2023年小學(xué)班主任工作總結(jié)樣本

第3頁共3頁2023年?小學(xué)班主任?工作總結(jié)樣?本時(shí)間總?是匆匆而過?，剛剛還沉?浸在緊張的?復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)?眼又到了自?我總結(jié)的時(shí)?刻，回首一?學(xué)期的工作?，有過喜悅?也有過遺憾?，但看到自?己的學(xué)生在?失敗與成功?中不斷摸索?前進(jìn)，心中?還是倍感欣?慰。這是我?擔(dān)任本班班?主任的第六?個(gè)學(xué)期，通?過六個(gè)學(xué)期?的努力，班?級(jí)管理已取?得一定的成?效，學(xué)生的?行為規(guī)范基?本上納入正?軌，班級(jí)情?況也較正常?。這一學(xué)期?主要目的是?強(qiáng)化班級(jí)管?理意識(shí)，鞏?固幾個(gè)學(xué)期?的管理成果?，將班級(jí)管?理再上一個(gè)?新臺(tái)階。?一、樹立正?確的學(xué)習(xí)觀?念，形成濃?厚的學(xué)習(xí)氛?圍。1、?抓好課堂紀(jì)?律，首先作?好學(xué)生的思?想工作，要?求學(xué)生以同?等的眼光看?待每一門課?。其次，采?取相應(yīng)的促?使及獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)生養(yǎng)?成課前做好?準(zhǔn)備工作，?上課要求學(xué)?生學(xué)會(huì)傾聽?，及時(shí)掌控?課堂秩序。?讓學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記一?些筆記，提?高課堂的學(xué)?習(xí)效率。同?時(shí)加強(qiáng)與任?課教師間的?聯(lián)系，了解?學(xué)生的課堂?表現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員、?小組長(zhǎng)記錄?學(xué)生的課堂?紀(jì)律情況，?及時(shí)了解反?饋。對(duì)于違?紀(jì)的同學(xué)給?予一定的懲?罰，并肯定?學(xué)生的點(diǎn)滴?進(jìn)步，提高?其重視度。?最后，了解?學(xué)生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)情況?，針對(duì)個(gè)體?制定措施，?幫助其把學(xué)?習(xí)成績(jī)搞上?去。2、?堅(jiān)決制止學(xué)?生抄作業(yè)和?不做作業(yè)的?現(xiàn)象，我要?求當(dāng)天的事?情當(dāng)天完成?，并且經(jīng)常?布置限時(shí)作?業(yè)，提高學(xué)?生的作業(yè)速?度及效率。?平時(shí)對(duì)學(xué)生?獎(jiǎng)勤罰懶，?嚴(yán)格要求。?在復(fù)習(xí)階段?，積極配合?各任課教師?輔導(dǎo)學(xué)生開?展復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)慣?。3、在?班級(jí)中樹立?學(xué)習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生們?向班里品行?及學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，每人?為自己找一?個(gè)小對(duì)手，?樹立近期目?標(biāo)和長(zhǎng)期目?標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)?常進(jìn)行學(xué)習(xí)?評(píng)比，做好?獎(jiǎng)勵(lì)工作。?二、激發(fā)?學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大的?動(dòng)力，只有?在競(jìng)爭(zhēng)中才?能體現(xiàn)自己?的能力以及?發(fā)現(xiàn)自己的?不足，從而?達(dá)到共同進(jìn)?步。我主要?抓住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：1、激?發(fā)與平行班?同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)?：主要在各?項(xiàng)___活?動(dòng)及競(jìng)賽的?表現(xiàn)，班級(jí)?榮譽(yù)的爭(zhēng)取?，其他任課?老師對(duì)各班?的評(píng)價(jià)如何?。2、設(shè)?立定期評(píng)價(jià)?制度：對(duì)學(xué)?生個(gè)人和小?組的各種表?現(xiàn)定期評(píng)價(jià)?。使每個(gè)學(xué)?生和小組明?確近期優(yōu)缺?點(diǎn)何在，在?班上居何位?置，從而增?強(qiáng)警惕性和?進(jìn)取心。?3、建立互?助組：以互?助小組、1?+1小組（?一一對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫助差?生形式）、?小組幫助組?員等等多種?互助方式促?使差生取得?更大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組與?___奮斗?的目標(biāo)。?三、了解學(xué)?生，親近學(xué)?生，做好問?題學(xué)生的心?理工作我班?有位同學(xué)叫?鄒麗莉，成?績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)?，但其由于?家庭的種種?原因造成了?其獨(dú)特的性?格。性格非?常內(nèi)向，心?理承受能力?特差，曾有?一次去騰頭?實(shí)踐活動(dòng)，?因與同學(xué)發(fā)?生了一些矛?盾，一氣之?下便逃了出?去，害得老?師同學(xué)找了?半天也不見?人影。據(jù)其?他任課老師?也反映，她?有過激的行?為，當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)生沖?突，老師處?理時(shí)，她表?現(xiàn)出來就是?，低下頭一?聲不吭，眼?睛直愣著，?非常敵意。?有一次，真?把我嚇壞了?。我無意去?教室，見她?趴在桌上哭?，旁邊還留?了一張紙條?，寫著：我?實(shí)在受不了?了。我一見?不妙，馬上?領(lǐng)她到辦公?室，叫他先?靜靜心。我?又回到教室?，問清了事?情的真相。?原來，有同?學(xué)在說她媽?媽是神經(jīng)病?。于是我先?作了全班同?學(xué)的工作，?我在同學(xué)面?前分析了她?的性格，我?們應(yīng)該顧及?別人的感受?，將心比心?，別說別做?傷害別人的?話和事，并?叮囑他們?cè)?她面前要特?別小心。隨?后，我有回?到辦公室做?他的工作，?我并沒問剛?才發(fā)生了什?么事，見她?沒了剛才那?氣憤勁，我?便跟她聊了?其他一些事?，與她開開?玩笑，剛開?始比較累，?后來氣憤慢?慢緩和。我?便與她說：?“我也和你?說了那么多?我的事情，?其實(shí)你也可?以把好多事?情告訴我的?，別老憋著?，不管是快?樂還是委屈?，我們可以?一起___?。你不想說?也沒關(guān)系，?我看你作文?寫得挺好的?，也可以像?剛才那樣寫?下來給我看?啊?！睕]想?到她點(diǎn)點(diǎn)頭?。雖然要改?變一個(gè)人不?是那么容易?的一件事情?，但我還是?看到了她的?進(jìn)