二年級(jí)二班家訪總結(jié)

二年級(jí)二班家訪總結(jié)二年級(jí)二班家訪總結(jié)

二年級(jí)二班家訪總結(jié)

在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)懷和重視。

家訪完畢了，但工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何治理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉。

在這次家訪活動(dòng)中，我有以下幾點(diǎn)感想：一、我發(fā)覺(jué)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問(wèn)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊急的狀況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫(xiě)作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)展常常的多方位的思想情感溝通等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特殊是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決，真正做到有的放矢。

三、有很多綜合素養(yǎng)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和治理理念不是很明白，在這次家訪中，我急躁地為家長(zhǎng)介紹和講解，有很多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素養(yǎng)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型，班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)分析問(wèn)題，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。

在此次家訪中，很多家長(zhǎng)也給了很多的意見(jiàn)和建議：

1、盼望讓教師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了感恩我們?cè)谛袆?dòng)的活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)盼望學(xué)校能多開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參加活動(dòng)及互動(dòng)。

3、盼望教師多鼓舞不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、盼望其他任課教師能采納各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作教師共同解決問(wèn)題。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在熟悉根底上產(chǎn)生和形成的，培育學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

擴(kuò)展閱讀：201*年二年級(jí)家訪總結(jié)

201*年家訪總結(jié)

二年級(jí)

本學(xué)期第六周學(xué)校進(jìn)行了“家訪周”的活動(dòng)，我們二年級(jí)全體教師根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，開(kāi)展了家訪活動(dòng)，對(duì)每個(gè)班的部份學(xué)生進(jìn)展了一次有針對(duì)性的普訪，如后進(jìn)生，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生等。在家訪工作中我們感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、家訪率：全年級(jí)人數(shù)為210人，家訪人數(shù)41人，家訪率為.20％。其中二（1）班家訪了10名，二（2）班家訪了10名，二（3）班家訪了11名，二（4）班家訪了10名。

二、滿(mǎn)足率：100％。

三、家訪中家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議：

1、二（1）班黃蕭楠的家長(zhǎng)說(shuō)：“很滿(mǎn)足教師的家訪，感謝教師對(duì)孩子的關(guān)懷和教育，盼望教師能常常來(lái)溝通”。

2、二（2）班的楊瑞杰家長(zhǎng)說(shuō)：我們特別情愿與教師積極協(xié)作，盼望該生能夠更自信一些。并感謝袁教師的付出”。

3、二（3）班鐘安竹的家長(zhǎng)說(shuō)：很感謝教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，盼望我們共同努力改正孩子的缺點(diǎn)。

4、二（4）班洪梓鋒家長(zhǎng)說(shuō)：“文教師很負(fù)責(zé)任，對(duì)小孩很好”；“感謝張教師對(duì)孩子的嚴(yán)格教育”并感謝學(xué)校進(jìn)行的家訪活動(dòng)有效促進(jìn)家庭學(xué)校溝通”四、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。二是促進(jìn)了家校的溝通，家長(zhǎng)教師相互信任。三是能多棱角熟悉學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)背景了解得更多。五、家訪中發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題

第一，局部家庭中父母外出工作，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。其次，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。六、家訪后的思索

第一，家訪中，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。其次，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)工作。第三，家訪也給教師本人上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永