2023年小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（一）

第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?師實(shí)習(xí)工作?總結(jié)（一）?查缺補(bǔ)漏?，提高教學(xué)?水平1、?見(jiàn)習(xí)階段?作為剛走出?大學(xué)校門(mén)的?大學(xué)生，我?們?nèi)狈ι险n?的經(jīng)驗(yàn)，因?此必須向優(yōu)?秀教師學(xué)習(xí)?，才能迅速?成長(zhǎng)，提高?自己的教學(xué)?質(zhì)量和教學(xué)?水平。正所?謂:“他人?之石，可以?攻玉”，起?初我認(rèn)為，?聽(tīng)課只是聽(tīng)?聽(tīng)上課的程?序、內(nèi)容，?其實(shí)不然，?我們要從上?課方式、語(yǔ)?言、教態(tài)等?各方面學(xué)習(xí)?，為將來(lái)的?上課做好充?分的準(zhǔn)備。?在聽(tīng)課期間?認(rèn)真聽(tīng)好趙?老師的每一?堂課，并做?好每節(jié)聽(tīng)課?紀(jì)錄，課后?與老師交流?，虛心求教?，深入了解?課堂教學(xué)的?要求和教學(xué)?過(guò)程。學(xué)習(xí)?如何備課、?備學(xué)生，如?何更好地將?素質(zhì)教育的?理論與落實(shí)?考綱考點(diǎn)的?要求相結(jié)合?2.上課?階段，實(shí)?習(xí)第二周，?我?guī)е浞?的準(zhǔn)備，同?時(shí)也夾雜著?幾絲羞澀和?忐忑走上講?臺(tái)時(shí)，我知?道這將是歷?練我的一個(gè)?舞臺(tái)，只能?勇敢地走下?去。課堂進(jìn)?行的還算順?利，但也不?乏牽著學(xué)生?走的問(wèn)題，?冷堂現(xiàn)象，?這也充分說(shuō)?明我教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的不足，?需要多多學(xué)?習(xí)。我的每?一節(jié)課指導(dǎo)?老師都堅(jiān)持?聽(tīng)課，在課?后細(xì)心幫我?評(píng)課，針對(duì)?我課堂上出?現(xiàn)的缺點(diǎn)提?出寶貴意見(jiàn)?，并且肯定?了我的一些?可取之處，?讓我倍受鼓?舞，在課后?努力改正，?提高教學(xué)水?平，以確保?在下一次的?教學(xué)中不出?現(xiàn)同樣的錯(cuò)?誤。在這樣?的努力下，?我在教態(tài)、?語(yǔ)言、板書(shū)?、提問(wèn)技巧?、與學(xué)生互?動(dòng)等各方面?都有了顯著?的提高。?心系學(xué)生，?做好班主任?工作一個(gè)?班級(jí)就像一?個(gè)大家庭，?班主任工作?的好壞直接?關(guān)涉到這個(gè)?班級(jí)的優(yōu)劣?，直接影響?到這個(gè)班級(jí)?的課堂教學(xué)?質(zhì)量，是保?證教學(xué)質(zhì)量?的基礎(chǔ)，牽?涉到方方面?面，是教育?實(shí)習(xí)的重要?組成部分。?做班主任?是辛苦的，?而當(dāng)一個(gè)小?學(xué)二年級(jí)的?班主任則是?更辛苦的。?小學(xué)生的年?齡仍比較小?，心智仍未?成熟，仍需?要老師在身?邊監(jiān)管，稍?有不注意就?有意想不到?的事情發(fā)生?。這給管理?教育帶來(lái)了?巨大的困難?，所以一開(kāi)?始我就暗下?決心，一定?要加倍努力?，要投入比?別人更多的?時(shí)間和精力?將我的工作?做好。我每?天的主要任?務(wù):一是看?早讀，檢查?儀容儀表,?紅領(lǐng)巾的佩?戴，督促他?們認(rèn)真早讀?。二是在上?課時(shí)間進(jìn)行?巡堂，檢查?上課情況，?如有上課不?認(rèn)真聽(tīng)講者?，下課及時(shí)?找他談話(huà)，?正確引導(dǎo)。?三是按照學(xué)?校規(guī)定下課?期間必須有?教師在教室?擔(dān)負(fù)起學(xué)生?的安全問(wèn)題?在這過(guò)程?中，我真的?學(xué)到了很多?，體會(huì)到了?很多，也成?長(zhǎng)了很多???光陰似?箭，實(shí)習(xí)就?這樣不知不?覺(jué)的結(jié)束了?!回轉(zhuǎn)身一?看，這一段?時(shí)間我過(guò)得?充實(shí)、有意?義。在實(shí)習(xí)?期間，我慶?幸得到了趙?明霞老師的?耐心指導(dǎo)，?是她讓我的?實(shí)習(xí)工作以?收獲頗豐的?結(jié)局完滿(mǎn)結(jié)?束。我也通?過(guò)自己的親?身體驗(yàn)和觀?察，深切地?感覺(jué)到:做?一個(gè)小學(xué)老?師并不是想?象中的那么?簡(jiǎn)單。不過(guò)?與此同時(shí)，?我也深深地?覺(jué)得孩子是?真可愛(ài)、真?單純。與他?們相處多了?，真的可以?讓自己永葆?一顆年輕的?心。雖然我?離教師這個(gè)?標(biāo)尺還有一?段距離，盡?管在教師的?道路上，充?滿(mǎn)了艱難險(xiǎn)?阻，我依然?堅(jiān)定著自己?的夢(mèng)想:做?一個(gè)光榮的?人民教師。?做教師，不?再是單純地?完成一個(gè)兒?時(shí)的夢(mèng)想，?更多的是承?擔(dān)一份社會(huì)?的使命感。?小學(xué)語(yǔ)文?教師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范文?【二】近?兩個(gè)月的實(shí)?習(xí)，使我真?正體會(huì)到做?一位老師的?樂(lè)趣，同時(shí)?，它使我的?教學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面的?教學(xué)。近兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，現(xiàn)在回想?起來(lái)，短短?的___活?，感覺(jué)可以?說(shuō)不錯(cuò)，真?的很不錯(cuò)。?當(dāng)我漫步在?實(shí)習(xí)的校園?里，那出自?學(xué)生的一聲?聲“老師好??！薄袄蠋?好”的感覺(jué)?真好，我有?時(shí)覺(jué)得自己?是不是被叫?上癮了。呵?呵。近兩個(gè)?月的實(shí)習(xí)，?令我感慨頗?多。我實(shí)習(xí)?的班級(jí)是二?年級(jí)___?班，一大群?八、九歲的?小孩子，又?可愛(ài)，又活?潑，又好動(dòng)?，又調(diào)皮。?記得我剛到?課室的第一?天，下午就?有的同學(xué)送?了自己畫(huà)的?畫(huà)給我。我?非常感動(dòng)。?聽(tīng)了一周?的課之后，?我開(kāi)始走上?講臺(tái)，開(kāi)始?了自己的第?一篇“處女?作”。當(dāng)然?，剛開(kāi)始心?情特別緊張?，由于經(jīng)驗(yàn)?不足和應(yīng)變?能力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)了?“講課重點(diǎn)?不突出，講?課順序不清?，師生配合?不夠默契”?等等。針對(duì)?出現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)老師?要求我多聽(tīng)?課，多向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?學(xué)習(xí)，并且?面對(duì)面地指?出教案的不?足以及上課?時(shí)存在的缺?點(diǎn)。幫助修?改教案，她?們沒(méi)有絲毫?的架子，有?更多的是朋?友般的親切?交談。為?了彌補(bǔ)自己?的不足，我?嚴(yán)格按照學(xué)?校和指導(dǎo)老?師的要求，?認(rèn)真仔細(xì)地?備好課，寫(xiě)?好教案，積?極向其他同?學(xué)和老師學(xué)?習(xí)，多多向?人請(qǐng)教，把?握好每次上?課的機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?自己的授課?能力。在?上課的過(guò)程?中，我遇到?了許多困難?:譬如學(xué)生?的不配合就?常常令我痛?心疾首。當(dāng)?時(shí)有人建議?我使用強(qiáng)制?的方法。如?罰站、罰蹲?等。誠(chéng)然，?這種方法可?以勉強(qiáng)維持?課堂秩序。?然而，這也?無(wú)疑加深了?老師與學(xué)生?之間的隔閡?，甚至使學(xué)?生產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。作?為教育工作?者，就要想?方設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧的?教學(xué)氣氛，?在教學(xué)活動(dòng)?中建立平等?的師生關(guān)系?。而且教師?要把自己當(dāng)?成活動(dòng)中的?一員，是學(xué)?生們的良師?益友。我取?得的教學(xué)效?果還不錯(cuò)，?有幾個(gè)很調(diào)?皮的學(xué)生在?上我的課時(shí)?認(rèn)真多了，?還積極舉手?回答問(wèn)題。?八、九歲?的小孩子很?好動(dòng)，而且?注意力非常?容易分散，?這樣很容易?開(kāi)小差，影?響教學(xué)效果?。為了改善?這種情況，?我給每個(gè)小?組在黑板上?加小紅花，?哪個(gè)小組認(rèn)?真聽(tīng)課，就?給哪個(gè)小組?加小紅花，?這種方法取?得的效果果?然好。以前?常常因?yàn)閷W(xué)?生在下面開(kāi)?小差，我喊?破嗓子都沒(méi)?辦法控制，?現(xiàn)在卻可以?很好地控制?課堂，直接?向課堂要效?益了。俗?話(huà)說(shuō):“知?之者不如好?知者，好知?者不如樂(lè)知?者。”興趣?對(duì)于一個(gè)小?學(xué)生來(lái)說(shuō)是?至關(guān)重要的?。我的體會(huì)?是必須把學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣調(diào)動(dòng)起來(lái)?，使他們?cè)?快樂(lè)中主動(dòng)?學(xué)習(xí)。無(wú)論?是上語(yǔ)文還?是數(shù)學(xué)，我?都采取以學(xué)?生為主，老?師為輔的教?學(xué)方式，課?堂只要是以?學(xué)生的朗讀?和提問(wèn)為主?，然后讓學(xué)?生充當(dāng)小老?師的角色講?評(píng)，我再加?以補(bǔ)充、糾?正。因?yàn)檎n?堂都是以學(xué)?生講為主，?充分調(diào)動(dòng)了?他們學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和積?極性，由“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我要?學(xué)”的教學(xué)?方式。激發(fā)?了學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。小學(xué)二?年級(jí)的學(xué)生?喜歡炫耀自?己，于是我?根據(jù)他們的?個(gè)性和年齡?特點(diǎn)，非常?注重鼓勵(lì)他?們。只要他?們答完問(wèn)題?，我都用鼓?勵(lì)性的語(yǔ)言?對(duì)他們說(shuō):?“真好”、?“真響亮”?、“還不錯(cuò)?”等等。他?們得到老師?的贊揚(yáng)，積?極性提高了?，久而久之?，就養(yǎng)成了?敢于舉手回?答問(wèn)題的習(xí)?慣了，而且?，同學(xué)回答?問(wèn)題很好的?，我就叫所?有的同學(xué)用?“棒、棒、?你真棒!”?的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)?來(lái)鼓勵(lì)他們?，這樣，充?分活躍了課?堂氣氛，學(xué)?生情緒飽滿(mǎn)?，起到了很?好的教學(xué)效?果。批改?作業(yè)，糾正?學(xué)生的錯(cuò)誤?是非常重要?的。我在糾?正學(xué)生每個(gè)?錯(cuò)誤的時(shí)候?，寫(xiě)上激勵(lì)?的評(píng)語(yǔ)，并?在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)?調(diào)訂正的重?要性，并根?據(jù)各個(gè)學(xué)生?的情況加以?勉勵(lì)之，開(kāi)?導(dǎo)之。對(duì)那?些在我要求?訂正之后依?然不訂正的?學(xué)生，我在?作業(yè)上寫(xiě)明?。我的指導(dǎo)?思想是不斷?給學(xué)生糾正?錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?，直至認(rèn)識(shí)?了錯(cuò)誤并改?正為止。對(duì)?于個(gè)別情況?的學(xué)生，我?會(huì)輔導(dǎo)他們?，直到他們?主動(dòng)改正錯(cuò)?誤。身為一?位教育工作?者，就是要?有這樣的耐?心，才能把?學(xué)生的缺點(diǎn)?糾正過(guò)來(lái)。?整個(gè)實(shí)習(xí)?期間，我覺(jué)?得班主任的?工作最令我?難以忘懷。?由于二年級(jí)?的學(xué)生都還?小，自我_?__和約束?能力都還很?差，特別是?后進(jìn)生更差?。這就需要?老師牽著他?們走，告訴?他們應(yīng)該怎?樣做。我特?別注重對(duì)后?進(jìn)生的工作?，要實(shí)現(xiàn)“?沒(méi)有教不好?的學(xué)生”的?教育理想，?因?yàn)槲蚁嘈?沒(méi)有教不好?的學(xué)生，只?有教不好的?老師，因此?，我非常注?重我自身素?質(zhì)的提高。?在這方面，?我絕不訓(xùn)斥?他們，而是?耐心地教育?他們，跟他?們聊天，了?解他們，對(duì)?癥下藥。制?造機(jī)會(huì)讓他?們參加班里?的活動(dòng)，讓?他們知道，?老師是重視?他們的。學(xué)?習(xí)成績(jī)好只?是孩子健康?成長(zhǎng)的一個(gè)?方面，不能?因?yàn)槌煽?jī)不?理想就懷疑?孩子的能力?，因?yàn)椴拍?是多方面的?。在我的悉?心努力下，?班里的幾位?后進(jìn)生成績(jī)?都有了顯著?的進(jìn)步，他?們以前考試?從不及格的?，在接下來(lái)?的語(yǔ)文和數(shù)?學(xué)___個(gè)?單元測(cè)驗(yàn)都?及格了。從?中我深深體?會(huì)到，對(duì)那?些后進(jìn)生不?能只是一味?地訓(xùn)斥，罰?站，罰蹲，?而要了解他?們的內(nèi)心世?界，對(duì)癥下?藥。時(shí)間?過(guò)得真快，?短短的近兩?個(gè)月___?活已經(jīng)結(jié)束?了。這近兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?使我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)得到了?一個(gè)質(zhì)的飛?躍，我學(xué)到?了很多書(shū)本?上學(xué)不到的?知識(shí)。“知?識(shí)是永無(wú)止?境的。”在?取得好成績(jī)?的同時(shí)，我?時(shí)刻不忘超?越自己，面?對(duì)教育事業(yè)?的滿(mǎn)腔熱情?，將鼓舞著?我不斷前進(jìn)?。小學(xué)語(yǔ)?文教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)范?文【三】?__年__?月__日，?這是個(gè)值得?紀(jì)念的日子?，因?yàn)檫@天?標(biāo)志著我在?景東小學(xué)開(kāi)?始的語(yǔ)文教?師___涯?。我是跟?著師傅凌老?師學(xué)習(xí)的，?我?guī)煾凳莻€(gè)?語(yǔ)文教學(xué)工?作經(jīng)驗(yàn)豐富?，工作認(rèn)真?踏實(shí)，嚴(yán)于?律己的老師?。所以對(duì)于?我除了必要?的聽(tīng)課，她?還給了我大?量的時(shí)間作?為我的教學(xué)?鍛煉和工作?反思。整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)程安?排嚴(yán)謹(jǐn)，工?作到位。?為期兩個(gè)多?月的實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我在?五(2)班?上了近__?_節(jié)課。如?《語(yǔ)言大師?》、《__?_刮骨療毒?》、《一曲?胡笳救孤城?》、《六個(gè)?孩子的故事?》、《奴隸?英雄》、《?天窗》、《?莫伯桑拜師?》、《母校?》等等。每?次課前，師?傅都讓我先?仔細(xì)研讀教?材，在反復(fù)?朗讀課文的?基礎(chǔ)上，根?據(jù)單元目標(biāo)?、課文訓(xùn)練?重點(diǎn)設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)。每?節(jié)課后，師?傅對(duì)于我的?課堂教學(xué)會(huì)?做出一定的?評(píng)價(jià)，并叮?囑我要及時(shí)?記錄自己在?課中的收獲?與不足，特?別針對(duì)不盡?理想的環(huán)節(jié)?進(jìn)行課后反?思、教學(xué)環(huán)?節(jié)重建，這?樣才能為下?一次的課做?好準(zhǔn)備、使?自己每次都?有一點(diǎn)小進(jìn)?步。當(dāng)然?，在自己上?課的同時(shí)，?我也聽(tīng)了_?__多節(jié)課?，其中主要?是師傅的隨?堂課。當(dāng)然?還包括我校?景東杯中的?各位優(yōu)秀老?師的精彩課?程。我還跟?著師傅和其?他老師去過(guò)?寶山區(qū)大場(chǎng)?中心小學(xué)、?徐匯區(qū)高安?路小學(xué)、江?川路小學(xué)等?其他學(xué)校學(xué)?習(xí)，他校的?語(yǔ)文教學(xué)方?式和特色給?我留下了深?刻的印象。?現(xiàn)在臨近?實(shí)習(xí)結(jié)束，?感覺(jué)到受益?匪淺，現(xiàn)做?以下總結(jié)。?校長(zhǎng)在青?年教師培訓(xùn)?的課程中，?強(qiáng)___書(shū)?育人，先育?人后教書(shū)。?我頗有感受?，一樣是德?和才，先要?做一個(gè)思想?端正的人，?然后把這樣?的人培養(yǎng)成?人才才能真?正為社會(huì)之?所用，成為?祖國(guó)未來(lái)的?棟梁之才。?所以小學(xué)教?育是塑造人?格的關(guān)鍵時(shí)?間段，而老?師也是重要?的引導(dǎo)者，?起到關(guān)鍵的?模范作用。?面對(duì)一個(gè)?班級(jí)群體，?我知道不能?只看到學(xué)習(xí)?成績(jī)好的學(xué)?生。我們要?有師德，那?就是愛(ài)心。?對(duì)每一個(gè)學(xué)?生我們要做?到公平。但?是對(duì)于特殊?的學(xué)生，我?們又要賦予?更多的愛(ài)心?。深入了解?學(xué)生的具體?情況，了解?特殊學(xué)生的?反常原因，?是智力方面?的還是家庭?方面的或者?還有什么不?為人知的心?理因素等等?。在我們?五(2)班?，每日的相?處過(guò)程中，?我也發(fā)現(xiàn)了?特別的學(xué)生?。像孫奕航?，他上課的?時(shí)候，無(wú)論?他坐在哪里?，都喜歡和?別人說(shuō)話(huà)。?作業(yè)也不是?很認(rèn)真。因?為在班級(jí)里?成績(jī)不好，?所以也會(huì)出?現(xiàn)被欺負(fù)的?時(shí)候，但他?也會(huì)時(shí)不時(shí)?捅簍子去欺?負(fù)其他人。?經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀?察，我發(fā)現(xiàn)?他對(duì)于老師?還是很尊敬?的，每次放?學(xué)回家，他?只要看到老?師都會(huì)打招?呼。所以看?到他難得舉?手發(fā)言，看?到他作業(yè)認(rèn)?真我都會(huì)當(dāng)?著班級(jí)同學(xué)?的面鼓勵(lì)他?，他就會(huì)在?下次作業(yè)時(shí)?給我另一個(gè)?驚喜。如果?他被人欺負(fù)?，我都進(jìn)行?公正地批評(píng)?，對(duì)事不對(duì)?人。當(dāng)然，?偶爾他也會(huì)?不小心在嬉?鬧中讓女生?哭，看到他?一臉尷尬的?表情，也看?到他不是故?意的。我也?不批評(píng)他，?對(duì)他說(shuō):“?你啊是個(gè)男?子漢?！迸?孩子因?yàn)樗?哭了，他道?個(gè)歉沒(méi)什么?的。他就會(huì)?乖乖道歉，?僅僅是因?yàn)?對(duì)方哭了。?當(dāng)然面對(duì)他?有惡意的行?為，也只能?嚴(yán)厲批評(píng)了?。像我們?班這樣特別?的學(xué)生很多?。但是他們?或者愛(ài)勞動(dòng)?，或者愛(ài)好?運(yùn)動(dòng)等等，?雖然學(xué)習(xí)并?不是很好，?但他們有自?己的閃光點(diǎn)?，他們?cè)谖?眼里，也是?好學(xué)生。像?這次期末考?試，在師傅?鼓勵(lì)何俊杰?后，他是那?么的努力勞?動(dòng)，桌椅排?得整整齊齊?，最后的期?末考試還考?出了意想不?到的好成績(jī)?74，這對(duì)?于一個(gè)平時(shí)?經(jīng)常是__?_分的同學(xué)?，不能不說(shuō)?是一次飛躍?……所以?，老師在學(xué)?生面前扮演?的角色是非?常重要的。?我們的鼓勵(lì)?和批評(píng)，甚?至是一個(gè)眼?神都可能帶?給他們莫大?的影響。?育人第一，?教書(shū)就是對(duì)?老師提出的?自身要求。?如何教好語(yǔ)?文課，這是?對(duì)一個(gè)即將?從事語(yǔ)文教?學(xué)的我來(lái)說(shuō)?是至關(guān)重要?的。我需?要先對(duì)語(yǔ)文?教學(xué)課堂有?相應(yīng)的掌握?。所以，一?開(kāi)始我就跟?著師傅反復(fù)?的聽(tīng)課。掌?握師傅的課?堂教學(xué)方式?并學(xué)會(huì)善于?處理每一個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)。?比如確認(rèn)自?己提的問(wèn)題?是否簡(jiǎn)潔明?了、學(xué)生回?答問(wèn)題是否?完整、是否?在老師允許?討論后才行?動(dòng)、自己的?儀態(tài)儀表等?等。同時(shí)，?在課堂教學(xué)?方面，師傅?會(huì)詳細(xì)告知?這樣做的目?的。比如何?時(shí)齊讀何時(shí)?自讀，為何?選擇討論模?式進(jìn)行，為?何采取生生?評(píng)，如何針?對(duì)于學(xué)生的?回答給予適?當(dāng)?shù)脑u(píng)論等?等。在一?段時(shí)間的聽(tīng)?課后，師傅?開(kāi)始讓我上?課，自己則?從旁指導(dǎo)。?讓我印象最?深的是第一?次上課。由?于我沒(méi)有意?識(shí)到周一剛?來(lái)，對(duì)于上?周五的預(yù)習(xí)?學(xué)生幾乎沒(méi)?有印象了。?所以盡管我?細(xì)心準(zhǔn)備，?但課堂還是?不夠活躍，?這次對(duì)我打?擊很大?？?到瞿瞿和嚴(yán)?嚴(yán)的失望的?眼神，我更?加對(duì)自己沒(méi)?信心了，雖?然我覺(jué)得盡?管課堂反應(yīng)?不是很大，?但教學(xué)準(zhǔn)備?還是很充分?的。后來(lái)師?傅給了我莫?大的鼓勵(lì)，?我差點(diǎn)快哭?了。然后我?們一起做了?點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)?了課堂教學(xué)?中的不足，?并嚴(yán)格做了?反思。教?課過(guò)程中，?我還存在許?多不足。包?括后來(lái)校長(zhǎng)?來(lái)聽(tīng)得課，?雖然在準(zhǔn)備?和板書(shū)及創(chuàng)?新等方面都?有進(jìn)步。但?是在上課側(cè)?重點(diǎn)理清和?評(píng)論環(huán)節(jié)上?都有缺陷，?最經(jīng)常出現(xiàn)?得問(wèn)題是過(guò)?多頻繁地走?動(dòng)。我在之?后的教學(xué)過(guò)?程中，都努?力地做了反?思和改進(jìn)。?在學(xué)會(huì)教?書(shū)育人的同?時(shí)，我也要?秉承與時(shí)俱?進(jìn)的思想，?隨時(shí)充電，?不斷進(jìn)步，?發(fā)展自我，?堅(jiān)持可持續(xù)?發(fā)展的方針?政策。我?的實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，心里?感言頗多。?感謝師傅在?這段時(shí)間對(duì)?我的教育和?幫助，也感?謝李老師、?王老師等許?多老師在日?常生活中的?悉心問(wèn)候和?教導(dǎo)，這段?時(shí)間我學(xué)到?了很多，這?些都是我將?來(lái)寶貴的回?憶和經(jīng)驗(yàn)。?小學(xué)語(yǔ)文?教師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范文?【四】這?近二個(gè)月來(lái)?的學(xué)習(xí)，對(duì)?我既有觀念?上的洗禮，?也有理論上?的提高，既?有知識(shí)上的?積淀，也有?教學(xué)技藝的?增長(zhǎng)。這是?收獲豐厚的?二個(gè)月，也?是促進(jìn)我教?學(xué)上不斷成?長(zhǎng)的二個(gè)月?。所以我一?次又一次地?告訴自己要?必須以十二?分的干勁和?熱情努力!?一、更新?觀念，以新?的觀念做為?指導(dǎo)思想?1、轉(zhuǎn)變教?師觀伴著?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?期的到來(lái)，?信息技術(shù)在?教育領(lǐng)域廣?泛運(yùn)用，“?教書(shū)匠”式?教師已經(jīng)不?順應(yīng)時(shí)期的?需要了，必?須具有現(xiàn)代?教育觀念，?并將其運(yùn)用?于教育工作?實(shí)踐，不斷?思考、摸索?，朝著教育?家的方向努?力。以教師?為本的觀念?應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以?學(xué)生為本，?自覺(jué)讓出主?角地位，讓?學(xué)生成為主?角，充分相?信學(xué)生，積?極評(píng)價(jià)學(xué)生?。教師除?了一方面有?豐富的知識(shí)?外，更多地?應(yīng)具有高尚?的道德、情?操與人格_?__力，教?師的言行對(duì)?學(xué)生有直接?的影響，教?師要通過(guò)自?身榜樣無(wú)言?的力量教給?學(xué)生做人道?理，教師的?價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)?在道德情操?與知識(shí)水平?、教學(xué)能力?完善統(tǒng)一上?。2、轉(zhuǎn)?變學(xué)生觀念?在現(xiàn)代社?會(huì)里，必須?教育民主化?，教師與學(xué)?生是平等的?，教師有尊?嚴(yán)、學(xué)生也?有尊嚴(yán)。每?一個(gè)學(xué)生不?管成績(jī)好壞?，品德是否?有缺陷都有?他的尊嚴(yán)，?應(yīng)受到尊重?。教師要發(fā)?自?xún)?nèi)心地愛(ài)?學(xué)生，努力?發(fā)現(xiàn)學(xué)生多?方面的長(zhǎng)處?，欣賞學(xué)生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步，學(xué)生只?有感受到老?師的愛(ài)和尊?重，方能舒?暢地學(xué)習(xí)，?健康的成長(zhǎng)?。在信息時(shí)?期，教師很?多方面的知?識(shí)都可能不?如學(xué)生，那?么必須放下?架子，與學(xué)?生建立相互?學(xué)習(xí)的伙伴?朋友關(guān)系，?真誠(chéng)地向?qū)W?生學(xué)習(xí)，教?學(xué)相長(zhǎng)、共?同進(jìn)步。?3、轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀通過(guò)?此次培訓(xùn)，?我在教學(xué)觀?上有了肯定?的轉(zhuǎn)變，不?能為了教書(shū)?而教書(shū)，葉?圣陶先生說(shuō)?過(guò):教是為?了最終達(dá)到?不需要教，?為了達(dá)成這?個(gè)目標(biāo)，教?學(xué)不光是簡(jiǎn)?樸的傳授知?識(shí)，要重在?教學(xué)生把握?方法，學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，不能?只讓學(xué)生“?學(xué)到什么”?還讓學(xué)生“?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”?，學(xué)生把握?了方法，終?身受用，可?以自己獲取?知識(shí)，除了?學(xué)習(xí)，還要?注意啟迪學(xué)?生的智慧，?給學(xué)生充分?的空間、工?夫，發(fā)揮出?他們的想象?力和創(chuàng)造力?。二、積?極實(shí)踐，不?斷提升完善?1、首先?要有終身學(xué)?習(xí)的觀點(diǎn)。?當(dāng)今社會(huì)、?科技飛速發(fā)?展，只有不?斷學(xué)習(xí)，方?能與時(shí)俱進(jìn)?，以全新的?眼光觀察和?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?時(shí)期對(duì)教師?提出了特別?高的要求，?教師要學(xué)習(xí)?的東西越來(lái)?越多元化，?多學(xué)科的知?識(shí)都要觸及?，無(wú)論是哪?方面的知識(shí)?都要懂一點(diǎn)?方能勝任新?時(shí)期的教學(xué)?。2、把?學(xué)到的觀念?方法落真實(shí)?教育教學(xué)工?作中。幫助?學(xué)生確定恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目?標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)?生形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，把握學(xué)習(xí)?策略和發(fā)展?能力，創(chuàng)設(shè)?豐富的教學(xué)?情境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)?愛(ài)好，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，為?學(xué)生提供各?種便利，為?學(xué)生服務(wù)，?建立一個(gè)民?主、寬容的?課堂氣氛，?與學(xué)生一起?___他們?的情感體驗(yàn)?和成功喜悅?，能夠承認(rèn)?過(guò)失和錯(cuò)誤?。3、向?同行學(xué)習(xí)，?不斷提升自?己。這次培?訓(xùn)，接觸到?了很多優(yōu)秀?教師同行，?他們不但有?著扎實(shí)的教?學(xué)功底，更?有著銳意進(jìn)?取的鉆研精?神，他們不?怕苦不怕難?，與他們探?討、交流，?不僅使自己?在業(yè)務(wù)上有?所得，更在?思想上時(shí)辰?提醒自己，?化緊迫感和?危機(jī)感為動(dòng)?力。社會(huì)不?斷發(fā)展，競(jìng)?爭(zhēng)日益激烈?，只有自己?不松懈，堅(jiān)?持學(xué)習(xí)教育?理論，同時(shí)?在思想品德?上不斷提升?自己，使自?己既有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)水平?，更有教師?具有的道德?情操，才能?順應(yīng)新時(shí)期?的教學(xué)。?三、提高教?育教學(xué)能力?:施行素?質(zhì)教育推進(jìn)?新課改形勢(shì)?下的教育教?學(xué)本質(zhì)是把?握社會(huì)發(fā)展?對(duì)人的發(fā)展?的基本需要?，確立培養(yǎng)?目標(biāo)，把握?學(xué)生年齡個(gè)?性特點(diǎn)。?1、育人能?力:(1?)重于觀察?、勤于了解?、樂(lè)于交流?、善于溝通?。(2)?細(xì)心培養(yǎng)，?精心塑造，?耐心轉(zhuǎn)換、?愛(ài)心評(píng)價(jià)。?要善于差異?評(píng)價(jià)，提倡?無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià)。?2、教學(xué)?能力:(?1)課前想?象能力，要?領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)?準(zhǔn)、激活教?材內(nèi)容。?(2)課堂?駕馭能力:?要嫻于技能?、勝于調(diào)控?、精于啟發(fā)?、善于表達(dá)?。語(yǔ)言表達(dá)?要準(zhǔn)確規(guī)范?、樸實(shí)、風(fēng)?趣。(3?)課后反思?能力:體現(xiàn)?了知識(shí)再認(rèn)?識(shí)、方法再?改進(jìn)、過(guò)程?再體驗(yàn)，體?現(xiàn)后再提升?能力，反思?是教師提高?教學(xué)水平的?助推器。?3、科研能?力:(1?)提高教科?研能力是當(dāng)?務(wù)之急:在?目標(biāo)上__?_個(gè)體潛能?發(fā)揮;在模?式上___?個(gè)體主動(dòng)探?究和情感體?驗(yàn);在策略?上，___?自主學(xué)習(xí)與?受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)?一。教育由?以本為本變?為以人為本?，教師由控?制者、評(píng)判?者轉(zhuǎn)向參與?者、引導(dǎo)者?，學(xué)生由接?受型轉(zhuǎn)向探?究型與接受?型相結(jié)合。?培訓(xùn)只是?一個(gè)手段，?培訓(xùn)只是一?個(gè)開(kāi)端，對(duì)?于培訓(xùn)給予?的清泉，我?要讓它細(xì)水?長(zhǎng)流。今后?我會(huì)___?，我會(huì)將在?這里學(xué)到的?新知識(shí)盡快?地內(nèi)化為自?己的東西，?運(yùn)用于教育?教學(xué)過(guò)程中?去，結(jié)合我?校的實(shí)際情?況，及時(shí)地?為學(xué)校的建?設(shè)和發(fā)展出?謀劃策，努?力學(xué)習(xí)同行?們的學(xué)習(xí)態(tài)?度，求知精?神，協(xié)作能?力，加強(qiáng)平?時(shí)的學(xué)習(xí)、?充電，他山?之石，可以?攻玉，我肯?定將學(xué)到的?知識(shí)運(yùn)用于?教育教學(xué)實(shí)?踐中去，讓?培訓(xùn)的碩果?在職教事業(yè)?的發(fā)展中大?放光彩。?小學(xué)語(yǔ)文教?師實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范文【?五】為一?名兢兢業(yè)業(yè)?工作的年輕?教師，“天?道酬勤”早?已成了我腦?海中不可遺?忘的座右銘?。它時(shí)刻鼓?舞我要和時(shí)?間賽跑，將?自己充沛的?精力和不竭?的動(dòng)力用于?小學(xué)語(yǔ)文教?學(xué)與實(shí)踐的?創(chuàng)新。時(shí)至?今日，我還?是堅(jiān)持著一?貫的“勤快?”作風(fēng)。工?作上我勤學(xué)?，勤問(wèn)，勤?總結(jié)，將從?優(yōu)秀教師那?里得來(lái)的寶?貴經(jīng)驗(yàn)與教?學(xué)機(jī)智，經(jīng)?過(guò)細(xì)心的領(lǐng)?會(huì)和分析，?漸漸的內(nèi)化?為我的教學(xué)?情感，思想?與特色。?教學(xué)上我力?求做到細(xì)節(jié)?與藝術(shù)的結(jié)?合。因?yàn)槲?深知一節(jié)準(zhǔn)?備充分的好?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?因此，每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上，?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法，不滿(mǎn)意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實(shí)證明?這樣辛苦是?值得的。后?來(lái)在反思中?我漸漸發(fā)現(xiàn)?，其實(shí)聽(tīng)課?也是提高自?身教學(xué)能力?的一個(gè)好方?法，因?yàn)槟?輕老師只有?多聽(tīng)課才能?夠逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)，才能?逐步掌握那?些駕馭課堂?的方法和技?巧。個(gè)人?學(xué)習(xí)方面，?我通過(guò)積極?學(xué)習(xí)各種教?育理論來(lái)充?實(shí)自己，以?便在工作中?以堅(jiān)實(shí)的理?論作為指導(dǎo)?，更好地進(jìn)?行教育教學(xué)?。我們常說(shuō)?給學(xué)生一杯?水，教師就?要有一桶水?，時(shí)代在不?斷的發(fā)展，?知識(shí)也在不?斷的變化，?為了使自己?的這一桶水?不會(huì)陳舊、?不會(huì)用竭，?我仍舊努力?學(xué)習(xí)英語(yǔ)，?給自己充電?，并利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)電腦知?識(shí)，學(xué)習(xí)制?作多媒體課?件，為教學(xué)?服務(wù)，上網(wǎng)?查找資料等?等。就這樣?，我教學(xué)上?躬親示范，?以自身的實(shí)?際行動(dòng)喚醒?孩子們學(xué)習(xí)?的積極意識(shí)?，鍛煉他們?勤奮努力的?堅(jiān)強(qiáng)意志。?這短短的一?年里，我在?辛勤的工作?中領(lǐng)會(huì)到了?充實(shí)真正的?含義，收獲?了碩果累累?的喜悅;體?驗(yàn)到了繁忙?之中蘊(yùn)含的?無(wú)限樂(lè)趣;?更贏得了家?長(zhǎng)的贊賞與?孩子們的擁?戴。一份?耕耘就有一?份收獲。在?這學(xué)期一系?列的校內(nèi)校?外聽(tīng)課，家?長(zhǎng)開(kāi)放日及?教研組活動(dòng)?的___和?開(kāi)展等教學(xué)?教研等活動(dòng)?之后，我無(wú)?論是在自己?日常的教學(xué)?上，還是在?思想和理念?上都有了新?的突破。