校長培訓學習感悟（精選13篇）

校長培訓學習感悟（精選13篇）校長培訓學習感悟（精選13篇）

校長培訓學習感悟篇1

我是一名校長。一個在三尺講臺走過26個春秋的人民老師。記得我初任校長的時候，我的恩師曾經(jīng)對我說過：校長是最優(yōu)秀的老師，要“學高為師，身正為范”;校長是手持火把的領路人，要用愛經(jīng)營，以德治校。是啊，校長對學校教育的影響太大了，以至于我們都能感受到這句話的震撼力“在某種意義上說，一個好校長就是一所好學校?！?/p>

然而，當一個好校長實在是不簡單!一個好校長不僅要有先進的教育思想，管理理念和淵博的學問，更要有劇烈的責任心、使命感和高尚的人格魅力，純正的師德修養(yǎng)。一句話，能是成就事業(yè)的關鍵，德是治校立身之根本。

那么作為一名新時期的校長，應當如何修身立德，自覺地加強自身的師德修養(yǎng)?下面，我結(jié)合多年的經(jīng)受，談談我的熟悉。

一、以德修身

(一)、校長心中要有愛

“愛”是老師職業(yè)道德的靈魂。作為校長，這種“愛”應當是廣博的、深厚的、無私的。

1、校長心中的愛，首先是愛事業(yè)?！叭耸且幸稽c精神的”，這個精神在肯定意義上就是事業(yè)心的問題，是一種執(zhí)著與愛，是把學校當成自己的家，把教職員工當成自己的親人，把教育當成自己的事業(yè)來經(jīng)營，把自己的個人價值的實現(xiàn)與教書育人緊密聯(lián)系到一起。

愛事業(yè)就是要有所作為，與時俱進，不斷創(chuàng)新。我每到一個學校，都在調(diào)查摸底的基礎上，專心規(guī)劃，帶領全體師生向著一個更新更高的臺階邁進。第一次做校長是在一所新建的商品房配套學校，同學從各個學校分流而來，多是肉菜市場買菜，經(jīng)商人的子女，我苦苦思考學校進展的路子，創(chuàng)建了“勵進教育辦學模式”，把關懷和激勵每一個同學的進步與成長作為辦學的宗旨，在全區(qū)領先建立科學、規(guī)范，設計一流的同學心理詢問室，聘任心理健康教育專職老師和班主任共同上好同學心理健康活動課，我結(jié)合流淌人口子女狀況，領先聘請法制副校長、領先建立“學習化社區(qū)”，促進學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，順當?shù)赝ㄟ^了區(qū)一級學校的評估，并獲得深圳市辦學效益獎。__年，組織上又把我調(diào)到當時區(qū)里的名牌學校任校長。接受這個任務的時候，我心里既興奮又沉重，興奮的是領導的信任，把這樣一所好學校交給我來管理，沉重的是，面對這樣一所名校，該如何在保持學校管理的連續(xù)性的同時，與時俱進，推陳出新。而許多老同事、老伴侶都勸我，這回到螺嶺就不用那么舍命了，一所名校哦，穩(wěn)穩(wěn)當當，坐到5年任職期滿不出大事就行了。我的心卻叫我聽不進這樣的勸告，在職一任，就要有所貢獻，有所作為。我反復研讀螺嶺的歷史，查找老校新進展的突破口。推出了“21世紀因材進展”辦學設計和“五年進展規(guī)劃”。把“在制造中獲得自我進展”作為新的辦學理念，形成了“人人都有制造”的教育信條，本著“自我是主體進展的靈魂，自我進展是教育的最終目標”的核心理念，把獲得自我進展，成為全校實施素養(yǎng)教育的抓手，提出了“整體躍進、局部突破”的思路，短短的一年體驗式德育、雙語教學、藝術教育、心理健康教育等四大特色就初步形成，全面推動新課程的實施，使螺嶺這所老校煥發(fā)了青春。

在區(qū)委區(qū)政府和教育局領導的關懷重視和扶持下，__年9月，螺嶺學校與海麗學校合并，成為羅湖教育的試驗場。剛剛合并的時候，由于長期的緊急工作，我的頸椎病又犯了，可我想，學校剛剛合并，一下子就擴大到2800多個同學，有很多部門需要磨合，這個時候我們怎么能休息得下去呢，由于頸椎增生壓迫，腦供血不足，我?guī)状螘灥乖趯W校。在醫(yī)院醫(yī)生批判我太不留意身體了，我放心不下的還是學校，在治療的間隙，我總是偷偷跑回學校。

我感到前方又有號角在呼喚，螺嶺學校全面改革的步伐要更大了。針對一個深圳最早進行雙語試驗的學校，在英語教學上已經(jīng)積累了豐富的閱歷，要更好地深化、進展外語特色，也為了實現(xiàn)公正教育，把學校做強做精，我們學校的進展前途，應當是改辦成一所外國語試驗學校為羅湖乃至深圳實施教育創(chuàng)新、創(chuàng)辦特色學校、打造名牌學校種一塊試驗田，我翻閱了大量資料，和班子成員一起研討，還到北京等地請教教育專家，從辦學方案到課程設置等等，對學校更名作了大量論證調(diào)查。為了做好更名后的工作。我還考取了深圳市政府的海外培訓班，到美國考察學習，回國后連續(xù)參與全國校長培訓班學習，我把全體英語老師送到澳大利亞集中學習……看到我東奔西走，精疲力竭的樣子，女兒又心疼又無奈，說我是工作狂。好多人都勸我，“你在這里任期都快滿了，折騰啥呀，搞好了還不是給別人做嫁衣，保重自己的身體為好?！?/p>

我理解大家的好意，但是對事業(yè)的追求我不能放棄。

2、校長的愛更體現(xiàn)在對同學的愛剛參與工作那陣子，我每月工資才30元多一點，可是每當我看到那些家庭生活困難、學習特殊優(yōu)秀的孩子的困難，心里就像有什么撕扯著一樣難過，似乎假如自己不關心他們就無法安排自己的良心。于是我把剩余的錢都用來資助他們，給他們買衣服、做飯、補課，像自己的親人一樣相待，直到他們畢業(yè)。后來到了深圳，經(jīng)常把同學領到家來住，女兒說：媽媽，你的同學真是太幸運了，做你的同學比做你的女兒還好。由于常常帶同學回家補課，對自己女兒關懷的精力和時間自然有限了，急躁也沒了，面對女兒的埋怨，我心里很愧疚，但也無奈，誰讓我選擇了老師職業(yè)了呢?愛同學，教會同學，就是老師的義務，老師的責任。我喜愛付出，無怨無悔!上了高校的女兒現(xiàn)在也理解了我。每當看到自己的同學取得進步的時候，看到他們?nèi)〉脙?yōu)異成果的時候，我的心總是比吃了蜜糖還甜。來深圳后的第三年，我到廣州出差，順路道去探望當時在廣州讀高校的一個同學，已經(jīng)三年沒有見面了，她一看到我就沖過來抱著我哭，她說她太想我了。什么是職業(yè)的幸福感，什么是做老師的樂趣，我想，我真實地享受到了。

王明輝同學一誕生就患上了腎衰竭，每天要靠注射藥物維持生命。他的父親逝世，母親下崗，婆家人把他們母子當做負擔趕出家門，完全斷了生活來源，始終靠義工和社會救助。他剛剛來我們學校的時候，是市義工帶著他來的，瘦弱的他小小個子的簡直就像一棵隨時都將被折斷的幼苗，我了解到，他這病肯定要換腎，而換腎需要一大筆錢，幾年了，義工聯(lián)始終在為他籌款，但都只能維持每天的藥款，所以很渺茫?！皨寢?、媽媽，為什么別的小伴侶都可以長大，我怎么長不大?”他在問他的媽媽。眼淚在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！拔以趺撮L不大?”這句話不像是在問他的母親，完全是在詰問我，由于他已是我的同學。在組織全校師生為他捐款的動員會上，我一想起他的話，心就像被什么撕扯著一樣難過，難以掌握自己的感情。我一面組織師生捐款救助，叮囑班主任和任課老師特別照看;一面與義工組織、派出所、共建單位、有實力的愛心人士聯(lián)系，籌集王明輝的換腎巨資。那時候我東奔西走，開人大會時說，電視臺來采訪說，可以說見人就說，有些人不理解，但我心里只有一個念頭，盡快地關心他們母子脫離逆境，他是我的同學，我有義務有責任為他呼吁，為他奔跑。良心驅(qū)使我遺忘了自己，我像一個說客，四處游說，最終在社會熱心人和企業(yè)的捐助下，最終籌集到孩子換腎的資金，順當安全地勝利換腎，現(xiàn)在的王明輝個子長高了，面色紅潤了，我的心最終可以放下了。對于學校的特困生，我總是想盡方法去關懷他們、關心他們。每個學期初學期末，除了政府的補貼外，學校還發(fā)給他們學習用品，到了“六。一”，我還登門探望，送上學校老師的祝愿和關愛。盼望他們在感謝社會和政府的關懷的同時，揚起生活的信念，自強獨立。

3、校長的愛是對老師愛

“學校的事大家來做，大家的事我來做”我把這句話作為口頭禪，也作為學校領導班子轉(zhuǎn)變工作作風和領導作風的實際行動。

雖然工作很忙，我依舊抽出時間，關懷教職員工的生活和疾苦。做到教職員工生病必探望，教職員工家屬有病必探望，教職員工家中有紅白喜事必探望，教職員工家中有困難必關心。老師在特別的狀況下，特別的環(huán)境中感受到了學校領導的關懷和集體的暖和，干群關系更加親密了;

對待教職員工，我沒有遠近親疏，從子女入托請保姆、入學就業(yè)到其個人的就醫(yī)看病，評職稱等等，無論是誰我都盡力相幫，制造條件，為之奔跑。特殊是一些進入中年的老師，有的老公下崗了，家庭消失困難，無論工作多忙，我都要和他們細瘦長談，找門路關心他們的家人再就業(yè)，盡力減輕他們的后顧之憂。

伍老師的愛人下崗了，孩子就業(yè)一時也無著落，她個人又正值生理更年期，多種疾病都找上門來，學校的教學任務具有肯定的壓力，我發(fā)覺她精神恍惚，幾次找她談天，最終她才吞吞吐吐地告知我她的家庭狀況，她說自己簡直要無望了。我非常內(nèi)疚，是的特區(qū)人的生活水平提高了，老師的待遇也提高了，但是還是有許多人由于種.種緣由而遭受逆境。我一面勸慰她，由于她身體的緣由調(diào)整了她的工作。并鼓舞她樂觀地面對生活。一面私下里找熟人幫她愛人介紹工作，雖然沒有勝利，但是伍老師特別感動，調(diào)整心態(tài)，這個學期她主動要求增加工作量，在其他老師生病時，還主動擔當班主任工作，像完全變了個人似的，布滿活力。把自己的病都不放在心上，直到前幾天，到醫(yī)院檢查，醫(yī)生警告她假如不立刻手術，有可能癱瘓，必需立刻住院，她才嚴肅地寫來一封長長的請假報告。她的請假報告深深地感動了我，她說：自己患了腰椎弓崩裂，錯位及滑脫，不得不得立刻手術治療，對本人手術給學校工作帶來的不便，很愧疚，自己所擔當?shù)墓ぷ鳠┱垖W校暫做調(diào)整，一捱出院，我立刻返崗。我在心里悄悄地祝愿，祝愿我們的老師一生平安。

對老師的愛，還在鼓舞支持他們專業(yè)上的進步。我毫無保留地傳授自己的閱歷，急躁細致地輔導，手把手地傳、幫、帶。青年老師黃振虹在我的關心下，從一個新手，成長為區(qū)英語學科帶頭人，學校教育主任;我與陳白珍老師結(jié)對子，聽課評課，反復探討英語教學過程最優(yōu)化，我們一課一課地扣，一個步驟一個步驟地細心設計。辛勤的努力最終結(jié)出了豐碩的果實。在深圳市學校英語教學優(yōu)質(zhì)課大賽上，陳老師獲得了第一名的好成果，并代表深圳市參與省里的競賽，再次獲得省第一的殊榮。

(二)、校長要嚴于律己

校長的職業(yè)道德是一個主要的、關鍵的問題，必需以德治校，以德服人。校長責任制給予基層校長肯定的權力，假如不能嚴格自律，不接受監(jiān)督，沒有規(guī)范的辦事制度和程序，處理不好最簡單脫離群眾，產(chǎn)生腐敗。我糊涂地熟悉到這一點，告誡自己從政要廉潔，自覺接受黨支部、教代會的監(jiān)督;要求自己做到自律、主動建立監(jiān)督機制，實行有效的民主管理。我重視民意，凡事以“教職工、同學、家長答應不答應，滿足不滿足”為準繩。我主持起草了學勤政、廉政、為人、處事、學習等方面對干部提出了較詳細的要求。我常常告誡自己：做領導，一是不能貪，貪贓必定枉法，在群眾中就沒有威信，黨的政策就得不到落實，教育教學工作更難開展;二是不能偏，一切以有利于教育事業(yè)為重，任人唯親，必失民心。學校工程招標都嚴格按程序辦理。用人、設崗、褒獎、責罰等，我都不摻雜個人私情，不樹立個人標準，公正公平地對待每一位老師。我深信每人心里都有一桿秤，校長是否出以公心，是否以心換心地相待老師，他們看得很明白;反之假如偽裝自己，玩弄權術，他們也看得很明白。我跟老師們說掏心窩子的話，一是一，二是二。把學校管理中的參加權和決策權交給老師，定期召開教代會，學校的工作方案、規(guī)章制度、重大決策、福利安排等，獎優(yōu)評先我都要與教代會溝通，征求他們的看法。最常用的就是全體教職員工的問卷調(diào)查和征求看法表。自律，要求師生做到的自己首先做到。我告誡老師，吃人家的嘴軟，拿人家的手軟。為了抑制拜金主義對老師隊伍的侵蝕，把不許亂收費，不接受家長和同學的禮品禮金，作為一條嚴厲?的紀律。作為一個有點名氣的學校，許多人都想進來讀書，學位特別緊急，有些人求學心切，以為送上紅包就可以解決問題。我最常說的一句話，是“你的心情我們理解，學校學位有限，能不能入學與金錢無關?！蔽覉詻Q拒收家長的紅包和禮物。有的人打聽到我家里，我干脆不給他開門。

我把辦學理念的集中體現(xiàn)求創(chuàng)新、求進展、求特色、求成果，明確要求老師：“人人有教科研水平、人人有教科研力量、人人有教科研課題、人人出教科研成果”。我自己帶頭動筆制定了《螺嶺五年進展規(guī)劃》、《十五課題討論方案》、《科研論文成果嘉獎方法》等一系列法規(guī)文件，帶頭主持課題，帶頭撰寫論文，帶頭發(fā)表文章，現(xiàn)在老師中學習、科研、提高已蔚然成風，學校已經(jīng)形成了良好的科研氛圍。

建立現(xiàn)代學校制度，主動接受民主監(jiān)督。學校政策、制度和規(guī)定的產(chǎn)生，都經(jīng)受了問卷調(diào)查，網(wǎng)上校長信箱，廣泛征求看法建議，再經(jīng)由教代會審議通過。我每年都以征求看法和建議為專題召開老老師座談會、青年老師座談會，黨員擴大會議等會議，并建立了家校聯(lián)合會，讓家長走進學校管理中來。公開學校的管理和教育教學狀況，使老師更加坦然地面對家長，通過實施班主任競爭上崗等制度的建立，讓老師在職業(yè)崗位中體會自己的價值，實現(xiàn)自己的價值，增加職業(yè)幸福感。

幾年來，每到一個任職學校，我都深化群眾，了解學?；緺顩r，征求大家的看法，召開教代會，仔細聽取老師們對學校建設和進展的建議。開通校長熱線，并設好建議獎，鼓舞師生將個人的進展和勝利與學校的進展建設緊密聯(lián)系起來，校榮我榮，校衰我恥，做學校管理的真正仆人。集體的力氣、群眾的才智、使我任職過的兩所學校都邁上了新臺階，在社會上形成了較大影響。

二、以德治校

校長不僅要自己修身立德，更要加強師德師風建設，完善師德管理。

1、構建師德建設長效機制進行師德師風教育，必需有長效機制做保證。學校把每年的9月作為“師德教育月”，組織老師學習《教育法》、《老師法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》和師德先進個人事跡，重溫螺嶺外國語試驗學校老師“十要十不準”，舉辦《校內(nèi)法律問題專題講座》、《師德案例研討沙龍》等。老師們把自己在教育教學和自身修養(yǎng)中遇到的困惑，難題擺到沙龍里，大家一起來分析解剖，共同提高熟悉。

每學年學校都與老師簽訂師德公約，并進行師德宣誓和承諾。把老師的承諾與簽名全部張榜公布。學校建立師德考核制度，通過自評、家長評、同學評議、學校評議等多層面、角度考核老師師德狀況，在評優(yōu)評先晉級方面，對師德問題老師實行一票拒絕制。結(jié)合行風民主評議，我們還建立了師德監(jiān)督制度，請人大代表、家長代表、社區(qū)和共建單位的代表對學校師德建設進行視察，發(fā)揮監(jiān)督和指導作用，鼓舞家長、同學和社會各界對學校老師的師德師風狀況進行監(jiān)督評議，設立特地的校長信箱、網(wǎng)上信箱和熱線電話，并有專人負責接待。

在美國學習期間，我發(fā)覺美國學校的家校合作做得很好，我做了具體的調(diào)研，回國后，我依據(jù)學校實際，成立了家長老師聯(lián)合會，成立了家長義工組織，家長直接參加了學校的管理，家長和老師之間的距離就近了，家長的話給我的感受很大：“以前，我們認為把小孩送進學校，教育就是學校的事了，平常總是要求學校，老師為小孩做什么?？晌覀儚臎]想過自己為孩子做點什么，現(xiàn)在是到我們反思的時候了。我們應當多考慮為孩子，為學校，為老師做點什么?！?/p>

老師節(jié)本是鮮花問候的節(jié)日，我讓全校同學在這一天寫下自己最盼望老師做的一個心愿：“我盼望每天看到老師笑!”“我盼望老師多講作文?！薄半m然我寫得不好，但我肯定會努力?！薄拔遗瓮蠋熢谡n堂上多提問我?！薄拔遗瓮蠋熡锌张阄胰湲攧凇！边@個活動讓老師看到孩子的所需，明確了自己的職責，老師動了，老師動了，老師家長的合作，把教育推上了一個新臺階。

在師德建設的實踐中，我們的師德培訓制度收效顯著，每個學期老師們把自己師德問題的案例記錄下來，師德培訓學習時與大家共享，或請專家點評，或由同事分析，在提升熟悉的同時，提出解決問題的有效方法。

2、樹立先進典型，塑造螺嶺形象老師。我們用模范引路，樹立身邊的典型。

我們派老師去上海、去貧困地區(qū)，傾聽與感受師德模范的高尚情操，開展“三比”活動：和自己的從前比，和內(nèi)地的同行比，和貧困地區(qū)的人比。加深職業(yè)幸福感，大家越比越感到自己幸福，越比越感到責任與良心，富而思源，富而思進，富而思回報。愛崗敬業(yè)就是對社會的最好匯報。

身邊的典型更具有勸說力，我們開展師德標兵和百佳班主任的評比，徐敏、林美娟等都是是我們螺嶺的一般老師，在評比演講活動中，他們對同學、對家長的愛，對工作對事業(yè)的勤懇，精湛的業(yè)務力量對我校老師震撼很大?，F(xiàn)在我們有5名區(qū)級百佳班主任、3名市優(yōu)秀班主任，3名市十佳青年老師，2名南粵教壇新秀。林美娟老師還參與了區(qū)師德先進巡回演講。

3、抓住班主任隊伍建設不放松

我校師德師風建設的重點是班主任隊伍建設。班主任與同學接觸親密，其一言一行最直接地代表著老師的整體形象。鑒于班主任崗位的重要，我們對學校人事制度進行改革，實行了班主任競爭上崗制度，極大地激發(fā)了老師的樂觀性。在此基礎上我們完善班主任考核制，建立班主任工作評優(yōu)制，加強對優(yōu)秀班主任的嘉獎力度。每年特地帶班主任外出學習，在校內(nèi)進行閱歷溝通，組織班主任心理健康教育試驗，依據(jù)新形式修改完善了班主任工作崗位職責、班主任工作嘉獎方法等制度和規(guī)定。在家長中進行班主任師德調(diào)查，加強了班主任與家長的溝通。我們的班主任守則規(guī)定，關懷和喜愛全體同學，敬重同學人格，公正公正地對待同學，不體罰同學，注意對向全面素養(yǎng)培育，不利用職權謀取私利，我們學校的家長對班主任工作的滿足程度是很高的。

4、加強青年老師職業(yè)道德建設

要防止老師隊伍的“斷層”，就必需加強青年老師的職業(yè)道德教育，并做到思想、業(yè)務雙落實。我定期召開青年老師座談會，以談心談天等形式，了解他們的思想、生活，在關心他們解決生活中的困難的同時，關心他們樹立正確的人生觀、價值觀道德觀。鼓舞他們堅決獻身教育事業(yè)的信念，建立以老帶新的一幫一，結(jié)對子制度。我親自給他們上黨課，和他們一起進一步明確老師的義務和責任。

給機會、壓擔子、建機制。這幾年學校實行敏捷的政策，引進了一大批德高業(yè)精的高水平老師;學校樂觀建立讓年青人脫穎而出的機制，通過跟蹤培育逐步成為學科帶頭人和成為中青年骨干老師;狠抓老師的師風師德建設，提出要以德育人，為人師表，近年來學校的老師隊伍素養(yǎng)提高很快，并先后涌現(xiàn)一大批愛崗敬業(yè)，德高業(yè)精，喜愛同學，無私奉獻，深受同學寵愛的老師。

現(xiàn)在我們學校，老師們都認同這樣一種觀點：“人是要有一點精神的”，這個精神在肯定意義上就是責任心的問題，就是履行好自己職責問題。敬業(yè)愛崗已經(jīng)成為風氣，對同學負責對生命負責的觀念已經(jīng)深化老師的心靈。愛崗敬業(yè)、以校為家，自覺奉獻，不計酬勞，成了螺嶺學校老師的自覺意識和自覺行動。在此基礎上，市十佳青年老師、市優(yōu)秀班主任、區(qū)百佳班主任層出不窮。我個人也獲得了深圳市十佳青年老師、優(yōu)秀校長、名校長和羅湖區(qū)兩屆十佳校長等榮譽，兩所學校都被評為深圳市辦學效益好學校。

三、新的開端新的責任

現(xiàn)在我們的學校正式更名為螺嶺外國語試驗學校，在突出特色化辦學的路上更進了一步，綻開了一幅新的畫卷，我深深地感到肩上的擔子更重了，責任更大，而過去的一切已經(jīng)成為歷史。負起責任來，這句話多么簡潔，但是真正放在心里卻是那么沉重，為了責任，我干得很累，但感到真正的充實和幸福。

校長培訓學習感悟篇2

通過對莫振高老師的師德文章的學習，其中莫老師的一句話一下子觸動了我們，讓我們產(chǎn)生了許多的思索。莫老師說“沒有愛就沒有教育”!

“好校長走了”卻留給我們深深的教育真諦——愛，對同學無私的愛!

一、愛是敬重

愛不是憐憫，愛不是施舍，愛不是并吞，愛是對生命的喜愛，是試圖用一個人的生命感去喚起另一個人對生命的喜愛、激發(fā)生命的活力，所以，愛是敬重。只有敬重才會使孩子感到愛的關懷，假如沒有敬重，那愛也算不上真正意義上的愛，由于愛本身就是對生命的敬重。在教育時，假如孩子盡了最大努力而事與愿違或是不當心造成錯誤時，老師真誠的贊美和溫柔的話語可以極大地彌補他的自尊心，使他感受到愛的力氣。敬重是愛的鍥機。當母親抱起啼哭不止的嬰兒，哭聲便會嘎然而止，這是他潛意識中盼望得到母親的關愛。同學也一樣，他們也盼望得到老師的敬重。

二、愛是信任

愛是老師與孩子之間的一種信任。老師信任孩子，信任他有戰(zhàn)勝困難的士氣，信任他有改正缺點，熟悉錯誤的需求，信任孩子有樂觀上進的愿望和決心。信任能用愛感化迷途的羔羊，沒有信任，愛的關懷將是無力的、蒼白的，而孩子也只有建立了對老師的信任，愛才能被接受。信任是愛的橋梁。

三、愛是關懷

關懷是愛的切入口，就是了解對方的需要，關懷對方的疾苦，并努力去關心他，如：父母照料孩子的飲食起居，老師的傳道授業(yè)，社會捐資貧苦地區(qū)……全部的這些都是發(fā)自內(nèi)心的真誠的主動的關懷。我們對孩子的愛的關懷是細膩的、無微不至的，既關懷孩子的物質(zhì)，又關懷孩子的精神，當孩子覺得自己被人留意、重視，而不是被忽視遺忘時，就會產(chǎn)生寵愛之感，愿意接受愛。所以關懷是愛的體現(xiàn)。

愛是一種信任，愛是一種敬重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。老師應當有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術。

像莫振高這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更深刻的感覺到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恒心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

成為校長小助理的心得體會

校長培訓學習感悟篇3

要全面提高教育教學質(zhì)量，就必需提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的凹凸，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理力量。通過此次培訓，讓我更進一步的了解和把握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必需仔細統(tǒng)計所在地的總?cè)丝?、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，依據(jù)當?shù)亟逃M展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學，由于歷史的緣由，導致該所中學的教學質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學，但與同類學校相比，肯定不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學校就讀。為了讓目標真實、可及，教育教學質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學校比，而與自己起跑線相全都的學校比。該所學校的同學各種行為習慣較差，針對這種狀況提出扎實推動同學良好行為習慣的教育。開學一個多月以來，由于目標定位精確?????，老師教書育人的樂觀性、主動性空前高漲，同學的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的進展觀、正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于老師;把握主線，找準新的質(zhì)量增長點;轉(zhuǎn)變增長方式，分析各位老師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、抱負的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種緣由，老師缺乏精神支撐，我在仔細討論的基礎上提出本校老師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。

4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

(1)人事管理：調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種狀況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求看法的基礎上制定了__初級中學月績效工資安排方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的樂觀性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高進展策略，最大限度的滿意教職工自身進展的需求，培育管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學活動中細心組織“六個一”活動。學校為全體老師搭臺子、鋪路子，供應自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體進展的需要。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，與教務主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初級中學教學常規(guī)檢查量化表、教學工作方案，成立了教研組、備課組。為準時了解老師的教學動態(tài)，制定出了領導聽課制度;為建立學習型的老師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組老師必需相互聽課和評課，老師不準上無預備之課。做到教學的每一過程不是流于形式，而是注意實效。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個寧靜、潔凈良好的生活和學習環(huán)境，學校依據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學校的后勤應以服務師生為宗旨，服務教學為目標。民以食為天，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學校依據(jù)上級有關的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、措施落實。

校長作為學校的主要負責人，必需做到依法治校、依法治教，為此，必需仔細學習和領悟教育的有關法律、法規(guī)，仔細組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到共謀進展，牢牢把握教學工作，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環(huán)境美麗、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標。

總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學到了不少的學問，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿足的學校，全面提升我校的綜合競爭力量，力爭將我校辦成一所家長信任、同學憧憬的學校。

校長培訓學習感悟篇4

今年我參與了合格學校校長培訓，培訓的目標是以素養(yǎng)教育條件下如何加強和改善初級學校學校管理為主題，進一步了解義務教育最新辦學理念、辦學模式和基礎教育改革進展的動態(tài)，提升辦學治校力量和管理水平，加快從合格學校校長到名優(yōu)校長的轉(zhuǎn)變。

在這次培訓中我有幸傾聽了專家們的理論講座，指導，感受很深。此次培訓以“講座、專家指導、教育考察、以案例為載體”為主題綻開，內(nèi)容豐富，形式多樣，具有活、新、實的特點。通過培訓和大家的爭論溝通，使我的觀念得到進一步轉(zhuǎn)變，拓寬了思路，提升了學校管理水平。同時也看到目前我校管理過程中取得的成果和存在的問題。下面我就這次的學習思索，結(jié)合我校工作實際談幾點心得體會。

一、校長的辦學理念與思索

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定肯定時期內(nèi)學校的重心、中心及進展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。

作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品行，寬闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡潔的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的狀況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿足的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校內(nèi)中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。記得有位校長說過，沒有當6年的校長不會是好校長，當幾年校長新聞處處播，肯定是吹牛皮，要當好一個好校長，必需是一個追求幻想的校長。

總的來說三句話：

1、把職業(yè)改成實業(yè)、不把教書當討飯的行當來看待。

2、在事業(yè)勝利過程中，實現(xiàn)人生價值。

3、衡量自己的人生價值，實現(xiàn)團隊的價值。

說到辦學理念，有些學校的理念是：沒有教不好的同學，只有不會教的老師，有人談論對與錯，但我覺得這個學校的校長是對的，至少他的理念是對的，全校老師無條件的從教，從實際看，這個學校的差生都跑掉了，留下來的都是可以教的同學，一切為了同學，為了同學的一切這些都不做不到的，也不能做到。只有促進同學進展，進展中促進同學的進步，培育進展的老師，培育進展的同學。

在一個學校要想讓老師們有個進取的精神，學校就要給他一個展現(xiàn)自己的平臺，也要讓給于他們榮譽的最高評價展現(xiàn)在人們面前。

二、校長的專業(yè)化進展

有人說，校長不是什么東西，校長沒有大小，都有其內(nèi)涵，看個案例：地理課上，老師在講臺上放著一個地球儀，校長在后面聽課，老師在剛上課時問同學們：“今日這節(jié)課教室多了個什么東西啊?”同學們說：“校長”，老師立刻說，不對。忙解釋說，校長不是個東西，然后又立刻改口說校長是個東西，從這個案例中說明，當個校長不簡單。

校長專業(yè)化的內(nèi)涵體現(xiàn)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，管理素養(yǎng)，學課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。校長的人格素養(yǎng)體現(xiàn)在寬容與博愛，克己與奉獻，求真與務實。

校長的人格體現(xiàn)在三種關系：

1、與老師的關系。

2、與同學的關系。

3、與社會的關系。

過去，老師這個職業(yè)強調(diào)的是奉獻，現(xiàn)在變了，老師也是人，在燃燒自己照亮別人的同時也要讓自己感受到自己的一點熱，愛的最高境界就是奉獻。一個小孩子上學常常受人欺侮，他就用自己的東西分給別人，幾次后，那些孩子都依靠了他的東西，而他當然成了孩子王，人是利益的動物，給利益就不是奉獻兩個字嗎?平常所說的毫不利己特地利人那是圣人，平常人是做不到的，所以說利人利己是常人，損人利己是壞人，損人損己是怪人。當今社會流傳著黑狗、白狼、眼鏡蛇三種人分別指警察、醫(yī)生、老師?；实鄣男卵b指鹿為馬這種現(xiàn)象是常有的現(xiàn)象。

校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。辦什么樣的教育，育什么樣的人，怎樣辦教育，怎樣育人，老師可以不回答，但校長必需回答的問題。在現(xiàn)在也經(jīng)常提到辦人民滿足的教育，什么樣的教育才是人民滿足的，這值得深思!

談到生活教育，生活的三個緯度是人生、社會、自然;人生的三個緯度是生命、生存、生長;人生的三大教育是生命教育、生存教育、生長教育。

做為校長最基本的智能素養(yǎng)就是治校，靠什么治校是文化引領還是強制約束，文化引領自動自發(fā)，強制約束被迫被動，所以提升老師的高度，培育他們的業(yè)務高度，讓課堂成師生共同進展的平臺，讓活動成為師生共性進展的平臺。

三、校長要樹立以下幾種意識

1、學習的意識

社會的進展寄予于教育，教育的進展關鍵看學校，學校看校長。校長要擅長學習，有獨特的辦學理念，學校才有生氣和活力。要當好一名校長，首先必需勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要仔細學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識

一名好的校長首先必需要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關懷好每一位同志，建立好友情。

3、教育質(zhì)量意識

校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的凹凸，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理力量。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必需提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識

校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、同學觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，提倡老師改革創(chuàng)新出效益，老師必需不斷仔細學習、領悟。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必需心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探究的基礎上，吸取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的進展贏得一片寬闊的進展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓同學成才，讓家長放心，讓社會滿足”的學校。

四、中美教育基礎教育差異

通過本次學習，感受頗深。美國基礎教育重視音體美而忽視數(shù)理化，課堂紀律隨便，支撐美國教育的依舊是基礎教育，美國留同學不到4%，美國的管理體制也一中國的不同，他是一個分權制的教育管理，教育部制定教育法律法規(guī)和政策，檢查考核與評估，而當?shù)刂萁逃瘑T會則制訂進展的宏觀目標和相關政策，學區(qū)則是詳細的決策機構，學校是由懂事會校長及家長委員會共同組成。美國的學校也是公私共同進展，12%的同學選擇私人學校，同時美國教育投入占gdp的8%。

總而言之，通過這次培訓，提高了熟悉，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體老師的新要求。學校的進展離不開校長、老師的支持。老師的激發(fā)離不開對他們榮譽的展現(xiàn)，學校的生命力離不開它的辦學思想，教育的振興離不開國家教育政策的支持。

校長培訓學習感悟篇5

7月7日、8日，我們參與了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的校長培訓活動，通過培訓我收獲頗多。

一、浙江吉水學校歐陽校長給我們介紹了自己的治學理念。她告知我們一個校長的使命是：建設好校內(nèi)、開設好課程、培育好老師。而吉水學校就在她的帶領下，以紅船精神和學校文化建設相結(jié)合，打造出自己獨特的校內(nèi)文化。校內(nèi)文化的核心就是：習慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培育同學的習慣。而學校的課程，是校內(nèi)文化的積淀。主要體現(xiàn)在對同學閱讀力量和閱讀習慣的培育。作為老師要學會閑適生活、幸福工作、悅納得失、要成為同學喜愛，家長敬重的老師。

二、我們有幸傾聽了邯鄲學院馬克思主義學院院長葛宏冰院長的講座，學到了公務活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注意禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風趣的講解中，我們學會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學工作特別有益。

三、開發(fā)區(qū)各中學校校長，機關科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成果和學校的進展離不開校長的正確領導和各位老師的無私奉獻。

四、開發(fā)區(qū)十大最美老師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們熟悉了悄悄戰(zhàn)斗在教學第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了同學，為了學校一心撲在工作上，這種精神是我們?nèi)坷蠋煂W習的榜樣。

兩天的培訓，轉(zhuǎn)瞬即逝。但從培訓中學到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學校進展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培育同學的閱讀力量，閱讀習慣對于我們學校來說也是當務之急。我們學校人數(shù)比較少，成果也不好，要想有新的進展，只能內(nèi)強素養(yǎng)，外樹形象而內(nèi)強素養(yǎng)的關鍵就是提高同學的成果，而提高成果的關鍵就應當是增加同學的閱讀量，提高同學的閱讀力量聽了歐陽校長的講座，我找到了提高同學閱讀力量的方法。有信念在下學期付諸行動，使學?？焖龠M展。

葛院長的禮儀培訓也很重要，我們老師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們老師是同學的榜樣，我們的言傳身教將影響許多同學，所以，有必要每位老師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在老師中開展禮儀培訓，使我們的老師真正成為孩子的榜樣!

在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學校的進展，同學的進步奉獻自己的微薄之力。

總而言之，通過學習，提高了熟悉，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清晰地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，查找到適合自己學校的進展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿足的教育。

校長培訓學習感悟篇6

20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育將來的美妙向往，我參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期學校校長培訓班的學習。在培訓中，通過"理念、管理技能、視野'等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里吸取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思索問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了"思想與思想的溝通過程'就是"一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程'、"才智與才智的碰撞過程'就是"一個心門開啟另一個心門的過程'的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與歡樂。我的成果與收獲頗多，簡潔總結(jié)如下：

1、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中漸漸感受到對學問的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深化淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。

2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校內(nèi)文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校內(nèi)文化建設，使我進一步明確了校內(nèi)文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是"做'花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體支配全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要肯定時間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，需要長期不間斷的培訓打磨才能入心入腦，老師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。

3、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。20xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得快樂開心!濟南市長清區(qū)試驗學校潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學?！?，泰安師范附屬學校周校長所做的《走內(nèi)涵進展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學?！?，曲阜試驗學校馬校長的《文化進展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路學校薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展現(xiàn)了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深化思索，進一步體會到"一個好校長就是一所好學校'至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進閱歷和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通溝通，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出刺眼的焰火。

培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起溝通學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是非常符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設計和選定注意突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理閱歷，真可謂取到了"真經(jīng)'。

通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，肯定要努力工作，在本校老師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：

1、"量體裁衣'促進老師老師主動進展。將依據(jù)老師不同特點、需要，關心他們制定、選擇適合自身進展的路徑。通過關心使學校每位老師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人歡樂，體驗事業(yè)勝利。

2、指導、服務到位，關心老師快速進展。老師在進展過程中會遇到不同問題，因此我將幫助校長為老師查找專家，適時地賜予老師理論、實踐等多方面的指導，對于老師中好的閱歷、方法準時要鼓舞總結(jié)推廣，對于存在的問題關心分析解決，還要給老師制造機會、供應舞臺展現(xiàn)才華，體驗勝利的喜悅。

3、加強團隊建設，深化老師進展。制造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使老師在相互關心中進步、在相互激勵中前行。

4、強化老師培訓，推動老師跨更加展。要想老師跨更加展，你、必需解決老師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化老師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步熟悉和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織老師培訓，提升素養(yǎng)促進轉(zhuǎn)變。

培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將連續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，"抱負如同天上的星星，我們?nèi)缤?，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引'。我們期盼著，將來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

校長培訓學習感悟篇7

“教育的進展關鍵看學校，學校的進展關鍵看校長”可見，學校的建設與進展離不開有思想、有素養(yǎng)、開拓進取的校長，也只有擅長學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生氣和活力。這次一周的學習，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言溝通中，思路愈發(fā)清楚;在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。

一、以朝圣的虔誠趕赴精神盛會

參與“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習，猶如一位行走在沙漠的孤獨旅者，走進了茂密的叢林，遇見了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動的是感謝，是驚喜，感覺從教這么多年，能和全市這么多的校長一起參與全天候的培訓，這是一種福利，更是一種提高自我的機會，更感覺到這種“學訓溝通為一體”的培訓形式，起點高，視野闊，內(nèi)容實，為校長的自我進展供應了正能量。

1、朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導細心組織，統(tǒng)籌支配，約請專家“上門”，讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、長面對面，傾聽他們的報告和指導，我內(nèi)心布滿了崇敬和感謝，猶如小溪奔向大海，那種感覺就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。

2、趕赴的熱忱顯示的是學習的態(tài)度。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的，我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上，生怕錯過任何一場報告，生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退，工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。

3、精神的盛會彰顯的是學習的厚重。慕名已久的專家蒞臨武穴傳經(jīng)送寶，感謝來自浙江寧波的王賢明、山東杜郎口的崔其升、湖北武漢二橋的張金豹、江蘇鄞州的王俊、山東膠州的韓珍德等一線知長，為我們帶來的“笑臉賽過升學百分點”、“執(zhí)著堅守課堂改革”、“要模式不唯模式”、“運用‘學問樹’教會同學方法”、“文化校內(nèi)19種”等創(chuàng)新觀點和管理方法;感謝來自江蘇教科院的王鐵軍、教育部干訓專家應俊峰、教育學會課題組的法律專家韓燕、湖北陽光教育討論院的方臘全、查祥生院長等教育行政專家，為我們帶來的“七種勝利策略”、“好的理念要課堂支撐”、“校內(nèi)安全預防勝于教治”、“校長應當具有領導力、執(zhí)行力、吸引力”等教育思想;感謝來自首都師范高校的田國秀、北京師范高校的洪成文等高校知名教授，為我們帶來的“擅長發(fā)覺同學樂觀面”、“創(chuàng)新新巧才智、凝煉特色文化”等教育才智;感謝來自本市紀委祝吉光主任、教育局曹裕金科長、市招投標局方艷局長分別就廉潔自律、規(guī)范財務管理、項目招投標管理等內(nèi)容，為我們進行了法規(guī)培訓，讓我們學會用法治校。

二、以辯證的思想審度他山之石

他們的教育不是完善的，更不是的，但他們的教育是一部書，從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子，從中我們可以觀察自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣，從中我們可以學到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石，從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學模式，做出像他們一樣的成就。

1、尋求共同的閱歷、體會，堅信追求的目標不會轉(zhuǎn)變。教育的目標是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應當提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實現(xiàn)殊路同歸目標。如王賢明校長著重德育的“唯美觀”;王鐵軍校長的“校長勝利管理的七個策略”;應俊峰秘書長關于教育部校長專業(yè)職責解讀(校長要有先進的教育思想，規(guī)劃學校進展，營造育人文化;校長要有扎實的教學力量，領導課程教學，引領老師成長;校長要有超強的組織力量，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個勝利的校長必需是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體);田國秀教授用視角的轉(zhuǎn)換、母性的光線，把心理學講得深化淺出，一改過去對心理學枯燥無味的深刻印象。

2、針對不同的學段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學校之所以出名，源于它有先進的辦學理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不行犯“拿來主義”錯誤，究竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會消失“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。

如杜郎口“10+35”“15+30”的課堂模式，在學校特殊是低班級同學不具備良好學習習慣、學習方法時，肯定不能照搬;江蘇宜興試驗中學的王俊校長，結(jié)構嘗試教學法，歸納性、結(jié)構性的語文閱讀教學，過分重視工具性，淡化了語文的人文性，缺失了母語的自然魅力;山東膠州的韓德珍校長，在提倡主流校內(nèi)文化時，向我們提出了抑制亞文化;北師大洪成文教授的673討論法，讓做校長的可能多了一份浮躁和急功近利，我崇尚李嘉誠的觀點：過分最求財寶，財寶會離你越來越遠，操守誠信和職業(yè)底線，將會收獲更多更大的財寶。校長也一樣，過分渴望成名成家，幻想總是那么遙遠，腳踏實地，以父母之心當老師，以父母之心辦學校，才會把同學當子女來愛惜、關懷，才會把老師當兄弟姊妹來關心、扶持。校長要定好為師生服務的角色，才會讓同學、家長、老師、社會滿足。校長只有仔細研讀和落實教育部關于校長專業(yè)職責標準，才無愧于組織信任，無愧于社會期盼，無愧于校長的良心底線。

三、以務實的作為實現(xiàn)學校突圍

有位心理專家曾說過：人在安于現(xiàn)狀的時候，總會人為設定精神框框，使自己丟失進展的空間。而作為一所與共和國同齡的湖北省首批示范學校，面對其所擁有的得天獨厚的優(yōu)勢(文化濃郁、特色鮮亮、師資雄厚、質(zhì)量優(yōu)秀)和制約其進展的薄弱環(huán)節(jié)(硬件設施落后)，是樂享其成、啃著老本，還是樂觀尋求進展的艱辛，我覺得一個有理想、深愛教育事業(yè)、為社會負責的人，應當有大膽地自我“突破”和“再突破”的精神，使學校的進展更上一層樓。

(一)科學把脈，追根溯源

傳統(tǒng)中醫(yī)的“望聞問切”，對于新時期的學校進展同樣管用。為了精確?????把握學校進展不快，甚至某些工作停滯不前的根本緣由，校內(nèi)巡察、老師座談、問卷調(diào)查、活動觀看等措施，讓我收獲了改造學校、進展學校的珍貴信息。

一是老師滿意于“實小教學質(zhì)量好”這種老百姓美化后的口碑里。青年老師比例大、外聘老師整體素養(yǎng)偏低，沒有將實小的學習精神、討論精神、奉獻精神，在傳承中自我加壓，快速成長。

二是生源爆滿，功能室奇缺，教育內(nèi)涵式進展舉步維艱。以沿江校區(qū)(本部)為例，按省級辦學標準只能容納800人，如今在校同學達到3200多名，50個教學班，大班額既影響學校管理，又影響教學質(zhì)量。由于學校同學爆滿，現(xiàn)有的教學樓基本用于教室，學校已面臨無一間功能室的困局，對學校進展素養(yǎng)教育，培育同學力量和特長，為學校教育均衡、有內(nèi)涵的進展帶來極大影響。

三是學校外顯性的校內(nèi)文化亟待改造。沿江校區(qū)面積狹小，臨街的圍墻破敗，老師辦公室、同學教室陳舊;大橋校區(qū)綜合樓基建工作正在進行，學校整體規(guī)劃還只是停在設計圖紙上，沒有付諸實際行動;寧江校區(qū)接近教育局的一棟教學樓不符合幼兒園辦學標準，還有歷史遺留問題(雜居了居民)，為學校封閉管理帶來了巨大的困難。

四是老師在循規(guī)蹈矩中消失職業(yè)懈怠。“比上不足，比下有余”的“小安小福”意識，使老師對工作失去了熱忱，對抱負失去了追求。

五是兄弟學校的與時俱進迎頭趕超。我校領先在武穴市實施了“集團式”辦學，由于歷史地域局限緣由和現(xiàn)實資金缺乏，限制了學校進展。而隨著新城區(qū)的建設，市直兄弟學校在新城區(qū)成立江林分校，引入私人資金建立明德分校，新建了思源學校，尤其是在硬件建設、設施裝配上已經(jīng)一步，讓我們有了“不進展就被淘汰”的危機感，讓我們有了集思廣益謀進展的責任感。

(二)巧謀策略，奮力突圍

1、加大培訓力度，促進老師專業(yè)成長。學校將學習培訓作為老師第一“福利”，著力促進老師專業(yè)成長。一是全體老師普及學，學校三年為一周期，保證每位老師外出學習一次，從20__年9月至20__年__月，短短的八個月時間，共有100余名老師外出學習培訓。每次外出的老師都會在教務處進行注冊登記，學習返校后人人必需以匯報課、考察報告的形式向全體老師匯報學習收獲，實現(xiàn)“一人學習、眾人共享、共同提高”的愿景;二是重點對象跟崗學，學校送骨干老師、后備干部到跟班學習，3月__日至__月1日，到武昌試驗學校第一批學習者3人已經(jīng)返校，汲取消化的閱歷、做法融入日常工作之中，使學校教育教學工作悄然發(fā)生可喜的變化。__月7日至__月29日，其次批學習者__人正在學習中。每次學習前，我都會與他們分別座談，叮囑他們根據(jù)自己分管的工作以及所任的學科，進行有針對性的學習，每天寫學習日記，做到有所學、有所思、有所得。三是常態(tài)教學重視研，學校推行“磨課”活動，要求老師人人上討論課，圍繞同一個課題，在班級不同班級上課，接受同學科老師評課，修改后再講課，循環(huán)往復，不斷磨練，提高自己的執(zhí)教力量。四是著力推行青年讀書班團隊“說、講、評、思”活動。即在以“備課”為主題的教研活動中，各班級由主備人說備課思路，并設計出初案，然后分輪次推舉一名老師主講，全校同一學科老師參加看課，并就當堂的所思所感，與執(zhí)教者及執(zhí)教者的班級組團隊進行提問式雙向評課溝通，主講人最終融合眾人才智和個人風格，通過反思總結(jié)，完成備課定案，使之成為全校同一學科老師共享的教學資源。

2、嚴格掌握生源，擺脫學校進展瓶頸。力爭通過3至5年的努力，寧江校區(qū)(幼兒園)由900人減控至800人，沿江校區(qū)(本部)由現(xiàn)在的3200人減控至2500人，大橋校區(qū)(分校)由現(xiàn)在1600人減控至1500人。

3、著力校內(nèi)改造，實現(xiàn)學校環(huán)境文化特色。根據(jù)“一年一校區(qū)、一校區(qū)一特色”的原則，20__年沿江校區(qū)將以書畫特色為內(nèi)容，打造古樸高雅書院式校內(nèi);201__年大橋校區(qū)將以綠色生態(tài)為內(nèi)容，打造現(xiàn)代休閑園林式校內(nèi);20__年寧江校區(qū)將以主題童話為內(nèi)容，打造夢幻童話樂園式校內(nèi)。

__、精煉辦學特色，提升學校品位。學校創(chuàng)辦六十余年來，無論是學校管理、教育教學工作，還是文化特色構建工作，領先進行了試驗探究，取到了示范引領作用。1985年的樂學教育、1997年的法制啟蒙教育、1998年的書法教育、1999年的經(jīng)典教育、制造教育、200__年的感恩勵志教育以及新時期開發(fā)的寄宿生歡樂教育、數(shù)學思維訓練等試驗課題相繼進行探究與實踐，逐步形成學校辦學特色，使素養(yǎng)教育成為學校教育的主要價值取向。這些是一代又一代實小人獨立思索、敢為人先、勇于探究、堅持不懈的成果，其實也就是試驗學校不斷進展、壯大的根本和靈魂，更是不斷超越自我、回歸教育本真的試驗精神。我們更應當與時俱進，回頭端詳、思索，辯證地看待已有的深厚的文化底蘊、鮮亮的辦學特色，且進行修正式的內(nèi)涵進展，永久做到“別人沒做的，我們做了;別人做了，我們走得更深遠”，使其成為促進學校辦學品位提升的載體。

教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放對生命的連續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關教育內(nèi)涵進展的思索，他們的報告宛如夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很愿意地打快樂扉，讓才智的光線照進胸膛、閃爍心靈，在教育世界里，行走在試驗的路上，達到別人未達到的地方，領會別人看不到的風景.

校長培訓學習感悟篇8

這次有幸參與七星關區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次特別好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領導重視，社會關注

本次培訓有七星關區(qū)教育局及各教管中心領導都高度重視，細心組織，妥當支配，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。

二、仔細參加，成效顯著

與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習了5天，這五天是緊急的5天，是集體才智碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工的鼓舞。七星關區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學?！穼W校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學籍管理等講得很透徹，很有用。教育局基教股楊斌股長在同學養(yǎng)分餐工作的培訓也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學校安全工作的闡述講得特殊透徹，使我明白了學校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學校安全管理的基本思路。讓我們再次熟悉到校內(nèi)安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當好一個校長》對校長的角色定位的敘述，讓我們感覺到作為村小校長在素養(yǎng)教育中應擔當?shù)呢熑?。什么樣的校長就有什么樣的學校。要辦好一所學校我們只有"講良心，負責任'，才能把學校管理好，老師才能教得好，同學學得好、成長好，社會評價就會高。因此要當好一名好校長必需具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個推斷維度："自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認度高，育人成果社會公認度高，做人的修養(yǎng)高。'要做好一名好校長，正如趙局長說的：校長要有"五心'和"三裝'。"五心'即"愛心、責任心、細心、急躁、雄心。'"三裝'即"心中裝著同學的進步和成長、裝著教職工的冷溫和幸福、裝著學校的進展和聲譽'。

當好一名校長，也必需要有一個良好的心態(tài)。七星關區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，最終明白："不能在機會面前看到困難。'"要在困難面前發(fā)覺機會'。讓我們意識到學校生心理健康教育任重而道遠。

我們集體溝通探討了學校管理中的諸多問題。比如南箐學校校長、王官學校校長、生氣學校校長創(chuàng)新性的管理閱歷值得借鑒，比如他們的校內(nèi)文化建設、學校規(guī)章制度的色指定。全部這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學習中得到了升華，應當說一次培訓不能解決全部問題，不能釋解全部的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的安慰，讓我們懂得了在基層工作中歡樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，由于村校起步晚，老師隊伍極不穩(wěn)定，教學設施設備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿足的教育的愿望。

校長培訓學習感悟篇9

這次培訓，對我來說既是一次充電的過程，更是一次革新的過程，體會深刻，收獲頗豐。下面我從體會和學習收獲、今后工作的方向和實踐兩個方面進行匯報，如有不妥，敬請批判指正。

一、體會和學習收獲

這次培訓，對我們的自身成長、學校的進展都將產(chǎn)生深遠的影響。

1、深切體會到了局領導對校長的關懷、關注和殷切期盼。在國家實施新一輪西部大開發(fā)、自治區(qū)人民政府隆重召開教育大會這一背景下舉辦這次培訓班，意義重大，時機準時。進展的關鍵是人才，培育自己的人才才是長期的戰(zhàn)略。培育人才的重擔歸根結(jié)底要落實在我們這些教育工的肩上，提高自身素養(yǎng)勢在必行。

2、這次培訓層次高，水平高，培訓內(nèi)容支配得科學、合理、針對性強。報告人都是寧夏教育界的專家，層次高，理論新，視野廣，他們的敬業(yè)精神堪稱典范，特殊是靳偉才主任，許多方面都是值得我們學習和借鑒的。

3、全面熟悉了當前教育改革進展的背景、形勢與任務，增加了加快學校進展的責任感和緊迫感。

通過兩天緊急的培訓和學習，我感到收獲很大，獲益匪淺。尤其是對當前的教育背景、形勢和任務的把握上更加明確，同時也提高了熟悉，增加了工作的危機感、使命感和責任感。作為一名校長，需要不斷加強自身的學習，只有加強學習，才能夠正確把握基礎教育改革與進展的動態(tài)，使自己的教育思想與教育理念時刻處于時代的前沿，制造性地開展工作。

4、提升了教育理論，增加了推動學校教育的信念和決心，提高了實施素養(yǎng)教育的力量和水平。

這次培訓，使我們教育思想得以更新，辦學理念得以升華，目標任務更加明確，教育觀念得以轉(zhuǎn)變，辦學思路得到拓寬，校長角色再次定位，辦好學校信念倍增。熟悉到，素養(yǎng)教育必需落實，提高質(zhì)量重抓科研，改善條件重在經(jīng)營，學校進展重在創(chuàng)新，機遇多多重在把握，困難重重敢于挑戰(zhàn)。通過兩天的學習，我深刻體會到，學校要科學快速的進展，觀念必需先行，必需準時抓住新一輪西部大開發(fā)、實施《國家中長期教育事業(yè)改革和進展規(guī)劃綱要》等等機遇，以創(chuàng)新的激情，扎實的作風主動迎接挑戰(zhàn)，開創(chuàng)學校工作新局面。

二、今后工作方向和實踐

1、要樹立以人為本的管理理念，提高老師教、同學學的樂觀性。這需要我們彎下腰育人，需要我們信任和鼓舞每一位老師，需要我們細心支配每一項活動。

2、加強制度建設，強化自我管理。學校管理要剛?cè)峤Y(jié)合，既有一個剛性的管理規(guī)章制度，并隨著時代的變化而完善，與時俱進;同時，也要有一個柔性的管理方法，對有些問題的處理還要體現(xiàn)人情味。

3、加強教學科研，提高教育教學水平。

提高教育教學水平、教學質(zhì)量，根本在于提高老師素養(yǎng)。要重視培育教科研帶頭人，重視培育骨干老師并充分發(fā)揮他們的示范和引領作用，從管理角度動身，就是培育好教學管理人員、教研組長。要"請進來，走出去'，扎實開展校本教科研活動，努力提高老師素養(yǎng)。

4、完善校長角色，創(chuàng)建美麗校內(nèi)。

注意抓好兩方面的工作：一是校內(nèi)文化建設。細心做到讓每一個設施說話，讓每一件事情育人，我們正在落實這項工作。二是老師隊伍、班主任隊伍以及作為核心的學校領導班子建設。學校領導關鍵要做好"服務'工作，給老師制造一個良好的工作氛圍和進展平臺，使他們在各自不同的空間、層次上進展。校長要從事務圈中跳出來，要擅長動腦筋想方法，要出教育思想。

5、進一步完善老師崗位聘任制。結(jié)合學校實際，因需設崗，因事設崗，多勞多得，優(yōu)勞多得。

6、尋求以特色和創(chuàng)新求進展的辦學思路。

始終堅持觀念要走在前面，行動要走在前面的辦學意識，通過抓特色教育、校內(nèi)文化建設和教科研工作，使學校在各方面都得到進展。

校長培訓學習感悟篇10

北京的桃花盛開，__的教育為重。20__年__月10日至__月18日，由__市教育局人事科魏科長帶隊，我們參與了由北京西城教育研修學院主辦的為期10天的__校長研修班培訓活動。這次培訓學習，我不僅領會了北京厚重的辦學歷史和光輝絢爛的教育文化，更主要的是傾聽了數(shù)位專家教授的精彩講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了北京學校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持仔細聽專家教授的報告、看視頻，溝通優(yōu)秀校長的管理閱歷，準時做學習筆記、參加爭論溝通;每天都會得到指導老師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步提高了個人素養(yǎng)和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地熟悉到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、溝通，使我對很多問題有了新的熟悉和看法，深刻熟悉到作為一長要站在新的歷史起點上，應以“科學進展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中才智和力氣，規(guī)范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，構建平安和諧校內(nèi)，辦人民滿足的教育。10天來雖然感到有些疲乏，但我感覺特別充實。下面就我的學習和熟悉結(jié)合平常的管理閱歷談幾點心得體會。

第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。

通過學習，我真實地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿足的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，樂觀推動教育改革的方法、老師創(chuàng)新力量和教育教學藝術的提高，為每一位同學全面的成長和進展供應的養(yǎng)分“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要依據(jù)既定目標，實行切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵老師、同學，有效地工作、學習全面和諧的進展。

培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮老師的樂觀性，鼓舞老師樂觀參加學校管理，樂觀聽取老師的看法，以寬容的心態(tài)對待老師，念人之功，容人之過。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚共性，發(fā)揮潛能。領導要努力在老師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此敬重，相互信任的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，老師工作的樂觀性才能得到的調(diào)動，各項工作才能順當開展，才能取得更好的成果。引導老師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的又一重要因素。老師與同學之間要建立起民主、公平、和諧的新型師生關系。老師在與同學的交往中，要理解同學，敬重同學，寬容公平地對待每一名同學。與同學相互信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。

培訓也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強老師的理論學__這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必需要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平常，要多鼓舞教職員工多關懷國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作力量和業(yè)務水平。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成果，在各項工作中進一步發(fā)揮更樂觀的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就肯定更有利于學校各項工作的順當開展。這也證明白蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”

其次、培訓使我熟悉到校長應當有良好的服務意識，當好師生的公仆。校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即(1)熬煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭非常激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持糊涂頭腦，有效履行職責，防患于未然，留意常常進行反思是特別重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱忱、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的同學、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。

校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住孤獨?????，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事堅決而不武斷，充分聽取大家的看法和建議，做到相互支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力氣去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。敬重、信任班子的每一個成員，讓他去想方法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永久是伴侶的理念，從各方面關懷好每一位同志，建立好友情。

第三、培訓供應了溝通的空間，拓展了我們的視野。

通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、進展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)進展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校進展這個中心仔細做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心四周，樂觀發(fā)揮集體的力氣，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。

第四、培訓告知我們每一位學校領導，老狡猾實做人、認仔細真做事。

比如，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這