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初二數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納大全有哪些你知道嗎?只有我們在教學(xué)過程中勤分析,善反思不斷總結(jié),才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績。而我們教學(xué)理念和能力才能與時俱進(jìn)。一起來看看初二數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納大全,歡迎查閱!初二數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納有理數(shù)及其運(yùn)算板塊:1、整數(shù)包含正整數(shù)和負(fù)整數(shù),分?jǐn)?shù)包含正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)。正整數(shù)和正分?jǐn)?shù)通稱為正數(shù),負(fù)整數(shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)通稱為負(fù)數(shù)。2、正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)這樣的數(shù)稱為有理數(shù)。3、絕對值:數(shù)軸上一個數(shù)所對應(yīng)的點(diǎn)與原點(diǎn)的距離叫做該數(shù)的絕對值,用“||”表示。整式板塊:1、單項(xiàng)式:由數(shù)與字母的乘積組成的式子叫做單項(xiàng)式。2、單項(xiàng)式的次數(shù):一個單項(xiàng)式中,所有字母的指數(shù)的和叫做這個單項(xiàng)式的次數(shù)。3、整式:單項(xiàng)式與多項(xiàng)式統(tǒng)稱整式。4、同類項(xiàng):字母相同,并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。一元一次方程。1、含有未知數(shù)的等式叫做方程,使方程左右兩邊的.值都相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。2、移項(xiàng):把等式一邊的某項(xiàng)變號后移到另一邊,叫做移項(xiàng)等。其實(shí),七年級上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)還包括很多,但是我想,萬變不離其宗。大家平時要注意整理與積累。配合多加練習(xí)。一些知識要點(diǎn)及時記錄在筆記本上,一些錯題也要及時整理、復(fù)習(xí)。一個個知識點(diǎn)去通過。我相信只要做個有心人,就可以在數(shù)學(xué)考試中取得高分。初二上冊數(shù)學(xué)部分知識點(diǎn)總結(jié)1、逆定理如果兩個圖形的對應(yīng)點(diǎn)連線被同一條直線垂直平分,那么這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱2、勾股定理直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方,即a^2+b^2=c^23、勾股定理的逆定理如果三角形的三邊長a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2,那么這個三角形是直角三角形4、定理四邊形的內(nèi)角和等于360°5、四邊形的外角和等于360°6、多邊形內(nèi)角和定理n邊形的內(nèi)角的和等于(n-2)×180°7、推論任意多邊的外角和等于360°8、平行四邊形性質(zhì)定理1平行四邊形的.對角相等9、平行四邊形性質(zhì)定理2平行四邊形的對邊相等10、推論夾在兩條平行線間的平行線段相等11、平行四邊形性質(zhì)定理3平行四邊形的對角線互相平分12、平行四邊形判定定理1兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形13、平行四邊形判定定理2兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形七年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)方法一、看書習(xí)慣這是自學(xué)能力的基本功。根據(jù)美國和前蘇聯(lián)對幾十所名牌大學(xué)的調(diào)查表明,那些卓有成就的科學(xué)家有20%~25%的知識是來自學(xué)校,而75%~80%的知識是靠他們離校后通過工作、自學(xué)和科研來獲得的。根據(jù)心理規(guī)律,初中學(xué)生已經(jīng)具備閱讀能力,但由于在小學(xué)受直觀模仿習(xí)慣的影響,使眾多學(xué)生誤把數(shù)學(xué)課本當(dāng)作習(xí)題集。所以從初一開始就應(yīng)重視糾正自己的錯誤學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立數(shù)學(xué)課本同樣需要閱讀的正確思想,并注意總結(jié)如何閱讀數(shù)學(xué)課本的方法。1.每一節(jié)課前都務(wù)必養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,努力在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題,以便能帶著問題聽講。課堂上注意老師如何閱讀課文,從中培養(yǎng)自己掌握如何分析定義、定理中的關(guān)鍵字、詞、句以及與舊知識的聯(lián)系。2.經(jīng)常歸納總結(jié)學(xué)過的知識,培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣。剛開始時,可跟著老師總結(jié)一節(jié)課或一個單元的內(nèi)容,一個階段后可根據(jù)老師提出的復(fù)習(xí)提綱,自己帶著問題去鉆研課文,最后過渡到由自己歸納,促使自己反復(fù)閱讀課文,及時復(fù)習(xí),溫故知新。二、筆記習(xí)慣“好記性不如爛筆頭”。中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富,課堂容量一般比較大,為系統(tǒng)學(xué)好數(shù)學(xué),從初中時期就必須重視培養(yǎng)做課堂筆記的習(xí)慣,課上做筆記還可約束精力分散,提高聽課效率。一般,課堂筆記除記下講課綱目外,主要是記老師講課中交代的關(guān)鍵、思路、方法及內(nèi)容概括。特別注意隨時記下聽課中的點(diǎn)滴體會及疑問。在“聽”與“記”兩個方面,聽是基礎(chǔ),切莫只顧“記”而影響“聽”。為了使課堂筆記逐步提高質(zhì)量,同學(xué)間應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?,相互取長補(bǔ)短。三、動手實(shí)踐、合作交流習(xí)慣“實(shí)踐出真知”。動手實(shí)踐能集中注意力,提高學(xué)習(xí)興趣,能加深對學(xué)習(xí)對象的印象和理解。在動手實(shí)踐中,能把書上的知識與實(shí)際事物聯(lián)系起來,能形成正確深刻的概念。在動手實(shí)踐中,能手腦并用,用實(shí)際活動逐步形成和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),能形成技能,發(fā)展能力。在動手實(shí)踐中養(yǎng)成“做前猜想-----動手實(shí)驗(yàn)-----操作結(jié)果-----歸納總結(jié)”的習(xí)慣?!叭送?,必有我?guī)煛?。同學(xué)間相互交流學(xué)習(xí)結(jié)果,各抒己見,取長補(bǔ)短。能達(dá)到動腦、動口、動手、激發(fā)思維、活躍氣氛、調(diào)動積極性的作用。四、作業(yè)習(xí)慣數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固數(shù)學(xué)知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。有些同學(xué)視作業(yè)為負(fù)擔(dān),課后只憑著課堂上的印象匆忙作答,往往解法單一;有的還字跡潦草、馬虎粗心、格式不規(guī)范、甚至抄襲。這就錯失了訓(xùn)練良機(jī),嚴(yán)重地響了學(xué)習(xí)效果。應(yīng)該正確認(rèn)識做作業(yè)的目的性,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)包括:1.要養(yǎng)成作業(yè)前看書的習(xí)慣。做作業(yè)前要認(rèn)真閱讀復(fù)習(xí)課文、觀察例題的解題格式、步驟和方法。這正是“磨刀不誤砍柴功”。2.要養(yǎng)成審題的習(xí)慣。讀題后,先弄清題目是什么題型、它有什么條件、有哪些特點(diǎn)等。3.要養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。若有特殊情況,不能如期完成,可向老師說明情況:如遇到難題不會做時,可向老師或同學(xué)請教,弄懂以后獨(dú)立完成。切不可為了應(yīng)付任務(wù)而去抄襲。4.要養(yǎng)成對已做作業(yè)進(jìn)行再思考的習(xí)慣。不少同學(xué)不重視對已做作業(yè)進(jìn)行再看、再思考,從而導(dǎo)致錯誤做法在頭腦中形成定勢。有的題目做錯,老師訂正過了,你還錯,就是這個原因。常此下e5a48de588b662616964757a686964616f31333335333163去,在新知識和做新作業(yè)中會出現(xiàn)更大的錯誤,為了鞏固作業(yè)的成果,同學(xué)們在每次做新的作業(yè)之前,務(wù)必對前一天的作業(yè)進(jìn)行反饋。反饋內(nèi)容包括:(1)題目類型;(2)解題思路與方法;(3)出錯問題的原因;(4)訂正出錯問題;(5)收集出錯問題(就是將自己出錯的問題專門收集在一個地方,標(biāo)注出以上四項(xiàng)內(nèi)容,以便將來復(fù)習(xí)時糾錯)。五、思維習(xí)慣科學(xué)的思維方法和良好的思維習(xí)慣是開發(fā)智力、發(fā)展能力的鑰匙。心理學(xué)告訴我們,初一階段是學(xué)生從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的重要時期,所以這時候一定要重視良好的思維習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),良好的思維習(xí)慣包括邏輯性、周密性、發(fā)散性、收斂性、逆向性。1.邏輯性。這是要求學(xué)生“答必有據(jù)”切忌想當(dāng)然。在推理演算過程中,能夠懂得其中每一步的依據(jù),不懂之處就不寫,設(shè)法弄懂之后再繼續(xù)推理演算。2.周密性。這是要求學(xué)生全面的考慮問題。如:已知點(diǎn)C在直線AB上,線段AB=8cm,線段BC=3cm,求線段AC的長。全面考慮問題就要分點(diǎn)C在線段AB上和點(diǎn)C在線段AB的延長線上兩類進(jìn)行討論:當(dāng)點(diǎn)C在線段AB上時,AC=AB-BC=8-3=5cm;當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的延長線上時,AC=AB+BC=8+3=11cm。培養(yǎng)這種習(xí)慣,應(yīng)特別注意老師在課堂上指出的“易出錯或想不全”的情形與原因。3.發(fā)散性。這是要求學(xué)生運(yùn)用多種辦法解決一個問題。培養(yǎng)這個習(xí)慣,要特別注意老師在講一題多解時的思考方法、問題推廣延拓時的分析,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中努力養(yǎng)成尋求一題多解,一題多變的習(xí)慣。4.收斂性。這是在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié),以達(dá)到多題一解、舉一反三。發(fā)散與收斂兩種思維綜合運(yùn)用可相得益彰。5.逆向性。這是要求學(xué)生把某些公式、法則、定理的順序顛倒過來考慮。如計算:(-0.38)×4.58-0.62×4.58,可以逆向運(yùn)用乘法分配律,就得到簡便計算的方法。初二數(shù)學(xué)上冊知識點(diǎn)歸納大全相關(guān)文章:★初二上冊數(shù)學(xué)知識點(diǎn)人教版總結(jié)歸納★2021年

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