2023年高中英語教學(xué)工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?高中英語教?學(xué)工作總結(jié)?范文一個(gè)?學(xué)期的教學(xué)?工作很快就?結(jié)束了，現(xiàn)?在本學(xué)期的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?備課組的精?誠合作：在?這一年中，?我們備課組?的每一位教?師都非常敬?業(yè)，分工合?作，從整個(gè)?復(fù)習(xí)計(jì)劃的?制定、復(fù)習(xí)?內(nèi)容的整理?到每周一次?的測試，老?師們都能夠?充分發(fā)表自?己的高見，?提出合理的?建議，精心?選擇適合學(xué)?生們實(shí)際水?平的各類試?題，毫無保?留地___?各種資料等?。這樣不僅?節(jié)省了教師?們的工作時(shí)?間，也提高?了教學(xué)效率?，所以我很?深切地感受?到，一個(gè)年?級(jí)的教學(xué)是?否成功，在?很大程度上?取決于各個(gè)?備課組是否?能夠充分發(fā)?揮每一位教?師的潛力，?調(diào)動(dòng)每位教?師的積極性?。如果這項(xiàng)?工作做好了?，就能夠提?升整個(gè)備課?組的活力，?從而提高整?個(gè)年級(jí)的學(xué)?科水平。?2.教學(xué)計(jì)?劃的合理制?定：本學(xué)年?我們備課組?在認(rèn)真分析?了各個(gè)班級(jí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀況，研讀?了外語高考?考試大綱，?結(jié)合對(duì)歷年?高考中出現(xiàn)?的難點(diǎn)、重?點(diǎn)及熱點(diǎn)等?語言現(xiàn)象進(jìn)?行了非常詳?細(xì)而認(rèn)真的?分析之后，?制定出了切?合我校學(xué)生?實(shí)際的教學(xué)?計(jì)劃，第一?輪對(duì)各知識(shí)?點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)?系統(tǒng)的梳理?；第二輪查?漏補(bǔ)缺，進(jìn)?行專題復(fù)習(xí)?，突出重點(diǎn)?、難點(diǎn)；第?三輪開始綜?合復(fù)習(xí)，強(qiáng)?化重難點(diǎn)及?學(xué)生學(xué)習(xí)中?的薄弱點(diǎn)，?使學(xué)生形成?了較完整的?外語知識(shí)結(jié)?構(gòu)。我個(gè)人?對(duì)此的體會(huì)?是，一個(gè)科?學(xué)合理的教?學(xué)計(jì)劃是整?個(gè)教學(xué)的順?利而成功的?進(jìn)行行動(dòng)指?南。__?_分層進(jìn)行?的輔優(yōu)補(bǔ)差?：我們把高?二期末外語?成績?cè)谀昙?jí)?倒數(shù)___?名的學(xué)生分?成三個(gè)不同?層次的班級(jí)?，成績做差?的一個(gè)班級(jí)?有一個(gè)老師?專門負(fù)責(zé)。?每次補(bǔ)差的?內(nèi)容都與本?周學(xué)習(xí)的內(nèi)?容相關(guān)，或?專項(xiàng)的，或?專題的，這?樣可以使這?些學(xué)生及時(shí)?地彌補(bǔ)尚未?理解或掌握?的知識(shí)點(diǎn)，?并在已有的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化?。我的體會(huì)?是：補(bǔ)差一?定要有針對(duì)?性，針對(duì)不?同層次的學(xué)?習(xí)水平，針?對(duì)學(xué)習(xí)中的?重點(diǎn)難點(diǎn)，?同時(shí)也要針?對(duì)這部分學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?薄弱點(diǎn)，只?有有針對(duì)性?的補(bǔ)差才是?有效的補(bǔ)差?。4.強(qiáng)?化性的背誦?和默寫：背?單詞詞組一?直是老師和?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語最頭痛的?事，當(dāng)然也?是很有效的?做法。但是?怎么背最有?效是一個(gè)值?得所有英語?老師要探討?的問題之一?。我個(gè)人以?為本學(xué)期我?們所采用的?“常用詞組?與句子相結(jié)?合的強(qiáng)化型?翻譯背誦”?還有滿有效?的。具體做?法是：第?一輪單詞背?誦我們是以?“能夠基本?辨認(rèn)”為主?要目的；第?二輪我們以?“正確拼寫?常用單詞”?為目標(biāo)。這?兩輪在第一?學(xué)期完成。?第三輪我?們把詞匯復(fù)?習(xí)的目標(biāo)定?位在“常用?的基本詞組?”。所以，?我們由備課?組長負(fù)責(zé)，?把近幾年高?考卷、各區(qū)?考前模擬卷?以及平時(shí)各?種練習(xí)翻譯?中最常出現(xiàn)?的詞組和句?子結(jié)構(gòu)按字?母順序整理?出來，并配?合相應(yīng)的句?子翻譯，讓?學(xué)生不僅要?記住這些詞?組，同時(shí)也?要會(huì)把它們?用在具體的?句子翻譯中?。每天__?_句，每兩?天默寫一次?，每個(gè)周日?再將錯(cuò)誤率?較高的句子?稍作改變?cè)?默。這樣反?反復(fù)復(fù)地背?、默、講、?練極大提高?了單詞詞組?的復(fù)現(xiàn)機(jī)率?，學(xué)生也就?容易記住了?。扎扎實(shí)實(shí)?的三輪復(fù)習(xí)?之后，大部?分學(xué)生的詞?匯量已有了?很大的提高?，閱讀能力?、和翻譯寫?作能力等也?有了相應(yīng)的?提高。到第?四輪、第五?輪的復(fù)習(xí)時(shí)?，學(xué)生們的?詞匯壓力已?減輕了很多?。臨高考前?一個(gè)月，我?們把第三輪?復(fù)習(xí)的詞組?再一次來反?復(fù)練習(xí)。我?覺得這樣的?詞匯復(fù)習(xí)還?是很有效的?，比較適合?我們這個(gè)層?次的學(xué)生。?5.立足?教材而開展?的主題式復(fù)?習(xí)：近幾年?我們常常會(huì)?用各種練習(xí)?來代替高三?的總復(fù)習(xí)，?而忽略了教?材本身在整?個(gè)復(fù)習(xí)中的?作用。本學(xué)?年我們部分?地嘗試采取?了以高三教?材為中心的?主題式復(fù)習(xí)?，將教學(xué)內(nèi)?容與學(xué)生以?前學(xué)過的內(nèi)?容相結(jié)合，?一方面幫助?學(xué)生回憶已?有的知識(shí)，?另一方面也?幫助他們構(gòu)?建新的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，達(dá)到?們故而知新?的目的。同?時(shí)，通過對(duì)?語篇結(jié)構(gòu)、?寫作方法