高考語文復習：詩歌專題訓練-主題“科舉求仕”

詩歌專題訓練-----主題“科舉求仕”一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送張軒民寺丞赴省試①蘇

軾龍飛甲子②盡豪英，嘗喜吾猶及老成③。人競春蘭笑秋菊，天教明月伴長庚④。傳家各自聞詩禮，與子相逢亦弟兄。洗眼上林看躍馬，賀詩先到古宣城?！咀ⅰ竣偈≡嚕炊Y部試。宋制，現(xiàn)任官員參加貢舉考試獲進士出身者，官遷一級。張軒民赴省試時歲數(shù)較大。②龍飛，即飛龍榜，是舉子登第后揭示進士名字的“金榜”。甲子，指宋仁宗天圣二年，這年三月，科舉考試，蘇軾伯父蘇渙和張軒民的父親張裹都在進士之列。③老成，年高有德之人，此指張裹。④長庚，金星的別稱。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)敘事，寫仁宗即位后的甲子之年，伯父和張裹同時進士及第。B．頸聯(lián)寫蘇張兩家皆以詩禮傳家，表現(xiàn)了與寺丞深厚的兄弟情誼。C．尾聯(lián)以想象作結(jié)，表達了對張寺丞躍馬上林苑、高中狀元的祝愿。D．這首送別詩，既有對張寺丞高中的期盼，又有濃烈的不舍之情。2．請簡要賞析詩歌的頷聯(lián)。二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。聞科詔勉諸子辛棄疾秋舉無多日，天書已十行。絕編①能自苦，下筆定成章②。不見三公③后，空長七尺強。明年吏部選，梅福更仇香④?！咀ⅰ竣俳^編：據(jù)說，孔子讀《易》，編連竹筒的皮繩斷了三次。②下筆成章：出自杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”。③三公：西漢時以丞相、太尉、御史大夫合稱三公，東漢時以太尉、司徒、司空合稱三公，為共同負責軍政的最高長官。④梅福：漢代正統(tǒng)儒生，敢于針砭時弊，直言不諱。仇香：東漢官吏仇覽的別名。他用禮法嚴格要求自己；妻子兒女有過失，他就脫帽自責。后來被稱為方正之人。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．本詩是詩人得知朝廷發(fā)布科舉考試的詔令后，為勉勵兒子們而寫，充滿了對兒子們的期望。B．科舉考試定在當年秋季，朝廷詔令已經(jīng)頒布多次，備考時間不多，希望他們抓緊時間備考。C．即便是“位居三公”的后人，但如果不努力讀書，也只能空有七尺之軀，對國家毫無用處。D．明年自己主持吏部選拔，一定會像漢代的梅福、仇香那樣公正，希望兒子們不要存有他想。4．請賞析“絕編能自苦，下筆定成章”兩句。三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送門人歐陽秀才①游江西梅堯臣客心如萌芽，忽與春風動。又隨落花飛，去作西江夢。我家無梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林②，烏哺不得共。無忘桂枝③榮，舉酒一相送。注：①秀才：這里是即將參加科舉的學子的泛稱。②桂林：傳說桂林是鳳凰棲集之處：③桂枝：《晉書?郤詵傳》：“詵對曰：‘臣舉賢良對策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！焙笠蚍Q科舉及第為“折桂”。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人先從對方著筆，寫出歐陽秀才出游江西的愿望如草木在春風中萌芽一般，隨風而動。B．三四句描寫眼前落花飄飛之哀景，用“落花”“夢”來暗示詩人對門人遠游江西的擔憂之情。C．五至八句中，詩人以“家無梧桐”自謙，然后以鳳為喻，表達了對門人才情與品性的贊賞。D．詩中大量使用比喻，使詩在含蓄蘊藉的同時富有形象性，增添了詩情畫意，頗具藝術(shù)效果。6．詩的后四句飽含詩人對門人的諄諄囑咐，請結(jié)合詩句分析其囑咐的具體內(nèi)容。四、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。別宜春赴舉盧肇秋天草木正蕭疏，西望秦關別舊居。筵上芳樽今日酒，篋中黃卷古人書。辭鄉(xiāng)且伴銜蘆①雁，入海終為戴角魚②。長短九霄飛直上，不教毛羽落空虛。[注]①銜蘆，古代有雁銜蘆飛行以防矰弋（系有生絲繩以射飛鳥的短箭）的說法。②戴角魚，即鯉魚，一旦登龍門則成龍。7．下面對這首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人離別舊居時，正值秋天草木蕭疏，這點明了季節(jié)特征，也渲染了氣氛。B．頷聯(lián)敘寫詩人在宴席上舉杯話別，帶上裝著古書的箱子踏上了科舉征程。C．頸聯(lián)以大雁銜蘆自衛(wèi)這一典故，表明在西行途中自我保護，終于平安到達。D．這首詩虛實結(jié)合，既寫景敘事點明別意，又有對未來的想象，格調(diào)高昂。8．請簡要概括本詩所表達的思想感情。五、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。和董傳留別蘇軾粗繒大布襄生涯，腹有詩書氣自華。厭伴老儒烹瓠葉，強隨舉子踏槐花。囊空不辦尋春馬，眼亂行看擇婿車。得意猶堪夸世俗，詔黃新濕字如鴉。9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．“粗增大布裹生涯”描寫董傳的外貌特征和生活境遇，頸聯(lián)中“囊空”亦表明董傳的貧困狀態(tài)。B．“腹有詩書氣自華”句，贊美董傳飽讀詩書，氣質(zhì)高雅，是闡述讀書與人的修養(yǎng)關系的名句。C．頷聯(lián)運用對比，表明了董傳的志向，他不甘心過貧苦的日子，希望通過科舉之路出人頭地。D．“尋春馬”“擇婿車”描寫舉子金榜題名時的場景，表現(xiàn)作者對董傳如今終于順利登科的祝賀。10．紀曉嵐在點評這首詩時說：“結(jié)二句乃期許之詞，言外有炎涼之感。”請根據(jù)你對全詩內(nèi)容的理解，簡析“期許”和“炎涼之感”的含義。

六、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天·送廓之秋試①辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。【注】①秋試：科舉時代于秋季舉行的考試。②白苧：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．“嫩涼”巧妙點題，突出題目中“秋試”之“秋”微涼、清爽的季節(jié)特點。B．“春蠶食葉響回廊”句生動貼切描摹出考生奮筆疾書、考場莊嚴寂靜的情形。C．“又攜書劍路茫?！睂懤ど锨奥罚凳緫贾菲D難坎坷，含擔憂之情。D．此詞在意象運用與意境創(chuàng)設上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點，意象豪邁，意境開闊。12．本詞下闋最后兩句有何含義？請簡要賞析。七、閱讀下面這首宋詩，完成各題。送王適【注】徐州赴舉蘇轍送別江南春雨淫，北方誰是子知音。性如白玉燒猶冷，文似朱弦叩愈深。萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟。明年榜上看名姓，楊柳春風正似今。【注】王適：蘇轍的二女婿。13．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩人在江南春雨綿綿的季節(jié)里為奔赴徐州參加科舉考試的王適送行，寫下此詩贈別。B．首聯(lián)下句寫不知北方誰是知音，與“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”有相似處。C．在詩人眼中，王適性情如白玉，品德美好；詩文如朱弦，秀雅流暢，越讀越有深意。D．王適想起馬上要乘船行萬里路，山高水長，不禁悲從中來，一飲杯中酒，難舍難分。14．詩歌的尾聯(lián)寫法巧妙，意蘊豐厚，極具神韻，請簡要賞析。八、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。赴舉別所知李山甫腰劍囊書出戶遲，壯心奇命兩相疑。麻衣盡舉一雙手，桂樹只生三兩枝。黃祖不憐鸚鵡客①，志公偏賞麒麟兒②。叔牙憂我應相痛，回首天涯寄所思?！咀ⅰ竣贃|漢名士稱衡曾作《鸚鵡賦》，因恃才傲物被太守黃祖所殺。②傳說南朝梁徐陵四歲即聰穎異常，被高僧寶志贊為“麒麟兒”。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)以“腰劍囊書”的具體形象，突出詩人參加科舉考試的“壯心”。B．頷聯(lián)中“一雙手”“三兩枝”，在樸實無華的數(shù)詞當中蘊涵著深意。C．頸聯(lián)中黃祖殺才子禰衡和志公贊幼年徐陵的兩個典故，形成鮮明對比。D．尾聯(lián)用鮑叔牙之典，呼應詩題，點明此詩是詩人應舉前告別友人之作。16．本詩表達了哪些思想感情？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮緿

“又有濃烈的不舍之情”分析錯誤，詩歌并沒有濃烈的不舍之情，只有濃濃的兄弟情誼和美好祝愿之情。

2．①頷聯(lián)運用比喻，用春蘭早開、秋菊晚艷形容人的得時之早遲，謂世人競尚早登科第，而譏笑晚遲者；以“明月”喻張裹，以“長庚”喻張軒民，言子隨其父，光彩相映。②頷聯(lián)兩句通過寫人們對秋菊的冷落如同長期處于黑暗中的人無法理解啟明星一樣，但是自有皎潔明月伴著他，將清輝撒向大地，表達了對張家父子的禮贊之情。3．D“明年自己主持吏部選拔”錯誤。最后一句希望兒子們在通過吏部選拔后，要像漢代的梅福、仇香那樣從嚴要求自己，做正直敢言的好官。

4．使用了用典、化用的手法。巧妙化用孔子和杜甫的典故，闡述了一個看似簡單的深刻道理：只要像那樣孔子刻苦讀書，才能做到像杜甫所說的“下筆如有神”。道理淺顯，感情深切，表達了詩人望子成龍的強烈愿望。5．B“寫眼前落花飄飛之哀景，用‘落花’‘夢’來暗示詩人對門人遠游江西的擔憂之情”錯誤，由萌芽而開花，花又被風吹落，飛向天空，歐陽秀才的心，又隨著落花，飛向西江。此處是虛寫想象之景，不是眼前實景。寫落花飛舉飄揚，充滿生機，用比喻手法，把歐陽秀才游江西之事，完全變成生動的形象描繪，這里的落花不是哀景，寫“夢”也沒有擔憂之情。

6．①“鳳巢在桂林，烏哺不得共”表達了作為老師對門人的諄諄囑咐，希望門人去江西后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來。②“無忘桂枝榮，舉酒一相送”是希望門人不要放棄科舉，并祝愿門人他日科舉及第，不負所學，施展平生的抱負。7．C“終于平安到達”有誤，結(jié)合注釋可知，此處指詩人內(nèi)心篤定，相信自己一定會順利赴考，此時還未到達。

8．①離別舊居的不舍，赴京科舉的期盼。②金榜題名的自信，施展抱負的憧憬。9．D

“表現(xiàn)作者對董傳如今終于順利登科的祝賀”錯誤?！澳铱詹晦k尋春馬，眼亂行看擇婿車”的意思是說，董傳雖不能像孟郊那樣騎馬看花，但卻有機會被那“選婿車”包圍，讓自己眼花繚亂。這兩句詩是蘇軾鼓勵董傳的話，有錢沒錢不是問題，考中才是硬道理，那時什么都會有，可見董傳此時還沒有登科。

10．①期許之意在于，鼓勵、祝福友人董傳在詔書上新寫的如鴉的黑字上一定有他的名，能夠金榜高中，春風得意。②炎涼之感在于，詩人在尾聯(lián)緊承頸聯(lián)鼓勵、祝愿友人早日考中，不再提友人才華，因為詩人深知他雖然“腹有詩書氣自華”，滿腹經(jīng)綸，但沒有功名世俗并不認可，日子注定清貧，也只有金榜題名“得意”之時才“堪夸世俗”，言語之間也就流露出世俗炎涼的無奈。11．C

“暗示應考之路艱難坎坷，含擔憂之情”錯。從詞中來看，詞中“攜書佩劍”展現(xiàn)的是儒雅、剛健、自信的形象，“路茫?！笔菍懤畷ど蠌V闊遼遠的應考之路，而不是“暗示應考之路艱難坎坷”，整句流露出的是詩人的鼓勵、贊賞之情，而不是“擔憂之情”。

12．作者想象明年的今日，廓之必已金榜高中，青云直上，那時他會笑著回看世間還在為科舉考試忙碌的舉子，非常輕松愉悅。作者表達了對廓之參加科舉應試的熱情鼓勵和美好祝福。13．D

“王適想起馬上要乘船行萬里路，……”錯誤。詩的頸聯(lián)“萬里同舟寬老病，一杯分袂發(fā)悲吟”意思是“詩人蘇轍想起曾經(jīng)與王適同舟行萬里路，只要在一起即便年老多病也是值得欣慰的，而今卻是獨身前往，山高水長，不禁悲從中來，一飲杯中酒，難舍難分”。既實寫與王適以酒餞別，又虛寫與王適萬里同舟的情景，是詩人的悲吟。這是寫詩人的心情，而不是王適的寫照。

14．①想象明年王適金榜題名的情景，表達了對王適赴考的無限期望與美好祝愿，情真意切。②就近取譬，取眼前楊柳春風美景，喻金榜題名之事，聯(lián)想自然，意境優(yōu)美。③寓情于景，將