2023年高二文科地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?高二文科地?理上學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?提高教學(xué)?質(zhì)量，上好?每一堂課。?為了上好課?，我課前做?了下面的工?作:1、?今年是我校?實(shí)施新課程?教學(xué)的第三?年,為了把?自己的教學(xué)?水平提高,?我堅(jiān)持課前?閱讀<<中?學(xué)地理教學(xué)?參考>>,?<<地理教?學(xué)>>,<?<地理教育?>>等書(shū)籍?。在備課過(guò)?程中認(rèn)真分?析教材，鉆?研新課標(biāo),?根據(jù)教材的?特點(diǎn),如教?材的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，和學(xué)生的?實(shí)際情況設(shè)?計(jì)教案.?2、了解學(xué)?生原有的知?識(shí)技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能會(huì)?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3、考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。高二?文科地理上?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)(二?)重視課?堂管理。?做為一名教?師，我十分?清楚課堂管?理的重要性?。（范本）?我深知，有?了一個(gè)科學(xué)?的課堂管理?，___學(xué)?就等于成功?了一半。為?此，我十分?重視課堂管?理，在課堂?上向___?分鐘要質(zhì)量?。一般我一?進(jìn)課堂，就?以自身飽滿(mǎn)?的情緒影響?全體學(xué)生，?使學(xué)生們也?能以飽滿(mǎn)的?，高漲的情?緒來(lái)上的我?課，然后抓?緊學(xué)生精力?最集中的時(shí)?間把本節(jié)課?的重點(diǎn)學(xué)習(xí)?完，把難點(diǎn)?剖析清楚。?接下來(lái)學(xué)生?的精力開(kāi)始?渙散了，課?堂秩序有些?不穩(wěn)定了，?這時(shí)我來(lái)個(gè)?地理小故事?或小幽默，?改變一下課?堂氣氛，待?學(xué)生精力又?集中時(shí)，及?時(shí)把重點(diǎn)，?難點(diǎn)鞏固。?至于簡(jiǎn)單易?懂的知識(shí)，?我一般是讓?學(xué)生相互討?論來(lái)完成，?這樣學(xué)生的?積極性很高?，效果也不?錯(cuò)。高二?文科地理上?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)(三?)虛心學(xué)?習(xí)，提升自?身的課堂教?學(xué)能力。?一個(gè)教師最?先被要求的?往往是他的?教學(xué)能力。?教學(xué)能力的?高低直接影?響著學(xué)生們?的健康成長(zhǎng)?。是做一個(gè)?成功教師，?還是成了一?個(gè)誤人子弟?的教書(shū)匠??我毫不猶豫?地選擇前者?。多次的聽(tīng)?學(xué)校各位老?師的公開(kāi)課?，讓我有了?學(xué)習(xí)觀摩的?機(jī)會(huì)，取其?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短;多次?的組內(nèi)教研?活動(dòng)，讓我?有了檢查自?己的時(shí)機(jī)。?另外，本期?學(xué)校與__?_市一中聯(lián)?合辦學(xué)，因?此，每次上?課之前我對(duì)?___市一?中的教學(xué)課?件認(rèn)真的加?以分析結(jié)合?學(xué)生的具體?情況取其之?長(zhǎng)，使課堂?教學(xué)更能貼?近學(xué)生“備?好每一堂課?;上好每一?堂課;評(píng)好?每一堂課;?反思好每一?堂課”成了?我提升自身?教學(xué)能力的?途徑。高?二文科地理?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)(?四)教學(xué)?中注重培養(yǎng)?、提高學(xué)生?的地理素養(yǎng)?。這是高?中地理課程?改革的一個(gè)?重大特點(diǎn)，?我在教學(xué)中?經(jīng)常圍繞這?一主題來(lái)展?開(kāi)教學(xué)，發(fā)?揮地理教育?的功能。如?:培養(yǎng)學(xué)生?的綜合思維?能力，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)的?世界觀、資?源觀和人口?觀等。比如?在講到“_?__是我國(guó)?太陽(yáng)能最豐?富的地區(qū)”?時(shí)，以課本?中的地圖為?素材，進(jìn)行?探究，并對(duì)?課本知識(shí)進(jìn)?行了拓展。?這樣，既培?養(yǎng)了學(xué)生的?地理讀圖分?析技能，又?發(fā)展了學(xué)生?的綜合思維?能力。又如?:在講到“?水資源對(duì)人?類(lèi)生存和發(fā)?展的意義”?時(shí)，著重教?育學(xué)生:要?珍惜和節(jié)約?使用水資源?，要保護(hù)水?資源，以利?于人類(lèi)的可?持續(xù)發(fā)展。?樹(shù)立學(xué)生科?學(xué)的資源觀?和可持續(xù)發(fā)?展觀。高?二文科地理?上學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)(?五)要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作。中學(xué)?的學(xué)生愛(ài)動(dòng)?、好玩，有?些學(xué)生缺乏?自控能力。?針對(duì)這種問(wèn)?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去;還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開(kāi)?始。比如，?對(duì)學(xué)生微微?笑，說(shuō)說(shuō)笑?，或者說(shuō)說(shuō)?他的優(yōu)點(diǎn)。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，還有?在批評(píng)學(xué)生?之前，先談?談