2023年大一班主任個人年終工作總結

第3頁共3頁2023年?大一班主任?個人年終工?作總結回?顧過去大一?一學年的班?主任工作，?在我跟學生?取得共同成?長的過程中?，心中充滿?感激。我要?感謝我的學?生，是你們?讓我感受到?在工作中不?斷成長的快?樂和對自己?逐步建立的?自信，是你?們讓我找到?作為教師進?行專業(yè)發(fā)展?的支撐點—?—基于實踐?的學習與反?思，是你們?給予了我很?多關于教育?、關于人生?、關于學習?、關于生活?的思考的火?花;我要感?謝學校和學?院主管學生?工作的領導?和同事們，?是你們兢兢?業(yè)業(yè)的認真?負責的態(tài)度?給了我榜樣?的力量，是?你們每一次?班主任會議?語重心長的?囑托，讓我?深深感受到?班主任工作?的重要與偉?大。是工?作，是實踐?，給我提供?了進行教育?教學研究的?生命土壤。?我衷心地感?謝這一切!?一、班級?學生情況?我們信息科?學學院__?年招收本科?生新生近_?__名，這?些學生在第?一學年不分?專業(yè)，到第?學年再根據(jù)?自己的興趣?以及第一學?年的學習進?展情況來進?行專業(yè)的選?擇。因此，?___名學?生在第一學?年被平均劃?分為___?個小班級，?我作為班主?任主要負責?編號為1、?2的兩個班?級的學生工?作。這兩個?班級中原先?共有___?名學生，其?中有___?位朝鮮國家?留學生，還?有___位?是從__級?轉學過來。?后來有__?_位同學轉?學到數(shù)學系?，還有__?_位同學因?甲肝休學，?所以最后在?校班級人數(shù)?共有___?位學生。?二、班主任?常規(guī)工作?班主任常規(guī)?性的工作是?跟學校學生?管理結合在?一起的，或?者說是學校?學生管理工?作的具體實?施，另一方?面作為大一?學生工作來?說，有別于?大、大三的?學生工作，?大一學生有?一個學習和?生活的適應?過渡問題，?因此班主任?要緊密配合?學校學生工?作的部署，?對學生的學?習態(tài)度學習?方法予以引?導、對生活?自理獨立能?力予以引導?、對寢室_?__生活行?為予以引導?、對人身財?產安全的防?護予以引導?、對生活或?學習有困難?的同學予以?幫助、落實?常規(guī)的學生?學籍評選管?理執(zhí)行工作?、落實國家?貧困生資助?工作等等。?這些工作?的落實，充?盈著班主任?工作全部，?體現(xiàn)在開班?會、宿舍走?訪、跟同學?的聊天的這?些日常工作?行為當中。?三、我的?班主任工作?我對班主?任工作的認?識，是在工?作的過程中?逐步形成的?。剛剛開始?的時候作為?新手教師，?我對自己能?否勝任班主?任工作的那?種心情是十?分的忐忑不?安，不知道?作為班主任?究竟要承擔?哪些責任和?義務，十分?的擔心學生?出意外事故?。于是在?我被通知擔?任班主任工?作、學生還?沒有正式報?到之前，我?就開始從學?習做起，從?網(wǎng)上查資料?、向周圍同?事詢問、閱?讀班主任工?作手冊之類?的書籍等等?，但實際上?“紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行”，因此?，在后來的?實際工作中?，我就開始?注意觀察、?記錄和思考?與總結，提?煉適合自己?、適合大一?學生、適合?本班學生的?班主任工作?計劃。班?主任工作看?似瑣碎，但?實際上是一?個整體，是?一個系統(tǒng)，?這個系統(tǒng)中?存在著一些?“牽一發(fā)而?動全身”的?相互關聯(lián)的?核心要素，?只有抓住這?些核心要素?的處理，才?能讓我們班?主任工作做?得更有實效?、更專業(yè)、?更出色。那?么對我來說?，我的大一?班主任的“?工作指南”?可以概括為?“以學習型?___為管?理思想，以?質的研究方?法為研究指?南，以信息?環(huán)境建設為?輔助手段，?以人文關懷?為落腳點”?形成大一班?主任工作系?統(tǒng)，而其靈?魂是“狠抓?學習風氣，?重塑學習化?生存的學習?習慣”，其?執(zhí)行策略是?“防微杜漸?，鑄造良好?的生活習慣?”。1.?大一班主任?工作的靈魂?——狠抓學?習風氣，重?塑學習化生?存的學習習?慣狠抓學?習風氣，重?塑學習化生?存的學習習?慣，這也是?十一世紀賦?予大學的新?使命，特別?是在我們國?家，由于長?期的應試教?育的結果，?學生步入大?學之后，在?學習觀念、?學習方法以?及學習態(tài)度?上要進行極?大的轉變。?可以說，能?否很好地轉?變學習習慣?和觀念，從?短期來說關?系到學生大?學四年的成?長，從長期?來說關系到?學生一生的?成長;從小?的方面來說?關系學生個?人的發(fā)展，?從大的方面?來說關系到?我們整個社?會的發(fā)展。?而能否在大?一就開始培?養(yǎng)學生學會?學習、學會?做事、學會?共同生活、?學會生存、?學會改變的?人才培養(yǎng)目?標的學習成?長習慣事關?重大。落實?十一世紀人?才培養(yǎng)目標?，培養(yǎng)適應?十一世紀生?存能力的學?習習慣，就?是我說的狠?抓學習風氣?，重塑學習?化生存的學?習習慣。?狠抓學習風?氣，重塑學?習化生存的?學習習慣，?可以作為大?一班主任工?作的靈魂貫?穿到班主任?工作的每一?項具體的事?務中，包括?班委會的建?立、每一次?班會內容的?___