遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

Word-34-遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

我有幸參與了山東省組織的“20xx年山東省學(xué)?？茖W(xué)老師雙對(duì)遠(yuǎn)程研修”，通過(guò)學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一，以課堂教學(xué)活動(dòng)為載體，踐行新的教學(xué)理念。

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的老師供應(yīng)了教學(xué)模板，專(zhuān)家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體，進(jìn)行教案的修改、評(píng)課、磨課活動(dòng)，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見(jiàn)，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理，在一系列的教研活動(dòng)中，不自覺(jué)的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的老師有的放矢，有據(jù)可依，為一線老師的教學(xué)指明白方向，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步熟悉了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念，這次研修給我們供應(yīng)了特別勝利的課例，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓，把這些精華內(nèi)化為自己的力量，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

二教研隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，敢冒險(xiǎn)。

這次觀看到的這幾節(jié)討論課都是平常公開(kāi)課上少見(jiàn)的課題，如《日食和月食》、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果，要求老師有較高的課堂駕馭力量，同學(xué)有較廣的學(xué)問(wèn)面，較高的搜集資料的力量，這些研修老師、專(zhuān)家不負(fù)重任，一一克服了困難，為全省的老師做出了典范，并且特別的勝利，課課都有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)都有精彩，一節(jié)節(jié)勝利的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神，有很強(qiáng)的實(shí)力，有更高的業(yè)務(wù)水平。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神，實(shí)干精神，奉獻(xiàn)精神，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體才智的結(jié)晶，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次修改多次打磨才與大家見(jiàn)面的，反思我們平常的教研，與專(zhuān)家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平，提高教研質(zhì)量，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階，通過(guò)研修我熟悉到自身學(xué)問(wèn)的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書(shū)，堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想進(jìn)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師，想進(jìn)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的進(jìn)展。

三教學(xué)方法敏捷，教學(xué)方式新奇，教學(xué)理念前沿。

在以往的觀課中過(guò)多或少都感到老師的教學(xué)方式是其他老師教法的翻版，又少感到眼前一亮，而這次的研修活動(dòng)中老師呈現(xiàn)的課例，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無(wú)窮，比如牛芳芳老師執(zhí)教的青島版三班級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)為動(dòng)物的代言人，讓我記憶猶新，這一別出心裁的設(shè)計(jì)，既提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又鞏固了本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，做大限度的提高了同學(xué)的參加度，以同學(xué)為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn)。陳璐老師執(zhí)教的青島版五班級(jí)下冊(cè)《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓同學(xué)搜集資料時(shí)老師引導(dǎo)同學(xué)收集視頻資料，同學(xué)真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的，“老師是同學(xué)的引導(dǎo)者，引領(lǐng)者，參加者”的教學(xué)理念不言自喻，武際金專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“誰(shuí)擁有資料，誰(shuí)就是課堂的仆人”。一節(jié)課大部分時(shí)間是同學(xué)搜集的資料同學(xué)間進(jìn)行溝通，誰(shuí)又能說(shuō)同學(xué)不是課堂的仆人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法，打造高效課堂。

四、觀課老師的觀課點(diǎn)，觀課維度分工細(xì)致，多而不亂。

觀課老師在觀課中有明確的分工，從觀課維度，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中，“老師的提問(wèn)是否能促進(jìn)同學(xué)的思維的步步深化”，觀課老師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見(jiàn)了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn)，多個(gè)觀課維度，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過(guò)數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的，這樣的觀課模式客觀、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒(méi)接觸過(guò)的，我對(duì)觀課點(diǎn)，觀課維度熟悉不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)這種觀課模式，提高自身的教研水平。

五、研修提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的力量。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐力量，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的老師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研老師，要朝著教育特長(zhǎng)型進(jìn)展，這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)整機(jī)制放在教育活動(dòng)的掌握?qǐng)?zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在熟悉力量、設(shè)計(jì)力量、傳播力量、組織力量等方面都有所熬煉。為了做好這些，我打算在平常的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以積累、沉淀并汲取閱歷。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。專(zhuān)家的講座，指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階。我們的理念在更新，我們的迷津被教導(dǎo)，我們的方向更明確。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，我們組經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)專(zhuān)題仔細(xì)的學(xué)習(xí)，組織集體觀看24個(gè)視頻，大家都是下來(lái)反復(fù)單獨(dú)觀看學(xué)習(xí)鞏固，我們?cè)趯?zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下、指導(dǎo)老師、在班主任、與同學(xué)的相互關(guān)心下對(duì)綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專(zhuān)家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，老師的有效指導(dǎo)，價(jià)值在“過(guò)程”中實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有法規(guī)不成方圓：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式，關(guān)心、傾聽(tīng)、引悟：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的同學(xué)評(píng)價(jià)，成為有效的管理者：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專(zhuān)題講座；專(zhuān)家從專(zhuān)題中進(jìn)行了多方面的論述，他們講得詳細(xì)而生動(dòng)，幽默而精彩．使我們有機(jī)會(huì)同專(zhuān)家在線上溝通，在線上得到專(zhuān)家和同行的指導(dǎo)，網(wǎng)上交作業(yè)，發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行溝通……時(shí)間雖然很短，但是讓我們學(xué)到了許多。

我們組成員家里雖然沒(méi)有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時(shí)間，在一百多天的時(shí)間里我們幾乎每天晚上來(lái)到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究，曾新林老師常常學(xué)習(xí)到凌晨，還有時(shí)通宵達(dá)旦，家中雖有六歲上學(xué)校一班級(jí)的孩子常常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解把握綜合實(shí)踐的內(nèi)涵，自覺(jué)放棄五、一長(zhǎng)假每天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻，并認(rèn)真地一句句登記專(zhuān)家的講話并做好筆記。仔細(xì)認(rèn)真地做全部作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)多次引用，發(fā)表文展文章一百九十多篇，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)八百多，這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡(jiǎn)報(bào)，并樂(lè)觀主動(dòng)關(guān)心同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題，使我們的簡(jiǎn)報(bào)多次被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)推選，所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)引用，發(fā)表文展文章一百三十多篇，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)四百多。我們?cè)囼?yàn)中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇，真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首，評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)人均達(dá)五百多次。

第一：通過(guò)學(xué)習(xí)更加深刻地熟悉到了綜合實(shí)踐活動(dòng)老師工作對(duì)同學(xué)的重要性，我們熟悉到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程，課程有很大的開(kāi)放性。設(shè)計(jì)這一課程，就是要促進(jìn)同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，培育同學(xué)具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的素養(yǎng)和綜合實(shí)踐力量對(duì)老師職業(yè)的進(jìn)展有了新的熟悉。同學(xué)對(duì)老師有向師性，老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)有重要的作用，老師的一句話，可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的斗志，轉(zhuǎn)變同學(xué)的觀念，甚至?xí)D(zhuǎn)變他的人生。因此，要養(yǎng)成良好的師生觀，同學(xué)觀，把同學(xué)當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)對(duì)待，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

其次：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標(biāo)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價(jià)值。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)區(qū)分于學(xué)科課程的目標(biāo)，是課程沒(méi)有嚴(yán)格的體系化的學(xué)問(wèn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)問(wèn)目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科學(xué)問(wèn)目標(biāo)寬泛得多。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是進(jìn)展同學(xué)的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量，增加同學(xué)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)同學(xué)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并把握各種實(shí)踐的方法，使同學(xué)獲得樂(lè)觀的體驗(yàn)和豐富閱歷。

第三：新課程中老師的作用和要求。老師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)者和管理者，老師對(duì)新課改意義的理解程度會(huì)直接影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以，作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師應(yīng)具備較新的教育理念，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程方案要求老師必需具有新的教育理念。老師要對(duì)自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。老師還應(yīng)具有新的力量結(jié)構(gòu)。以往老師只要能把課講好，具有肯定的教學(xué)力量，一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求老師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)力量，而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理力量、教育科研力量和肯定的交往力量，使得老師漸漸向討論型、學(xué)者型和專(zhuān)家型轉(zhuǎn)變。同時(shí)，全面提高老師的這些力量還能較好地整合社會(huì)中的課程資源，彌補(bǔ)老師學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備的不足。學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)本著為同學(xué)的終身著想，切實(shí)增加同學(xué)的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的力量，更加熟悉到老師工作的艱難性我們要活到老，學(xué)到老。老師只有不斷地學(xué)習(xí)，才可能了解同學(xué)，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平，管理水平。老師要從單純的教學(xué)型向?qū)＜倚瓦M(jìn)展，不斷地創(chuàng)新，不斷的探究，不斷地學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們老師的是連續(xù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和歡樂(lè)，轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，提升了老師的理論與實(shí)踐水平。通過(guò)本次的老師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，我們由此獲得了一個(gè)提高老師素養(yǎng)水平的載體，收獲大。學(xué)習(xí)的開(kāi)放式、互動(dòng)式、重過(guò)程、重引導(dǎo)，論壇中專(zhuān)家的談話方式、技巧、語(yǔ)氣也與傳統(tǒng)課堂不同，在潛移默化中給了學(xué)員很多啟迪。論壇中的實(shí)時(shí)爭(zhēng)論，圍繞中心綻開(kāi)，不見(jiàn)面的溝通方式，能夠使我們放開(kāi)心扉。爭(zhēng)論題貼近我們的工作，關(guān)心我們解答各種疑問(wèn)，點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的學(xué)問(wèn)，也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。許多的時(shí)候是：看視頻產(chǎn)生的問(wèn)題，溝通中爭(zhēng)論的熱點(diǎn)的問(wèn)題，往往在班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)中就會(huì)有專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)性很強(qiáng)，這種反思性的培訓(xùn)，恰恰是我們一線老師所需要的。這次與眾不同有針對(duì)性的培訓(xùn)，經(jīng)受了，心中才有了豁然開(kāi)朗的真悟。信任這次培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

隨著學(xué)習(xí)的推動(dòng)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過(guò)了6個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累，不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡(jiǎn)潔總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和理論水平。

2、熟悉上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻和各地的老師溝通互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參加的程度上可以看出受到廣闊老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)好玩的案例許多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心情愿接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我供應(yīng)了展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，在不斷的溝通互動(dòng)中涌現(xiàn)出許很多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特殊是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)的寫(xiě)出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師溝通。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專(zhuān)家的講座內(nèi)容，幾位專(zhuān)家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。

學(xué)了之后的確獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永久是老師最關(guān)注的內(nèi)容，也是老師最值得尋找探求的地方，更是老師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了很多：同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí);老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的力量，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理力量，離不開(kāi)探究、討論的精神;老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著老師從一般老師走向優(yōu)秀老師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我仔細(xì)學(xué)習(xí)專(zhuān)家在講座中的每一句話，思索著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探究運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好學(xué)問(wèn)與力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。老師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感愛(ài)好的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論，在溝通、評(píng)論中老師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸實(shí)、更真實(shí)。在溝通中得到啟發(fā)，得到歡樂(lè)。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)寶!非常感謝這次遠(yuǎn)程研修!我肯定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民老師。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

自參與了這次的學(xué)校英語(yǔ)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去獵取信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟力量自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉；同時(shí)對(duì)教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新奇，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充分的敬重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展現(xiàn)基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生溝通互動(dòng)、展現(xiàn)才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！其次：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：PPT課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)奇妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

我有幸參與國(guó)培教育的學(xué)校音樂(lè)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我受益匪淺。

隨著課程改革的推廣與實(shí)施，過(guò)去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。老師必需經(jīng)過(guò)多層次、多部門(mén)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，逐步提高自己的教學(xué)力量，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。老師如何提高自己的教學(xué)水平，那只有通過(guò)培訓(xùn)和再連續(xù)學(xué)習(xí)。我參與了國(guó)培，有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、我熟悉了國(guó)培

國(guó)培是特地為老師連續(xù)教育供應(yīng)的一個(gè)平臺(tái)，是教育專(zhuān)家與老師之間建立的溝通紐帶。在國(guó)培中，我可以學(xué)到許多新的學(xué)問(wèn)，可以關(guān)注教育進(jìn)展的焦點(diǎn)，還可以了解教育信息。更主要的是熟悉一線的老師，和他們共同探討、溝通教學(xué)心得，探究教學(xué)新策略、新理念，逐步提高自己的力量。

二、我學(xué)到了新學(xué)問(wèn)

音樂(lè)教學(xué)是老師和同學(xué)共同學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的過(guò)程。在音樂(lè)教學(xué)中，老師有必要向同學(xué)傳授肯定的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。這次國(guó)培，假如在音樂(lè)教學(xué)中，運(yùn)用音樂(lè)活動(dòng)，可以培育同學(xué)的集體合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)、關(guān)愛(ài)意識(shí)等，注意對(duì)同學(xué)多方面的綜合素養(yǎng)的培育?！鞍嗉?jí)音樂(lè)會(huì)”是同學(xué)進(jìn)展音樂(lè)會(huì)愛(ài)好，參加音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)，同學(xué)可以利用任何屬于自己的方式向大家展現(xiàn)自己的音樂(lè)特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的共性。在音樂(lè)教學(xué)中，只有利用音響和視頻本身的魅力吸引，去感染同學(xué)，同學(xué)才能自覺(jué)自愿，樂(lè)觀主動(dòng)并富有制造性地?zé)o拘無(wú)束，輕松開(kāi)心地參加音樂(lè)教學(xué)。

三、我提高了熟悉

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老師只有通過(guò)不斷地實(shí)踐，才能把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情景，把同學(xué)帶入到情景中，才能收到不一樣的教學(xué)效果，同時(shí)，要關(guān)心同學(xué)把握教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，切實(shí)培育同學(xué)的音樂(lè)力量。這次國(guó)培，讓我熟悉了一些新的教學(xué)策略，新的教學(xué)理念。同時(shí)，還結(jié)識(shí)了一線老師，在國(guó)培中共同成長(zhǎng)，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)力量。

總之，我要努力學(xué)習(xí)，把握機(jī)遇。我慶幸自己擁有了這次國(guó)培機(jī)會(huì)，我也很好的把握了這次機(jī)會(huì)，在收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也收獲了寶貴的友情。今后，在音樂(lè)教學(xué)中，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為培育同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

遠(yuǎn)程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進(jìn)，讓我跨上了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩的授課，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)、整理完成作業(yè)，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了懷疑，吸取了能量，收獲了沉甸甸的果實(shí)：

一、傾聽(tīng)講座，解疑釋惑，在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升理論水平。

本次遠(yuǎn)程研修支配的課程有四門(mén)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性?！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了很多語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的熟悉；《學(xué)校古詩(shī)詞教學(xué)討論與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，面對(duì)同學(xué)，教學(xué)內(nèi)容和方法賜予我有效地指導(dǎo)；《學(xué)校習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐討論與案例》王琴玉老師關(guān)心我們分析了緣由，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《學(xué)校語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi)、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類(lèi)型。

這次遠(yuǎn)程研修，我熟悉了不足，明確了前進(jìn)方向，在專(zhuān)家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。

二、自我反思，互動(dòng)溝通，在思想碰撞中深化理性熟悉。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仔細(xì)做了聽(tīng)課記錄，細(xì)心寫(xiě)了研修日志，具體記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地吸取專(zhuān)家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念；在溝通過(guò)程中，我樂(lè)觀嘗試與其他學(xué)員之間的溝通，留意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理，我們不斷地溝通，暢所欲言，提出很多的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)員們的共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著樂(lè)觀的促進(jìn)作用。

自我反思，互動(dòng)溝通，為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的熟悉水平和課堂教學(xué)力量。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育學(xué)問(wèn)、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過(guò)研修，我漸漸感受收獲的歡樂(lè)，勝利的歡樂(lè)！

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

XX年新老師遠(yuǎn)程研修xx學(xué)校班主任培訓(xùn)班，于10月18日開(kāi)學(xué)，網(wǎng)上預(yù)熱3天，21日正式開(kāi)頭學(xué)習(xí)，至12月20日結(jié)束。全班54人全部如期結(jié)業(yè)?？赡苡捎谑切吕蠋?，整體的學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性比較高，學(xué)習(xí)效果也就比較抱負(fù)。全班學(xué)員全部完成4篇作業(yè)（含在崗實(shí)踐的“案例論文”），完成了3篇以上心得（多的有六七篇），上傳了21條班級(jí)資源，特殊是發(fā)帖、跟帖全班共有820余條，人平15條以上（多的有六七十條）。在整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)管理與輔導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中，我們主要留意了如下幾個(gè)方面。

1、利用飛信、群和班級(jí)公告組織全班學(xué)員參與班級(jí)沙龍爭(zhēng)論。我們選擇了兩個(gè)熱點(diǎn)話題：“能不能給孩子們點(diǎn)笑臉”和“如何成為會(huì)教的老師”，先后組織了兩次班級(jí)沙龍爭(zhēng)論。學(xué)員樂(lè)觀參加，仔細(xì)思索，熱鬧爭(zhēng)論，見(jiàn)解不俗，消失了很多具有較高水準(zhǔn)的帖子。這些帖子，大多不是一兩句話，二是一大段話，有的甚至可以算是一篇小文章。且可以確定地說(shuō)都是原創(chuàng)。

2、盡可能把握整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程的整體節(jié)奏。我們不是一開(kāi)頭就把全部的作業(yè)都布置上去，而是大體依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，每隔10來(lái)天布置1篇，這樣能最大限度地保證絕大多數(shù)學(xué)員常?；钴S在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，盡可能避開(kāi)突擊學(xué)習(xí)。

3、準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)與確定。很多學(xué)員的作業(yè)、心得和發(fā)帖、跟帖能不時(shí)給我們帶來(lái)欣喜，我們也準(zhǔn)時(shí)的賜予點(diǎn)評(píng)與確定，也同樣能給他們帶來(lái)些許的成就感，從而更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。我們不僅將較為優(yōu)秀的沙龍?zhí)釉诎嗉?jí)簡(jiǎn)報(bào)中予以展現(xiàn)，同時(shí)我們還將這些帖子和部分較為優(yōu)秀的案例論文登載在我校創(chuàng)辦的《進(jìn)業(yè)修德》刊物上。

當(dāng)然，在全班的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，仍有不盡人意的地方。掛網(wǎng)學(xué)習(xí)，突擊學(xué)習(xí)，網(wǎng)抄作業(yè)的現(xiàn)象，在極少數(shù)學(xué)員當(dāng)中時(shí)有消失。

依據(jù)省遠(yuǎn)程中心的考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并綜合考慮學(xué)員學(xué)習(xí)的常常性，活躍度，真實(shí)性和有效性等因素，特推舉以下學(xué)員為優(yōu)秀學(xué)員：吳x。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

六天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束啦，回頭想想，我的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎，剛開(kāi)頭研修時(shí)，我抱著占用我暑假時(shí)間，很不情愿的態(tài)度進(jìn)行研修的，研修第一天時(shí)，我發(fā)覺(jué)里邊的東西有的值得學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，越來(lái)更加現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己的態(tài)度是錯(cuò)誤的，里邊許多學(xué)問(wèn)是我從前未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，許多優(yōu)秀作業(yè)、專(zhuān)家引領(lǐng)是從前未見(jiàn)過(guò)的?，F(xiàn)在的教育已不是從前為了成果而學(xué)的年月了，需要更新，需要有新對(duì)教學(xué)模式來(lái)替代，這幾天我從教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，現(xiàn)將我這幾天學(xué)到的學(xué)問(wèn)總結(jié)如下：

一、熟悉到課標(biāo)的改革是為同學(xué)進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量打基礎(chǔ)，為他們連續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和將來(lái)進(jìn)展展制造有利條件。

二、熟悉到老師不是教給同學(xué)學(xué)什么樣的學(xué)問(wèn)，要教給同學(xué)如何學(xué)到學(xué)問(wèn)，要讓學(xué)問(wèn)沖出課堂，走向社會(huì)。

三、熟悉到教學(xué)策略需要在教材中滲透，教學(xué)中的語(yǔ)法不需要講解，而是滲透。學(xué)習(xí)策略對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培育終身學(xué)習(xí)力量具有重要意義。

四、熟悉到教學(xué)評(píng)價(jià)不能給同學(xué)劃分等次，從不同方面評(píng)價(jià)不同的同學(xué)，讓每位同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。采納科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式和方法，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果加以準(zhǔn)時(shí)、有效的監(jiān)控，以起到對(duì)教學(xué)的樂(lè)觀導(dǎo)向作用。

五、熟悉到跨文化意識(shí)的重要性。

六、熟悉到故事教學(xué)，戲劇表演等的重要性。給同學(xué)供應(yīng)好玩生動(dòng)，貼近同學(xué)生活的活動(dòng)能提高同學(xué)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，有了愛(ài)好同學(xué)才會(huì)樂(lè)觀主動(dòng)的去學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)言。

我的收獲真是舉不勝舉，我無(wú)論從熟悉上、理論上還是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上都比原來(lái)有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名合格的老師，讓每一個(gè)同學(xué)都能成材，為他們的終生負(fù)責(zé)。感謝專(zhuān)家們和指導(dǎo)老師、班主任老師，給我供應(yīng)了成進(jìn)步步的機(jī)會(huì)!我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中，邊學(xué)邊實(shí)踐，不斷提高自己的授課水平。

以后我會(huì)借著這次培訓(xùn)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，讓自己在各方面的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，做一名受同學(xué)歡迎的老師和人民滿足的教育工。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

在這一段時(shí)間，在上級(jí)主管部門(mén)的組織下開(kāi)展了全市學(xué)校老師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，在這酷熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱忱樂(lè)觀投入到了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習(xí)即將告一段落，在這段時(shí)間中，我們學(xué)校化學(xué)老師學(xué)習(xí)了

1、學(xué)?；瘜W(xué)新課程的整體分析；

2、指導(dǎo)同學(xué)從化學(xué)視角熟悉“身邊的物質(zhì)”；

3、引導(dǎo)同學(xué)探究物質(zhì)構(gòu)成的神秘；

4、進(jìn)展同學(xué)對(duì)化學(xué)變化的科學(xué)熟悉；

5、概念原理典型課例的教學(xué)設(shè)計(jì)；

6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué)；

7、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；

8、化學(xué)習(xí)題研討與習(xí)題教學(xué)；

9、學(xué)?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)；

10、學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)他論；共十個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容。培訓(xùn)過(guò)程中專(zhuān)家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，我們學(xué)員仔細(xì)收看專(zhuān)家視頻講座，閱讀專(zhuān)題講座的電子文本，具體的做好筆記，認(rèn)真參詳課程簡(jiǎn)報(bào)，同時(shí)我們?cè)谕瓿刹⑻峤桓鲗?zhuān)題的作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查之后，樂(lè)觀參加在線溝通，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評(píng)論，還有兩個(gè)下午可以參加與專(zhuān)家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但是每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。作為一名化學(xué)老師，我這段時(shí)間的培訓(xùn)生活，感受良多，感謝滿懷。

在全市全面實(shí)施素養(yǎng)教育的大背景下，現(xiàn)在的學(xué)?；瘜W(xué)新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必需以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問(wèn)體系，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，并對(duì)原有學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的'教育形式?；瘜W(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合，這就要求老師必需有效地選取和組織素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)學(xué)問(wèn)的獲得過(guò)程和方法，要留意三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授學(xué)問(wèn)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來(lái)。

教學(xué)中要留意探究式教學(xué)方法的應(yīng)用，要遵循同學(xué)認(rèn)知上的進(jìn)展規(guī)律，發(fā)揮同學(xué)的樂(lè)觀、主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過(guò)程，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)更要注意思維方式方法的形成，重點(diǎn)要落在同學(xué)力量的培育上。

以后的教學(xué)中要充分理解新課標(biāo)“為了每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”的基本理念，并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，敬重和促進(jìn)同學(xué)共性的進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法，提高同學(xué)的科學(xué)探究力量。強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧進(jìn)展，使獲得學(xué)問(wèn)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中要留意培育同學(xué)從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)方法參加社會(huì)實(shí)踐和解決問(wèn)題的力量。提倡以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高同學(xué)終身學(xué)習(xí)的力量、在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)力量。培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識(shí)和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

這一段時(shí)間的培訓(xùn)，即將過(guò)去，但他卻像一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，讓我們每位一線的學(xué)?；瘜W(xué)老師都有所收獲，有所提高。但學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓(xùn)為契機(jī)，在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念和新方法，樂(lè)觀參與各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，并不斷總結(jié)閱歷，形成自己的教學(xué)特色，為素養(yǎng)教育的全面實(shí)施和同學(xué)的全面進(jìn)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

遠(yuǎn)程研修令我廢寢忘食，朝于斯，夕于斯，樂(lè)此不彼。然光陰荏苒，日月如梭，十天的遠(yuǎn)程研修匆忙而別，執(zhí)手相看，竟戀戀不舍。培訓(xùn)中，眾位教育專(zhuān)家名師的精彩講座、獨(dú)特的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念、風(fēng)流倜儻的教學(xué)風(fēng)采都一一吸引著我，使我癡迷，令我遐想。指導(dǎo)老師們的不吝指教，學(xué)員之間的溝通切磋，學(xué)員匠心獨(dú)具的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng)，全新的教學(xué)理念，無(wú)不震撼著我的心靈，我敬畏老師們的學(xué)識(shí)和儒雅，有了他們的悄悄奉獻(xiàn)，我堅(jiān)信我們的教育事業(yè)定會(huì)有一個(gè)美妙明天。

細(xì)數(shù)研修收獲，可謂碩果累累：

一、更新教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

通過(guò)研修我領(lǐng)悟到，老師要從學(xué)問(wèn)的傳授者變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、科技活動(dòng)的導(dǎo)演，同學(xué)要由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的主體。老師應(yīng)對(duì)本學(xué)科的前沿理論和與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的最新理論有劇烈的求知欲望，并擅長(zhǎng)將最新的教學(xué)成果運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。要敬重同學(xué)的共性，承認(rèn)同學(xué)的愛(ài)好和性格的多樣化，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展制造性教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)獨(dú)自思索。在教學(xué)方式上把過(guò)去以“授技”為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)受教育者對(duì)學(xué)問(wèn)主動(dòng)追求上來(lái)。

二、端詳自我，反思不足

1、教法守舊，缺乏創(chuàng)新。在以往的教學(xué)中，經(jīng)常是填鴨式的滿堂灌，可謂是三尺講臺(tái)，魏武揮鞭，唾星滿天飛，但收效甚微。聽(tīng)了專(zhuān)家和名師的講座后，深受啟發(fā)。以后我預(yù)備采納創(chuàng)新的教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中增加同學(xué)的參加度，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，著力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，鼓舞討論性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)在創(chuàng)新思維力量、分析思辨力量、口頭和文字表達(dá)力量等綜合性人文素養(yǎng)方面的訓(xùn)練。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、讀書(shū)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。通過(guò)研修，我發(fā)覺(jué)自己在學(xué)問(wèn)方面的匱乏和不足。學(xué)無(wú)止境，“活到老，學(xué)到老”，將是我的追求。

三、展望將來(lái)，提高自我。

通過(guò)研修，我明確了自己的教學(xué)方向，將來(lái)我會(huì)一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，我要在教學(xué)實(shí)踐中熬煉自己、磨礪自己、提高自己。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)11

一、有了“終身備課”思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家的風(fēng)采，見(jiàn)識(shí)了全省眾多優(yōu)秀語(yǔ)文老師的教學(xué)方法，真正是“學(xué)然后知不足”，更明白了學(xué)習(xí)的重要性、堅(jiān)決了終身學(xué)習(xí)的信念?；貞涀约旱慕虒W(xué)歷程，工作十幾年，某個(gè)時(shí)間段稍不留意學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)觀念、教學(xué)方法就會(huì)落伍。踏上工作崗位后實(shí)際上才是一生中最漫長(zhǎng)、最重要的學(xué)習(xí)之路的開(kāi)頭。我越來(lái)越覺(jué)得，作為老師特殊是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，文學(xué)學(xué)問(wèn)要豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)要豐厚——這要靠終身的學(xué)習(xí)和積累，更需要老師終身備課。

在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書(shū)，讓語(yǔ)文的底子再增加點(diǎn)厚度，另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多汲取多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；更要在工作中多積累多歷練，篤學(xué)慎思，不斷充電！

二、有了“大語(yǔ)文”觀念。

新課程指出：課程不僅是學(xué)問(wèn)，同時(shí)也是閱歷，是活動(dòng)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程。課程不再只是學(xué)問(wèn)的載體，而是老師和同學(xué)共同探求新學(xué)問(wèn)的過(guò)程。課程是由教材、老師與同學(xué)、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)。

想想以前不管是讀書(shū)還是教書(shū)，總是認(rèn)為老師是教課本，同學(xué)是學(xué)課本，老師是通過(guò)教課本教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，同學(xué)是通過(guò)學(xué)課本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。課本是“經(jīng)”，老師和同學(xué)都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上語(yǔ)文課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳具體細(xì)、認(rèn)仔細(xì)真、方方面面的講解；導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和同學(xué)實(shí)際。

三、加深了對(duì)“老師主導(dǎo)、同學(xué)主體”的熟悉

1、老師主導(dǎo)：

教學(xué)的學(xué)問(wèn)對(duì)老師來(lái)說(shuō)是已知的，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)是未知的。我曾經(jīng)有一段時(shí)間，課前仔細(xì)備課，翻閱了大量的參考書(shū)，對(duì)上課中的任何一個(gè)問(wèn)題了如指掌，甚至語(yǔ)言的表述都特別符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時(shí)雖然展現(xiàn)了老師的風(fēng)采，自我感覺(jué)不錯(cuò)，可同學(xué)總是一臉的茫然。我當(dāng)時(shí)真是不明白，為什么投入的時(shí)間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？

現(xiàn)在我明白了其中的緣由：第一，它為老師擠占同學(xué)思索溝通的時(shí)間，且為自己滔滔不絕的講說(shuō)供應(yīng)了條件和可能；其次，它會(huì)潛在地鉗制同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)不自覺(jué)的以老師為中心，跟著老師的思路走。

今后教學(xué)我要留意在學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導(dǎo)向作用，但對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題無(wú)需一一作細(xì)致的講解。這樣，既能保證上課中老師“導(dǎo)”的作用，又能使得師生面對(duì)同一問(wèn)題處于同一起跑線上，利于師生共同參加溝通、利于同學(xué)的理解和分析。

2、同學(xué)主體

我過(guò)去在上課時(shí)大多關(guān)注的是這堂課我上得好不好，我的要求同學(xué)有沒(méi)有達(dá)到，我的講解同學(xué)有沒(méi)有理解。其實(shí)，過(guò)去太注意自我的感覺(jué)，而沒(méi)有考慮同學(xué)的愛(ài)好體驗(yàn)。所以我今后不管再上什么課，都不能只關(guān)注自己的感受，而是要注意同學(xué)的愛(ài)好體驗(yàn)，要設(shè)身處地的為同學(xué)考慮，站在同學(xué)的角度來(lái)備課、上課。

今后教學(xué)中，我要充分考慮到全體同學(xué)，及同學(xué)個(gè)體的差異，制定具有較強(qiáng)可操作性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且考慮到每一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、把握程度的不同，設(shè)置科學(xué)合理的起點(diǎn)。既考慮到要使每個(gè)同學(xué)都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都能把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，又充分考慮到對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)的開(kāi)放式培育，使每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)都能得以發(fā)揮，學(xué)困生有勝利感，學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開(kāi)手腳，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行更加深化、更加系統(tǒng)的把握，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使同學(xué)各展所長(zhǎng)，各有進(jìn)步，各有收獲。

四、有了“角色意識(shí)和過(guò)程方法”的轉(zhuǎn)變

1、老師角色的轉(zhuǎn)變。

今后教學(xué)中，我要做同學(xué)的伴侶，做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者和長(zhǎng)官。教學(xué)過(guò)程是師生公平對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方交往共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程。

2、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

課堂上教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程要引導(dǎo)同學(xué)不僅用腦子想而且用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴說(shuō)，用手寫(xiě)；即用自己的親身經(jīng)受、用自己的心靈去感悟，老師要始終樂(lè)觀參加同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程；讓同學(xué)無(wú)拘無(wú)束的置身其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。讓課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力，使同學(xué)思維活躍，熱忱高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的仆人、課堂的主角。

3、在教學(xué)過(guò)程中做到：給同學(xué)一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

五、理念必需武裝實(shí)踐：

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，接觸到新的先進(jìn)的教育理念，內(nèi)心很多次震撼，似乎自己已經(jīng)占據(jù)了一個(gè)個(gè)制高點(diǎn)。其實(shí)，過(guò)去的學(xué)習(xí)閱歷告知我：只有落實(shí)在行動(dòng)上、落實(shí)到實(shí)踐中，才能充分體現(xiàn)先進(jìn)理念的意義和價(jià)值。

“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下。”盼望我在今后的教學(xué)中有大的進(jìn)步。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)12

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依舊沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依舊沉醉于學(xué)習(xí)的歡樂(lè)中。。在這短短的時(shí)間里，我好像走進(jìn)了高校的神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我傾聽(tīng)了專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的歡樂(lè)，領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都仔細(xì)地沉醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許很多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒(méi)有電腦，教育部門(mén)又沒(méi)有為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢(qián)在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi)，讓我沒(méi)有充分的時(shí)間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們溝通探討，經(jīng)常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感圓滿，加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)傾聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座，得到敬重的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓舞，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際仔細(xì)完成研修作業(yè)。自己的努力也有肯定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上，同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的勝利，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開(kāi)敬重的杜老師、楊老師的細(xì)心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我好像感悟到了教學(xué)的真諦，好像找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我連續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信念。也使我更堅(jiān)決的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的進(jìn)展目標(biāo)。

雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對(duì)永恒的熟悉，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和歡樂(lè)。敬重的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是髮W(xué)問(wèn)的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧困落后的西部，共同追求、英勇超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)總結(jié)13

在感動(dòng)中研修，在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，專(zhuān)心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的很多空白；眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述：

一、對(duì)自身的要求應(yīng)當(dāng)更加明確。

作為學(xué)校英語(yǔ)老師，必需具有扎實(shí)的基本功，口語(yǔ)自然流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、美麗的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)老師的基本功。任何基本功都源自肯定時(shí)間的積累，老師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，常常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培育良好的語(yǔ)感；還要樂(lè)觀參與各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)更加注意自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特殊重要，所以我們應(yīng)當(dāng)背熟學(xué)校英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句，并準(zhǔn)時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

學(xué)校英語(yǔ)教材是學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教

學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)供應(yīng)同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)谥浣虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給同學(xué)分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用來(lái)培育同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的因素，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。

1、拓展教材，活用教材。

在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中，我感受到每個(gè)英語(yǔ)老師都是從同學(xué)的愛(ài)好點(diǎn)動(dòng)身，有方案地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與同學(xué)身邊的人物結(jié)合起來(lái)。比如：有的老師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟識(shí)的卡通人物等，使得同學(xué)倍感親切、有用，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性也大大增加了。

作為一線老師，無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)深化體會(huì)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫(xiě)的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類(lèi)型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，敏捷地、制造性地使用教材，使同學(xué)真實(shí)地參加到課堂教學(xué)中，促使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)學(xué)問(wèn)，使課堂精彩無(wú)限。

2、合理加工。

由于班級(jí)、同學(xué)個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不行能適應(yīng)于全部同學(xué)的。

對(duì)于這些，老師大可放開(kāi)手腳，依據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行刪減、加工和再制造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)學(xué)多思。

在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中，我仔細(xì)的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并討論了一部分優(yōu)秀老師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到，情境教學(xué)法是提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)潔刻板的教與學(xué)溶化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡快、活躍的氛圍中去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，關(guān)心同學(xué)查找到把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑，使同學(xué)學(xué)于其中，樂(lè)于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，我們不行能將全部真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境，這有利于同學(xué)理解和把握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾?、圖書(shū)管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中，增加語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是

一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，培育和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。學(xué)校生年齡小、奇怪???心強(qiáng)，讓他們感受到詳細(xì)的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告知他們漢語(yǔ)意思的作用。

總之，作為一名一線的英語(yǔ)老師，我們應(yīng)當(dāng)在平常的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓課堂永久布滿活力和魅力！沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索