高三英語教學工作計劃范例

第30頁共30頁高三英語教學工作方案范例高三英語教學工作方案范例。(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化理解，對本學期各階段性教學工作的目的、任務和要求要有所理解，以加強高三英語教學工作的有序性。2、針對所教班的學生的語言知識根底和才能開展情況，理解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學形式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進步教學效率1、降低教學起點，面向全體學生根據(jù)學生的實際情況，不同根底的學生的高考目的定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果化。2、調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、才能大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈敏性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學目的效勞。3、加強教學反思，講請教學實效高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果化作為工作目的。在備課中反思已備內容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學質量。精心安排復習方案，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意防止重教輕學、重講輕練。4、提倡精講巧評，進步學習效率做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學生做的練習，老師必須先做;但凡學生所做的練習，老師必須及時批閱;但凡學生做錯的題目，老師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。(三)走好六步棋，加強教學方案性復習方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法填空專項復習4、閱讀理解、完形填空專題訓練5、根底寫作、讀寫任務專題訓練6、綜合訓練(四)共享集體備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學開展集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。(五)瞄準五個著眼點，進步教學效率時間對高三學生來說非常珍貴，作為老師一定要進步教學效率，進而使學生進步學習質量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯才能、逐步進步。①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，進步復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進展整合，按“復習板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的才能要求，在教學中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復習，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復習方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復習的目的在于夯實根底知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進展二次復習，再次夯實根底、查漏補缺。④關注“才能點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結，從分析^p思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學習內驅力、安康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結實的情感態(tài)度根底?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經(jīng)歷教訓，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學生的實際情況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作方案擴展閱讀英語教學工作方案范例一、指導思想認真學習、深化貫徹第三次全精神和公布的《決定》、《綱要》內容，以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，抓好英語師資隊伍建立，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步進步質量意識，為學生的終生開展打下良好的根底。二、主要工作(一)、加強理論學習，更新老師觀念1、由于新課程實驗從起始年級開場，英語老師對新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，轉變行為，努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學理論活動。2、精心組織理論學習，進步學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，每位老師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物，以進步自身的理論素養(yǎng)。(二)、落實教學常規(guī)，進步教學效益認真學習《小學老師六認真工作要求》，實在做好教學六認真工作。本學期擬在以下三個方面作更大探究：1、嘗試集體備課。針對本市英語老師普遍年輕，教學經(jīng)歷缺乏，教學活動設計較為單一，教案書寫有待標準以及為解決備課相對封閉的情況，做到活動形式多樣，術語表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。2、改良課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探究，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學。⑵、采用以活動課為主的教學形式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當浸透其中。⑶、課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造時機引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和才能的進步，是直接為中學學習打根底的。老師在教學中要進步質量意識，要從老師“教”的角度轉到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好的問題上下功夫。老師設計試卷時要把握好難易程度，應該充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學生學的有趣，學的自信。并及時做好檢測后的反應和分析^p。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑?。以上就是我學期的教學方案。在下學期中，我將繼續(xù)教書育人，把自己的工作做到。初二英語教學工作方案范例一、教學主要指導思想及教學思路根據(jù)第八冊英語教學大綱的安排，在本學期的英語教學工作中，應堅持以下教學理念的應用，秉著以理論知道理論，理論檢驗成果的教學原那么。1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底3、突出學生主體，尊重個體差異4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功5、留意過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習愛好和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學期教學目的A、情感目的：學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。B、學習目的：能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意并能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略?！沧x〕能聽懂老師對有關認識話題的陳述并能參與討論。(聽)能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。〔用〕C、才能目的：能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、學期奮斗目的：鉆研新課標，進步教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標。四、學情分析^p一方面：本班學生總體的根底明顯的參差不齊有，十來個學生根本沒有學習目的，完全放棄學習，但學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下良好的根底。另一方面：學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性。初三英語教學工作方案一、教學目的1、使學生的思想認識有一定的進步，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、穩(wěn)固語言根底知識注重過程性評價，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫才能。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。5、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。6、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。7、通過復習讓學生對于從前所學的內容可以查漏補缺，真正吃透教材，對于所學知識進展內化，成為自己的知識；注重英語解題才能的培養(yǎng)；采取必要措施，縮小差距。詳細工作措施1、加強學習，認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究20xx年的考試說明。2、繼續(xù)大練根本功，進步自己的教學才能。3、實行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學形式。4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教學資分析^p七年級到九年級共五本書，七年級上冊〔12單元〕、七年級下冊〔12單元〕、八年級上冊〔12單元〕、八年級下冊〔10單元〕、九年級〔15單元〕共計61單元的內容；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、方案與安排、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與安康、平安與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現(xiàn)代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。本學期的教學重點：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的所有單詞。語法：掌握六種時態(tài)，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進展時，過去進展時和如今完成時。理解局部構詞法，掌握英語的根本句子構造：六種簡單句，并列句，復合句〔賓語從句、狀語從句及定語從句〕。閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的才能。然后根據(jù)不同學生的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子〔復合句及含有多個從句的復合句〕要教給學生分析^p句子構造的才能。寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構造及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教學難點：學生可以根據(jù)話題進展討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單詞的各種用法。三、學生根本情況分析^p我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學生有28人，平均分59.29，超過102的學生有1人，優(yōu)秀率為，3.6%，及格人數(shù)為11人，及格率為39.3%。從上學期成績來看尖子生少，學困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，他們的學習情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學習方法不靈敏，需要老師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。四、教學方法1、首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好學生做好思想工作。2、根據(jù)學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，并催促為實現(xiàn)目的實在地刻苦學習。3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步綜合應用才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學習方式。5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。6、利用課外時間進展培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生進步括充知識點，中后學生有一定潛力的，進步和開展的空間較大，以抓好根底知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇學困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉芝，韓晶，波五、復習進度與復習內容第一輪復習階段〔20xx年2月末—4月末〕內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導——學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞組。第二輪復習階段〔20xx年5月初—5月末〕內容：整個初中英語教材所學內容，進展專項全面復習。復習方法：老師系統(tǒng)講解——專項訓練。第三輪復習階段〔20xx年6月1日—6月12日〕內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。復習方法：在第一、二輪復習訓練的根底上進展綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。第四輪復習階段〔20xx年6月13日—中考前〕內容：模擬訓練。復習方法：模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進展應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮才能和應變才能。六、考前心理輔導針對詳細個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。2023年9月高三英語教學工作方案在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與才能，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內容及要求本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)絡，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學特殊原那么1.堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。2.11-10.1月進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。3.2—4月進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能，進步應試才能技巧。4.5月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓練。五、詳細措施1.高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的才能，老師一定要做好指導工作。2.抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3.夯實語法知識的根底在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。對學生進展語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。5.書面表達及改錯書面表達訓練分體裁進展，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進展比照，再進展同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，進步寫作才能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同修改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。短文改錯訓練通過單句、段落的方式進展，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生互相改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進展。2023年高三英語教學工作方案范文教學總體目的和要求:本學期高三年級要加強根底知識的復習穩(wěn)固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的才能,尤其是閱讀才能得到加強,進一步培養(yǎng)學生思維才能，進步他們判斷，概括，推理，辨析才能，以到達高考的要求。為了完成上述目的，高三的英語復習教學要做到：1認真學習考試說明,分析^p近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意搜集高考信息，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.2堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資共享，團結協(xié)作，實在進步課堂45分鐘的效率。3精選試題，盡量防止"題海戰(zhàn)"。詳細教學內容和要求第一階段時間：十月中旬十二月中旬內容：完成高三教材的教學：對教材中出現(xiàn)的重點詞匯，語法進展歸納總結，同時完成《新概念》第二冊的教學練習：《38套高考模擬試題》《課課練》聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等目的：以新帶舊，以舊促新重點：新授知識，重點內容的歸納總結。第二階段時間：十二月中旬XX年三月內容：對大綱高求的語法復習，結合《3+2高考沖關叢書》，對高中的三冊課文復習，重點復習詞匯的各種用法，同時結合默寫和練習。完成《新概念》第三冊的局部課文練習：《38套高考模擬試題》聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等目的：通過系統(tǒng)的語法復習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，進步對詞匯，句法的理解，詳細是對情態(tài)動詞，冠詞，時態(tài)，五大根本句型，名詞從句，定語從句，局部狀語從句，非謂語動詞的復習。第三階段時間XX年3月第一次模擬考試內容專題訓練〔高考題型，如單項選擇，完型，閱讀，改錯，和書面表達〕，復習《高考詞匯》練習：《38套高考模擬試題》目的：在強化學生語法，語言知識的根底上，進展專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，進步學生的解題才能和應試程度。重點：完型填空，閱讀理解，書面表達第四階段時間第一次模擬考試五月中旬內容綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有方案的做一些模擬題。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題重點改錯和書面表達要加強訓練2023年2月高三英語教學工作方案在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與才能，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內容及要求本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應注重知識的前后聯(lián)絡，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學生應試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學特殊原那么1.堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。2.11-10.1月進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。3.2—4月進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能，進步應試才能技巧。4.5月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓練。五、詳細措施1.高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關系，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的才能，老師一定要做好指導工作。2.抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3.夯實語法知識的根底在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。對學生進展語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。5.書面表達及改錯書面表達訓練分體裁進展，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進展比照，再進展同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，進步寫作才能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同修改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。短文改錯訓練通過單句、段落的方式進展，尤其結合學生寫作訓練材料、讓學生互相改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進展。英語教學工作方