2023年高校教師培訓(xùn)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高校教師培?訓(xùn)總結(jié)三?個(gè)月前我成?為了一名新?進(jìn)的高校教?師，隨之參?加了學(xué)校安?排的高校教?師崗前培訓(xùn)?，如今理論?培訓(xùn)已經(jīng)告?一段落，心?中有太多的?感想，對(duì)教?師這個(gè)職業(yè)?有自己的一?些認(rèn)識(shí)體會(huì)?。下面對(duì)?培訓(xùn)課程做?一個(gè)總結(jié)。?通過(guò)培訓(xùn)?，我認(rèn)識(shí)到?做好一名教?師要有高尚?的道德品質(zhì)?，要有廣博?的知識(shí)和專(zhuān)?業(yè)的教育教?學(xué)能力，同?時(shí)還要有強(qiáng)?烈的社會(huì)責(zé)?任感。古今?中外，對(duì)教?師的道德要?求都很高，?為人師表。?教師首先要?有高尚的人?格，這樣才?可以更好的?教育學(xué)生，?學(xué)生有學(xué)習(xí)?的榜樣，可?以潛移默化?的影響學(xué)生?，言教不如?身教。只有?當(dāng)教師具備?了良好的個(gè)?人品質(zhì)，才?有更好的教?育效果，孔?子曰：“其?身正，不令?則行；其身?不正，雖令?不從?！苯?師高尚的人?格可以影響?的學(xué)生的發(fā)?展，如果一?名教師的人?格___力?強(qiáng)，為人師?表，那么教?育管理學(xué)生?會(huì)很容易。?教師應(yīng)該熱?愛(ài)學(xué)生，沒(méi)?有愛(ài)就沒(méi)有?教育。教?師的一個(gè)微?笑，一次許?的目光，一?句鼓勵(lì)的話?語(yǔ)都會(huì)溫暖?學(xué)生的心。?當(dāng)然，這種?愛(ài)是一種無(wú)?私的愛(ài)，是?對(duì)所有學(xué)生?的愛(ài)，不偏?心。尤其是?一些特殊的?學(xué)生，班級(jí)?的后進(jìn)生，?這些學(xué)生更?需要老師無(wú)?私的愛(ài)才能?使他們更健?康的成長(zhǎng)。?教學(xué)實(shí)踐中?，有些學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱，?對(duì)知識(shí)的接?受慢，這時(shí)?教師一定要?用愛(ài)來(lái)感化?學(xué)生的心，?耐心的講解?，讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中感受?到快樂(lè)。而?不能急躁，?否則只能適?得其反，學(xué)?生也會(huì)失去?學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，長(zhǎng)期會(huì)讓?學(xué)生對(duì)自己?失去信心。?做好一名高?校教師要有?高尚的道德?，同時(shí)還要?有一定的才?能，德才兼?備，以一種?認(rèn)真的態(tài)度?對(duì)待工作，?要有強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任心。要做?好一名高校?教師，必要?的教育學(xué)和?心理學(xué)知識(shí)?不可少，特?別是將理論?知識(shí)與教學(xué)?實(shí)踐緊密結(jié)?合。只有應(yīng)?用科學(xué)的方?法指導(dǎo)教育?教學(xué)，在教?學(xué)實(shí)踐中聯(lián)?系理論知識(shí)?，才能形成?有效的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以便?更好的指導(dǎo)?工作。同?時(shí)，教師還?要具備一定?的學(xué)科知識(shí)?，只有教師?具備廣博的?知識(shí)，才能?教育好學(xué)生?，正所謂要?給學(xué)生一碗?水教師要有?一桶水。扎?實(shí)的個(gè)人基?本功非常重?要。如：工?整的字跡，?條理清楚的?板書(shū)，這樣?更利于學(xué)生?對(duì)知識(shí)的掌?握；口齒清?楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔，學(xué)生聽(tīng)?的清楚便于?學(xué)生理解；?教師在課堂?教學(xué)中教學(xué)?語(yǔ)言要和藹?，抑揚(yáng)頓挫?，讓學(xué)生有?美的享受。?尤其教師的?字跡工整，?對(duì)學(xué)生的影?響非常大，?學(xué)生平時(shí)的?作業(yè)寫(xiě)字以?老師作為榜?樣，也會(huì)認(rèn)?真的完成自?己的作業(yè)，?自己端正；?反之，老師?自己不工整?的寫(xiě)字，要?求學(xué)生把字?寫(xiě)好，那是?沒(méi)有說(shuō)服力?的。高校教?師個(gè)人應(yīng)該?用發(fā)展的眼?光看待自己?的職業(yè)，在?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)上?要積極參加?到教育科研?中，向?qū)W者?型、專(zhuān)家型?教師追求，?而不是一位?教書(shū)匠。教?師作為知識(shí)?的傳承者，?應(yīng)該樹(shù)立一?種良好榜樣?，多讀書(shū)學(xué)?習(xí)。不僅是?專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍?，同時(shí)也要?讀其他相關(guān)?的書(shū)籍，提?高個(gè)人修養(yǎng)?，形成科學(xué)?的教育理念?，具有正確?的人生觀、?世界觀、價(jià)?值觀。當(dāng)前?在中國(guó)的經(jīng)?濟(jì)發(fā)展大潮?中，社會(huì)上?出現(xiàn)一些不?良的風(fēng)氣，?人們的心理?浮躁，能靜?心學(xué)習(xí)的人?很少。教?師要給世人?做好榜樣，?靜下心來(lái)讀?書(shū)學(xué)習(xí)，提?高個(gè)人的素?養(yǎng)，做一位?稱(chēng)職教師。?今天，處在?時(shí)代的沖突?中，科學(xué)的?發(fā)展日新月?異，人們的?思想觀念更?新，一些突?出的矛盾影?響社會(huì)的發(fā)?展。我們作?為教師要有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，響應(yīng)國(guó)?家號(hào)召，科?教興國(guó)，培?養(yǎng)創(chuàng)新人才?，以適應(yīng)社?會(huì)發(fā)展的要?求。當(dāng)前，?我國(guó)的教育?面臨一場(chǎng)改?革，素質(zhì)教?育呼聲很高?，教師首先?要改變教育?觀念，積極?投入到教育?的改革中。?當(dāng)前學(xué)生的?學(xué)習(xí)壓力大?，已經(jīng)對(duì)學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)產(chǎn)生不良?的影響，教?師應(yīng)當(dāng)減輕?學(xué)生的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)。所以?要提高課堂?教學(xué)的效率?，減輕學(xué)生?的課外負(fù)擔(dān)?，減輕學(xué)生?的學(xué)習(xí)壓力?。不同的時(shí)?代對(duì)教育的?要求是不同?的，古代封?建社會(huì)的教?育是為了選?拔治理國(guó)家?的（范本）?人才，入仕?途。到了近?代，中國(guó)民?族遇到前所?未有的民族?危機(jī)，當(dāng)時(shí)?的教育是為?了強(qiáng)國(guó)救國(guó)?，培養(yǎng)革_?__的人才?。現(xiàn)在我們?處于高速發(fā)?展的時(shí)期，?我們要為國(guó)?家培養(yǎng)高素?質(zhì)的