談讀書(shū)教案推薦8篇

Word-20-談讀書(shū)教案推薦8篇

作為老師，我們肯定要養(yǎng)成在教學(xué)之前提前寫(xiě)好教案的習(xí)慣，教案在預(yù)備的過(guò)程中，我們確定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，談讀書(shū)教案推舉8篇，。

談讀書(shū)教案篇1

一、指導(dǎo)思想

以4月23日“世界讀書(shū)日”為契機(jī)，開(kāi)展為期一周的“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。讓家長(zhǎng)熟悉到親子閱讀的重要性，鼓舞孩子多讀書(shū)，喜愛(ài)讀書(shū)，從中體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。

二、活動(dòng)主題

歡樂(lè)閱讀，歡樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式：（4月20日早9：00—9：20）

宣讀倡議書(shū)，介紹讀書(shū)節(jié)的支配，激發(fā)幼兒參加的愛(ài)好。

2、“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集。（4月20日—4月28日）

各班布置一個(gè)讀書(shū)節(jié)宣揚(yáng)欄，設(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)閱讀、我愛(ài)我家”親子閱讀照片征集欄，請(qǐng)家長(zhǎng)將家庭親子閱讀的照片帶來(lái)交給環(huán)境布置員粘貼在欄目?jī)?nèi)并附說(shuō)明。

3、“讀書(shū)”活動(dòng)。（4月20日—4月22日下午）

每天下午各班老師有方案的支配家長(zhǎng)、孩子或老師自己開(kāi)展講故事、讀書(shū)活動(dòng)。激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好，體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，教孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)惜書(shū)。

4、“讀書(shū)節(jié)禮物”購(gòu)書(shū)活動(dòng)（4月22日—4月23日）

每個(gè)家庭為孩子購(gòu)買(mǎi)一本孩子喜愛(ài)的書(shū)作為讀書(shū)節(jié)的禮物送給孩子，可加蓋讀書(shū)節(jié)的章，并簽名留言。

5、“有獎(jiǎng)讀書(shū)問(wèn)答”活動(dòng)。（4月24日—4月28日）

各班老師依據(jù)孩子讀書(shū)的內(nèi)容（特殊是幼兒園閱讀教材、家庭閱讀圖書(shū)等），有目的的出一些學(xué)問(wèn)問(wèn)答題，讓幼兒體驗(yàn)讀書(shū)獲得學(xué)問(wèn)和力量的奇妙魅力，激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好。幼兒園組織專(zhuān)人各班提問(wèn)。

6、“故事大王”巡演。（4月26日早上）

每班選派2—3名故事講得好的孩子到各班巡回講故事。由聽(tīng)故事的孩子評(píng)出每班的故事大王。激發(fā)幼兒講故事的愿望。

8、“我的第一本書(shū)”設(shè)計(jì)活動(dòng)。（4月21日全天）

在老師的啟發(fā)下每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一本書(shū)，有封面、封底、、出版社。請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒的第一本書(shū)寫(xiě)說(shuō)明。激發(fā)幼兒當(dāng)作家的（創(chuàng)作的）愿望。

9、讀書(shū)節(jié)溝通活動(dòng)。（4月21日下午）

開(kāi)展交換圖書(shū)活動(dòng)、交換“我的第一本書(shū)”活動(dòng)、“我的第一本書(shū)”演講活動(dòng)、劇目表演，以家庭為單位上交讀書(shū)活動(dòng)照片。

10、讀書(shū)節(jié)閉幕式（4月28日早）

為讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中故事大王、最佳圖書(shū)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、讀書(shū)之星、書(shū)香家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

談讀書(shū)教案篇2

?活動(dòng)過(guò)程】

一、主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)頭

主持人甲：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

乙：從書(shū)中我們還交到很多好伴侶，體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣呢！

甲：通過(guò)讀書(shū)我們能結(jié)識(shí)童話故事里漂亮的白雪公主、和善的七個(gè)小矮人、聰慧的阿凡提

乙：讀書(shū)讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)，大創(chuàng)造家愛(ài)迪生

甲：讀書(shū)讓我們我們眼界開(kāi)闊。今日，就讓我們與書(shū)相約，盡情在書(shū)的海洋中游覽，讓書(shū)香伴隨我們的成長(zhǎng)！

甲乙：三乙班“我愛(ài)閱讀”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭

二、讀書(shū)的小詩(shī)

甲：書(shū)籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋；

乙：書(shū)籍是一壺陳酒，讓我們細(xì)品前人的余香。

甲：書(shū)讓我們歡樂(lè)放松。

乙：書(shū)讓我們布滿才智。

甲：有的同學(xué)還寫(xiě)了讀書(shū)的詩(shī)歌呢！請(qǐng)觀賞徐承禮寫(xiě)的小詩(shī)

三、名人讀書(shū)的故事

甲：__你知道嗎？我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)提倡讀書(shū)文明古國(guó)，自古以來(lái)許多偉人都有酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣呢？

乙：請(qǐng)觀賞小品（、

四、同學(xué)們讀書(shū)的故事：

甲：名人這么愛(ài)讀書(shū)，我們?nèi)野嗟耐瑢W(xué)喜愛(ài)讀書(shū)嗎？請(qǐng)愛(ài)閱讀課外書(shū)的同學(xué)舉手。

乙：同學(xué)們閱讀讓我們學(xué)到了許多課堂上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，閱讀也讓我們得到心靈的歡樂(lè)。袁睿敏還說(shuō)：“一天可以不吃飯但是不能不讀書(shū)呢？”

甲：是嗎？聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)由于沉醉于課外閱讀還鬧出不少笑話來(lái)呢？請(qǐng)看發(fā)生在同學(xué)們讀書(shū)過(guò)程中的小品

五、怎么養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

甲：我們都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，可就是難以堅(jiān)持，時(shí)間久了就偸起懶來(lái)。你每天都堅(jiān)持讀書(shū)了嗎？你讀多久的書(shū)呢？

乙：我也有懶散的習(xí)慣，但自從的故事，我就有了堅(jiān)持課外閱讀的毅力和習(xí)慣了，下面請(qǐng)?jiān)Ｃ魜?lái)講一件這個(gè)故事吧！

甲：同學(xué)們，看了這個(gè)故事你有什么感受，有什么方法讓自己養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣嗎？

六、讀書(shū)的名人名言書(shū)簽大比拼：

1、點(diǎn)名上臺(tái)展現(xiàn)自己做的書(shū)簽，讀一讀里面的詩(shī)句。

2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的書(shū)簽最美觀。選五分書(shū)簽評(píng)為班級(jí)“最佳書(shū)簽”獎(jiǎng)。

七、課外學(xué)問(wèn)大比拼

1、書(shū)中人物猜一猜

2、百科學(xué)問(wèn)問(wèn)答

八、班主任講話

同學(xué)們，今日的主題班會(huì)開(kāi)得很勝利，借著這次班會(huì)，我向大家提議：讓我們堅(jiān)持讀書(shū)讓我們都成為真正的讀書(shū)人，養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣！讓濃濃的書(shū)香飄溢在我們的班級(jí)，讓讀書(shū)生活，伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步，讓我們更加自信、充實(shí)地走向美妙的將來(lái)！

九、宣布主題班會(huì)結(jié)束

談讀書(shū)教案篇3

假期是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣，放假可以好好休息，但是怎樣過(guò)一個(gè)有意義的假期，開(kāi)心的假期讓自己有點(diǎn)困擾，作為青年老師自己有很多需要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書(shū)，品一碗心靈雞湯，在開(kāi)心的假期里也能成長(zhǎng)。

我也挑了自己喜愛(ài)的一本書(shū)：肖川的。每個(gè)人都盼望自己能過(guò)幸福歡樂(lè)，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)。幸福是人類(lèi)個(gè)體熟悉到自己需要得到滿意以及抱負(fù)得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種心情狀態(tài)，是由需要、認(rèn)知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種簡(jiǎn)單的、多層次的心理狀態(tài)。而老師的幸福是老師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿意后的一種感受，是老師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)的一種教育主體生存狀態(tài)。老師的幸福就是教育幸福。幸福的老師能培育出幸福的同學(xué)。

老師，循循善誘，守望的是講臺(tái)，放飛的是幻想，播種的是學(xué)問(wèn)，收獲的是將來(lái)。教育是老師的生命，因而老師的幸福首先來(lái)教育教學(xué)的工作;其次老師的幸福來(lái)自同學(xué)的成長(zhǎng)與進(jìn)展，由于從同學(xué)身上看到自己的勞動(dòng)成果，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無(wú)限幸福，同學(xué)的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下，便成了老師最大的幸福;老師的幸福同時(shí)也來(lái)自老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教育討論、善好的學(xué)校生活。

老師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)的成果有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)淘氣的同學(xué)開(kāi)頭懂事、聽(tīng)話的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福;當(dāng)在競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺(jué)到幸福對(duì)于老師，我們很簡(jiǎn)單在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺(jué)，放開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊急、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由拘束。做一名幸福的老師其實(shí)也不是很難，保持良好樂(lè)觀的心態(tài)，仔細(xì)的對(duì)待自己的教育事業(yè)，自己的同學(xué)，專(zhuān)心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)覺(jué)幸福就在身邊!

談讀書(shū)教案篇4

一、活動(dòng)目的：激發(fā)同學(xué)們追求抱負(fù)，認(rèn)清自己的努力方向，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二、活動(dòng)對(duì)象：3班全部同學(xué)

三、活動(dòng)形式：心理測(cè)試、爭(zhēng)論、歌曲

四、活動(dòng)時(shí)間：20__/__/__

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

六、活動(dòng)流程：

1、引入：ppt播放flash，主持人出場(chǎng)介紹本次班會(huì)的主題及相關(guān)內(nèi)容。

主持人：大家請(qǐng)看的歌詞：“全力奔跑夢(mèng)在彼岸，隨風(fēng)飛行有夢(mèng)做翅膀”，這里都說(shuō)到了夢(mèng)，就是幻想，下面進(jìn)入我們今日的主題班會(huì)——幻想在新學(xué)期綻放!

2、提問(wèn)：大家的幻想是什么?抱負(fù)是什么?

(1)主持人：大家有沒(méi)有幻想?初一的新征程中你們的幻想是什么呢?下面大家先爭(zhēng)論一下，待會(huì)我們叫幾個(gè)同學(xué)上來(lái)跟大家共享一下。

(2)同學(xué)爭(zhēng)論

(3)叫同學(xué)上臺(tái)溝通共享

3、介紹個(gè)人抱負(fù)的內(nèi)涵

(1)主持人：剛剛大家都相互爭(zhēng)論了個(gè)人的幻想，有說(shuō)到了對(duì)職業(yè)的幻想，對(duì)生活的幻想等等，那畢竟個(gè)人抱負(fù)包括哪些內(nèi)涵呢?在這里跟大家簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)。

(2)個(gè)人抱負(fù)的進(jìn)展包括生活抱負(fù)、個(gè)人道德抱負(fù)、職業(yè)抱負(fù)和人生抱負(fù)四個(gè)方面。生活抱負(fù)是指人們對(duì)將來(lái)物質(zhì)與精神生活的憧憬與追求。個(gè)人道德抱負(fù)是指對(duì)自己將來(lái)道德面貌的想象。職業(yè)抱負(fù)是指對(duì)自己將來(lái)工作部門(mén)與專(zhuān)業(yè)種類(lèi)的憧憬與追求。人生抱負(fù)是基于對(duì)人生價(jià)值的理解而對(duì)自己將來(lái)的人生道路與人生貢獻(xiàn)的設(shè)想和追求。

4、心理測(cè)試，答案解析

(1)主持人：那接下來(lái)我們就來(lái)測(cè)測(cè)看大家是否有美妙的前途。大家拿出紙和筆，把答案寫(xiě)下來(lái)，待會(huì)要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的。

(2)同學(xué)答題，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)

(3)測(cè)試題目

1、對(duì)于團(tuán)體的工作，你抱著：()

a、熱心參與的態(tài)度;

b、漠不關(guān)懷的態(tài)度;

c、非常厭煩。

2、當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你就：()

a、首先推斷對(duì)方遇到的是什么困難，假如有救濟(jì)的必要，就馬上去關(guān)心對(duì)方;

b、不問(wèn)理由，盡力去助人;

c、認(rèn)為這是別人的事，實(shí)行袖手旁觀的態(tài)度。

3、當(dāng)自己漸漸長(zhǎng)大時(shí)，你同時(shí)會(huì)：()

a、學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)或者技能;

b、內(nèi)心感到恐驚與擔(dān)心;

c、毫無(wú)感覺(jué)，不予理睬。

4、對(duì)于交伴侶，你會(huì)感覺(jué)到：()

a、非常重要，因此在平常你就喜愛(ài)與人交往，留意禮貌，爭(zhēng)取友情;

b、以為友情很平常，不必重視;

c、友情無(wú)價(jià)值，不如孤獨(dú)自處。

5、對(duì)于報(bào)紙刊物的看法：()

a、認(rèn)為有留意的必要，因此常選擇性閱讀，以了解世界大事，學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn);

b、當(dāng)作是茶余飯后的消遣，可有可無(wú);

c、不予留意，認(rèn)為與其看報(bào)章，不如去看戲。

6、對(duì)于服裝，你的態(tài)度是：()

a、要求端正、整齊，不必奢華;

b、只要能保暖適體，不必講究;

c、“先敬羅衣后敬人”，對(duì)服裝非常講究。

7、你對(duì)學(xué)習(xí)的支配是實(shí)行：()

a、擬定一學(xué)期的方案，在一學(xué)期之中又按月擬定詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo);

b、請(qǐng)他人為自己支配，或者依照他人的生活方案;

c、認(rèn)為過(guò)一天算一天，不必做什么支配。

8、當(dāng)自己有缺點(diǎn)的時(shí)候，你就：()

a、承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，極力設(shè)法改正;

b、假如沒(méi)有人發(fā)覺(jué)，就不予理睬，也不自我檢討;

c、即或有人教導(dǎo)，也極力否認(rèn)。

9、當(dāng)遇到困難時(shí)，你就：()

a、找出產(chǎn)生困難的緣由，并且把遇到挫折當(dāng)作是一次閱歷和教訓(xùn);

b、內(nèi)心擔(dān)心，設(shè)法找人來(lái)幫忙;

c、獨(dú)自悲傷，感到消極，對(duì)前途無(wú)望。

10、當(dāng)別人批判你時(shí)，你就：()

a、冷靜地考慮別人的看法，假如是對(duì)的，就予以接受;不當(dāng)?shù)囊膊蝗螒{發(fā)怒，只找機(jī)會(huì)辯白一下;

b、不理睬別人的批判，不作任何反應(yīng);

c、對(duì)別人的批判，一概表示不滿，并且與人爭(zhēng)吵。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

每題a記5分，b記2分，c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

答案解析：

40分以上，優(yōu)等。你對(duì)生活和學(xué)業(yè)抱有崇高抱負(fù)，能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遇見(jiàn)困難挫折能設(shè)法克服，能與人合作，制造事業(yè)。

20-39分，中等。你對(duì)生活和學(xué)業(yè)有肯定想法，基本上能正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)大部分困難和挫折能想方設(shè)法克服，但有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生悲觀消極的念頭。

19分以下，說(shuō)明你對(duì)各種問(wèn)題的熟悉尚不清晰，或抱有錯(cuò)誤觀念，對(duì)克服困難缺乏信念。你必需加緊練習(xí)，熬煉自己，多多交友，才能制造美妙的前途。

主持人：沒(méi)錯(cuò)，量力而行：很多人都不難做到“胸懷大志”，卻不易做到“腳踏實(shí)地”，往往給自己設(shè)置超出自身力量太多的目標(biāo)，這樣既加大了“達(dá)標(biāo)”的難度，又飽受“失敗”的打擊和熬煎，有人甚至由此而丟失了信念和志氣。因此，酌情量力，從自己實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是地制定適合自身特點(diǎn)的進(jìn)展方案，才不失為明智之舉。

主持人：近期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合：抱負(fù)不是簡(jiǎn)潔的幻想，切忌好高騖遠(yuǎn)。同學(xué)們們可以實(shí)施小步方案，從目前最重要的事情入手，從一點(diǎn)一滴做起，最終會(huì)邁向抱負(fù)的頂峰!

5.播放視頻“開(kāi)學(xué)第一課對(duì)李連杰的采訪”，解讀李連杰的抱負(fù)。

6、放飛幻想，你我設(shè)計(jì)

(1)主持人：經(jīng)過(guò)剛剛對(duì)幻想的進(jìn)一步了解，大家對(duì)幻想有了更理性的熟悉，現(xiàn)在大家拿出紙和筆首先寫(xiě)下現(xiàn)在的我是怎樣的，關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、工作等等都可以。

(2)同學(xué)寫(xiě)

(3)主持人：好，大家寫(xiě)好了現(xiàn)在的我，再寫(xiě)寫(xiě)五年后的我又是怎樣的。

7、班主任寄語(yǔ)：有幻想才能有行動(dòng)，有行動(dòng)才能夠勝利，3班的學(xué)子們，努力吧，讓幻想成真，你們肯定可以!

8、班會(huì)結(jié)束

甲：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

乙：帶著自己的幻想，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!開(kāi)頭了學(xué)校生活新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧!我們要加油，在絢麗多彩的學(xué)校生活中，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

甲：面對(duì)新的征程，或許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我們肯定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，避過(guò)全部的淺灘，到達(dá)勝利的彼岸。

乙：新幻想，新征程，新面貌，此時(shí)此刻，信任我們每一位同學(xué)的心中都布滿著奮進(jìn)的激情，由于我們每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的活力。

合：3班“幻想在新學(xué)期綻放”主題班會(huì)，到此結(jié)束，感謝大家!

談讀書(shū)教案篇5

一、活動(dòng)主題：

讓閱讀成為習(xí)慣，讓思索伴隨人生

二、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

4月23日是世界讀書(shū)日，為慶祝這個(gè)莊重而神圣的日子，也為提高高校生對(duì)讀書(shū)的重視，讓更多的人閑逛于書(shū)廊下，暢游于書(shū)海中，從而學(xué)得更多獲得更多，世紀(jì)星學(xué)校部特舉辦此次活動(dòng)，以“齊誦梁?jiǎn)⒊摹薄扒в嗝麕熒x書(shū)簽名”等形式的活動(dòng)向大家展現(xiàn)讀書(shū)的魅力！

三、活動(dòng)目的：

讓更多的人了解“世界讀書(shū)日”并培育對(duì)閱讀的愛(ài)好；加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)的溝通

四、活動(dòng)主辦方：

世紀(jì)星試驗(yàn)學(xué)校學(xué)校部

五、活動(dòng)時(shí)間：

20__27（因讀書(shū)日恰逢調(diào)假）

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校部?jī)?nèi)操坪（二班級(jí)教室前）

七、同學(xué)集合：

付小波主任

各班同學(xué)活動(dòng)范圍劃分：劉小青、謝石濤、劉芳

八、同學(xué)調(diào)度、紀(jì)律維持：

班主任（每班用班費(fèi)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)十支粗線簽名筆）

九、主席臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)齊誦老師支配：蔡慧

班級(jí)領(lǐng)誦老師：班主任、語(yǔ)文老師

十、負(fù)責(zé)師生讀書(shū)簽名活動(dòng)：

低班級(jí)：劉芳陳瓊中班級(jí)：陳穎陳英子高班級(jí)：劉小青喬書(shū)龍

照相、電視臺(tái)攝像：謝石濤

給家長(zhǎng)發(fā)活動(dòng)邀請(qǐng)短信：肖艷芳

十一、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：肖艷芳

十二、活動(dòng)流程

1、主持人致辭，宣布儀式開(kāi)頭：蔡慧

2、肖艷芳主任講話

3、齊誦

4、譚自云校長(zhǎng)講話

5、唱誦同時(shí)師生進(jìn)行簽名

談讀書(shū)教案篇6

我感覺(jué)是一本好玩而有意義的書(shū)。它既適合家長(zhǎng)同樣也適合老師。中間一個(gè)個(gè)鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也時(shí)常消失。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己的處理方式與之相同時(shí)，心中一陣欣喜。當(dāng)發(fā)覺(jué)自己的解決方法完全錯(cuò)誤時(shí)，在反思的同時(shí)更慶幸自己找到了科學(xué)的解決方法。我突然發(fā)覺(jué)孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強(qiáng)加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。我讀書(shū)的心得體會(huì)如下：

第一章，接納孩子的心情在全書(shū)中最為重要，是后續(xù)溝通的基礎(chǔ)。它提出了幾個(gè)觀點(diǎn)：1、不要否定同學(xué)的心情(當(dāng)心情被否定的時(shí)候，同學(xué)簡(jiǎn)單失去士氣)2、不要隨便批判和忠告(老師出于好意，但同學(xué)在批判的環(huán)境中很難去考慮問(wèn)題并擔(dān)當(dāng)責(zé)任)3、不要概括和解釋(當(dāng)孩子心情低落的時(shí)候，你的解釋他很難聽(tīng)進(jìn)去，也就很難奏效)4、不要忽視同學(xué)的心情，即便制止不能接受的行為時(shí)，也要先接納同學(xué)的心情、愿望并作出反應(yīng)。其次章，合作更具體說(shuō)明白吸引孩子合作的七個(gè)技巧。

書(shū)中體現(xiàn)出的：無(wú)論孩子什么地方做的不好或者不對(duì)，甚至有侵害性的行為，他的行為我們可以制止，但他的心情，或者說(shuō)感情需要被接納。但我們接納的只是他的心情，并非他的行為。這一觀點(diǎn)我印象很深刻。由于在我自己教育孩子的過(guò)程中我經(jīng)常不顧及他們的感受，劈頭蓋臉的就是批判。雖然短時(shí)間內(nèi)消失的不良現(xiàn)象削減。但這是一個(gè)指標(biāo)不治本的做法。孩子究竟是孩子，單方面的批判很難引導(dǎo)孩子自我反省。只有孩子自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，問(wèn)題才能從根本上解決。我們要設(shè)身處地的站在孩子的角度去想一想，去聽(tīng)一聽(tīng)，去安撫他們的心情，這樣孩子才能真正感受到你對(duì)他的關(guān)懷而不僅僅只是冰冷的命令。

文中消失的許多案例都在我的日常教學(xué)中消失過(guò)，但我的做法往往是不科學(xué)的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗。在我認(rèn)為很好的處理了一些事情的時(shí)候，我其實(shí)已經(jīng)損害了這些孩子的感情。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，都很?jiǎn)單習(xí)慣性地去否定孩子的心情。其實(shí)，孩子有心情是客觀存在的，所以，我們要正視這個(gè)事實(shí)，首先認(rèn)同他有這個(gè)感受，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議。所以在今后的教育教學(xué)中肯定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴。獲得更加有效的教育效果。

在今后的教育教學(xué)中我會(huì)時(shí)刻關(guān)注自己的教育行為及其有效性。多思索自己有沒(méi)有先接納孩子的心情，其實(shí)孩子有時(shí)候只是為了宣泄心情，簡(jiǎn)潔粗暴的壓制只能換來(lái)日后更大的問(wèn)題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達(dá)的對(duì)象，才能真正走到孩子的心里，才能給孩子樂(lè)觀的反饋，告知孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管說(shuō)吧!這樣盡量引導(dǎo)孩子自己去查找解決的方法而不是被動(dòng)的接受一些強(qiáng)制的命令。比如有同學(xué)講話時(shí)，我們可以不用厲聲喝道：，閉嘴。嘗試著說(shuō)：有些同學(xué)有什么好玩的事情要告知大家，等會(huì)下課我們來(lái)共享一下。結(jié)果可能會(huì)好的多。轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，但我信任只要我在今后的教育教學(xué)中留心觀看，多想，多討論，努力實(shí)踐，必定會(huì)找到科學(xué)有效的教育方法。

談讀書(shū)教案篇7

【活動(dòng)目的】

1、激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，培育深厚的班級(jí)讀書(shū)氛圍。

2、養(yǎng)成好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量、組織力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、策劃活動(dòng)方案，流程，做好人員分工。

2、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)查閱資料了解各種愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的故事，收集有關(guān)愛(ài)惜書(shū)籍的圖片，了解閱讀對(duì)生活的重要性;

3、積累一些讀書(shū)的名言。

4、發(fā)動(dòng)部分同學(xué)預(yù)備一些朗誦和表演的小節(jié)目。

【活動(dòng)時(shí)間】

第16周——星期五

【活動(dòng)過(guò)程】

一、主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)頭

主持人甲：高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！?/p>

乙：從書(shū)中我們還交到很多好伴侶，體驗(yàn)到無(wú)窮的樂(lè)趣呢！

甲：通過(guò)讀書(shū)我們能結(jié)識(shí)童話故事里漂亮的白雪公主、和善的七個(gè)小矮人、聰慧的阿凡提

乙：讀書(shū)讓我們和偉人交談，如文學(xué)巨匠魯迅、茅盾，地質(zhì)學(xué)

家李四光，數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤(rùn)，大創(chuàng)造家愛(ài)迪生

甲：讀書(shū)讓我們我們眼界開(kāi)闊。今日,就讓我們與書(shū)相約,盡情在書(shū)的海洋中游覽，讓書(shū)香伴隨我們的成長(zhǎng)！

甲乙：三乙班“我愛(ài)閱讀”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭

二、讀書(shū)的小詩(shī)

甲：書(shū)籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋;乙：書(shū)籍是一壺陳酒，讓我們細(xì)品前人的余香。甲：書(shū)讓我們歡樂(lè)放松。

乙：書(shū)讓我們布滿才智。

甲：有的同學(xué)還寫(xiě)了讀書(shū)的詩(shī)歌呢！請(qǐng)觀賞徐承禮寫(xiě)的小詩(shī)

三、名人讀書(shū)的`故事

甲：xx你知道嗎？我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)提倡讀書(shū)文明古國(guó)，自古以來(lái)許多偉人都有酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣呢？

乙：請(qǐng)觀賞小品(、

四、同學(xué)們讀書(shū)的故事：

甲：名人這么愛(ài)讀書(shū)，我們?nèi)野嗟耐瑢W(xué)喜愛(ài)讀書(shū)嗎？請(qǐng)愛(ài)閱讀課外書(shū)的同學(xué)舉手。

乙：同學(xué)們閱讀讓我們學(xué)到了許多課堂上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，閱讀也讓我們得到心靈的歡樂(lè)。袁睿敏還說(shuō)：“一天可以不吃飯但是不能不讀書(shū)呢？”

甲：是嗎？聽(tīng)說(shuō)有的同學(xué)由于沉醉于課外閱讀還鬧出不少笑話來(lái)？請(qǐng)看發(fā)生在同學(xué)們讀書(shū)過(guò)程中的小品

五、怎么養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣

甲：我們都說(shuō)愛(ài)讀書(shū)，可就是難以堅(jiān)持，時(shí)間久了就偸起懶來(lái)。你每天都堅(jiān)持讀書(shū)了嗎？你讀多久的書(shū)呢？

乙：我也有懶散的習(xí)慣，但自從的故事，我就有了堅(jiān)持課外閱讀的毅力和習(xí)慣了，下面請(qǐng)?jiān)Ｃ魜?lái)講一件這個(gè)故事吧！

甲：同學(xué)們，看了這個(gè)故事你有什么感受，有什么方法讓自己養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣嗎？

六、讀書(shū)的名人名言書(shū)簽大比拼：

點(diǎn)名上臺(tái)展現(xiàn)自己做的書(shū)簽，讀一讀里面的詩(shī)句。

評(píng)一評(píng)誰(shuí)的書(shū)簽最美觀。選五分書(shū)簽評(píng)為班級(jí)“最佳書(shū)簽”

獎(jiǎng)。

七、課外學(xué)問(wèn)大比拼

書(shū)中人物猜一猜

百科學(xué)問(wèn)問(wèn)答

八、班主任講話

同學(xué)們，今日的主題班會(huì)開(kāi)得很勝利，借著這次班會(huì)，我向大

家提議：讓我們堅(jiān)持讀書(shū)讓我們都成為真正的讀書(shū)人，養(yǎng)成好讀書(shū)、

讀好書(shū)的習(xí)慣！讓濃濃的書(shū)香飄溢在我