八年級語文下冊《與朱元思書》教學(xué)反思

八年級語文下冊《與朱元思書》教課反思八年級語文下冊《與朱元思書》教課反思為了參加全市基礎(chǔ)教育青年教師教課基本功大賽，近來我校組織了校內(nèi)選拔賽，其內(nèi)容之一就是上課，于是我選擇了上《與朱元思書》這一篇課文。以前，對于文言文的教課，我一般是循序漸進(jìn)，依據(jù)以下賤程來上的：導(dǎo)入新課，簡介作者，范讀課文，教課生字詞，翻譯課文，理解內(nèi)容，辦理練習(xí)。從教課的時間來看，翻譯課文的用時就要占課堂時間的一大多數(shù)，在這個過程中，老師在講臺上講得多，可謂辛苦，學(xué)生聽的打瞌睡的也多，漠不關(guān)懷。為培育學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]學(xué)習(xí)文言文的興趣，我試一試著一些改變，現(xiàn)在算是找到了一點成功的.愉悅。我今天教《與朱元思書》一文，就沒有花以前那么多時間去做翻譯課文了。在上這一課以前，我用了一節(jié)早讀課的時間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，特別要借助工具書和書下說明基本能夠翻譯課文。在正式上課的時候我是這樣做的，我先范讀了課文，接著讓學(xué)生結(jié)合課文下的說明理解課文的內(nèi)容進(jìn)行小組（四人）議論，由組長負(fù)責(zé)記錄本組的疑難問題，此后進(jìn)行全班議論，這樣就大大減少了翻譯課文的時間，并且也培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣。爾后，讓學(xué)生齊讀課文，思慮下邊幾個問題：1、課文緊緊圍繞兩句話來睜開的，請從課文中找出這兩句。2、課文重視描述了“自富陽至桐櫨”的“奇山異水”，哪些是描述山“奇”的，哪些是描述水“異”的？３、想一想自己身旁的山和水，與課文中描述的山和水作一比較，可否真如作者所說的“獨絕”？接下來，我指名學(xué)生朗誦課文，要修業(yè)生思慮，文章的結(jié)構(gòu)有“總——分”、“總——分——總”、“分——總”等，這篇文章是按哪一種結(jié)構(gòu)方式來行文的？最后，我讓學(xué)生齊讀課文，要修業(yè)生劃出課文中的這些語句，“從流飄揚，隨意東西?！薄傍S飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”領(lǐng)悟這些句子，表達(dá)了作者怎樣的感情？一堂課下來，學(xué)生都在踴躍的著手、動口、動腦。上完了這篇課文，我沒有一句句的教課生翻譯，但學(xué)生卻基本能翻譯了。以前要花兩課時的課文，今天用了一課時就基本完成了。我感覺這堂課仍是成功的，也吻合新課標(biāo)新課程新課改的要求。今后，我將持續(xù)這樣去實踐。六年級下冊語文金色花教課設(shè)計教課目的:領(lǐng)悟詩歌中所表現(xiàn)的感人至深的親情。過程和方法目標(biāo):學(xué)生經(jīng)過朗誦詩歌，領(lǐng)悟詩歌的感情及主題。感情態(tài)度和價值觀目標(biāo)：教課要點屢次朗誦，感悟詩歌的思想感情。教課難點深層品嘗詩句中所包含的思想感情。(一)、創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課(二)朗誦詩歌，整體感知學(xué)生自由朗誦詩歌。出示課件，讓學(xué)生理解并掌握課文中的生字詞。學(xué)生齊讀詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀流利。教師評論并設(shè)問：同學(xué)們要想讀出詩歌的真切風(fēng)采，我們還需仔細(xì)商議課文。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢?請同學(xué)們仔細(xì)聽老師朗誦詩歌，邊聽邊思慮這個問題。教師示范朗誦。學(xué)生自由回答。(經(jīng)教師指引學(xué)生概括出：這首詩向我們展現(xiàn)了“我”想象自己變?yōu)橐欢浣鹕ǎc媽媽玩耍的畫面。[設(shè)計企圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步感知課文，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟詩歌感情。](三)合作交流，品讀詩歌屢次朗誦，感悟詩歌的思想感情是本節(jié)課的要點。為了突出要點，我采納了多種閱讀方式，指引學(xué)生在讀的過程中，不停地加深對這首詩的理解。(投影：我讀出了一個_______的孩子，我讀出了一位______的媽媽)回答：孩子(爽朗可愛靈便調(diào)皮等等)媽媽(慈祥溫柔漂亮勤奮等等)學(xué)生小組議論，全班交流。((設(shè)計企圖：新課標(biāo)要求，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不該以教師的解析來取代學(xué)生的閱讀實踐，我會指引學(xué)生概括出：在朗誦這首詩時還應(yīng)讀出不同樣人物的不同樣性格特點，并讓學(xué)生從詩句中概括出人物的性格特點。)讀準(zhǔn)字音停留適合讀出重音讀出感情......笑哈哈地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎?(要讀出孩子的調(diào)皮，愉悅，驕傲。)你若是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗自在那處匿笑，卻一聲兒不響。(要讀出母親的憂慮牽掛。)“你到哪里去了，你這壞孩子?”(要讀出母親的責(zé)備、擔(dān)憂、憂慮和驚喜。)“我不告訴你，媽媽。”(要讀出孩子的調(diào)皮、靈便、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。)教師評論后，請一位同學(xué)結(jié)合我們對詩歌中人物的商議來示范朗誦，讀后請其余同學(xué)從詩歌朗誦的節(jié)奏、重音、語速、語氣等方面加以評論。指名示范朗誦，讀后其余同學(xué)評論。出示課件：《金色花》配樂朗誦，學(xué)生賞識。學(xué)生自由朗誦，教師指導(dǎo)：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗，以一個調(diào)皮孩子的口吻來讀。學(xué)生分組朗誦。朗誦競賽[設(shè)計企圖：學(xué)習(xí)詩歌，重在讀。此環(huán)節(jié)的設(shè)計指引學(xué)生范讀、品讀、聽讀、自由朗誦、分組讀，在讀的過程中推斷詩意，既體驗了作者的感情，又感覺到了語言的優(yōu)美，使學(xué)生的感情同詩人的感情產(chǎn)生了共鳴。](四)合作研究，解決疑難深層品嘗詩句中所包含的思想感情是本節(jié)課的難點，我指引學(xué)生經(jīng)過自主、合作，研究的學(xué)習(xí)模式，深刻理解主題。評論后，老師還有幾個問題想和同學(xué)們共同商議一下。分成四個小組，由學(xué)生選擇自己喜愛的問題，商議交流。出示課件，師生共同研究。1、作者為何把“我”想象成一朵金色花?2、孩子為何想變?yōu)橐欢浣鹕?為何還想媽媽保密?3、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次玩耍?4、媽媽見了孩子,為何說“你這壞孩子”?這是什么口吻?展現(xiàn)研究結(jié)果，教師適合評論指引：1、泰戈爾把少兒想象成一朵金色花，最漂亮的圣樹上的花，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反響著母愛的光輝。孩子懂得母愛是無私的對母愛的回報也應(yīng)是無私的，他不求媽媽炫耀他求媽媽生活的更加溫馨。因此他可是撒嬌，就是瞞著媽媽。(教師提示：金色花是印度圣樹，開金黃色的碎花，象征圣潔而漂亮。這時，學(xué)生不難得出，作者把“我”想象成一朵金色花說明我對母親的愛是圣潔的、漂亮的。)板書：圣潔漂亮2、孩子懂得母愛是無私的對母愛的回報也應(yīng)是無私的，他不求媽媽炫耀他求媽媽生活的更加溫馨。因此他可是撒嬌，就是瞞著媽媽。3、媽媽我做祈禱時—————發(fā)散香氣讀書時————--將影子投在冊頁上拿燈去牛棚時————變回孩子教師明確：同學(xué)們對問題的理解都很透辟，下邊老師想和同學(xué)們再次合作，一起把這首詩歌朗誦一遍。師生合作，再次深情朗誦全文。[設(shè)計企圖：在此環(huán)節(jié)的教課中學(xué)生經(jīng)過共同研究，教師合時加以指引和點撥，學(xué)生更深刻地感悟到作品的內(nèi)涵，既打破了本文的難點，又充分表現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。]寫法指導(dǎo)：詩人想像孩子變?yōu)榱艘欢浣鹕?，借金色花來表達(dá)純真的母子之愛，這類借助一種詳盡的形象來抒發(fā)感情的手法叫做借物抒懷。出示課件，提出疑問：同學(xué)們，生活中母愛無處不在，她像一股涓涓的溪流時時辰刻滋潤著我們。泰戈爾筆下的孩子愿意變?yōu)橐欢浣鹕ㄍ祱竽赣H的愛，你喜愛這類回報母愛的方式嗎，為何?若是你也具備了一種奇異的力量，能夠隨意變化，那么你想變?yōu)槭裁疵篮玫氖挛飦肀磉_(dá)你對母親的愛呢?媽媽，若是我變?yōu)榱?。學(xué)生自由回答。教師明確，激勵學(xué)生有創(chuàng)意的回答。現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合對詩歌的理解及自己生活體驗，齊讀課文。學(xué)生齊讀課文。(六)總結(jié)概括這首散文詩讓我們感覺到了一種濃濃的母子之情，正是由于母親無私的愛，才會惹起“我”巧妙的想象，把自己變?yōu)橐欢浣鹕ㄍ祱竽赣H的愛，進(jìn)而也表現(xiàn)出“我”對母親最圣潔、最漂亮的愛，希望我們的同學(xué)們能好好珍惜母愛，細(xì)細(xì)品嘗母愛，懂得去回報母愛以及關(guān)懷過我們的全部的人。(連線，完成板書)[設(shè)計企圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計既與板書相照顧，又揭穿了文章的主旨。此時，學(xué)生對本詩也有了更深層次的認(rèn)識與理解。](七)板書設(shè)計：(出示課件)金色花我媽媽圣潔漂亮嬉戲看了六年級下冊語文金色花教課設(shè)計的人還看：四年級下冊語文詞語句子總匯復(fù)習(xí)資料詞語歸類1、形容風(fēng)景的詞語：山清水秀桃紅柳綠花紅柳綠春暖花開風(fēng)景如畫百花齊放2、描述四時的詞語：春光明亮春暖花開驕陽似火炎炎夏季天高氣爽雪窖冰天3、描述月亮的詞語：月明人靜月明星稀花好月圓皓月當(dāng)空月黑風(fēng)高明月高照5、描述容貌的詞語：瘦骨嶙峋蓬首垢面面呈菜色一表人材面黃肌瘦容貌堂堂6、描述神態(tài)的詞語：聚精會神怒氣沖沖驚喜若狂呆若木雞膽戰(zhàn)心驚笑臉可掬7、形容人多的詞語：車水馬龍人流如潮人海茫茫游人如織千軍萬馬絡(luò)繹不絕8、表示看的詞語：瞧望盯端量賞識觀望凝視凝視察看俯視9、形容快樂的詞語：驚喜若狂暢懷大笑高高興興歡聲笑語高快樂興歡樂若狂10、詞牌名：漁歌子憶江南長相想念奴嬌水調(diào)歌頭11、意思同樣的詞語：甜蜜、捕獲、搜尋、叫喚、呼叫醫(yī)治、解救13、含牛的成語:牛氣沖天滄海一粟氣喘如牛牛刀小試牛鬼蛇神牛郎織女14、描述色彩的成語：五彩繽紛五彩繽紛五彩繽紛五彩繽紛色彩明朗16、描述人物意志的成語：百折不撓奮發(fā)圖強(qiáng)持之以恒知難而進(jìn)前功盡棄20、含近義詞的成語：龍馬精神信口開河?xùn)|奔西走萬語千言千呼萬喚奇形怪狀22、象聲詞：①嘩嘩②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥嘰嘰23、與戰(zhàn)爭有關(guān)的成語：知己知彼戰(zhàn)無不勝決戰(zhàn)千里圍魏救趙土崩瓦解24、形容山的成語：奇峰排列連綿不停形態(tài)各異山峰雄偉拔地而起危峰兀立25、形容水的成語：洶涌澎拜水平如鏡清亮見底波浪洶涌清波蕩漾26、用在不好方面的成語：下賤無恥瘦骨嶙峋以怨報德膽大猖狂漠不關(guān)懷27、用在好的方面的成語：聚精會神謹(jǐn)言慎行聚精會神百折不撓持之以恒句子總匯一、修辭手法1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(比喻句)2、春季來了，桃花笑紅了臉。(擬人句)4、是誰養(yǎng)育了我們?是我們的父親母親!(設(shè)問)5、這難道不是偉大的奇景么?(反問)6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。(夸張)7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)二、關(guān)系詞語1、聽任功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。聽任你說的胡說八道,我也不上你的當(dāng)。2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不行。3、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)5、他不單學(xué)習(xí)好，并且工作好。(遞進(jìn)關(guān)系)6、小剛不是忘掉帶鋼筆,就是忘掉戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)我們下課不是玩游戲，就是打籃球。7、固然他長得很丑，可是心地很和善。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)8、由于這本書寫得太優(yōu)秀了，因此大家都喜愛看。(因果關(guān)系)9、若是明日不下雨，我就去春游。(假設(shè)關(guān)系)10、只要努力學(xué)習(xí)，就會獲得好成績。(條件關(guān)系)三、仿寫句子1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺;黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來;黃山的山真奇啊，奇峰排列，形態(tài)各異，讓你流連忘返。2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦;小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯;小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地玩耍。3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰;牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，感人肺腑;牡丹花真美啊，遠(yuǎn)瞭望去，她像一位亭亭玉立漂亮少女。4、六月的天氣，時而風(fēng)，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊!5、媽媽仍是死命追著不放，終究追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。(運用了比喻句寫出了人物更靈便、可愛。)6、雨來像小鴨子同樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。(運用比喻寫出了的殘忍)四、我喜愛課文中的好詞佳句1、好詞：房前屋后天高地闊夜明人靜此起彼落悠閑自得全神貫注2、佳句：1、幾場春雨過后，到那處走走，經(jīng)常會看見好多鮮嫩的筍，成群作隊地從土里探出頭來。2、漓江的水真綠啊，綠得憂如那是一塊無暇的翡翠!二年級語文下冊模擬試題及答案蘇教版二年級語文下冊模擬試題及答案一、書寫工整、卷面齊整。(2分)二、看拼音，寫詞語。(14分)yuxìwēiwǔjiānyìnɡjíxiánɡxìngfújiànkānɡtíɡōnɡshīfiyīnwiyǔzhuxíwǔliànɡōnɡzhuānxīnzhìzhì三、給加點字選擇正確的讀音，在下邊畫“——”。(6分)隱蔽(yǐnyǐng)眨眼(zházhǎ)將士(jiānɡjiànɡ)穿越(suōshuō)衣襟(jīnjìn)愉悅(xīnɡxìn...ɡ)四、比一比，再組詞。(8分)密陪蜜部五、寫出反義詞。(6分)愛——文——終——六、填字成詞。(6分)流星重一正爭奇水送無七、依舊子，寫詞語。(8分)又大又圓、..金燦燦、..心神不寧、..有條不紊、..八、把句子增補完好，加標(biāo)點。(6分)1、真高興2、我一邊，一邊3、媽媽一，就4、蜻蜓忙著九、想一想課文內(nèi)容填空。(5+4+4+4+2=19分)1、本學(xué)期，從課本里認(rèn)識了幾個優(yōu)秀的人物，他們是：英勇救母的、替父參軍的、法國的科學(xué)家、讓夜晚也有“太陽”的、還有“閃光的金子”。2、快要走到山口，昏頭昏腦地了方向，抓住了二小叫他帶路，他自有主張。3、清水是的象征，誰身上潑的水多，就著誰獲得的多，怎么能不快樂呢!4、祖國的寶島臺灣，，，是生長的好地方。5、讀書，下筆。十、結(jié)合你的課外閱讀，完成下邊的填空。(14分)1、小朋友，這學(xué)期你一定看了好幾本課外書吧!你能分享《安徒生童話》里的兩篇你最感興趣的故事嗎?《》《》你還能夠?qū)懗觥陡窳滞挕防锏膬善阕罡信d趣的故事嗎?《》《》2、這學(xué)期，相信你一定讀過《綠野仙蹤》這本書吧，在去翡翠城的路上，多蘿茜先后認(rèn)識了、、。它們分別想獲得、、。3、《犟龜》這本繪本可有意思了，這本書中講這只烏龜開始想?yún)⒓拥?婚禮，經(jīng)過它的堅持，最后參加了的婚禮。4、杜甫的《絕句》：，。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。十一、寫話練習(xí)。(10分)小朋友，你最喜愛吃什么水果?請你把最喜愛的水果寫出來告訴你身旁的人。別忘了寫清它的形狀