高三生物備課組小結(jié)2篇

第75頁(yè)共75頁(yè)高三生物備課組小結(jié)2篇高三生物備課組小結(jié)2篇?；貞涍@個(gè)學(xué)年度工作我們認(rèn)為我們重點(diǎn)做了以下幾件事情:一、研究大綱、考綱，認(rèn)真做好高考一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)仍是考綱中所要求的根本概念、規(guī)律、理論和技能。高考中的大多數(shù)試題都可以從課本上的例題、習(xí)題、總復(fù)習(xí)題中找到它們的“影子”。因此，高考復(fù)習(xí)中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈敏的習(xí)題。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生：⑴讀書：在老師的指導(dǎo)下有重點(diǎn)地讀書；讀自己認(rèn)為有缺漏部份；讀《高考說明》。⑵總結(jié)：自我歸納總結(jié)，及時(shí)反應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)，在心理方面為高考做準(zhǔn)備。總結(jié)解題經(jīng)歷，探究解題規(guī)律，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)步審題才能和綜合分析^p解決問題的才能。我們組的老師盡力做到認(rèn)真分析^p研究考試說明、近幾年的高考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學(xué)科有關(guān)期刊雜志上的高考信息；并深化學(xué)生之中，通過交談，調(diào)查，作業(yè)、試卷的修改的方式洞悉學(xué)生心理興奮點(diǎn)與問題所在。WWw.f132.二、做到課上精講,習(xí)題精選,精練,精評(píng)堅(jiān)持講解與練習(xí)有機(jī)結(jié)合的原那么，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學(xué)生能觸類旁通、舉一反三。①精講。主要針對(duì)兩個(gè)方面:一是針對(duì)學(xué)生的實(shí)際程度精講,二是針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講，其他知識(shí)略講。②精練。重點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)練,高考熱點(diǎn)突出練,解題標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格練。也就是根據(jù)高考的才能要求有的放矢地進(jìn)展練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識(shí)要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對(duì)?？嫉臒狳c(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫穿，并實(shí)在進(jìn)步學(xué)生分析^p問題、解決問題的才能。③精選。我們對(duì)眾多的復(fù)習(xí)資料沒有照搬照抄全盤承受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性、指導(dǎo)性和有效性。④精評(píng)。老師講評(píng)突出重點(diǎn)，重在指導(dǎo)。不是重復(fù)、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識(shí)的縱橫聯(lián)絡(luò)和加大覆蓋面的教材組織，努力到達(dá)舉一反三、靈敏運(yùn)用的目的，同時(shí)突出標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的訓(xùn)練指導(dǎo)。講評(píng)并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化，可以老師評(píng)，也可以學(xué)生評(píng)，還可以師生一起評(píng)、互相評(píng)。這都要求我們轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生、相信學(xué)生，復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從高校招生的角度，從高校對(duì)學(xué)生素質(zhì)才能的要求，從本學(xué)科知識(shí)構(gòu)造的整體上來分析^p研究高考的要求，從而更有效、更準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)；潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、復(fù)習(xí)心理與考試心理，針對(duì)學(xué)生的思維障礙與困惑易錯(cuò)的地方對(duì)癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評(píng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效益。三、加深課外針對(duì)性輔導(dǎo)這樣的輔導(dǎo)的前提是充分理解自己的學(xué)生,我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生繪制了每次考試的成績(jī)曲線圖,理解每一位學(xué)生的知識(shí)上的弱項(xiàng),以及高考考察的五種才能中低能的弱項(xiàng),對(duì)于不同的學(xué)生給予個(gè)性化的幫助,使學(xué)生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢(shì)，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和才能構(gòu)造。四、作好考前的心理輔導(dǎo)理論已經(jīng)證明并且還將繼續(xù)證明，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)有很大的影響。有一位教育心理學(xué)家說得好：“學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個(gè)心理學(xué)的問題?！蔽覀冎?，高考不只是考察學(xué)生的知識(shí)和才能，而是深化考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和開展?jié)摿?。特別是學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)高考備考復(fù)習(xí)及高考臨場(chǎng)發(fā)揮的影響不可小視。通過心理輔導(dǎo)幫助學(xué)生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負(fù)擔(dān)，樹立“我要成功，我會(huì)成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學(xué)生的心理調(diào)控到著火點(diǎn)，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，到達(dá)最正確競(jìng)技狀態(tài)，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰(zhàn)士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。我們成認(rèn)，掌握知識(shí)和積累知識(shí)固然重要，但在汲取知識(shí)過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質(zhì)和意志，比知識(shí)本身更為重要。知識(shí)是無止境的，因此，我們的教學(xué)，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時(shí)還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足將來社會(huì)和學(xué)生全面開展的需要，使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)。高三生物備課組小結(jié)〔2〕：一學(xué)年來，在教育局教研室、學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三生物備課組按照制定的復(fù)習(xí)方案加以施行，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員同心協(xié)力，悉心研討，勤奮工作，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，效果良好。在生不是很好，備課組兩位任課老師都是第一年帶高三的情況下，今年我校參加生物高考總?cè)藬?shù)63個(gè)學(xué)生中，有39人到達(dá)b級(jí)，達(dá)b率為61.9%，超額完成市教研室下發(fā)給我們的指標(biāo)。成績(jī)的獲得，于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：1、認(rèn)真研究考試說明和新課標(biāo)，認(rèn)真研究人教版和蘇教版，吃透教材。在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大局部學(xué)生的根底都比擬差的現(xiàn)狀，狠抓對(duì)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，在一輪和二輪復(fù)習(xí)過程中，我們對(duì)考試說明上要求的知識(shí)特別是兩套教材重合的知識(shí)進(jìn)展默寫，在高考之前對(duì)一些核心知識(shí)點(diǎn)至少默寫了兩遍，再結(jié)合知識(shí)本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)置好相應(yīng)的練習(xí)題，做到有的放矢。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長(zhǎng)。備課組堅(jiān)持集體備課，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，統(tǒng)一復(fù)習(xí)的大致進(jìn)度，施行教學(xué)案一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中商討，由于兩個(gè)班學(xué)生的層次不同，因此在練習(xí)上稍有增減。3、回歸課本，狠抓根底，開拓創(chuàng)新。備課組以課本知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料〔一輪復(fù)習(xí)用《高考一輪總復(fù)習(xí)》，二輪復(fù)慣用《二輪復(fù)習(xí)》并從《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》上精選了許多題目放在學(xué)案中，三輪復(fù)習(xí)是經(jīng)過精選的各地區(qū)的?？碱}〕，但我們沒有過分依賴復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容，我們進(jìn)展了大膽舍棄，同時(shí)把富有新意的習(xí)題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。4、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真做好考核工作。在高三第一學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)中，由于大多數(shù)學(xué)生根底較差，為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)生物的信心，所出的測(cè)驗(yàn)卷或月考卷有一半以上的題目都是復(fù)習(xí)過程中剛做過剛講過的原題或改編題，防止學(xué)生覺得生物太難而放棄學(xué)習(xí)生物，同時(shí)也能讓學(xué)生覺得上課聽講專心是很有用的。5、勤字為首，真情感化。生物班學(xué)生差的很差有一批，表如今學(xué)習(xí)根底差，自覺性差，怕吃苦，看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍等。我們常利用中午時(shí)間或星期天休息的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科知識(shí)，還有針對(duì)性地找學(xué)生談心，勾通思想，聯(lián)絡(luò)感情，也消除他們的心理障礙。對(duì)于臨界生，要求他們每日中午來辦公室最少一問?？傊?，因?yàn)橛猩霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全備課組老師的勤奮工作，還有其他老師的大力支持和學(xué)生的奮力拼搏，才使我校今年生物高考成績(jī)獲得了較好的成績(jī)，但仍有許多缺乏和遺憾，如：對(duì)差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動(dòng)起來，對(duì)其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的才能，故這局部學(xué)生的高考成績(jī)不夠理想，老師有時(shí)講得過多，包得過多的教法還需進(jìn)一步改良。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀高二生物備課組總結(jié)學(xué)期快要完畢，一學(xué)期來我備課組得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及本教研組全體老師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組老師總是可以精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同應(yīng)對(duì)。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成?，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下，以供日后開展工作提供些經(jīng)歷。首先：通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，學(xué)習(xí)新課____區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)歷、方法，并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)去。一般以個(gè)人形式獨(dú)立完成，到教研活動(dòng)時(shí)便按照方案開展討論、研究活動(dòng)，經(jīng)過一番鼓勵(lì)的討論、研究后總結(jié)達(dá)成共識(shí)，最后應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，并進(jìn)一步的討論、總結(jié)。循環(huán)往復(fù)，從而使我組老師更快的適應(yīng)新課改下的高中生物教學(xué)工作，客觀上促進(jìn)我們大家的教學(xué)研究才能。其次：認(rèn)真鉆研教材，整合有效教學(xué)。新教材是課改理念的文本表達(dá)和載體，需要每一位老師去認(rèn)真研讀，感悟，領(lǐng)會(huì)教材，理解教材的根本精神和編寫意圖，把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的根本線索，分析^p教材所浸透的生物學(xué)思想，方法，體會(huì)新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念；整合教學(xué)內(nèi)容必須用好，用活，用實(shí)教材。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，教材是教學(xué)的重要課程資，但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)展教學(xué)，而不是完全拘泥于教材，對(duì)教材要科學(xué)的使用或“再度開發(fā)“，要用好，用活，用實(shí)教材。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，考慮學(xué)生的知識(shí)背景，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對(duì)教材中的一些缺乏之處，對(duì)教材進(jìn)展改良和補(bǔ)充，化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，使之更好地為教學(xué)，為學(xué)生效勞。用活，表達(dá)在解放思想，勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)展“再加工“，“再創(chuàng)造“。用實(shí)，就是使教材更加切合本地實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，扎實(shí)，富有成效。合理整合可利用的生物教學(xué)資。在“課程資“視野中，有效教學(xué)既包括對(duì)教材的“再度開發(fā)““不只是教教材，而是用教材教“；也包括“網(wǎng)絡(luò)資“和“現(xiàn)代教育技術(shù)“的開發(fā)與利用；還包括“社區(qū)資“的開發(fā)與利用。其三：按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定認(rèn)真有序做好集體備課、月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。集體備課主要是對(duì)新教材中的局部難點(diǎn)、重點(diǎn)章節(jié)開展。月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題按方案是的教學(xué)方案〔考慮實(shí)際工作中變化情況〕，統(tǒng)一命題范圍；設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度，主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況，一般把難度系數(shù)控制在0.6左右，題型一般那么以選擇題、填空題為主，當(dāng)然也力求多變、新穎。我年級(jí)三次測(cè)試生物情況如下：第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分：53分。期中考試年級(jí)平均分：55.58分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分：63.67分。以上就是我備課組一學(xué)期來的主要工作情況，總的來說我組老師工作積極、對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)、勇于探究、擅長(zhǎng)創(chuàng)新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學(xué)期來的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。高三語(yǔ)文備課組小結(jié)5篇轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬千。在這一學(xué)期里，我們組的組員團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏，收獲了很多。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真研究，共同進(jìn)步。我們高三語(yǔ)文組成員大局部是年輕老師，所以，從開學(xué)初我們就定下工作方式：圍繞在高三教學(xué)經(jīng)歷比擬豐富的馮菊紅老師周圍，充分發(fā)揮年輕老師激情、努力的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取獲得好的成績(jī)。因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力非常大，需要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。為了更充分的備課，我們幾乎每天都是集體備課，認(rèn)真研究每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每次開場(chǎng)一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，大家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同討論疑難點(diǎn)；課后不斷交流，互相學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)歷。一學(xué)期下來，每個(gè)老師都收獲了很多，無論是專業(yè)知識(shí)，還是教學(xué)才能。二、科研不斷，形式初現(xiàn)。響應(yīng)學(xué)校高效課堂形式的討論，我們組經(jīng)過不斷討論，提出了復(fù)習(xí)課“導(dǎo)練式”教學(xué)形式。為了驗(yàn)證這個(gè)形式的可行性，我們組八位老師分別分專題進(jìn)展了課堂理論。如：馮菊紅老師的“作文專題”、王東銘老師的“病句專題”、張小敏老師的“文言文翻譯專題”、劉象乾老師的“詩(shī)歌鑒賞專題”、蘇芬芳老師的“語(yǔ)言文字應(yīng)用題專題”、史小菊老師的“小說閱讀專題”、孫琰佩老師的“文學(xué)評(píng)論專題”，我的“傳記閱讀專題”。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂理論以及課后反思、研討中，我們一次次修正形式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步形成了復(fù)習(xí)課三程式：①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀穩(wěn)固——?dú)w納要點(diǎn)——展示交流——穩(wěn)固練習(xí)。〔課本〕②探究型，其程序?yàn)椋嚎键c(diǎn)解讀——典例探究——重點(diǎn)訓(xùn)練——反應(yīng)小結(jié)。〔專項(xiàng)〕③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故尽獛熒杏憽咙c(diǎn)打破——升格訓(xùn)練。〔作文〕在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、指正下，我們的“導(dǎo)練式”課堂形式得到了認(rèn)可；在理論中也證明了，它可以有效杜絕老師“隨堂課”現(xiàn)象，進(jìn)步了語(yǔ)文課的課堂效率，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。三、進(jìn)步課堂效率，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生答題。為了進(jìn)步復(fù)習(xí)課課堂效率，我們理論應(yīng)用了“導(dǎo)練式”課堂形式，而對(duì)于講評(píng)課，我們正在逐步驗(yàn)證“15+25循環(huán)課堂”的形式，即：每次專題試卷學(xué)生課堂25分鐘左右完成，然后老師收起修改，下節(jié)課15分鐘講評(píng)。這樣有助于幫助老師理解學(xué)生答題情況，以做到有的放矢。同時(shí)，在修改正程中，注意觀察學(xué)生卷面情況，有針對(duì)性的進(jìn)展學(xué)生知道，幫助學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)答題，以便于進(jìn)步成績(jī)。四、存在問題。一測(cè)考試凸顯了幾個(gè)問題，如：學(xué)生卷面、答題時(shí)間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題，今后將在這些方面繼續(xù)強(qiáng)化。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況?？傊?，一學(xué)期以來，我們組的八位成員辛勤工作，發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的作風(fēng)，獲得了一測(cè)的較好成績(jī)。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取獲得高考的好成績(jī)！高三政治備課組小結(jié)本學(xué)期，高三政治備課組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)扎實(shí)有效地開展工作；進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)素質(zhì)教育要求為目的，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為動(dòng)力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的研究和學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步教育、教學(xué)程度，努力進(jìn)步教育質(zhì)量，一、一學(xué)期所做的工作1．支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。剛剛過去的一學(xué)期，高三政治備課組在校長(zhǎng)室、年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；主動(dòng)撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎(jiǎng)或發(fā)表；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)展集體備課；積極落實(shí)命題競(jìng)賽等各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真開設(shè)公開課，并獲得了較好的效果。2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方案。本備課組堅(jiān)持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，可以做到目的，進(jìn)度，作業(yè)，測(cè)試的統(tǒng)一，在個(gè)人備課的根底上寫出講稿，講述對(duì)教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個(gè)老師針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況確定詳細(xì)操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重互相交流討論。本備課組的老師無論是誰(shuí)在網(wǎng)上搜集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資共享，共同進(jìn)步備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高三政治備課組的各位老師堅(jiān)持互相聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的交流意見，提出改良教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃重，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相商討，共同進(jìn)步。同事們通過討論，不但進(jìn)步了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。在歷次考試中均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生才能。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的才能和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。5、立足高三，著眼高考，目的明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。高三第二學(xué)期的主要任務(wù)是進(jìn)展二輪復(fù)習(xí)，緊緊圍繞考試說明，研究考試說明，著重應(yīng)對(duì)高考，因此在教研、教學(xué)過程中，我們高三備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原那么，不僅在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)思維習(xí)慣和解題才能的培養(yǎng)，嚴(yán)格按高考要求講授知識(shí)、考核學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)抓標(biāo)準(zhǔn)；此外我們集思廣益，分工合作，進(jìn)展學(xué)情分析^p、幫助閱卷等本質(zhì)性工作，同時(shí)也為自身積累經(jīng)歷。二、存在問題1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。2、開放性題目學(xué)生的解答才能欠缺,學(xué)生的自覺性有待進(jìn)步。3、學(xué)生獲取生活經(jīng)歷的途徑較少，學(xué)生分析^p學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的才能仍有待進(jìn)步。4、老師缺少“走出去”的時(shí)機(jī)，一味的在家里閉門造車，一學(xué)期也無緣見識(shí)外面高程度的展示，所以總覺得進(jìn)步不快。希望今年能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。三、今年努力的方向1．更好更嚴(yán)格地抓好備課組建立，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時(shí)，要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段〔包括電化、多媒體等〕改良政治課教學(xué)。2．加強(qiáng)校際交流，互通有無；強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的根底；3．使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃重起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論程度得到進(jìn)一步的進(jìn)步。4．加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力?？傊?，下學(xué)期我們高三政治備課組的四位同志都在竭心盡力地做好自己的本質(zhì)工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的開展。音樂備課組小結(jié)2篇本學(xué)期即將完畢，音樂備課組的全體老師按照開學(xué)初定下的教研組工作方案，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)展集體備課，互相聽課、評(píng)課、努力進(jìn)步自身理論程度，撰寫教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣來開展。1、本學(xué)期本組老師堅(jiān)持定期進(jìn)展集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，進(jìn)步課改理念。我組老師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研方案，并根據(jù)方案施行活動(dòng)。還組織老師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過形式多樣的活動(dòng)，讓老師的課堂有所提升。2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)展教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。每一位老師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，認(rèn)真的做好記錄。3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)展教學(xué)。4、認(rèn)真進(jìn)展了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。5、做好音樂輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂理，視唱，聽音，聲樂的教學(xué)，以及后期的送考。6、本組老師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、鋼琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)科內(nèi)容的興趣。7、通過本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂備課組在這一學(xué)期中獲得了一些成績(jī)：劉永占老師被評(píng)為奉化市學(xué)科骨干和中學(xué)高級(jí)老師，同時(shí)輔導(dǎo)的學(xué)生鄔清逸榮獲全國(guó)鋼琴演奏金獎(jiǎng)；阮惠芬老師被評(píng)為中學(xué)一級(jí)老師；全組老師成功地組織輔導(dǎo)了學(xué)校“迎新文藝匯演”，獲得師生好評(píng)。音樂備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位老師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，不斷改良教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。音樂備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、幫助下，我組同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心盡力，滿腔熱情，表達(dá)了無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，出色的完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中以新課程教育理念指導(dǎo)教育、教學(xué)。課中，以進(jìn)步學(xué)生的綜合文化素質(zhì)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣為核心，將學(xué)校的藝術(shù)教育融入到課堂及各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)之中，使我校的音樂教育及藝術(shù)教育獲得優(yōu)異成績(jī)，贏得了社會(huì)各界的高度贊譽(yù)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?，F(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下。一、以科研促教學(xué)，以創(chuàng)新促開展音樂備課組全體老師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目的、方案，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生安康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：24小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過各種音樂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官才能，進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組老師努力探究新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以理論求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合才能的進(jìn)步和開展，在理論中不斷探究新的教育教學(xué)規(guī)律和形式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目的，在各自的教學(xué)中勇于探究、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。二、努力進(jìn)步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期教研組的老師一直把堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)好《江蘇教育》、《南京教育》、《中小學(xué)音樂教育》和《中國(guó)音樂教育》當(dāng)作端正辦學(xué)思想，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的必修課程。老師根據(jù)自己的需求，各自訂閱了有關(guān)音樂的報(bào)刊雜志達(dá)10多種，把這些書籍當(dāng)作“教學(xué)常規(guī)入門”、“課堂教學(xué)過關(guān)”、“教學(xué)才能達(dá)標(biāo)”做好本職工作的不說話的“輔導(dǎo)老師”?？梢哉f，音樂老師教育思想端正，敬業(yè)精神強(qiáng)。三、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)本學(xué)期，音樂組的老師注重新課標(biāo)的推行和理論，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真，共上校內(nèi)研究課七節(jié)，評(píng)課30多節(jié)。外出聽課兩次，集體備課都積極參加，教研氣氛濃重，并且追求質(zhì)、量雙高。四、活動(dòng)促特色務(wù)實(shí)促成績(jī)?cè)诟愫媒虒W(xué)工作的同時(shí)，我組老師積極組織、編排、訓(xùn)練學(xué)生，參加了省、市各種大小型文藝演出。在活動(dòng)中，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心協(xié)力、不分彼此、不記報(bào)酬、任勞任怨，出色的完成每一次的演出任務(wù)。其中趙哲同學(xué)獲十三屆全國(guó)推新人大賽南京賽區(qū)少兒組舞蹈十佳，她還獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十優(yōu)；邢唯一同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；陳敏麗同學(xué)獲得十三屆全國(guó)推新人大賽江蘇賽區(qū)十佳；曹可參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽榮獲金獎(jiǎng)；曹可、趙哲、劉可、王立瓊參加縣“網(wǎng)通杯”首屆文藝大賽，表演的群舞《健身娃娃》榮獲銅獎(jiǎng)，這些活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)、學(xué)生的一致好評(píng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，收到了良好的社會(huì)反響。五、與時(shí)俱進(jìn)、完善自我在教育教學(xué)改革不斷開展不斷進(jìn)步的今天，我們深感肩負(fù)的責(zé)任重大。我組老師注重自身業(yè)務(wù)才能和思想素質(zhì)的進(jìn)步，積極參加市、縣、校各種教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本學(xué)期陳潔老師上的《郊游》一課，在市音樂教學(xué)會(huì)課中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，她的論文《乘著歌聲的翅膀》獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；李萍老師的論文《讓自信在評(píng)價(jià)中飛揚(yáng)》獲省“師陶杯”教育科研論文三等獎(jiǎng)；沈云老師獲第五屆縣、校音樂學(xué)科帶頭人；陳潔老師獲第五屆校音樂學(xué)科帶頭人；袁敏老師在市少先隊(duì)貫徹《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》的書面考試中榮獲一等獎(jiǎng)；吳曉云、陳潔、李萍參加縣片斷課比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；吳曉云老師參加南京市片斷課賽課，《美妙的音樂》獲得好評(píng)。我組老師與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善自我，在今后的工作中，我們還要更加努力學(xué)習(xí)、勇于探究、不斷進(jìn)取，為新時(shí)期社會(huì)開展的需要，為黨的教育事業(yè)作出更多的奉獻(xiàn)。初三數(shù)學(xué)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期在學(xué)校“輕負(fù)高效”的理念下，在“學(xué)程導(dǎo)航”形式的推進(jìn)下，我們初三數(shù)學(xué)組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，圓滿的完成了上學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：1、制定教學(xué)方案，工作按部就班的進(jìn)展。學(xué)期開場(chǎng)，我們?nèi)M老師根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)方案、工作重點(diǎn)，首先認(rèn)真展開討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，制定了實(shí)在可行的備課組方案、進(jìn)度方案及班主任工作方案，并以此為根據(jù)，時(shí)時(shí)、處處把工作落在實(shí)處，把方案既當(dāng)作是對(duì)工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對(duì)工作的監(jiān)視，由于方案制定周密、完善，再加上全組老師共同協(xié)作、集體努力，使得本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)順利進(jìn)展，并將圓滿完成。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)扎穩(wěn)打，共同進(jìn)步。我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個(gè)備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學(xué)習(xí)等方面都表現(xiàn)出特有的相似，大家共同語(yǔ)言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統(tǒng)一，教育、教研活動(dòng)更能存同求異，百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，我們互幫互助，互相監(jiān)視，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。3、增強(qiáng)自身素質(zhì)，進(jìn)步業(yè)務(wù)才能，搞好本職工作。老師的任務(wù)就是既教書又育人，為完成這一任務(wù)，我們組每位老師，都能做到認(rèn)真制定教學(xué)方案，詳細(xì)書寫教案，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，精心修改作業(yè)，極大限度地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能，認(rèn)真上好40分鐘的課，進(jìn)步工作效率，爭(zhēng)取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經(jīng)常放棄個(gè)人休息時(shí)間，為學(xué)生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，也為班級(jí)質(zhì)量的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的根底，值得我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)。4、刻苦鉆研、認(rèn)真科研、提升自己的素質(zhì)。為使自身素質(zhì)不斷進(jìn)步，業(yè)務(wù)才能逐日增強(qiáng)，我們除翻閱自己訂的教學(xué)雜志外，還常到圖書室借閱各類教學(xué)書刊、雜志，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，完善自己，并且每月積極寫好教學(xué)反思。今年10月我的《淺議學(xué)生的“說數(shù)學(xué)”》發(fā)表于《學(xué)苑教育》第22期32頁(yè)。12月份的“百花獎(jiǎng)”說課比賽中，徐曉蓉獲得了一等獎(jiǎng)，我獲得了二等獎(jiǎng)。另外，我還開設(shè)了市級(jí)公開課《解直角三角形的應(yīng)用》，獲好評(píng)。除上述之外，我們?nèi)M老師，還做到了熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從言行方面實(shí)在履行“言正為師，身正為范”的格言，給學(xué)生樹立了良好的典范。下學(xué)期，我們組仍將團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打，替學(xué)校分擔(dān)憂愁，埋頭苦干，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，為能仁中學(xué)在中考中獲得佳績(jī)作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。一學(xué)期在忙繁忙碌中又將過去，本學(xué)期我們初三年級(jí)數(shù)學(xué)老師根據(jù)教學(xué)方案認(rèn)真開展工作，充分發(fā)揮備課組功能，每位老師兢兢業(yè)業(yè)，平時(shí)互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，考慮教學(xué)中遇到的問題，積極尋找對(duì)策，共同進(jìn)步，比擬順利地完成了學(xué)期初制定的方案?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作一簡(jiǎn)要回憶：一、不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)理論才能。本學(xué)期，二期課改的新教材在一年級(jí)開場(chǎng)使用，我們非常關(guān)心新教材的內(nèi)容及新教法，通過聽課和組織老師學(xué)習(xí)“老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)包”，每位老師或多或少都有了新的收獲，為我們提供了學(xué)習(xí)的好平臺(tái)。大家邊看邊記錄，然后進(jìn)展討論、交流，最后撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。整個(gè)過程每位老師都能積極參與，因?yàn)檫@是很好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)，對(duì)每位老師的課堂教學(xué)也有一定的指導(dǎo)作用。二、同伴互助、共同進(jìn)步。備課組是一個(gè)集體，組內(nèi)老師和睦相處，平時(shí)互相討論教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，交流成功的教學(xué)方法，教學(xué)中遇到的疑難問題，總能及時(shí)有效作好溝通，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步教學(xué)才能。本學(xué)期，三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常繁重，為此我們老師總能及時(shí)把三年級(jí)的階段性測(cè)試及期末復(fù)習(xí)練習(xí)卷的出卷任務(wù)扛起來，使我們能有更多的時(shí)間投入在班教學(xué)中。三、教學(xué)常規(guī)工作持抓不懈?jìng)浜谜n是上好課的前提。組內(nèi)老師都能提早備課，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，課后能寫教后感。大家注重課堂教學(xué)，注重每個(gè)學(xué)生的開展，在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂教學(xué)氣氛，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師進(jìn)展適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。。每位老師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準(zhǔn)了切入點(diǎn)、抓住了學(xué)生的困惑點(diǎn)、矛盾點(diǎn)進(jìn)展及時(shí)的啟發(fā)式提問！有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心。精心設(shè)計(jì)、修改作業(yè)，我們充分認(rèn)識(shí)到作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，于是針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我們也重視作業(yè)的修改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。反思過去，我們的工作中還存在著很多缺乏。老師的課堂教學(xué)才能還需進(jìn)一步進(jìn)步。學(xué)生的計(jì)算才能仍較薄弱，還須加強(qiáng)，在綜合性題目的解題方面還須有方案地進(jìn)展指導(dǎo)。下學(xué)期我們將更努力地工作，使各項(xiàng)工作更上一層樓！初三化學(xué)備課組小結(jié)2篇一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，獲得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)展如下總結(jié)：本學(xué)期一開場(chǎng)化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進(jìn)展補(bǔ)課，而明年的中考又提早，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一根本知識(shí)和根本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定合適，期初集體備課時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比擬，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊(cè)和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必需要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)效勞，還要為再教學(xué)效勞．要真正做到為再教學(xué)效勞，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改良方法等．在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同進(jìn)步。除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)展修改，為明年做好準(zhǔn)備。本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護(hù)和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長(zhǎng)志老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。本學(xué)期我們也積極進(jìn)展了走出去請(qǐng)進(jìn)來的教學(xué)研討活動(dòng)，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標(biāo)教研活動(dòng)，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)的教研活動(dòng)及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)展的XX年中考質(zhì)量分析^p會(huì)等。本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競(jìng)賽培優(yōu)活動(dòng)小組，進(jìn)展了有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，獲得了良好的效果，學(xué)生才能得以大幅度的進(jìn)步，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我們也積極進(jìn)展子課題《互動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會(huì)論文集》中發(fā)表。目前存在的最大問題是課堂教學(xué)面向的是大局部的中等程度的學(xué)生，局部已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級(jí)中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級(jí)之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)展更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探究的問題?？傊覀儗⒗^續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資共享，互通有無。充分挖掘老師的活力與潛力。各位老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)教學(xué)活動(dòng)及科研活動(dòng)，在教學(xué)理論中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想方法解決問題，同時(shí)進(jìn)步自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育開展的需要。初三化學(xué)備課組小結(jié)〔2〕：一、工作目的：1．深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。2．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身開展效勞的思想。3．優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4．開展課堂教研活動(dòng)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。5．求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。6．爭(zhēng)取期末年級(jí)平均分不低于全市第5名。二、活動(dòng)時(shí)間：每周三上午第三節(jié)課后。三、詳細(xì)措施：1．學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，討論教學(xué)上的問題。2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的打破措施。3．每章統(tǒng)一進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展測(cè)后總結(jié)分析^p，寫出總結(jié)分析^p報(bào)告。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題老師安排如下：各單元的測(cè)后總結(jié)分析^p報(bào)告由試卷命題老師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：〔1〕各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；〔2〕哪些知識(shí)學(xué)生掌握比擬好，哪些知識(shí)掌握比擬差，主要存在什么問題；〔3〕提出需要補(bǔ)救的問題、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)?！?〕出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷。4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作〔備課、上課、修改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試等〕。5．開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。6．第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。四、教研活動(dòng)方案表〔方案根據(jù)詳細(xì)情況可加以調(diào)整〕音樂備課組工作小結(jié)2篇本學(xué)期能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)，為促進(jìn)我校的精神文明建立而努力。以科研促教改，作了如下工作。1、深化學(xué)習(xí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。音樂教材，是進(jìn)步公民的音樂素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)為目的的。逐漸把構(gòu)成音樂整體的多種要素采取分解的方法來在完好的音樂背景下進(jìn)展教學(xué)。這種教學(xué)采用了循序漸進(jìn)的螺旋型的教材編排，也可以說是素質(zhì)教育的打破。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，參加音樂理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)步課堂質(zhì)量，在原有以唱游為主的教學(xué)中參加一定的理論知識(shí)。如音樂各要素；音高、節(jié)奏、力度、速度、構(gòu)造等，把它們由淺入深，循序漸進(jìn)，有機(jī)地、協(xié)調(diào)地融入課堂。3、全面進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)。以開發(fā)學(xué)生的聽覺為中心，置他們于音樂天地中去感受音樂、認(rèn)識(shí)音樂、鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂。始終貫穿音樂聽辯才能的培養(yǎng)，學(xué)生建立敏銳的聽覺，識(shí)別音的長(zhǎng)短、上下、強(qiáng)弱、快慢以致音色變化等。在獲得音樂不同信息后，以到達(dá)審美情趣的目的。4、開展教學(xué)科研，優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造。全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué)，如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂，激發(fā)同學(xué)們的情趣，能在較現(xiàn)代化的教學(xué)中感受音樂及對(duì)藝術(shù)的欣賞才能。努力做好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)經(jīng)歷、大膽創(chuàng)新、以獲得更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。本學(xué)期三位音樂老師分別上了三節(jié)音樂欣賞課《音的上下》《動(dòng)物狂歡節(jié)》《民族吹管樂器》》。每單周三下午進(jìn)展教研活動(dòng)，每周一上午為集體備課時(shí)間。5、辦好第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。第二課堂給每個(gè)學(xué)生有了培養(yǎng)個(gè)性的時(shí)機(jī)，這不僅讓學(xué)生有了課堂以外廣闊天地，也全面地推進(jìn)了校園文化建立。繼續(xù)辦好合唱、舞蹈、管樂隊(duì)的興趣課，充分利用學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生都找到自己的特長(zhǎng)。本學(xué)期在區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)二重唱一等獎(jiǎng)，獨(dú)唱三等獎(jiǎng)。音樂備課組工作小結(jié)〔2〕：一、備課常規(guī)毫不松懈我們可以做到備課組活動(dòng)定時(shí)間，地點(diǎn)，主題和主講人。集體備課做到備課時(shí)三個(gè)明白：備課準(zhǔn)備解決什么問題、學(xué)生明白什么和怎樣使學(xué)生明白。科學(xué)課備課，尤其注重了教學(xué)材料的精心準(zhǔn)備，教學(xué)版塊的合理設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙過渡。美術(shù)課備課，注重了學(xué)生材料的準(zhǔn)備，學(xué)生創(chuàng)作思維的引導(dǎo)，隱性思維的顯形化。音樂課備課，注重了孩子律動(dòng)的設(shè)計(jì)，歌唱的技巧，重難點(diǎn)的打破等等。我們的老師都能做到，如何盡可能的進(jìn)步課堂教學(xué)策略的有效性，如何引導(dǎo)孩子練就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在備課時(shí)，我們都有所側(cè)重。為此，讀好理論專著《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》和《新課程：我們?cè)鯓由险n》，以及朱永新先生的《我的教育理想》等書籍。及時(shí)上網(wǎng)閱讀教育論壇，參與新課程理念下課堂教學(xué)策略的討論。參與教育在線、科學(xué)視野等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，努力提升我們的理論知識(shí)。還不失時(shí)機(jī)地選擇一些省優(yōu)質(zhì)資如錄像課，組織大家觀看，交流，汲取精華。二、揣摩課堂毫不松懈結(jié)合“新課程·新課堂·新走向”優(yōu)質(zhì)課及課件評(píng)比活動(dòng)、信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，以及美術(shù)、音樂學(xué)科教學(xué)根本功比賽，我們盡可能進(jìn)步“三課”質(zhì)量，即說課、上課、評(píng)課質(zhì)量。根據(jù)備課組詳細(xì)情況，說課采取兩種形式。一種是將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容合并，采用聽試講的形式，另一種那么將說知識(shí)與說課兩個(gè)內(nèi)容分開，以鍛煉老師的說課才能。美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息，雖然學(xué)科眾多，但教育教學(xué)的理念是相通的，為的都是孩子的開展。寬容、尊重和賞識(shí)，在我們的研討過程中，曾經(jīng)一次又一次地被提出。因?yàn)槲覀冎?，人性中最初的稟性乃是被人賞識(shí)的渴望！每一個(gè)孩子都有閃光的東西被稱贊！孩子如此，老師也一樣。所以，在教學(xué)研討中，我們盡可能開掘老師課堂中的亮點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)老師成功的信心。三、活動(dòng)開展毫不松懈本備課組涉及的老師有美術(shù)、音樂、科學(xué)、信息學(xué)科，我們采取靈敏機(jī)動(dòng)的原那么，適當(dāng)時(shí)采取多種形式，積極推進(jìn)備課組活動(dòng)的開展。備課不是目的，目的是為了更出色地展示自己的課堂！張揚(yáng)孩子的個(gè)性，放飛孩子的夢(mèng)想！我們?cè)谂Γ「呷锢蠋熎谀┛偨Y(jié)高三生物老師期末總結(jié)【1】生物學(xué)科特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)散亂，不容易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此，許多高三同學(xué)下了很多功夫，成績(jī)卻進(jìn)步不明顯，這主要是復(fù)習(xí)思路不對(duì)，這就要求我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我主要是做好以下幾點(diǎn)：一、按照課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生看書許多同學(xué)進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后，總是把許多時(shí)間用在了做題上，而忽略了看書，這種復(fù)習(xí)思路是不對(duì)的?？荚嚳际裁?是考教材，考試內(nèi)容絕不會(huì)脫離書本，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，我們?cè)诟呷谝惠啅?fù)習(xí)中一定要緊抓住教材，把沒弄清楚的根底知識(shí)弄清楚，在這個(gè)根底上，通過作習(xí)題進(jìn)展檢測(cè)和查缺補(bǔ)漏。另外，看書容易形成知識(shí)的系統(tǒng)性，這是無論做多少題都不可能做到的。因此，對(duì)于高三學(xué)生，我的要求就是：回歸課本。以書為主!做題為輔!二、指導(dǎo)學(xué)生打牢根底，進(jìn)展全面復(fù)習(xí)高考既重視根底知識(shí)的考察，也注重對(duì)才能的考察。而才能離不開知識(shí)的載體作用，即才能的形成需要扎實(shí)、結(jié)實(shí)的根底知識(shí)。只有系統(tǒng)化、構(gòu)造化的知識(shí)，才有助于才能的進(jìn)步，才能使你透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，從而在解答綜合才能試題時(shí)游刃有余。所以我們?cè)谧黝}時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，簡(jiǎn)單題，根底題要保證得分率，這當(dāng)然需要根底知識(shí)相當(dāng)?shù)亟Y(jié)實(shí)，而結(jié)實(shí)的根底那么來于第一輪復(fù)習(xí)的看書情況。三、把握主干知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生形成知識(shí)構(gòu)造主干就是書上的重點(diǎn)內(nèi)容，打個(gè)比方，就好比一本小說的中心內(nèi)容，假如讓你把一本小說縮寫一下，這些中心內(nèi)容當(dāng)然不能放棄。那么對(duì)于書上每一節(jié)的主干內(nèi)容在哪呢，比方書上的黑體字，書上本節(jié)聚焦，就是主干，在我們閱讀的時(shí)候不能簡(jiǎn)單地畫一下就了事，應(yīng)該先把它記下來，進(jìn)而理解，與前后聯(lián)絡(luò)，并要學(xué)會(huì)應(yīng)用。不但針對(duì)每一節(jié)，對(duì)于全書來說，也有它的主干，也就是考試說明中對(duì)知識(shí)點(diǎn)要求較高的章節(jié)。四、讓學(xué)生重視記憶，理解，考慮對(duì)于生物學(xué)科，不同的人有不同的理解，有的人認(rèn)為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認(rèn)為生物是純理科的東西，應(yīng)該以理解為主，這實(shí)際上就導(dǎo)致了不同的學(xué)習(xí)方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的根底上去記憶，記不住就記它個(gè)大概，我根本上屬于后者。但我不能說前一種是錯(cuò)的，因?yàn)楦魅擞懈魅说膶W(xué)習(xí)方法，只能改善，不能強(qiáng)行改變。那么對(duì)于生物學(xué)科來說，記憶和理解同樣重要，也就是說，既要理解也要記憶，因?yàn)?，生物學(xué)的根本概念、原理和規(guī)律，是在大量的研究根底上總結(jié)和概括出來的，具有嚴(yán)密的邏輯性。只有深化理解、融會(huì)貫穿，抓住各局部知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，學(xué)懂學(xué)透，記憶起來才容易，一些容易混淆的概念、原理才能容易區(qū)分。但有的概念太長(zhǎng)，光理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現(xiàn)，有時(shí)記純熟了，也能幫助理解。另外，在理解和記憶的同時(shí)，要勤于考慮，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶著學(xué)生進(jìn)展生物總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于每個(gè)概念我不但學(xué)生記住，而且要學(xué)生怎樣對(duì)記憶，對(duì)就是幫助學(xué)生理解概念，在理解的根底上去記憶。五、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，瞻前顧后在記住了根本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種構(gòu)造、群體之間的聯(lián)絡(luò)(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部互相聯(lián)絡(luò)，互相統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線索。六、及時(shí)歸納、總結(jié)在課下，經(jīng)常對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展歸納總結(jié)是必要的。除了老師在課堂上歸納總結(jié)外，在做題時(shí)，你有什么好的方法和好的思路，以及對(duì)知識(shí)新的理解，或者是心得體會(huì)，最好在筆記本上總結(jié)出來，每次在考試前翻看一下，會(huì)對(duì)你進(jìn)步生物成績(jī)很有幫助。高三生物老師期末總結(jié)【2】高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、進(jìn)步才能的重要階段。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的方案，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：1、認(rèn)真研究高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。A研究高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。B關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，如今使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的傳授過程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達(dá)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成根底知識(shí)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注重知識(shí)體系的重組，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的根底上，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考察內(nèi)容仍是書中的根底知識(shí)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可無視根底知識(shí)的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認(rèn)真完本錢學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)絡(luò)，抓住教材知識(shí)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機(jī)組合，形成完好的知識(shí)體系和構(gòu)造，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。探究有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。生物體的構(gòu)造是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來，形成生物學(xué)知識(shí)的構(gòu)造和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合才能的進(jìn)步。因此，老師要在理論中探究學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。正確對(duì)待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好時(shí)機(jī)，都可以暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)展針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺(tái)精細(xì)的儀器，決不能超負(fù)荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要?jiǎng)屿o結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，從自己的根底和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己，以明確的目的、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動(dòng)力，全面進(jìn)步自己的素質(zhì)。4、存在的缺乏和問題。我教學(xué)經(jīng)歷缺乏，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的度的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生根底知識(shí)遺忘率高，老師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，否那么學(xué)生就放棄了本科的作業(yè)，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的場(chǎng)面。高三生物工作總結(jié)彈指間光陰流逝，我又迎來了下一屆高三?；厥走^去一年的教學(xué)，有喜有憂，有可取之處，亦有缺乏的地方。我所執(zhí)教的149班是理科平行班，針對(duì)該班學(xué)生的特點(diǎn)，我采取了一系列措施，自認(rèn)為在以下方面獲得了較好的效果。一、研究課標(biāo)考綱，分析^p高考趨勢(shì)，把握高考動(dòng)態(tài)20xx是新課標(biāo)高考的第三年。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和湖南省命題思路及趨勢(shì)非常重要。在復(fù)習(xí)中我以新課標(biāo)為根據(jù)，集中精力，重點(diǎn)打破核心和主干知識(shí)。這樣，在復(fù)習(xí)中就具有了很強(qiáng)的針對(duì)性和有效性。二、緊扣教材，夯實(shí)根底，全面培養(yǎng)學(xué)生才能高三的課堂教學(xué)既要于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展調(diào)整拓展和深化。從往年的高考看，不管試題怎么變化，但考察的內(nèi)容仍是書中的根底知識(shí)。因此，在教學(xué)中我要求學(xué)生以教材為根據(jù)，抓住教材知識(shí)的主線，對(duì)知識(shí)進(jìn)展梳理和歸納，對(duì)教輔資料那么應(yīng)合理應(yīng)用，并再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可陷入資料的題海中而不顧教材的復(fù)習(xí)。三、改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高三復(fù)習(xí)可以說是一個(gè)枯燥無味的過程。假如按照以往滿堂灌的教學(xué)方法，學(xué)生很可能感到厭倦。局部差生就會(huì)對(duì)教學(xué)感到厭煩，對(duì)前途感到迷茫而自暴自棄。因此在高三教學(xué)中我改變了教學(xué)方法，嘗試多種教學(xué)方法，從而活潑了課堂氣氛，也給學(xué)生提供了發(fā)揮的空間。四、通過專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合才能專題教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合才能行之有效的方法。針對(duì)該班學(xué)生根底差的特點(diǎn)，我主要進(jìn)展了以下專題訓(xùn)練：選擇題專題，圖標(biāo)曲線專題，遺傳變異專題，實(shí)驗(yàn)專題。五、調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)高考時(shí)實(shí)力加機(jī)遇加心態(tài)的一次綜合大演練。具備安康向上勇于進(jìn)取的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其信心，緩解其壓力。要給學(xué)生更多的關(guān)愛和耐心，不能因?yàn)橐淮问д`就打擊漫罵學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)2篇本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教誨處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校的要求于開學(xué)初制定了有效可行的備課組工作方案，在本學(xué)期共開展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)?？偛康幕顒?dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節(jié)課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節(jié)課2、定中心發(fā)言人。按照開學(xué)初制定的方案每次集體備課，我們都指定主備老師為中心發(fā)言人，進(jìn)展教材分析^p和說課。二、活動(dòng)的程序。本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強(qiáng)了集體備課，并結(jié)合學(xué)校的校級(jí)開課，每節(jié)課先確定一個(gè)主備老師，接著經(jīng)過第一次集體備課，再由主備老師執(zhí)教本節(jié)課，并進(jìn)展評(píng)課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能表達(dá)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準(zhǔn)備,力爭(zhēng)把每節(jié)課上好,并互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得了很好的效果。三、獲得的主要成效：通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資共享”的教育理念。全體備課組老師在交流中、商討中、爭(zhēng)論中進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。由于老師的每一節(jié)課都是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組老師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的進(jìn)步。湯月蘭老師還承當(dāng)區(qū)級(jí)復(fù)習(xí)研討課一節(jié)，教研組的老師共同備課、試教、評(píng)課，再修改教案，進(jìn)展了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評(píng)。本學(xué)期開展了青年老師賽課活動(dòng)，并進(jìn)展了三輪比賽，先進(jìn)展教案設(shè)計(jì)評(píng)比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)展演講比賽。在這過程中，英語(yǔ)組的老師積極準(zhǔn)備，展示了自己的風(fēng)采。我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補(bǔ)課方案和內(nèi)容,力爭(zhēng)使補(bǔ)課有實(shí)效。六年級(jí)在今年的區(qū)調(diào)研中獲得第七名的成績(jī)，到達(dá)了學(xué)校的預(yù)定目的。五年級(jí)在區(qū)統(tǒng)測(cè)中獲得第五名的成績(jī)。另有多篇論文獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)構(gòu)造——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎(jiǎng)，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎(jiǎng)。市現(xiàn)代教育技術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運(yùn)用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運(yùn)用多媒體進(jìn)步英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎(jiǎng)。備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們將不會(huì)滿足于眼下獲得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探究集體備課的新思路和新方法。小學(xué)英語(yǔ)備課組小結(jié)〔2〕：本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)老師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。明確英語(yǔ)課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率。1、抓好備課組建立。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。實(shí)在解決教學(xué)中的一些問題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、催促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)老師共同進(jìn)步。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用，經(jīng)常開展教材分析^p、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展分層指導(dǎo)，抓優(yōu)補(bǔ)差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書，使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都有所進(jìn)步。在備課組建立和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反應(yīng)與小結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，實(shí)在討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，認(rèn)真修改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析^p。存在的問題主要在根據(jù)聽到的內(nèi)容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應(yīng)答句，根據(jù)聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀，聽力記憶，聽力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。局部的學(xué)生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯(cuò)誤。對(duì)于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒有看到過，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期：1.〕聽力局部：除了每個(gè)單元聽默單詞外，再增加平時(shí)練習(xí)中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。2.〕筆試局部：增加句子的書寫練習(xí)，養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣，和培養(yǎng)這一方面的才能。3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。4、教學(xué)成果1、〕穩(wěn)固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣?！瞐〕做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作?！瞓〕課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演?！瞔〕培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣?！瞕〕幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集?！瞖〕培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。2、〕學(xué)生的聽、說、讀、寫才能得到了較大的進(jìn)步。3、〕一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了有效的課堂教學(xué)形式。4、〕以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)和理解英美文化背景的平臺(tái)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，促進(jìn)學(xué)生全面開展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)開展。一年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)用語(yǔ)言。更靈敏和生活化的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況初中科學(xué)備課組小結(jié)2篇一學(xué)期的工作即將完畢，在此期間機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗相伴?？茖W(xué)備課組立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。我們科學(xué)備課組共4位老師，其中2位是專職老師，另外的2位是兼職的。這學(xué)期，我們備課組老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛搜集各種知識(shí)，形成比擬完好的知識(shí)構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步本備課組的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，本備課組老師注意做到以下幾點(diǎn)：1、備好每一節(jié)課。初中科學(xué)新教材的特殊性，我們備課組堅(jiān)持每堂課一一重備，在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)程度。2、上好每一節(jié)課。時(shí)刻記住“以學(xué)生開展為本”，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合才能的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性邏輯性,在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，教學(xué)程度得到進(jìn)步，從而更促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)。5、加強(qiáng)與備課組老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過一學(xué)期的努力，各班學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)步了，學(xué)習(xí)成績(jī)也獲得了一定的進(jìn)步。這個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)，獲得了一些經(jīng)歷，也存在著問題，我們將一如既往地努力，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中獲得更大的進(jìn)步。初中科學(xué)備課組小結(jié)〔2〕：已經(jīng)過去的這一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)校迎來了江西省科技示范學(xué)校的申報(bào)工作。這次申報(bào)工作，對(duì)整個(gè)學(xué)校是一次重大的考驗(yàn)，對(duì)我們科學(xué)備課組更是一次更大的考驗(yàn)。無論是實(shí)驗(yàn)室的管理方面，還是老師自身上課教學(xué)科研及科技教育，學(xué)校都對(duì)我們提出了很高的要求。學(xué)校通過人員的安排，初中部的局部理、化、生老師也參加到我們科學(xué)備課組中來，更壯大了科學(xué)老師的隊(duì)伍。總結(jié)這個(gè)學(xué)期，我們做了如下一些工作，也獲得了一些成績(jī)：一，開展全員性聽課活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。備課組隔周按照方案進(jìn)展一次集體備課活動(dòng)?？茖W(xué)教材在這個(gè)學(xué)期又做了較大的調(diào)整。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，利用集體備課小組的力量，對(duì)教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展討論分析^p，把握其深度和廣度。在創(chuàng)立中，我們更是屢次的聚在一起，從說課，聽課到評(píng)課，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，力求做到完美。正是這樣，在和諧的備課組氣氛中，老師們共同在成長(zhǎng)。二，做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)工作，管理標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)驗(yàn)室的管理是非常煩瑣的。從衛(wèi)生到各方面資料的積累和整理都需要上課的老師共同來完成。平時(shí)雖然也有一些資料的整理，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，開學(xué)初又做了大量的資料補(bǔ)充工作。由于迎接省檢回頭看工作，組內(nèi)老師共同努力，加班加點(diǎn)，經(jīng)受住了創(chuàng)立驗(yàn)收的考驗(yàn)。也讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理方向更明確了，管理方法也更標(biāo)準(zhǔn)了。三，開設(shè)興趣小組活動(dòng)，競(jìng)賽出成績(jī)。按照學(xué)校規(guī)定開設(shè)了科技的興趣小組，再學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，楊芳芳主任親自抓，興趣小組吸引了很多喜歡動(dòng)手的同學(xué)的參加。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇了合適他們的?；顒?dòng)，都是學(xué)生非常熱衷的。積極響應(yīng)12月初市舉行的“體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)科技創(chuàng)新月”，其中李念同學(xué)在全國(guó)第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲三等獎(jiǎng)，李麗、周越老師論文獲南昌市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)第五屆年會(huì)二等獎(jiǎng)，李麗老師執(zhí)教的錄像課獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期做的一些工作，其實(shí)也是我們應(yīng)該做工作。當(dāng)然其中還存在著一些缺乏，通過自省和其他老師、領(lǐng)導(dǎo)的指正，希望在新的一年做把工作做的更好。初中語(yǔ)文備課組小結(jié)2篇不經(jīng)意間，一學(xué)期的光陰匆匆過去?；厥滓粚W(xué)期來的備課組活動(dòng)，感慨良多，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：一、團(tuán)隊(duì)精神的大發(fā)揚(yáng)是本備課組的最大亮點(diǎn)，是獲得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，親密關(guān)注，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)可以緊跟最新形勢(shì)，收到了一定的效果。首先，我們幾位老師在剛升入高三時(shí)，就達(dá)成共識(shí)，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)可以有所進(jìn)步。雖然馬家秋老師年紀(jì)較大，但仍堅(jiān)持帶兩個(gè)班，深化到學(xué)生中去，還主動(dòng)承當(dāng)了“抗擊雪災(zāi)”的專題講座，獲得了良好的效果。另四位老師除了繁重的教學(xué)任務(wù)外，還兼有班主任的職責(zé)，但他們克制了種種困難，認(rèn)真上好每一節(jié)課，修改好每一份作業(yè)，還承當(dāng)了“奧運(yùn)”專題、“感動(dòng)中國(guó)人物”事跡、“抗震救災(zāi)”等專題講座。伍紅春老師積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化研究高考變化，及時(shí)指導(dǎo)年輕老師的教學(xué)工作。我們始終堅(jiān)信：付出就有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三老師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么困難險(xiǎn)阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作?；貞浉呷@一年，我們留下了許多無法彌補(bǔ)的遺憾，但是應(yīng)該說，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。二、集體備課求真務(wù)實(shí)。在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視進(jìn)步課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的打破，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同進(jìn)步。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的詳細(xì)情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我們?cè)诟呷倪@一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文解題才能。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改良自身的業(yè)務(wù)程度，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度，李紅霞、晏小倩老師都完成了公開課講課任務(wù)。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)歷的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂，年輕老師虛心請(qǐng)教的教研氣氛。通過這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫穿，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。三、將方案落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈敏高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的方案前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應(yīng)還有方案，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反應(yīng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補(bǔ)救措施，進(jìn)展二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對(duì)對(duì)答案。高三的語(yǔ)文老師們把自己所有的時(shí)間都用來考慮研究和講課改作業(yè)上了，可謂殫精竭慮，勞心勞力。高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的。在這屆學(xué)生底子薄、根底差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如為了落實(shí)課文的背誦和字音、字形等根底題，老師們采用讓學(xué)生逐個(gè)默寫、聽寫過關(guān)的方法，對(duì)于個(gè)別差生，也始終不放棄，甚至犧牲課間和周六下午休息時(shí)間來幫助他們；為了進(jìn)步學(xué)生的寫作才能，在伍老師的帶著下，老師們輪流為學(xué)生挑選、編輯《時(shí)文選讀》，豐富他們的素材；在幾次聯(lián)考下來，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生前五題得分較差，就自己專門找題、編題，印制這五道題的強(qiáng)化訓(xùn)練卷，每天針對(duì)練習(xí)、講解。在現(xiàn)代文閱讀方面，也一改往年的按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展講解的方法，采用以命題講解訓(xùn)練的方式，讓學(xué)生實(shí)在可操作。最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo)。初中語(yǔ)文備課組小結(jié)〔2〕：光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師親密配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深化探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語(yǔ)文課堂質(zhì)量的全面進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的詳細(xì)工作、成績(jī)與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)1、制訂教學(xué)方案開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)方案。2、精心備課〔1〕加強(qiáng)在個(gè)人備課根底上的集體備課。老師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的根底上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的根本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”〔定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕、“四研究”〔研究教學(xué)目的和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”才能的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策〕和“五統(tǒng)一”〔統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容〕?！?〕授課前認(rèn)真編寫教案?！?〕做好課后小結(jié)和分析^p，及時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。3、認(rèn)真上課作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目的明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)；③老師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變才能；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià)。4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)〔1〕布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置?！?〕作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓(xùn)練目的力求單一、詳細(xì)?！?〕老師及時(shí)、認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講究修改實(shí)效。每次修改有成績(jī)和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(dǎo)〔1〕、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等方法進(jìn)展。〔2〕、實(shí)在抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語(yǔ)故事比賽、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)〔1〕、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、穩(wěn)固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反應(yīng)。〔2〕、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)展試卷和教學(xué)質(zhì)量分析^p、講評(píng)，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，老師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)展研究，目的是想通過有效的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)開展。二、進(jìn)步學(xué)科成績(jī)這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)展了三次測(cè)試，每次測(cè)試完畢，教研組、各備課組都進(jìn)展了認(rèn)真的分析^p。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析^p后，得出以下結(jié)論：1、三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分、合格率都居區(qū)上游程度2、尖子率不高。針對(duì)這些情況，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析^p，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語(yǔ)文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重根本功訓(xùn)練，錘煉才能，進(jìn)步學(xué)生寫作品位。同時(shí)，課外的輔導(dǎo)課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等，根本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷進(jìn)步學(xué)科整體成績(jī)。三、落實(shí)教研活動(dòng)教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作方案如期開展活動(dòng)，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)在針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷進(jìn)步；3、加強(qiáng)集體備課，實(shí)在做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課。這方面，我們所做的工作有以下這些：〔1〕這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市二三等獎(jiǎng)?！?〕羅麗玲老師獲得區(qū)復(fù)習(xí)課比賽二等獎(jiǎng)，展示了慈中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)程度。〔3〕積極組織學(xué)生參加各種征文比賽，上個(gè)月又組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生作文競(jìng)賽，時(shí)間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進(jìn)專業(yè)開展語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷；3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。特別是青年老師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是做到“三給”：給時(shí)機(jī)；給動(dòng)力；給時(shí)間。二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)心的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷進(jìn)步處理教材、把握教材，駕馭課堂的才能，進(jìn)步課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步研究才能。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)步。總之，在獲得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少缺乏：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的根底上，在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好