2023年初三生物教師工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?初三生物教?師工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期過(guò)去?了，回顧一?期的教學(xué)工?作，我執(zhí)教?初三11，?12，13?，三班的生?物，工作中?有收獲和快?樂(lè)，也有不?盡人意的地?方，為了更?好地總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取教?訓(xùn)，使以后?的工作做到?更好，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、熱愛(ài)教?師工作，思?想進(jìn)步，團(tuán)?結(jié)同志，無(wú)?私奉獻(xiàn)，能?全面貫徹黨?的教育方針?，以黨員的?要求嚴(yán)格要?求自己，認(rèn)?真完成學(xué)校?交給的任務(wù)?和工作，嚴(yán)?格遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，做到?不遲到，不?早退，踏踏?實(shí)實(shí)地工作?，老老實(shí)實(shí)?地做人。?二、積極參?加各類學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，努力?提高自己的?教育教學(xué)水?平本期我?結(jié)合自身特?點(diǎn)制定了業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃?，本學(xué)期我?嚴(yán)格按照學(xué)?習(xí)計(jì)劃，有?序有效地進(jìn)?行了學(xué)習(xí)，?我覺(jué)得自己?的業(yè)務(wù)水平?又上了一個(gè)?新的臺(tái)階，?特別是我又?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?幾本教育教?學(xué)叢書(shū)，我?覺(jué)得自己有?了很大的提?升。在平時(shí)?我閱讀了《?蔡林深與洋?思教育》等?書(shū)，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)藝?術(shù)，努力提?高自己的教?育教學(xué)水平?，并能在日?常教學(xué)工作?中很好的應(yīng)?用。我還積?極參加了網(wǎng)?上繼續(xù)教育?培訓(xùn)，并順?利地通過(guò)了?結(jié)業(yè)考試，?使自己的教?育技術(shù)得到?了很大的提?高。三、?工作中存在?的問(wèn)題1?、教材挖掘?不深。2?、新課標(biāo)下?新的教學(xué)思?想學(xué)習(xí)不深?入。對(duì)學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?，合作學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)和活?動(dòng)的開(kāi)展還?不盡人意，?有待于進(jìn)一?步探索。?3、后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?不盡人意，?有待于進(jìn)一?步加強(qiáng)。?四。今后努?力的方向?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想。?2、進(jìn)一?步學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，挖掘教?材，提高課?堂教學(xué)效率?。3、加?強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生力度。?__初三生?物教師工作?總結(jié)【二】?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)，?樹(shù)立新的理?念1、堅(jiān)?持每月的政?治學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)洋思?中學(xué)的教學(xué)?理念“先學(xué)?后教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”，積?極發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?和教師的主?導(dǎo)作用。并?將理論聯(lián)系?到實(shí)際教學(xué)?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識(shí)，提?高能力，以?全新的方式?將課堂還給?學(xué)生。2?、通過(guò)學(xué)習(xí)?洋思中學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)，使自?己逐步領(lǐng)會(huì)?到“以人為?本”的教學(xué)?理念。樹(shù)立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，使尊重?學(xué)生人格，?尊重學(xué)生觀?點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差異?，積極創(chuàng)造?和提供滿足?不同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條件?的理念落到?實(shí)處。將學(xué)?生的發(fā)展作?為教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重視?了學(xué)生獨(dú)立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到了?良好的效果?。二、新?型教學(xué)方法?的使用教?學(xué)工作是學(xué)?校各項(xiàng)工作?的中心，也?是檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作成?敗的關(guān)鍵。?一年來(lái)，我?積極探索教?育教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)用?學(xué)校現(xiàn)有的?教育教學(xué)資?源，大膽改?革課堂教學(xué)?，加大新型?教學(xué)方法使?用力度，取?得了明顯效?果，具體表?現(xiàn)在：(?一)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)的?作用1、?備課深入細(xì)?致。平時(shí)認(rèn)?真研究教材?，多方參閱?各種資料，?力求深入理?解教材，準(zhǔn)?確把握重難?點(diǎn)。在制定?教學(xué)目標(biāo)時(shí)?，非常注意?學(xué)生的實(shí)際?情況。教案?編寫(xiě)認(rèn)真，?并不斷歸納?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2、?注重課堂教?學(xué)效果。針?對(duì)中年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。3、?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請(qǐng)教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課多?次，使我明?確了今后講?課的方向和?以后生物課?該怎么教和?怎么講。?4、在作業(yè)?批改上，認(rèn)?真及時(shí)，力?求做到全批?全改，重在?訂正，及時(shí)?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?以便在輔導(dǎo)?中做到有的?放矢。(?二)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。在教學(xué)?中尊重孩子?的不同興趣?愛(ài)好，不同?的生活感受?和不同的表?現(xiàn)形式，使?他們形成自?己不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)求?一律。有意?識(shí)地以學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)，?通過(guò)各種游?戲、比賽等?教學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)積?極性。讓他?們的天性和?個(gè)性得以自?由健康的發(fā)?揮。讓學(xué)生?在視、聽(tīng)、?觸覺(jué)中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性思?維方式，變?“要我學(xué)”?為“我要學(xué)?”，極大地?活躍了課堂?氣氛，相應(yīng)?提高了課堂?教學(xué)效率。?(三)做?好后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作作?為教師，應(yīng)?該明白任何?學(xué)生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)生?，往往得不?到老師的肯?定，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成功?與否，直接?影響著全班?學(xué)生的整體?成績(jī)。所以?，一年來(lái)，?我一直注重?從以下幾方?面抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工作?：1、用?發(fā)展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱向地?看到：后進(jìn)?生的今天比?他的昨天好?，即使不然?，也應(yīng)相信?他的明天會(huì)?比今天好。?2、因勢(shì)?利導(dǎo)，化消?極因素為積?極因素。?首先，幫助?后進(jìn)生找到?優(yōu)、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺點(diǎn)?。其次，?以平常的心?態(tài)對(duì)待：后?進(jìn)生也是孩?子，厭惡、?責(zé)罵只能適?得其反，他?們應(yīng)該享有?同其它學(xué)生?同樣的平等?和民主，也?應(yīng)該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師的?肯定。3?、真正做到?曉之以理，?動(dòng)之以情。?首先做到“?真誠(chéng)”二字?，即教師不?應(yīng)有絲毫虛?偽與欺哄，?一旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假”?，那么教師?所做的一切?都會(huì)被看作?是在“演戲?”。其次做?到“接受”?，即能感受?后進(jìn)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?各種心理表?現(xiàn)和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶豫?、滿足、冷?漠，錯(cuò)誤的?想法和指責(zé)?等，信任他?們，鼓勵(lì)他?們自由討論?。最后做到?“理解”二?字，即通過(guò)?學(xué)生的眼睛?看事物。?因?yàn)樽龅搅?以上幾點(diǎn)，?所以我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化工?作上，效果?還是明顯的?。三、心?得體會(huì)現(xiàn)?在的學(xué)生不?怎么愛(ài)上生?物課。這的?確是我們要?思考的一個(gè)?問(wèn)題。但是?，我們生物?老師也并不?是完全束手?無(wú)策無(wú)所作?為的。我覺(jué)?得，“變通?”不失為吸?引學(xué)生的一?個(gè)好辦法。?我們生物老?師不要受中?考功利的影?響，課該怎?么上就怎么?上我在想，?要是能到野?外上生物課?才好呢。至?少，適當(dāng)用?點(diǎn)實(shí)物，把?大自然的美?展現(xiàn)在學(xué)生?面前，學(xué)生?不喜歡生物?課才怪呢!?只要把學(xué)生?吸引進(jìn)去了?，就那么幾?條知識(shí)點(diǎn)何?愁解決不了?啊!講述《?花的結(jié)構(gòu)