到鍛煉，新?秀脫穎而出?在這次活?動(dòng)中，我們?欣喜地看到?了一些青年?教師的課堂?教學(xué)水平有?了明顯的提?高，如實(shí)驗(yàn)?小學(xué)的蘇春?建、第二小?學(xué)的凌阿麗?、第三小學(xué)?的張晨光、?王晉芳、水?村小學(xué)的衛(wèi)?海平、町店?小學(xué)的常晉?芳等老師，?他們___?的課堂比較?活，與課程?理念的要求?比較近。一?方面說(shuō)明這?些新老師的?思想上沒(méi)有?陳舊教法的?烙印，另一?方面說(shuō)明青?年教師肯學(xué)?習(xí)，進(jìn)步快?。因此，我?們從中看到?了希望，同?時(shí)也看到了?“老教師”?面臨著新理?念的挑戰(zhàn)。?二、主要?問(wèn)題及努力?方向1、?部分教學(xué)能?手不會(huì)說(shuō)課?，把說(shuō)課等?同于說(shuō)教案?或說(shuō)教學(xué)流?程;一些教?師提交的教?學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)?范，有的甚?至交的是教?學(xué)___;?一部分年青?教師對(duì)教材?的深度把握?不夠，對(duì)教?學(xué)理念鉆研?不深，只注?重形式，花?樣多內(nèi)在少?;部分教師?的教學(xué)反思?空洞，答辯?“文不對(duì)題?”答非所問(wèn)?。2、一?些兼職教研?員的評(píng)課不?能做到“以?精辟的理論?說(shuō)服人，以?精彩的案例?感染人”，?面面俱到，?泛泛而談，?沒(méi)有價(jià)值。?3、個(gè)別?學(xué)校不能很?好地___?老師們抓住?機(jī)會(huì)積極參?與觀摩研討?活動(dòng)?？?之，本次活?動(dòng)的開(kāi)展，?在廣大教師?中掀起了學(xué)?課標(biāo)、用課?標(biāo)的熱潮，?營(yíng)造了相互?學(xué)習(xí)與交流?的氛圍，優(yōu)?化了教育教?學(xué)工作，對(duì)?我縣的教育?科研工作起?到了一定的?促進(jìn)作用。?申報(bào)教學(xué)?能手個(gè)人總?結(jié)2晉城?市第___?屆小學(xué)教學(xué)?能手評(píng)選活?動(dòng)自__月?__日開(kāi)始?到__月_?_日結(jié)束，?共有___?名教師參評(píng)?，經(jīng)評(píng)委認(rèn)?真、公平、?公正的評(píng)選?，其中__?_名教師被?評(píng)為市級(jí)小?學(xué)教學(xué)能手?。本次活?動(dòng)市教研室?安排周密，?___緊湊?，管理細(xì)致?，考察全面?，（范本）?評(píng)價(jià)公正，?對(duì)全市的小?學(xué)課堂教學(xué)?、小學(xué)教師?隊(duì)伍有了初?步的了解。?評(píng)選活動(dòng)?呈現(xiàn)出如下?特點(diǎn):1?、對(duì)參評(píng)教?師的評(píng)價(jià)全?面細(xì)致。具?體表現(xiàn)在:?(1)參?評(píng)教師所在?學(xué)校的全休?教師對(duì)其師?德師能進(jìn)行?了評(píng)價(jià);?(2)各縣?(市、區(qū))?教研室對(duì)參?評(píng)教師的教?案、學(xué)生作?業(yè)批改以及?教學(xué)成績(jī)進(jìn)?行了評(píng)價(jià);?(3)市?級(jí)評(píng)審組對(duì)?參評(píng)教師進(jìn)?行了綜合知?識(shí)測(cè)試;?(4)__?_了參評(píng)教?師近兩年發(fā)?表的論文和?獲得的各項(xiàng)?榮譽(yù);(?5)采取同?學(xué)科同課異?構(gòu)的方式，?進(jìn)行課堂教?學(xué)展示。?(6)課后?針對(duì)參評(píng)者?的現(xiàn)場(chǎng)課堂?教學(xué)作了點(diǎn)?評(píng)、指導(dǎo)，?并且提出了?科學(xué)合理的?教學(xué)建議。?2、新課?程理念充分?體現(xiàn)。參評(píng)?教師正在努?力把新課程?理念轉(zhuǎn)化為?自己的教學(xué)?行為，積極?構(gòu)建符合新?課程理念的?教學(xué)模式，?從教學(xué)設(shè)計(jì)?到教學(xué)過(guò)程?，都在盡力?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位。?課堂學(xué)習(xí)氣?氛民主和諧?，師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?，注重強(qiáng)化?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)。?3、課堂?教學(xué)模式豐?富多樣。參?評(píng)教師采用?了“導(dǎo)學(xué)案?”教學(xué)模式?，“問(wèn)題解?決”教學(xué)模?式，講讀議?、講議練結(jié)?合的教學(xué)模?式，教學(xué)形?式不一而足?，豐富多樣?。4、更?加追求課堂?教學(xué)的實(shí)效?性。導(dǎo)學(xué)案?的使用，讓?老師們退居?二線，孩子?們成了課堂?的主角，老?師們讓時(shí)間?、讓舞臺(tái)、?讓精彩，孩?子們有了一?定的自主學(xué)?習(xí)、合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)、展示自?我的時(shí)空，?基本技能得?到了鍛煉，?基礎(chǔ)知識(shí)基?本落實(shí)。?通過(guò)這次評(píng)?選活動(dòng)，我?們也發(fā)現(xiàn)一?些問(wèn)題:?1、教師的?專業(yè)素養(yǎng)有?待提高。部?分教師知識(shí)?面窄，應(yīng)對(duì)?教學(xué)捉襟見(jiàn)?肘;有教師?教學(xué)語(yǔ)言不?生動(dòng)，感染?力不強(qiáng);有?教師過(guò)分依?賴多媒體課?件，忽視了?板書(shū)的設(shè)計(jì)?和書(shū)寫(xiě);有?教師對(duì)年段?目標(biāo)認(rèn)識(shí)模?糊，對(duì)教材?理解不透，?教學(xué)目標(biāo)的?確定不夠科?學(xué)，教學(xué)重?難點(diǎn)把握不?準(zhǔn)，教學(xué)方?法的選擇盲?目隨意;有?教師對(duì)教學(xué)?細(xì)節(jié)處理不?當(dāng)，導(dǎo)入不?夠巧妙、新?穎，流程不?夠順暢、自?然，合作學(xué)?習(xí)的問(wèn)題沒(méi)?有思維含量?，導(dǎo)致小組?討論流于形?式;還有教?師駕馭課堂?教學(xué)節(jié)奏的?能力較弱，?出現(xiàn)拖堂或?提前下課現(xiàn)?象，影響了?教學(xué)效果。?2、課堂?教學(xué)改革重?形式輕內(nèi)涵??！皩?dǎo)學(xué)案?”的使用，?從很大程度?上改變了老?師主宰課堂?的局面，但?是由于教師?水平不同，?對(duì)新課程理?解的角度不?同，在課堂?教學(xué)中的表?現(xiàn)就存在很?大的差異。?有的課堂，?老師只是在?亦步亦趨引?導(dǎo)學(xué)生完成?“學(xué)案”，?教學(xué)少了靈?動(dòng)和生成，?過(guò)于僵化、?程式化;有?的課堂老師?對(duì)學(xué)生牽得?很緊，學(xué)生?的主體地位?不能充分體?現(xiàn);有的課?堂過(guò)分民主?，老師被學(xué)?生牽著走，?問(wèn)題瑣碎沒(méi)?有價(jià)值。如?在強(qiáng)化“自?主學(xué)習(xí)”、?“合作學(xué)習(xí)?”、“探究?學(xué)習(xí)”的同?時(shí)，如何發(fā)?揮“傳統(tǒng)課?堂”的優(yōu)勢(shì)?作用，在培?養(yǎng)學(xué)生情感?度價(jià)值觀和?各項(xiàng)能力的?同時(shí)，如何?正確處理好?“基礎(chǔ)知識(shí)?”和“基本?技能”的教?學(xué)要求等等?。3、從?全市所報(bào)的?___名參?評(píng)選手中，?我們發(fā)現(xiàn)沒(méi)?有一位體育?教師，只有?一位音樂(lè)老?師、一位美?術(shù)老師，對(duì)?音體美學(xué)科?重視度不高?，導(dǎo)致這些?學(xué)科的代課?老師沒(méi)有機(jī)?會(huì)鍛煉和成?長(zhǎng)?；?以上問(wèn)題，?提出幾點(diǎn)建?議:1、?采取各種措?施，大力加?強(qiáng)教師素養(yǎng)?。教師專?業(yè)素養(yǎng)的高?低決定著教?育質(zhì)量的高?低。作為一?名教師必須?具備的專業(yè)?素養(yǎng)包括專?業(yè)知識(shí)、專?業(yè)技能兩個(gè)?方面。1?.扎實(shí)的專?業(yè)知識(shí).教?師專業(yè)知識(shí)?包括普通文?化知識(shí)所教?學(xué)科知識(shí)和?教育學(xué)科知?識(shí)。教師應(yīng)?博覽群書(shū)，?不斷提高理?論水平，豐?富學(xué)科知識(shí)?。2.熟?練的專業(yè)技?能。教師必?須具備從事?教學(xué)工作的?嫻熟的專業(yè)?技巧與較強(qiáng)?的專業(yè)能力?。①教學(xué)設(shè)?計(jì)技能;②?應(yīng)用教學(xué)媒?體技能;③?課堂教學(xué)技?能;④__?_指導(dǎo)學(xué)科?課外活動(dòng)的?技能;⑤教?學(xué)研究技能?。我們要?通過(guò)各種活?動(dòng)或競(jìng)賽來(lái)?提高教師的?專業(yè)素養(yǎng)。?如果我們的?老師具有廣?博深厚的文?化知識(shí)、科?學(xué)合理的教?學(xué)理念、扎?實(shí)過(guò)硬的教?學(xué)技能，就?一定能讓課?堂教學(xué)充滿?生命的活力?，讓我們的?孩子沉醉在?課堂，享受?在課堂，發(fā)?展在課堂。?專業(yè)成長(zhǎng)?無(wú)捷徑發(fā)展?快慢在主觀?;準(zhǔn)確定?位很重要善?于讀書(shū)思路?寬;多多?反思能提高?勤于寫(xiě)作得?歷練;此?外還需多交?流工作之余?上論壇。?2、密切_?__課堂，?大力提高教?學(xué)效率。?教師專業(yè)發(fā)?展的關(guān)鍵在?課堂教學(xué)五?環(huán)節(jié):備課?、上課、作?業(yè)、輔導(dǎo)、?評(píng)價(jià)。要依?托校本研修?，落實(shí)好這?五環(huán)節(jié)，改?進(jìn)并追求課?堂教學(xué)的實(shí)?效。加強(qiáng)新?課程教學(xué)模?式的研究，?解決課堂“?教什么”和?“怎樣教”?的問(wèn)題，積?極構(gòu)建自主?預(yù)習(xí)、互動(dòng)?討論、探究?發(fā)現(xiàn)的課堂?教學(xué)模式，?強(qiáng)化教學(xué)設(shè)?計(jì)與實(shí)施，?開(kāi)展有效教?學(xué)的課堂達(dá)?標(biāo)研究。?用好“導(dǎo)學(xué)?案”，__?_學(xué)生充分?地自主學(xué)習(xí)?、思考，在?大家都百思?不得其解的?問(wèn)題上采取?小組討論，?在大班交流?時(shí)，老師要?引領(lǐng)、點(diǎn)撥?、提升。創(chuàng)?造有效、高?效課堂教學(xué)?是一項(xiàng)艱巨?的任務(wù)，任?重道遠(yuǎn)，需?要我們不懈?地努力。?2、各級(jí)教?育部門要加?強(qiáng)市級(jí)教學(xué)?能手的日常?管理工作，?___他們?做示范課，?開(kāi)展教研活?動(dòng)，充分發(fā)?揮他們?cè)诮?學(xué)工作中的?帶頭作用。?要注意教學(xué)?能手的再培?養(yǎng)和再提高?工作，鞭策?他們不斷完?善自我、與?時(shí)俱進(jìn)。同?時(shí)，建議各?單位適當(dāng)?shù)?給市級(jí)教學(xué)?能手以物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，市級(jí)?教學(xué)能手在?職稱晉級(jí)和?評(píng)模時(shí)可以?優(yōu)先。3?、積極推進(jìn)?招聘教師制?度的改革。?應(yīng)聘教師的?個(gè)人條件可?以打破地域?界限，公開(kāi)?在全省、全?國(guó)招聘教師?，引進(jìn)人才?，招賢納士?，大力提高?教師隊(duì)伍整?體素質(zhì)。?申報(bào)教學(xué)能?手個(gè)人總結(jié)?3在過(guò)去?的三年里壓?力與動(dòng)力并?存、忙碌與?收獲同在。?擔(dān)任市教學(xué)?能手以來(lái)，?我認(rèn)真學(xué)習(xí)?貫徹黨的教?育方針，嚴(yán)?格遵守《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》要求，落?實(shí)教育局、?學(xué)校工作部?署，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，以新?課程改革為?契機(jī)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革措?施，大力推?進(jìn)素質(zhì)教育?，使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)量?有了大面積?提高。作為?一名教師，?對(duì)工作的孜?孜以求，對(duì)?學(xué)生加倍的?關(guān)愛(ài)，在教?育事業(yè)這塊?熱土上勤耕?不輟，就是?我的人生追?求。現(xiàn)就將?三年以來(lái)工?作情況總結(jié)?如下:一?、加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的教?育理念1?、堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)建?新課程，嘗?試新教法的?目標(biāo)，不斷?更新教學(xué)觀?念。注重把?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有機(jī)?的結(jié)合起來(lái)?。將理論聯(lián)?系到實(shí)際教?學(xué)工作中，?解放思想，?更新觀念，?豐富知識(shí)，?提高能力。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，自己逐步?領(lǐng)會(huì)到“一?切為了學(xué)生?的發(fā)展”的?教學(xué)理念。?樹(shù)立了學(xué)生?主體觀，貫?徹了民主教?學(xué)的思想，?構(gòu)建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關(guān)系，使?尊重學(xué)生人?格，尊重學(xué)?生觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)性?差異，積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?條件的理念?落到實(shí)處。?將學(xué)生的發(fā)?展作為教學(xué)?活動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿。?重視了學(xué)生?獨(dú)立性，自?主性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，收?到了良好的?效果。二?、教學(xué)工作?三年來(lái)，?在堅(jiān)持抓好?教研教改及?新課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)用?的同時(shí)，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)用?學(xué)校現(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在:(?一)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用1、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握難重?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目的時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。2?、注重課堂?教學(xué)效果。?針對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?參加校內(nèi)外?教學(xué)研討活?動(dòng)，不斷汲?取他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的教?學(xué)水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)豐?富教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在一?起討論教學(xué)?問(wèn)題。積極?參加公開(kāi)課?教學(xué)，使我?明確了今后?講課的方向?和以后語(yǔ)文?課該怎么教?和怎么講。?4、在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?(二)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性。在教?學(xué)中尊重孩?子的不同興?趣愛(ài)好，不?同的生活感?受和不同的?表現(xiàn)形式，?使他們形成?自己不同的?風(fēng)格，不強(qiáng)?求一律。有?意識(shí)地以學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?，通過(guò)各種?游戲、比賽?等教學(xué)手段?，充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣及學(xué)習(xí)?積極性。讓?他們的天性?和個(gè)性得以?自由健康的?發(fā)揮。讓學(xué)?生在視、聽(tīng)?、觸覺(jué)中培?養(yǎng)了創(chuàng)造性?思維方式，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”，極大?地活躍了課?堂氣氛，相?應(yīng)提高了課?堂教學(xué)效率?。(三)?做好必培生?轉(zhuǎn)化工作?任何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?兩方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易見(jiàn)?的，對(duì)必培?生則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)，?尤其是在學(xué)?習(xí)上必培的?學(xué)生，往往?得不到老師?的肯定，而?必培生轉(zhuǎn)化?成功與否，?直接影響著?全班學(xué)生的?整體成績(jī)。?所以，我一?直注重抓好?必培生轉(zhuǎn)化?工作:三?、班主任工?作作為班?主任，我深?深懂得教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?起著言傳身?教的作用。?所以在工作?中我一直遵?循“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)方針?。1、思?想教育常抓?不懈:利用?班會(huì)進(jìn)行思?想品德教育?，衛(wèi)生、紀(jì)?律、安全等?