2023學(xué)年第一學(xué)期六年級語文教學(xué)總結(jié)

第4頁共4頁2023學(xué)?年第一學(xué)期?六年級語文?教學(xué)總結(jié)?光陰似箭，?歲月如梭，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)期?的教學(xué)工作?即將結(jié)束。?回首這一?學(xué)期的教學(xué)?工作，感觸?頗深。針對?上學(xué)期本年?級學(xué)生所表?現(xiàn)出來的特?征，兩位教?師在本學(xué)期?對語文教學(xué)?工作做了些?調(diào)整，也取?得了一些成?績和經(jīng)驗，?現(xiàn)作出總結(jié)?：一、提?高教學(xué)質(zhì)量?的做法（?一）抓基礎(chǔ)?知識和基本?技能在上?學(xué)期期末考?試中，顯示?出本年級的?基礎(chǔ)知識掌?握得不夠扎?實，本學(xué)期?在這方面進?行了狠抓。?如對課文?的生字新詞?和要求背誦?的內(nèi)容，一?定要所有同?學(xué)都過關(guān)。?對于學(xué)習(xí)的?重點，如“?句子的變換?形式”和“?修改病句”?以及“多音?字的理解”?等容易失分?的知識，則?采用了多種?形式的練習(xí)?，小結(jié)方法?，練習(xí)鞏固?等，爭取絕?大部分學(xué)生?在課堂里過?關(guān)。另外，?對于學(xué)生馬?虎做作業(yè)書?寫潦草的現(xiàn)?象，要求全?體學(xué)生做作?業(yè)一律用書?寫工整，課?余讓他們練?寫字帖。一?學(xué)期下來，?學(xué)生在字詞?句方面的知?識得到了鞏?固，提高了?他們學(xué)習(xí)的?基本技能和?語文能力。?（二）做?好學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)俗?話說，“磨?刀不誤砍柴?功”。最重?要的學(xué)習(xí)莫?過于方法的?學(xué)習(xí)。搞好?了學(xué)習(xí)方法?的指導(dǎo)，對?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)成績是有?很大的好處?的。因此，?在教學(xué)不同?的知識點時?，都結(jié)合學(xué)?生學(xué)習(xí)的情?況來滲透學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。在預(yù)?習(xí)課文時，?要求學(xué)生“?讀—畫—思?—寫—問”?的五步預(yù)習(xí)?方法，意思?是“讀課文?、畫詞句、?思內(nèi)容、寫?批注、問不?解”的方法?。學(xué)生掌?握這個預(yù)習(xí)?方法，有利?于提高他的?自學(xué)能力和?閱讀水平。?在閱讀教?學(xué)上，注意?理清文章的?脈絡(luò)，滲透?理解詞句的?方法，指導(dǎo)?學(xué)生抓住文?眼來理解中?心，歸納小?結(jié)“分段、?概括段意、?概括主要內(nèi)?容、體會思?想感情、感?悟表達方法?”等閱讀技?能，并進行?遷移學(xué)習(xí)到?同體裁的課?文中去，收?到舉一反三?的效果。?在綜合性學(xué)?習(xí)中，為了?培養(yǎng)學(xué)生的?語文能力，?讓學(xué)生多實?踐，多思考?，多總結(jié)。?教師___?多種展示課?，讓學(xué)生把?自己收集到?的資料匯總?分類，確定?研究主題，?走出學(xué)校，?深入家庭，?走進社會來?進行調(diào)查研?究，學(xué)生的?研究報告雖?然內(nèi)容欠具?體，結(jié)論欠?精準(zhǔn)，但已?初步閃現(xiàn)了?學(xué)生智慧的?火花。當(dāng)?然，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣也是?關(guān)鍵，要求?學(xué)生認真書?寫，按時完?成作業(yè)，專?心聽講，大?膽發(fā)言，定?期復(fù)習(xí)等工?作也是教學(xué)?過程中要強?調(diào)的內(nèi)容。?（三）做?好轉(zhuǎn)差工作?本年級極?需幫助的差?生大約有十?名，提高他?們的成績，?對提高全年?級整體的學(xué)?習(xí)質(zhì)量有很?大的作用。?教師采用的?方式是“以?多優(yōu)帶一差?”的方法，?幫助差生制?定出學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)?容，每天讓?優(yōu)生抽出半?小時幫助他?們掌握，因?為是多名優(yōu)?生來幫助，?所以他們都?不會有增大?負擔(dān)的感覺?。另外還設(shè)?了獎勵的制?度，形成了?競爭的機制?。通過單元?和知識點的?小測，檢查?他們的學(xué)習(xí)?效果，及時?給差生鼓勵?，使他們重?拾學(xué)習(xí)的信?心。（四?）拓展知識?視野語文?教學(xué)必須重?視積累運用?，只有學(xué)生?對知識有了?一定積累之?后才能運用?。為了拓展?學(xué)生的知識?視野，教師?開展了一系?列的語文活?動：、優(yōu)?秀文段朗讀?。通過學(xué)?生自主搜尋?優(yōu)秀文段，?使學(xué)生主動?進行課外閱?讀，學(xué)生的?閱讀量增加?的同時，學(xué)?生必然收獲?了許多東西?。、好詞?佳句的收集?。在不斷?的過程中，?學(xué)生的詞匯?積累有了明?顯的增多。?3、原創(chuàng)?得意句段的?展示。4?、開展各種?語文活動。?如辯論、?演講、出手?抄報等等。?學(xué)生在活?動中增長了?知識，訓(xùn)練?了動腦、動?口、動手的?能力。二?、存在問題?與不足、?同學(xué)們的作?業(yè)，個別書?寫質(zhì)量太差?，作業(yè)本保?護的不夠好?，個別同學(xué)?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認真書寫?的好習(xí)慣。?、在教學(xué)?過程中，對?新教材理解?、運用不夠?深刻。對?教材內(nèi)容把?握不夠，教?學(xué)方法不夠?靈活，沒能?充分提高學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性。3?、教學(xué)中，?未能有效地?___整體?，激勵性語?言使用不足?不到位。?4、個別學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成良好的?課外閱讀習(xí)?慣。5、?輔差工作完?成較好，培?優(yōu)工作則顯?不足。三?、今后努力?的方向和設(shè)?想、采用?多種教學(xué)手?段，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語文?的興趣。?、要努力開?發(fā)、充分利?用語文課程?資源，開展?豐富多彩的?語文實踐活?動。3、?多___一?些班級活動?，如：朗讀?比賽、說話?比賽、講故?事比賽等等?，使那些思?想落后，_?__榮譽感?差的同學(xué)受?到啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點