XXXX王光蓉班級管理的方法與策略

班級管理的方法與策略海口市濱海第九小學王光蓉（二）崗位危機日見凸顯

問題調查：

★誰愿當班主任？

（有興趣、真心實意愿當班主任的，請舉手）1、吃力不討好

《老師，你眼里有我嗎？》——為了班級榮譽，你不顧學生的感受！——為了班級管理，你隨意耗費學生學習時間！——為了提高成績，你不管學生是否接受得了！——為了自己方便，你不把學生放在眼里！來自學生的心靈之聲：2、責任重，風險也大。

如今的學生，個個是父母的心肝寶貝。平時大都嬌生慣養(yǎng)，難以管教。班主任說輕了，沒人聽；說重了，又怕接受不了。稍不順心，就有可能離家出走，或尋死覓活，使本不該發(fā)生的意外事故還是發(fā)生了。3、處境尷尬

班主任在多重角色的轉換中，常常忙得不可開交，力不從心。很多時候還會落個兩頭受氣的境況?，F在學校內外許多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很難為情，常常處于兩難境地。1、班主任補貼不多，管事不少，而且常常是吃力不討好。2、班主任工作不僅忙碌勞累，而且責任重，風險也大。3、班主任不僅事繁責任重，而且常常會處境尷尬。（三）、班主任工作現狀不盡人意

今天，我想對我所有的班主任同行們說：

班主任是什么？班主任就是給孩子的未來播種幸福的人！

在諸多事物中，有兩種事物的力量是不可低估的：一是種子，二是孩子。一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息；一個嗷嗷待哺的孩子，擁有無限成長發(fā)展的天地，可以成就一番事業(yè)，帶來一片生機。

現代班班主任任的角角色定定位“中小學學班主主任是是中小小學教教師隊隊伍的的重要要組成成部分分，是是班級級工作作的組組織者者、班班集體體建設設的指指導者者、中中小學學生健健康成成長的的引領領者，，是中中小學學思想想道德德教育育的骨骨干，，是溝溝通家家長和和社區(qū)區(qū)的橋橋梁，，是實實施素素質教教育的的重要要力量量?！薄督逃坎筷P于于進一一步加加強中中小學學班主主任工工作的的意見見》（2006年6月4日）課程改改革的的基本本理念念：為了中中華民民族的的復興興，為為了每每位學學生的的發(fā)展展。新課程程的出出發(fā)點點和歸歸宿：：保障每每一個個學生生與生生俱來來的““發(fā)展展權””，求求得每每位學學生的的充分分的、、自由由的、、多元元的、、和諧諧的發(fā)發(fā)展。。以學生生的發(fā)發(fā)展為為本的的課程程倫理理觀要要求班班主任任在實實施班班級管管理的的時候候，不不是控控制、、壓制制和管管理學學生；；班級級管理理本身身并不不只是是為學學生學學習創(chuàng)創(chuàng)造一一個良良好的的環(huán)境境，班班級管管理本本身就就是教教育和和發(fā)展展，其其目標標是促促進班班級群群體的的五個個方面面的發(fā)發(fā)展——（1）全員員發(fā)展展（包包括學學生發(fā)發(fā)展和和班主主任自自己的的發(fā)展展）（（2）全面面發(fā)展展（包包括學學習的的成長長和管管理能能力的的發(fā)展展）（（3）個性性發(fā)展展（在在管理理中自自由創(chuàng)創(chuàng)造，，在自自由中中發(fā)展展）；；（（4）自主主發(fā)展展（學學生既既是學學習的的主體體，也也是班班級管管理的的主體體，具具有自自主發(fā)發(fā)展和和自主主管理理的愿愿望和和可能能）（（5）可持持續(xù)發(fā)發(fā)展（（源于于對學學生主主體的的尊重重而激激發(fā)的的自我我認同同）新課程程要求求中小小學班班主任任要樹樹立先先進的的管理理思想想，由由精英英主義義教育育向大大眾主主義教教育轉轉型，，保證證每一一個學學生的的學習習權和和發(fā)展展權。。精英主主義教教育：：以少數數所謂謂“優(yōu)等生生”為核心心，大大多數數學生生退居居邊緣緣進而而成為為教育育的犧犧牲品品，培培養(yǎng)機機械、、蒼白白、無無個性性的“標準件件”。大眾主主義教教育：：不是扼扼殺學學生人人性的的教育育，而而是豐豐富人人性的的教育育；不不是少少數人人取勝勝、多多數人人慘敗敗的教教育，，而是是尋求求人人人發(fā)展展、人人人成成功的的教育育,就象夸夸美紐紐斯所所說的的“教師的的光輝輝應該該像太太陽照照射萬萬物一一樣照照射著著眾多多學生生”。每一個個學生生不僅僅是“發(fā)展的的主體體”，而且且是“發(fā)展的的主權權者”。保障障“發(fā)展權權”即保障障基本本人權權。面向每每一個個人、、每一一個獨獨特的的心靈靈這正是是素質質教育育課程程體系系的內內在性性格。。素質質教育育旨在在謀求求平等等與優(yōu)優(yōu)質兼兼得。。教育育發(fā)展展的過過程是是教育育民主主化的的過程程，教教育民民主是是衡量量教育育進步步的基基本尺尺度。。班主任任是世世界上上級別別最低低的主主任.但班主主任又又是世世界上上最重重要的的主任任.肖川教教授講講到的的一首首詩《其實》.doc愛寫在紙紙上的的愛，，一個個早晨晨就可可以讀讀完；；說在嘴嘴上的的愛，，一轉轉身就就能忘忘記；；惟有老老師和和母親親的愛愛是寫寫在大大地和和天空空，永永遠珍珍藏在在心底底。幾個有有益的的觀點點每個人人像一一座冰冰山大部分分人只只意識識到了了正在在發(fā)生生的事事情的的1/10人的命命運依依賴于于理解解日常常生活活事件件下面面隱藏藏的感感受和和需要要但是，，人們們往往往不知知道那那些是是什么么，也也不知知道怎怎么去去發(fā)現現“不知知道””會讓讓教育育置于于危險險中樂嘉性性格色色彩說說學生不不是有有意犯犯錯誤誤肯定是是有什什么誤誤解自尊心心受到到了傷傷害人只有有在認認識到到自己己的價價值并并被別別人認認可時時，才才能有有所收收益。。不會采采取傷傷害學學生自自尊的的方式式解決決問題題，即即使指指責和和懲罰罰優(yōu)勢勢可能能立刻刻有效效，但但由此此留在在孩子子心靈靈上的的創(chuàng)傷傷卻不不容易易治愈愈。是孩子子就難難免會會犯錯錯當確實實有錯錯誤需需要糾糾正時時，要要善于于把握握機會會，詢詢問原原因，，傾聽聽孩子子心聲聲，給給與關關愛和和理解解，體體會孩孩子的的感受受，等等到確確定孩孩子們們會認認真傾傾聽時時，再再對他他們講講道理理。當孩子子犯錯錯誤時時，老老師會會走到到近前前做他他們的的支柱柱。老老師的的幫助助能使使受驚驚的孩孩子戰(zhàn)戰(zhàn)勝恐恐懼感感和罪罪惡感感，同同時又又達到到最佳佳的教教育效效果。?；緫B(tài)態(tài)度和和做法法堅信每每個學學生內內在都都有積積極的的動機機和愿愿望沒有調調查和和傾聽聽之前前，不不先對對學生生做出出判斷斷把焦點點放在在了解解學生生背后后的情情感、、愿望望和動動機上上，而而不是是糾纏纏在““問題題”上上對抗抗體察他他們的的內在在的動動機和和愿望望，發(fā)發(fā)現并并告訴訴他們們，肯肯定他他們同理他他們的的行為為，即即使看看上去去是消消極的的行為為教育是是溫暖暖的一、溫溫暖是是春暖暖花開開——用心打打造班班級性性格二、溫溫暖是是靜謐謐夏夜夜——潛心轉轉化學學生人人格三、溫溫暖是是金黃黃秋季季——慧心處處理突突發(fā)事事件四、溫溫暖是是冬日日暖陽陽——真心溝溝通家家長心心田一、溫溫暖是是春暖暖花開開——用心打打造班班級性性格整潔教教室書香教教室認真意意識責任意意識班級文文化建建設構建“班主任任——班長——班干部部團隊隊”管理鏈鏈條班干部部團隊隊效法法“法家”班長長效效法“儒家”班主主任任效法法“道家”這是班班級較較為理理想的的管理理層級級的定定位。。順應兒兒童的的天性性，培培養(yǎng)學學生好好習慣慣首先，，讓孩孩子““愛””上您您，而而不是是“怕怕”上上您。。其次，，要采采用貼貼近兒兒童特特點的的方式式。要讓我我們的的教育育深入入孩子子的心心，就就是要要采取取符合合兒童童年齡齡特點點的方方式，，去打打動孩孩子的的心靈靈。讓讓孩子子們愛愛上老老師，，信賴賴老師師，只只有學學生樂樂于接接受老老師幫幫助，，教育育才會會在孩孩子的的心靈靈中產產生積積極的的效應應。師愛：班主主任精神關關懷的永恒恒主題偏愛后進生生厚愛特殊生生博愛中間生生嚴愛高才生生主題詞：讓師愛的陽陽光照進每每個學生的的心扉尼克老師二、潛心轉化學學生人格一把鑰匙開開一把鎖返回幫助成功關懷愛護心理輔導三、溫暖是是金黃秋季季——慧心處理突突發(fā)事件刨根問底細細致致入微一瓶尿一把椅一汪淚班主任，也也許我們應應該這樣做做：盡量讓自己己的行為看看上去沒有有任何意義義教育不是教教化是浸潤潤有時候只需需要一個輕輕輕地提醒醒閱讀課紀律律糟糕，班班主任通常常的做法是是什么？說教。比如，講閱閱讀的偉大大意義呀，，閱讀時安安靜環(huán)境的的重要性呀呀，等等。。批評。包括個別訓訓斥和集體體訓導。賞罰。制定賞罰制制度，指定定監(jiān)督人，，各小組評評比，排隊隊。搞活動。例如搞一個個“我愛閱讀”的班會，安安排幾個聲聲情并茂的的朗誦，唱唱幾首有關關無關的歌歌曲，講幾幾個名人故故事，節(jié)目目最后都要要點題――遵守紀律。。摩西老師采采用的辦法法完全不同同。有時候人只只需要一個個提醒！四、溫暖是是冬日暖陽陽——真心溝通家家長心田給六（7）班家長的的信（一））家訪——好似冬天里里的一把火火一次別開生生面的家長長會小組式的家家長會全班式的家家長會真愛學生——讓家長更放放心傾聽家長——讓教育有抓抓手善于自省——不斷完善自自己心胸豁達——化干戈為玉玉帛變家長的““審視”為為“信賴””家長想說的的話.doc魏書生：“埋怨環(huán)境不不好，常常常是我們自自己不好；；埋怨別人人太狹隘，，常常是自自己不豁達達；埋怨天天氣太惡劣劣，常常是是我們抵抗抗力太弱；；埋怨學生生難教，常常常是我們們方法太少少?！蔽覀儾荒芨母淖儎e人，，我們就改改變自己。。我們每個個人都守著著一扇能夠夠自我開啟啟的“門””，除了自自己，沒有有人能為你你開門。尼尼采說：“上帝死了，，我就是上上帝。”只要你愿意意，每個人人都可以改改變，包括括那只烏鴉鴉，一定都都是可以改改變的。要努力成為為學生的精精神領袖，，最少要成成為不讓學學生討厭的的人，我們們可以從以以下幾個方方面改變自自己。班主任需要要實踐智慧慧班主任需要要讀書學習習班主任需要要反思筆耕耕班主任需要要反思筆耕耕教育日記2004年12月28日星星期二成為把信送送給加西亞亞的人教育日記2005年12月21日星星期三呀，差點釀釀成大錯教育日記2006年2月23日星期四四孩子們,你們在讀什什么書?教育日記2008年2月27日星期三三小事變大班主任需要要反思筆耕耕教育日記2009年2月26日語言與寬容容教育日記2010冰山融化靠靠感動教育日記2011依法講理換換寬容教育是有溫溫度的。一個民族只只有最優(yōu)秀秀的公民才才有資格當當教師。——柏拉圖愿每一位班班主任都能能夠創(chuàng)造快快樂，擁有有快樂，做做快樂的班班主任！愿每一個教教師都樂于于當班主任任。謝謝9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業(yè)業(yè)貧。。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、雨中黃葉樹樹，燈下白頭頭人。。23:58:5623:58:5623:581/4/202311:58:56PM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。1月-2323:58:5623:58Jan-2304-Jan-2312、故人江海海別，幾度度隔山川。。。23:58:5623:58:5623:58Wednesday,January4,202313、乍乍見見翻翻疑疑夢夢，，相相悲悲各各問問年年。。。。1月月-231月月-2323:58:5623:58:56January4,202314、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國國見青青山。。。04一一月月202311:58:56下下午午23:58:561月-2315、比不不了得得就不不比，，得不不到的的就不不要。。。。。一月2311:58下下午1月-2323:58January4,202316、行動出出成果，，工作出出財富。。。2023/1/423:58:5623:58:5604January202317、做前，能夠夠環(huán)視四周；；做時，你只只能或者最好好沿著以腳為為起點的射線線向前。。11:58:56下午午11:58下下午23:58:561月-239、沒有失敗敗，只有暫暫時停止成成功！。1月-231月-23Wednesday,January4,202310、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有結結果果，，但但是是不不努努力力卻卻什什么么改改變變也也沒沒有有。。。。23:58:5623:58:5623:581/4/202311:58:56PM11、成功就是日日復一日那一一點點小小努努力的積累。。。1月-2323:58:5623:58Jan-2304-Jan-2312、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美。。。23:58:5623:58:5623:58Wednesday,January4,202313、不知香積積寺，數里里入云峰。。。1月-231月-2323:58:5623:58:56January4,202314、意志堅堅強的人人能把世世界放在在手中像像泥塊一一樣任意意揉捏。。04一一月202311:58:56下下午23:58:561月-2315、楚塞三湘湘接，荊門門九派通。。。。一月2311:58下午1月-2323:58January4,202316、少年十五五二十時，，步行奪得得胡馬騎。。。2023/1/423:58:5623:58:5604January202317、空山新雨后后，天氣晚來來秋。。11:58:56下午午11:58下下午23:58:561月-239、楊柳散和風風，青山澹吾吾慮。。1月-231月-23Wednesday,January4,20231