2023年上學期小學語文教師教學工作總結

第4頁共4頁2023年?上學期小學?語文教師教?學工作總結?光陰似箭?，日月如梭?。不知不覺?這一學期已?接近尾聲，?回顧本學期?的教學工作?,我感受頗?多,課堂是?學生獲取知?識與培養(yǎng)能?力的主要陣?地。這一學?期，我在這?一方面狠下?工夫。為了?上好每一節(jié)?課，我課前?認真鉆研教?材，吃透教?材，并結合?本班學生的?實際特點，?采用生動活?潑的教學形?式，激發(fā)學?生的學習興?趣。課堂上?努力貫徹當?前一些新的?教育理念，?創(chuàng)設輕松民?主的教學氛?圍，鼓勵學?生踴躍發(fā)言?，形成群言?堂。以學生?為主體，構?建探究式課?堂模式，挖?掘教材與學?生的嘗試因?素，引導主?動探究，自?主獲取知識?。提高學生?的能力。此?外，注重鼓?勵后進生，?提供更多的?機會給他們?，使他們也?能取得進步?，產(chǎn)生濃厚?的學習興趣?。一、培?養(yǎng)積極探究?習慣，發(fā)展?求異思維能?力。在語文?教學中，閱?讀者對語言?意義、語言?情感、語言?技巧的感悟?，在很大程?度上與學生?的生活經(jīng)歷?、知識積累?、認識能力?、理解水平?有關。為此?，在語文教?學中，構建?語義的理解?、體會，要?引導學生仁?者見仁，智?者見智，大?膽，各抒己?見。在思考?辯論中，教?師穿針引線?，巧妙點撥?，以促進學?生在激烈的?爭辯中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。教師應因?勢利導，讓?學生對問題?充分思考后?，學生根據(jù)?已有的經(jīng)驗?，知識的積?累等發(fā)表不?同的見解，?對有分歧的?問題進行辯?論。通過辯?論，讓學生?進一步認識?了自然，懂?得了知識無?窮的，再博?學的人也會?有所不知，?體會學習是?無止境的道?理。這樣的?課，課堂氣?氛很活躍，?其間，開放?的課堂教學?給了學生更?多的自主學?習空間，教?師也毫不吝?惜地讓學生?去思考，爭?辯，真正讓?學生在學習?中體驗到了?自我價值。?這一環(huán)節(jié)的?設計，充分?讓學生表述?自己對課文?的理解和感?悟，使學生?理解和表達?，輸入和輸?出相輔相成?，真正為學?生的學習提?供了廣闊的?舞臺。二?、通過多途?徑培養(yǎng)學生?各種能力與?習慣，促進?學生的全面?發(fā)展。四年?級也是學生?養(yǎng)成良好習?慣的關鍵所?在。針對本?班學生好勝?心強的特點?，我運用競?爭機制，每?人發(fā)一本競?爭本，每日?由值日干部?做記錄，每?星期評選一?次，給予星?星獎勵。一?個月后評選?語文學習積?極分子，這?樣促進學生?自覺守紀，?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?此外，每日?___一位?"小老師"?領讀，既培?養(yǎng)學生的_?__能力，?又培養(yǎng)學生?的朗讀能力?。經(jīng)過一段?時間的努力?，本班學生?上課熱情高?漲，自我_?__領導能?力都得到了?鍛煉。培養(yǎng)?學生愛閱讀?課外書籍的?良好習慣，?提高學生的?寫作能力。?三年級是學?生寫作的正?式開始。首?先為激發(fā)學?生的寫作興?趣，我從作?文的選題入?手，以寫童?話、想象文?為主，適合?三年級學生?的思維特點?，另外，積?累大量的語?匯是寫好作?文的關鍵。?我充分利用?課前一分鐘?，借助故事?，作文佳作?，讓學生邊?聽邊記好詞?好句。平日?每天輪流，?一位學生在?黑板上摘錄?好詞好句，?要求其余學?生讀讀記記?。平時還經(jīng)?常___學?生到圖書館?閱讀書籍。?經(jīng)過一學期?的嘗試，本?班學生的詞?匯量極大增?加，寫作能?力也有了比?較明顯的提?高。在學校?舉行的作文?評比中好多?同學還獲了?獎。加強寫?字指導，提?高學生的寫?字能力。四?年級的寫字?教學往往被?老師忽略，?本學期，我?重視了學生?的寫字習慣?的培養(yǎng)，課?堂中注意提?醒，利用文?化餐對學生?進行寫字指?導，課外嚴?格要求學生?認真書寫。?在學校里舉?行的三年級?鉛筆字比賽?中，本班學?生獲得了一?等獎。三?、加強培優(yōu)?輔差工作，?促進全體學?生得以發(fā)展?。各班學生?都存在著差?異，為促使?每位學生能?在原有的基?礎上都有所?發(fā)展，我"?抓兩頭，扶?中間"，注?重培養(yǎng)優(yōu)生?的特長，同?時，在班中?成立"互助?"小組，利?用結對子形?式，以優(yōu)生?來帶動差生?，課外加強?輔導工作，?課堂中創(chuàng)設?機會，給予?鼓勵，樹立?后進生的信?心，培養(yǎng)學?生的學習興?趣，促使每?一位學生都?有提高。由?于自身的能?力有限，教?學的經(jīng)驗的?不足，本學?期在教學中?還存在著不?少的問題，?主要有：?、個別學生?的不良的學?習習慣還有?待進一步引?導改正。本?班學生生性?活潑好動，?其中有一些?學生在習慣?方面存在著?的問題寫字?習慣很差，?寫字姿勢不?正確，不能?自覺地完成?作業(yè)，還有?個別學生字?跡潦草。還?有的學生作?業(yè)不能按時?上交?；蛴?到難題沒有?堅強的意志?，不會主動?克服解決。?、寫作方?面水平差異?太大。班中?學生的寫作?興趣比較濃?厚，但優(yōu)生?與差生的差?異比較大。?導致全班學?生的寫作水?平發(fā)展不夠?均衡。在今?后的教學中?，應該加以?克服。3?、在課堂中?努力構建開?放、民主的?教學模式還?不夠到位。?四、努力?方向。、?加強自身基?本功的訓練?，課堂上做?到精講精練?，注重對學?生能力的培?養(yǎng)，知識上?做到課課清?、段段清。?、對差生?多些關心，?多點愛心，?再多一些耐?心，使他們?在各方面有?更大進步。?3、加強?守紀方面的?教育，使學?生不僅在課?堂上集中注?意力學習，?課下也要按?校紀班規(guī)嚴?格約束自己??？傊?在本學期中?，我盡心盡?力做好自己?的教學工作?，不斷嚴格?要求自己，?努力汲取他?人的長處，?不斷更新自?己的教學理?念，并運用